高中語(yǔ)文人教版《中國(guó)小說(shuō)欣賞》第六單元女性的聲音 第6單元12《長(zhǎng)恨歌》

12《長(zhǎng)恨歌》圍爐夜話[知識(shí)·梳理]第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音一、單音字咫尺(zhǐ)石臼(jiù)膩人(nì)煤屑(xiè)泥淖(nào)摻著(chān)醇厚(chún)狩獵(shòu)湮滅(yān)尸骸(hái)嬗變(shàn)哀慟(tònɡ)二、多音字1．組詞辨析法(1)核eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(hé核桃,hú桃核兒)) (2)薄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(bó稀薄,báo薄餅,bò薄荷))(3)裳eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(chánɡ霓裳,shanɡ衣裳)) (4)脈eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(mò溫情脈脈,mài脈搏))2．語(yǔ)境辨析法(5)他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出點(diǎn)差(chā)錯(cuò)。(6)魚拼命掙扎(zhá)，魚刺扎(zhā)破了手，他隨意包扎(zā)一下。(7)他自己懶散，卻總是埋(mán)怨別人埋(mái)頭工作。第2步寫字形——奧妙無(wú)窮方塊字(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(干zào燥,急zào躁,zào噪音)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(nuò糯米,rú儒家,rú孺子牛))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(àn黯淡,萬(wàn)馬齊yīn喑,ān諳熟)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(miǎn緬懷,沉miǎn湎,miǎn靦腆))第3步用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼(1)沉湎·沉醉“沉湎”，沉溺，多形容陷入不良的生活習(xí)慣難以自拔，含有貶義?！俺磷怼?，指大醉，多比喻被強(qiáng)烈的情感或氛圍左右而渲染在某事物或某境界中。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。由于青少年自我控制和辨別能力差，精神世界可塑性強(qiáng)，長(zhǎng)期沉湎(沉湎/沉醉)網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)“虛擬世界的我”與“現(xiàn)實(shí)世界的我”的分離，包括人格的分離、知行的分離、責(zé)任權(quán)利的分離等。(2)黯淡·暗淡“暗淡”和“黯淡”，都有“暗、不明亮”的意思?！鞍档保刂妇唧w的“暗”，多用于形容光線等昏黑不明；或色彩不鮮明；也可形容沒(méi)有前途、沒(méi)有希望。,“黯淡”，常指抽象的“暗”，用于心情、情緒。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。有時(shí)寂寞，感到前途暗淡(暗淡/黯淡)，一如我在無(wú)數(shù)個(gè)星夜獨(dú)坐秋窗，黯淡(暗淡/黯淡)無(wú)語(yǔ)，預(yù)見生命的流逝，繁華的消長(zhǎng)。第4步辨熟語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用是否正確。(1)在第十一屆中國(guó)粽子(糕團(tuán))文化節(jié)上，我市黃天源食品有限公司選送的糖年糕、豬油年糕、八寶飯、小圓子，在大賽中脫穎而出，獲得2023年度全國(guó)粽子(糕團(tuán))產(chǎn)品特等獎(jiǎng)。(×)理由：“脫穎而出”比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)。使用對(duì)象是人。此處使用錯(cuò)誤。(2)我國(guó)著名的作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之前已經(jīng)蜚聲海內(nèi)外，可是在獲獎(jiǎng)之前，他的作品湮沒(méi)于眾多包裝得美輪美奐的書籍當(dāng)中，少的問(wèn)津。(×)理由：“美輪美奐”形容建筑物的高大、美觀；也形容裝飾、布置等美好漂亮。此處使用錯(cuò)誤。[常識(shí)·速覽]eq\a\vs4\al([識(shí)作者])海派文學(xué)的傳人——王安憶王安憶，當(dāng)代女作家，祖籍福建同安，1954年出生于南京，是當(dāng)代著名作家茹志鵑的次女。1955年隨母移居上海。從此以后具有說(shuō)不清、道不明的“雙重身份”：地地道道的“上海人”和永遠(yuǎn)的上?！巴鈦?lái)妹”。1976年開始發(fā)表作品。