大班科學(xué)教案《有趣燃燒的現(xiàn)象》

大班科學(xué)教案《有趣燃燒的現(xiàn)象》大班科學(xué)活動教案《有意思冷卻的現(xiàn)象》

【設(shè)計意圖】

在日常生活中，我辨認(rèn)出幼兒特別討厭“玩火”，例如：劃火柴或玩打火機，或者用火熄滅紙，草席等等。這就是非常危險的，也就是成人所不容許的?？匆娺@一現(xiàn)象，一方面我深感不想幼兒“玩火”可以助長幼兒對火的積極探索的興趣，并使幼兒喪失自學(xué)和學(xué)會自我維護的不好機會；另一方面我也非常認(rèn)知家長的心情，所以我融合前段時間我們積極開展了主題活動“空氣在哪里？”設(shè)計了這樣一節(jié)課。主要使幼兒通過積極探索觀測蠟燭冷卻時的一些有意思現(xiàn)象，曉得蠟燭的冷卻須要空氣中的氧氣。更關(guān)鍵的就是維護了幼兒積極探索求知欲的性欲。

1、喚起幼兒積極探索的興趣，在認(rèn)知蠟燭冷卻現(xiàn)象的過程中體驗積極探索的快感。

2、培育幼兒的觀察力和動手操作方式的能力。

3、曉得蠟燭冷卻時會閃爍、咳嗽、冷卻時須要空氣中的氧氣。

【活動準(zhǔn)備工作】

蠟燭若干個，主蠟燭6個，小、大杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機、火柴、彩色顏料。

【活動過程】

1、將教室內(nèi)的燈關(guān)上，說小朋友停水了，教室里這么白，我們必須用什么方法去照明設(shè)備？（手電筒、火柴、打火機、蠟燭）

2、今天我這剛好存有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭熄滅？（火柴、打火機）我用打火機把蠟燭燒掉。點蠟燭的時候特別注意將蠟燭稍微彎曲一下，小心擦到手，然后把蠟燭放在桌子上。現(xiàn)在，小朋友的桌子上也存有一些大蠟燭，我把熄滅的大蠟燭放到你們的桌子上，懇請小朋友把自己的小蠟燭熄滅。我們的教室暗出來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭熄滅以后教室暗出來了呢？（因為冷卻的蠟燭可以閃爍）

（1）呀！發(fā)短信了?，F(xiàn)在我們不須要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭點燃呢？（用嘴巴可以把蠟燭點燃、用扇子扇也可以將蠟燭扇攻滅、把蠟燭領(lǐng)到外面使風(fēng)一吹也可以點燃、把蠟燭放到水里就點燃了、用沙子、用土）

（2）我這存有一個玻璃瓶，我試圖用這個玻璃瓶能夠?qū)⑾灎T點燃，你們說道我能夠努力做到嗎？我該怎么做？懇請小朋友幫忙我想個辦法。

3、搞一搞：

（1）幼兒熄滅蠟燭，然后將瓶子艙蓋在蠟燭上，看看存有什么現(xiàn)象出現(xiàn)，表明原因。（蠟燭點燃了，蠟燭的冷卻須要空氣中的氧氣，當(dāng)蠟燭冷卻時，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就點燃了）

（2）冷卻的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭可以點燃，還可以存有什么現(xiàn)象呢？懇請小朋友熄滅蠟燭我們再試試看。（玻璃杯有點熱）為什么杯子可以有點熱？（蠟燭冷卻時會散發(fā)出熱量所以杯子可以有點熱）

（3）下面我們?nèi)ネ嫱嬉粋€小游戲，懇請小朋友先將蠟燭熄滅，然后放在桌子上，一會當(dāng)我大喊：“一、二、三”我們一起把玻璃杯艙蓋在蠟燭上，看看誰的蠟燭先點燃？誰的蠟燭后點燃？說道說道為什么？

4、教師小結(jié)搞過的三個實驗。剛才我們搞了幾個實驗，曉得蠟燭的冷卻須要空氣，蠟燭冷卻時還可以散發(fā)出熱量，當(dāng)我們把大瓶子艙蓋在蠟燭上時，蠟燭冷卻的時間可以比較短，大瓶子艙蓋在蠟燭上時，蠟燭冷卻的時間可以比較長。

5、下面我必須拎小朋友搞一個有意思的小游戲，我這存有一個小盤子、一個大瓶子、一支大蠟燭、一杯彩色水，我先把蠟燭熄滅，放到盤子里，然后將彩色水也輕輕好像在盤子里，我的問題出了，現(xiàn)在我一動盤子，但是我必須使盤子里的彩色水跑到我的瓶子里去，你們說道我能夠搞獲得嗎？

（1）小朋友悖論（有的總而言之努力做到、有的說道搞沒，教師懇請相同意見的小朋友說道說道自己的見解）

（2）如果孩子們無人知曉怎么做，教師說道：“我存有一個見解，小朋友想要不敢試試看?教師懇請幼兒把蠟燭熄滅，放到盤子里，然后將彩色水也輕輕好像在盤子里，最后將大瓶子艙蓋在蠟燭上。一會，蠟燭點燃了，彩色水跑到瓶子里回去了。

（3）懇請小朋友說一說彩色水為什么可以跑到瓶子里？（你們曉得為什么把瓶子艙蓋在熄滅的蠟燭上時，一會，蠟燭點燃了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說不出來原因，教師利用圖示傳授（蠟燭冷卻須要空氣，當(dāng)瓶子里的空氣被冷卻的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水侵蝕至瓶子里回去了）

6、小朋友你們現(xiàn)在曉得彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想要不敢把這個實驗再搞一遍，教師指導(dǎo)幼兒再搞一遍。

7、今天我們搞了好幾個和蠟燭冷卻有關(guān)的小實驗，小朋友討厭嗎？一會兒，我會把今天的實驗材料導(dǎo)入至活動區(qū)回去。但是老師存有一個大建議，在搞這些實驗的時候，一定必須在老師或爸爸媽媽在身邊的時候就可以搞，不然自己動火可以存有一定的危險，不小心可以灼傷自己，所以，一定必須在老師或爸爸媽媽在身邊的時候就可以搞，小朋友能夠努力做到嗎?

8、懇請小朋友將所有的瓶子輕輕放到筐子里，把彩色水好像在小盆里，然后將小盤子也放在筐子里，我們現(xiàn)在把實驗材料一起送至活動區(qū)回去。

【活動延展】

“我和媽媽巧制蠟燭花掉”準(zhǔn)備工作彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可以）、裝水的盤子一個。蠟燭熄滅后，將蠟燭拎至盤子上方，當(dāng)蠟燭一融化，立即彎曲蠟燭，使蠟燭油滴進盤中（可以從相同角度滴蠟，效果可以相同），蠟燭油會非?？斓仫w濺開并凝固成一朵朵非常可愛的蠟燭花掉。

【效果分析】

非政府這節(jié)在活動剛開始我還是比較害怕的，害怕很少碰觸火的孩子們，在熄滅蠟燭的過程中可以緊繃、懼怕、不敢回去點蠟燭，重蹈覆轍害怕孩子們可以火燒著手?？墒钱?dāng)活動一已經(jīng)開始，孩子們就很資金投入，積極探索的積極性也非常低，沒發(fā)生我課前害怕的問題，這