張桂梅事件心得體會(huì)4篇

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張桂梅事情心得體會(huì)篇1

12月9日中午，保健醫(yī)文清老師給我們舉行了《幼兒園安好學(xué)識(shí)》的培訓(xùn)，通過這次講座，使我們的老師們對(duì)安好學(xué)識(shí)有了更加全面的了解，對(duì)校園安好工作的開展有了更深的熟悉。

作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。充分了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)學(xué)識(shí)，在保證幼兒安好的處境下，仍能供給給他們最大的嬉戲和學(xué)習(xí)空間，而不是以安好為借口而限制孩子。

在以后的工作中我們要正確熟悉和對(duì)待幼兒園安好問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安好教導(dǎo)，來最大限度地養(yǎng)護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。

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張桂梅事情心得體會(huì)篇2

安好對(duì)于每個(gè)人來說既是分外重要卻又輕易令人忽略，安好顧名思義，無危那么安，無缺那么全。安好就是要以人為本，就是要保護(hù)和養(yǎng)護(hù)好自己以及他人的生命及財(cái)產(chǎn)的安好。從其他角度上來講，安好不僅是牽扯到自己也牽扯到別人。而且還會(huì)危及到其他人，自己出了事會(huì)抱憾終身。由于自己的失誤而導(dǎo)致其他人的生命受到傷害或者死亡，說嚴(yán)重點(diǎn)這就是犯罪，要追究法律責(zé)任的。從道德上來講的話，你自己的心理也會(huì)感到擔(dān)心，感到愧疚的。

通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)體會(huì)如下：

一是，全體的安好事故是可以防止的。安好事故是可以防止和制止的，每次事故的發(fā)生都有它的理由，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發(fā)生的條件，這樣我們就可以防止事故的發(fā)生。這樣就需要企業(yè)建立安好事故數(shù)據(jù)庫，對(duì)各類安好事故舉行分析總結(jié)，舉一反三，將他人的事故作為我們的事故，從中吸取教訓(xùn)，制止事故發(fā)生。

二是，各級(jí)管理層對(duì)各自的安好直接負(fù)責(zé)。安好要引起足夠的重視，就務(wù)必建立一把手的負(fù)責(zé)制度，獎(jiǎng)罰清晰，他務(wù)必對(duì)自己管轄范圍內(nèi)的安好生產(chǎn)負(fù)責(zé)，這樣就會(huì)給他們足夠的壓力和動(dòng)力。

三是，全體安好操作隱患是可以操縱的。每種設(shè)備都有其操作規(guī)程，違反了其操作規(guī)程就可能對(duì)設(shè)備造成損壞甚至發(fā)生安好事故，也就是發(fā)生了違章行為。因此，在操作中務(wù)必按照操作規(guī)程舉行。操作規(guī)程不能是一紙空文，務(wù)必有監(jiān)視機(jī)制使其貫徹實(shí)施。

四是，員工務(wù)必采納嚴(yán)格的安好培訓(xùn)。安好培訓(xùn)是使員工了解和掌管安好學(xué)識(shí)的重要途徑，首先你要讓你的員工知道怎么做是安好的，怎么做是擔(dān)心全的，這樣他們才會(huì)知道理應(yīng)做什么，不理應(yīng)做什么，我怎么做企業(yè)才會(huì)對(duì)我認(rèn)可，怎么做會(huì)危害企業(yè)的安好生產(chǎn)。

五是，察覺安好隱患務(wù)必實(shí)時(shí)更正。經(jīng)過安好檢查后察覺了問題后務(wù)必實(shí)時(shí)整改，降低其蛻變?yōu)榘埠檬鹿实目赡苄?，假設(shè)察覺了安好隱患不去整改，那么，我們根本就沒有必要濫用人力物力去檢查。所以安好隱患的整改務(wù)必實(shí)時(shí)徹底。

我覺得人們最重要還是要有一個(gè)很好的安好意識(shí)還要提高安好技能，其實(shí)在現(xiàn)場(chǎng)的安好設(shè)施那些對(duì)于人們來說它們都是死的，而使用它們的人是活的。所以提高安好的主觀能動(dòng)性和安好技能自己才能真正的得到安好保障。

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張桂梅事情心得體會(huì)篇3

主任在培訓(xùn)中舉了好多實(shí)例，利用大量她們幼兒園以及其他幼兒園內(nèi)發(fā)生過的一些安好事故，使我深刻熟悉到幼兒園安好工作的重要性和迫切性。尤其是其中一個(gè)案例讓我印象深刻：