1978年發(fā)表處女作短篇小說(shuō)《平原上》，1986年應(yīng)邀訪美，1987年進(jìn)上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)創(chuàng)作至今?，F(xiàn)為上海市作家協(xié)會(huì)主席，復(fù)旦大學(xué)教授。主要著作有：小說(shuō)集《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說(shuō)集》《流逝》《小城之戀》《錦繡谷之戀》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)《黃河故道人》《紀(jì)實(shí)和虛構(gòu)》《長(zhǎng)恨歌》《桃之夭夭》《遍地梟雄》等，散文集《蒲公英》《母女漫游美利堅(jiān)》(與茹志鵑合著)等，兒童文學(xué)作品集《黑黑白白》等，論著《心靈世界——王安憶小說(shuō)講稿》等。eq\a\vs4\al([探背景])節(jié)選前：1949年上海解放，“三小姐”和舊時(shí)代都拋進(jìn)了歷史。做了金絲雀的“三小姐”王琦瑤在上海解放后，被迫到鄔橋避難。在鄔橋，她意識(shí)到自己已經(jīng)與上海不可分割，上海叫人“長(zhǎng)相思，不能忘”。于是王琦瑤又回到上海，隱姓埋名，在上海最普通的“平安里”定居下來(lái)，由愛(ài)麗絲公寓的金絲雀變成了操心柴米油鹽的普通人。政權(quán)的更替改變了她的命運(yùn)，但是并沒(méi)有改變她的生活。她在“平安里”的屋子里，漸漸聚集起資產(chǎn)階級(jí)的“故人”——嚴(yán)師母、她的表弟毛毛娘舅以及無(wú)產(chǎn)階級(jí)的國(guó)際混血兒薩沙這樣的閑人。時(shí)代在翻天覆地的變化，而他們兀自在弄堂的“芯子”里維系著布爾喬亞式的精致生活，他們打牌、聊天、喝下午茶，自然免不了打情罵俏……課文就是描述了王琦瑤在“平安里”的這段生活。節(jié)選后：康明遜識(shí)破了王琦瑤“三小姐”的身份。二人在相互試探中成了情人，后來(lái)王琦瑤懷孕了，她誣陷說(shuō)這孩子是薩沙的。薩沙知道后讓她去打胎，并為此逃到蘇聯(lián)找姨母去了。[整體·感知]《圍爐夜話》部分寫在激烈動(dòng)蕩的年代里，王琦瑤等四個(gè)閑人在“在螺絲殼”里經(jīng)營(yíng)著他們由吃、穿、閑聊、簡(jiǎn)單的游戲組成的“精雕細(xì)作的人生”。身份特殊的王琦瑤卻有著上海普通市民的智慧——在大時(shí)代里埋頭于自己生計(jì)的智慧。王琦瑤對(duì)細(xì)節(jié)、對(duì)生計(jì)的認(rèn)真，普遍存在于上海市民身上，在這一方面，王琦瑤是一個(gè)有些極端化的典型，甚至可以說(shuō)，她是上海精神的象征——戰(zhàn)爭(zhēng)和革命都不曾將上海的歷史切斷，正如激烈動(dòng)蕩的時(shí)代影響不了王琦瑤他們螺絲殼里的精雕細(xì)刻的人生一樣。[文脈·梳理]繼續(xù)展現(xiàn)他們以“吃”和說(shuō)過(guò)就忘的話填充的生活[文本·層析]一、閱讀選文最后一段，回答下面的題。1．文中詳細(xì)描寫了王琦瑤、毛毛娘舅、嚴(yán)師母、薩沙四個(gè)人說(shuō)的話，他們四個(gè)人說(shuō)話內(nèi)容的共同點(diǎn)是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】喜愛(ài)他們這樣的夜晚生活，為夜晚時(shí)間的流逝而感到遺憾。2．分析“這世界的整塊磚和整塊石頭，全是叫這些細(xì)碎的填充物給砌牢的”這句話的含意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】運(yùn)用比喻表達(dá)了世界和歷史都是由日常生活中的瑣屑之事組成的。3．文中不厭其煩地?cái)懭宋锿娴母鞣N游戲，目的何在？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者不厭其煩地?cái)戇@些游戲，目的就是用鋪敘的手法揭示出當(dāng)時(shí)上海跟不上時(shí)代節(jié)拍的庸常市民的寂寞空虛無(wú)聊的生活狀態(tài)。二、閱讀全文，回答下面的問(wèn)題。4．作者為什么用“長(zhǎng)恨歌”來(lái)作為小說(shuō)的題目？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】主要是用來(lái)揭示出人生的悲劇性，人生是不完滿的。書中所有的人都沒(méi)有一個(gè)完滿的人生，不論是這個(gè)當(dāng)年的選美的上海小姐，還是那個(gè)處處都是有著面子卻獨(dú)獨(dú)沒(méi)有情愛(ài)的嚴(yán)師母，全都是不完滿的人生。所以應(yīng)該為人生長(zhǎng)恨，為人在面對(duì)命運(yùn)時(shí)的無(wú)可奈何而長(zhǎng)恨。5．結(jié)合選文分析王琦瑤與嚴(yán)師母的形象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】王琦瑤本是上海典型的弄堂女兒，1957年，歷史的大背景似乎無(wú)聲無(wú)息，看不到那種明顯的痕跡，而事實(shí)上，歷史的力量正在王琦瑤的身上發(fā)生著作用。繁華落盡，過(guò)往殘存的，就正體現(xiàn)在她們的追憶和對(duì)吃與穿的講究上，它變成了“一種精雕細(xì)作的人生的快樂(lè)”，收縮成“螺絲殼”與“井底之蛙式”的生活狀態(tài)。事實(shí)上，這種瑣屑也充分說(shuō)明了她們對(duì)生活依然葆有一份難能可貴的矜持與熱情。就是“白果的苦香，有一種穿透力，從許多種有名或無(wú)名的氣息中脫穎而出，帶著點(diǎn)醒世的意思，也不去管它”。雖然明知時(shí)間留不住，卻還是要做出努力，讓日子有滋有味起來(lái)。那也便是“嚴(yán)師母”所無(wú)限感慨的——“要說(shuō)做人，最是體現(xiàn)在穿衣上的，它是做人的興趣和精神，是最要緊的”。這一種挽留的姿勢(shì)，讓人生有了“哀而不傷”的味道，倒也難得。另一方面，歷史的翻轉(zhuǎn)，歲月的流逝，讓王琦瑤與嚴(yán)師母?jìng)兌紦碛辛艘环N更平和的心態(tài)?！八麄?nèi)疾挥?jì)前嫌，好得像一個(gè)人似的，弄不懂為什么要彼此生隙，好都好不過(guò)來(lái)了?！睕](méi)有名利之爭(zhēng)，也就沒(méi)有耍心眼、藏心機(jī)的必要，在最閑來(lái)無(wú)事的日子里，和和暖暖地互相安慰著。[話題·互動(dòng)]話題：嚴(yán)師母說(shuō)：吃是做人的里子，穿是做人的面子；里子是做人給自己看，面子是給別人看；假如完全不為別人看的做人，又有多少味道呢？你同意她的看法嗎？你如何看待做人的“里子”和“面子”？學(xué)生甲：做人一定要重視面子。中國(guó)人常說(shuō)，“人活一張臉，樹活一張皮”。某人不惜耗時(shí)耗資打官司，只為被告者的一聲道歉，這種爭(zhēng)“面子”的事，吃點(diǎn)苦頭也心甘。由此可見，人這種動(dòng)物最講究臉面，有時(shí)甚至將它看得比自己的生命還重要，人們?yōu)榱吮Ｈ约旱拿孀?，不斷地“奮斗”著，即使超出了自己的承擔(dān)能力也極力去撐足自己的面子，目的就是為了不讓別人瞧不起自己。這是為什么？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟樏嬷赶蛄巳说囊环N道德底線，是一種心理需求和心理平衡。我的觀點(diǎn)：______________________________________________________________________________________________________________________【答案】做人應(yīng)以里子為重。國(guó)人歷來(lái)愛(ài)面子，貧者不食嗟來(lái)之食的故事廣為人們稱道，但他們卻忽略了那個(gè)“硬漢”的下場(chǎng)——最后被活活地餓死了，這便是做人死要面子活受罪的結(jié)局。面子觀念太重會(huì)禁錮住自己的頭腦和手腳，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下面子，方為為人處世之上策。所以，做人不能死要面子，應(yīng)以里子為重。人活著為了自己，而不是為了他人的眼光。[寫法·借鑒]1．寫作特色比喻王安憶用最樸實(shí)的語(yǔ)言賦予了《長(zhǎng)恨歌》深沉的意蘊(yùn)，比喻在其中起了重要作用。如“暮色流進(jìn)窗戶，像是溫暖和稀薄的液體，一切都蒙上了一層膜”一句中“暮色”與“流”的陌生搭配，把“暮色”比喻成液體，生動(dòng)地描繪了暮色漸漸降臨的過(guò)程。又如最后一段，每個(gè)人對(duì)于“圍爐夜話”的生活所設(shè)的比喻雖然不同，但都表達(dá)出他們想讓生活變得有滋有味的感情。2．寫法指導(dǎo)恰當(dāng)運(yùn)用比喻比喻，就是打比方，是用本質(zhì)不同而又有相似點(diǎn)的事物描繪事物或說(shuō)明道理的辭格。正確使用比喻，有如下的作用：(1)語(yǔ)言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達(dá)出來(lái)。(2)用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡(jiǎn)，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文采。如何正確使用比喻呢，可從以下幾方面入手：(1)本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物；(2)本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)；(3)所使用的喻體要常見、易懂；(4)比喻要貼切，要注意思想感情。3．遷移應(yīng)用仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點(diǎn)染；人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考示例】學(xué)習(xí)如一段旅程，應(yīng)該多一些欣賞的愉悅，少一些疲憊的抱怨；學(xué)習(xí)如一場(chǎng)比賽，應(yīng)該多一些堅(jiān)持的韌性，少一些放棄的沖動(dòng)；學(xué)習(xí)如一次戀愛(ài)，應(yīng)該多一些真誠(chéng)的投入，少一些虛假的敷衍。[素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材文字里涌動(dòng)著真情初中畢業(yè)后，王安憶主動(dòng)要求“插隊(duì)落戶鬧革命”去。