一、家長沒有跟老師說明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽，孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。在午睡的時(shí)候食物倒流，造成氣管堵塞。

雖然實(shí)時(shí)采取救治措施，但終歸沒能留住孩子的生命。這個(gè)案例使我深受震撼。但主任的這個(gè)案例給我們敲了一個(gè)警鐘，在以后的工作中我們除了要加強(qiáng)晨檢工作外，還要與家長做好溝通，讓家長明白隱瞞的危害，這樣能扶助老師了解每位幼兒的身體狀況，裁減安好事故的發(fā)生。

二、幼兒園的安好管理。

幼兒園的安好管理關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，一是要成立幼兒園安好工作領(lǐng)導(dǎo)小組，二是要建立安好制度及各種應(yīng)急預(yù)案，三是要強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理，安好措施落實(shí)到位，四是要定期舉行安好教導(dǎo)及培訓(xùn)，五是要正確舉行安好事故的處理和完善報(bào)告制度。

三、幼兒園常規(guī)事故的發(fā)生與處理。

作為一個(gè)幼兒園教師，首先要有愛，由于愛能產(chǎn)生責(zé)任感，有了責(zé)任感才能提防精心地留神和關(guān)切任何與孩子安好相關(guān)的事物，細(xì)心周到地處理孩子的問題。我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危害狀況有所機(jī)警并預(yù)先加以防范，指點(diǎn)我始終把幼兒安好放在首位。其次，作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，理應(yīng)是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)學(xué)識(shí)，在保證幼兒安好的處境下，仍能供給給他們最大的嬉戲和學(xué)習(xí)空間，而不是以安好為借口而限制孩子。

結(jié)果，事故發(fā)生了要有處理對(duì)策，要主動(dòng)聯(lián)系家長，一起去醫(yī)院，做好家長安撫工作。在以后的`工作中我們要正確熟悉和對(duì)待幼兒園安好問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的安好教導(dǎo)，來最大限度地養(yǎng)護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。

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張桂梅事情心得體會(huì)篇4

提高教師的安好意識(shí)，增長教師的急救學(xué)識(shí)，保證幼兒生命安好，5月4日，步行街幼兒園組織全院教職工舉行急救學(xué)識(shí)培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)在幼兒園大二班舉行，首先，醫(yī)生為大家講解了何為心肺復(fù)蘇搶救以及它的作用和特意針對(duì)的對(duì)象和實(shí)施者的要求。關(guān)注到教師們教導(dǎo)的對(duì)象――幼兒年齡的特殊性，醫(yī)生又另外重點(diǎn)講解了幼兒心肺復(fù)蘇術(shù)和成人心肺復(fù)蘇術(shù)的不同之處及應(yīng)重點(diǎn)留神的方面。結(jié)果，為了讓宏大教職工們對(duì)心肺復(fù)蘇有一個(gè)更加全面的掌管，醫(yī)生指導(dǎo)大家相互合作練習(xí)，使大家更深入的掌管急救要點(diǎn)和留神事項(xiàng)。

心肺復(fù)蘇急救步驟：檢查意識(shí)，開放氣道，人工呼吸或胸外按壓。一人時(shí)→先舉行1分鐘心肺復(fù)蘇，再打電話呼救。心肺復(fù)蘇要點(diǎn)：A.通暢氣道(頭略后仰、除掉異物、解開衣領(lǐng))B.人工呼吸(口對(duì)口或簡(jiǎn)易氣囊)C.胸外心臟按壓、人工循環(huán)。

1、人工呼吸是采取人工方法扶助病人呼吸，結(jié)果使病人恢復(fù)呼吸功能的急救技術(shù)。人工呼吸不僅在麻醉時(shí)使用，對(duì)溺水、電擊、中毒、工礦事故、地震、航海意外和戰(zhàn)地急救等往往是搶救能否告成的先決條件。

2、人工呼吸有多種方法，最常用的是口對(duì)口人工呼吸法和口對(duì)鼻人工呼吸法?？趯?duì)口人工呼吸不需任何器械，操作時(shí)病人仰臥，頭后仰，將病人衣領(lǐng)解開，腰帶放松，除掉口鼻內(nèi)異物痰液，取出假牙，拉出舌頭，保持呼吸道通暢。操一手托起下頜，另一手捏緊鼻孔，術(shù)者先深吸一口氣，再對(duì)病人口部用力吹入，如此反復(fù)施行。如病人胸壁能隨每次吹氣而舉起，吹氣中斷后于病人口部能感到氣流呼出