在條件艱苦的淮北農(nóng)村，她跟著農(nóng)民起早摸黑地戰(zhàn)天斗地，肩上套著繩索拉犁，在滴水成冰的嚴(yán)冬揮舞鐵鍬挖河。在“廣闊天地”大干了3年后，因一技之長(zhǎng)而去了地區(qū)文工團(tuán)，拉了6年的小提琴?？偸遣煌５叵聫S礦、基層、農(nóng)村演出，住旅館，坐火車、汽車，排練。這些豐富的生活經(jīng)歷對(duì)王安憶來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富。她后來(lái)創(chuàng)作的《尾聲》《這個(gè)鬼團(tuán)》《小院瑣記》等小說(shuō)，就取材于她這段時(shí)間的生活。王安憶的文學(xué)作品摒棄現(xiàn)實(shí)功利性雜質(zhì)，將人置于廣袤的時(shí)空背景中，在人類意義層面展示人的價(jià)值內(nèi)涵，使價(jià)值求索具有了終極追尋的意蘊(yùn)?！緫?yīng)用角度】“創(chuàng)作源于生活”“人生經(jīng)歷”“財(cái)富”“苦難是金”等。2．精彩運(yùn)用“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”孟子這句話千百年來(lái)被人們傳誦，是亙古不變的真理。這也是“苦難是金，磨煉似銀”的真實(shí)寫照。貝多芬雖喪失了聽力，但沒(méi)有放棄，依舊那么執(zhí)著、頑強(qiáng)。他“扼住了命運(yùn)的咽喉”，譜下了音樂(lè)史上光輝的樂(lè)章，奏響了生命樂(lè)章的最強(qiáng)音。命運(yùn)總是喜歡捉弄人，上天安排張海迪在幼年失去了雙腿。然而也正是這苦難磨煉了她，使她從痛苦的深淵里崛起?！吧芡?，但痛我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩(shī)意?！边@是她對(duì)人生的感悟。當(dāng)苦難猝不及防地?fù)溥^(guò)來(lái)時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自若，坦然迎接。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：苦難過(guò)后，陰霾終會(huì)散去，金銀般的光亮正迎接著我們。奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)：“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花?！比说囊簧绻麤](méi)有苦難的陪伴就不算完滿，因?yàn)槲覀儾辉羞^(guò)磨煉與感悟。eq\a\vs4\al([語(yǔ)言運(yùn)用層])1．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①在外國(guó)朋友面前既不要妄自菲??；也不要________。②晚清有些人對(duì)內(nèi)堅(jiān)持傳統(tǒng)禮教，對(duì)外則________，盲目排斥外國(guó)文明。③人人心里都有________的孤傲，又渴望著被懂得。A．妄自尊大夜郎自大自命不凡B．夜郎自大自命不凡妄自尊大C．自命不凡妄自尊大夜郎自大D．自命不凡夜郎自大妄自尊大【解析】妄自尊大：過(guò)高地看待自己。形容狂妄自大。妄：過(guò)分地；尊：高貴。用作貶義。夜郎自大：夜郎：漢代我國(guó)西南方的一個(gè)地方政權(quán)；自大：自以為很大。比喻孤陋寡聞。自命不凡：自稱自己不平常(凡：平凡，平常)。形容自高。含貶義?！巴宰鸫蟆焙汀耙估勺源蟆倍加小安惶撔摹钡囊馑肌５巴宰鸫蟆逼卦凇白砸詾闃O其了不起，拼命抬高自己”；“夜郎自大”偏重在“見識(shí)狹隘而又自尊自大”?！白悦环病庇糜谧砸詾椴黄椒捕鴮?shí)際上平凡的人。【答案】A2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．一個(gè)優(yōu)秀的作家，一個(gè)本著良心用筆桿服務(wù)世界的作家，要從人性和人類的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。B．轉(zhuǎn)基因糧食與傳統(tǒng)的糧食在產(chǎn)量上相比有了很大的提高，但是在食用的安全性上一直存在著爭(zhēng)議。那么它對(duì)人體究竟是有益還是有害？一些研究了較長(zhǎng)時(shí)間的專家的答案是肯定的。C．我們比任何時(shí)候都更迫切需要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，既要有政府的政策干預(yù)，又要提高每個(gè)人的自覺(jué)性。否則本已經(jīng)十分糟糕的霧霾天氣狀況將會(huì)進(jìn)一步提高。D．在我印象里，黃河是一條漲滿著自信和尊嚴(yán)的大河，她以泥黃的顏色奔騰著，她奔騰不息，不知流淌了多少年，流淌得如詩(shī)如畫?！窘馕觥緼項(xiàng)，句式雜糅，可把“從……為出發(fā)點(diǎn)”改為“以……為出發(fā)點(diǎn)”，或“從……出發(fā)”。B項(xiàng)，表意不明，是肯定有益還是肯定有害，不明確。C項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)，“狀況”與“提高”不搭配，把“提高”改成“惡化”。【答案】D3.(2023·全國(guó)卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。__①__。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求__②__，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，__③__，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出①處應(yīng)填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。②處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點(diǎn)：不追求盲從書本知識(shí)。③處與上下句之間形成遞進(jìn)關(guān)系的排比句。【答案】(示例)①閱讀有記憶型和批判型之分②簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶③通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源4．下面是語(yǔ)言現(xiàn)象的圖示框架，請(qǐng)根據(jù)圖示概述語(yǔ)言現(xiàn)象的基本特征，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)50個(gè)字?！窘馕觥孔⒁狻扒疤帷薄盎A(chǔ)”“接受”“發(fā)表”包含的內(nèi)容，還要注意箭頭標(biāo)示的語(yǔ)言現(xiàn)象之間的關(guān)系。【答案】聽說(shuō)是前提，讀寫是基礎(chǔ)；聽和讀是接受信息，說(shuō)和寫是發(fā)表信息；它們之間是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。5．王安憶的《長(zhǎng)恨歌》虛構(gòu)了一個(gè)美麗、善良而又柔弱的女性不幸的一生和悲劇的命運(yùn)。從道理上講，沒(méi)有痛苦的人生是不存在的。請(qǐng)仿照下面的句子，從人生不如意的角度再寫兩個(gè)句子。如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符；________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】?jī)?nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)(神似)，圍繞人生寫。句式要統(tǒng)一(形似)，句式必須是“如果……那么……”。修辭要相同(形似)，用比喻的修辭手法。字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。【答案】(示例)如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一朵驟然翻起的浪花；如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是天際一朵漂浮的白云。eq\a\vs4\al([閱讀提升層])閱讀下面的一段文字，回答后面的問(wèn)題。洗澡王安憶行李房前的馬路上沒(méi)有一棵樹，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說(shuō)：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說(shuō)：“靜安寺?！毙』镒泳驼f(shuō)：“十五塊錢?！彼f(shuō)：“十塊錢?！毙』镒佑终f(shuō)：“十二塊錢?！彼贍?zhēng)，這時(shí)候，知了忽然鳴了起來(lái)，馬路對(duì)面原來(lái)有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒(méi)勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問(wèn)他：“你家住在靜安寺？”他說(shuō)：“是?！毙』镒佑謫?wèn)：“你家有浴缸嗎？”他警覺(jué)起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說(shuō)：“嗯?！毙』镒咏又鴨?wèn)：“你是在哪里上班？”“機(jī)關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?？”小伙子再問(wèn)，他說(shuō)：“有是有，不過(guò)……”他也想含糊過(guò)去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說(shuō)下去：“不過(guò)，那浴缸基本沒(méi)人洗，太大了，需要很多熱水。”路兩邊的樹很稀疏，太陽(yáng)烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。小伙子又問(wèn)道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說(shuō)“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說(shuō)“單位”，這時(shí)又想起自己剛說(shuō)過(guò)單位浴缸沒(méi)人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定。”那人接著問(wèn)：“你家的浴缸是大還是?。俊彼坏靡训卣f(shuō)：“很小。”“怎樣?。俊薄跋裎疫@樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔褪且阉艥M，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑摹！彼饝?yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒(méi)什么，可是想到女人說(shuō)過(guò)“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再?zèng)]想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒(méi)有冷飲店。“我兄弟廠里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問(wèn)問(wèn)小伙子有沒(méi)有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f(shuō)話，正午的太陽(yáng)將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也想是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說(shuō)：“快到了，再過(guò)一條馬路，就有條弄堂，穿過(guò)去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌?，然后說(shuō)：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說(shuō)：“冷水澡洗的時(shí)候舒服，熱水澡洗過(guò)以后舒服。不過(guò)，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶南脒@人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒(méi)搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說(shuō)：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一會(huì)，他差一點(diǎn)要說(shuō)“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì)，喝完了橘子水，又問(wèn)了些關(guān)于他家和單位的問(wèn)題，就起身告辭了，出門后說(shuō)，“你可以洗澡了?！?有刪改)6．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時(shí)，卻又后退了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。B．文中使用的“黃魚車”“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來(lái)的地域色彩，有助于讀者理解小說(shuō)中的人物形象和主題思想。C．如果“女人”沒(méi)說(shuō)過(guò)浴缸文明的那些道理，小說(shuō)的主人公他就不會(huì)為是否讓那小伙子洗澡如此猶豫。D．大量的人物對(duì)話和細(xì)致的心理描寫，呈現(xiàn)出主人公曲折微妙、復(fù)雜多變的內(nèi)心活動(dòng)，這是本文最突出的手法。E．本文以寫實(shí)的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個(gè)不同身份的人物形象，傳達(dá)了作者褒貶分明的思想感情?！窘馕觥緼項(xiàng)，騎黃魚車的小伙子騎車迎上前，是希望主人公“他”主動(dòng)招呼用車；后退半步是因?yàn)椤八睕](méi)有主動(dòng)招呼，只好自己攬生意。C項(xiàng)，這樣說(shuō)有一定道理，但是從上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒(méi)說(shuō)過(guò)浴缸文明的那些道理，小說(shuō)的主人公“他”也有極大可能會(huì)為是否讓那小伙子洗澡的問(wèn)題如此猶豫，這是由其性格決定的。E項(xiàng)，作者對(duì)兩個(gè)人物沒(méi)作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習(xí)性和地域文化?！敬鸢浮緽D7．小說(shuō)主人公他是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________