山西省運(yùn)城市《小學(xué)教育基礎(chǔ)知識(shí)》公務(wù)員（國(guó)考）真題及答案

山西省運(yùn)城市《小學(xué)教育基礎(chǔ)知識(shí)》教師教育及答案《說(shuō)明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.某幼兒園老師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（

）。A、整體性原則B、因材施教原則C、活動(dòng)性原則D、直觀性原則【參考答案】B2.現(xiàn)行公文種類中，使用頻率最高的是下列哪一種公文？（

）A、決定B、意見(jiàn)C、通知D、公告【參考答案】C3.教師的職業(yè)道德修養(yǎng)：（

）。A、熱愛(ài)教育事業(yè)B、團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心教師集體C、熱愛(ài)學(xué)生D、嚴(yán)于律已、勤于進(jìn)取【參考答案】A4.中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（

）。5.教師在游戲過(guò)程中的作用主要體現(xiàn)在（

）三個(gè)方面。A、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開(kāi)、觀察和評(píng)估游戲B、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、指導(dǎo)和參與兒童游戲、觀察和評(píng)估游戲C、提供玩具和游戲材料、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開(kāi)、做好安全保護(hù)工作D、提供玩具和游戲材料、指導(dǎo)和促進(jìn)游戲展開(kāi)、觀察和評(píng)估游戲【參考答案】A6.下列哪一觀點(diǎn)是正確的?（

）。A、智育等于教學(xué)B、創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維C、進(jìn)行美育即實(shí)施素質(zhì)教育D、智育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一【參考答案】C7.夸美紐斯的《大教學(xué)論》被稱為是（

）。A、“教育學(xué)的雛形”B、世界上第一部系統(tǒng)的教育學(xué)理論巨著C、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志D、世界上第一本研究教學(xué)法的書(shū)【參考答案】C8.從全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，20世紀(jì)

60年代強(qiáng)調(diào)（

）。9.《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》中所說(shuō)的商業(yè)秘密，是指不為公眾所知悉，能為權(quán)利人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益，具有實(shí)用性并經(jīng)權(quán)利人（

）。A、采用的生產(chǎn)技術(shù)B、采用的科學(xué)成果C、采取保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息D、采用的經(jīng)營(yíng)方式【參考答案】C10.德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（

）。A、道德意志B、道德情感C、道德認(rèn)識(shí)D、道德行為【參考答案】B11.為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)是（

）。A、形成性測(cè)驗(yàn)B、診斷性測(cè)驗(yàn)C、總結(jié)性測(cè)驗(yàn)D、安置性測(cè)驗(yàn)【參考答案】B12.捷克著名教育家夸美紐斯有許多教育學(xué)的專著和論文，其中有歷史上第一本學(xué)前教育學(xué)的專著是（

）。A、世界圖解B、母育學(xué)校C、教育漫話D、愛(ài)彌兒【參考答案】B13.教師主導(dǎo)作用的實(shí)質(zhì)在于（

）。A、講授知識(shí)B、教書(shū)育人C、教學(xué)藝術(shù)D、引導(dǎo)啟迪【參考答案】D14.（

）是元認(rèn)知知識(shí)的一種，它包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略以及資源管理策略。A、學(xué)習(xí)策略B、管理策略C、計(jì)劃策略D、復(fù)習(xí)策略【參考答案】A15.如果幼兒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，能獨(dú)立思考。這表明該幼兒是（

）。A、學(xué)習(xí)的奴仆B、學(xué)習(xí)的伙伴C、學(xué)習(xí)的主人D、學(xué)習(xí)的對(duì)手【參考答案】C16.《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》提出，全面推進(jìn)依法治國(guó)，總目標(biāo)是（

）。17.長(zhǎng)時(shí)間地集中學(xué)習(xí)同一學(xué)科或同一類學(xué)科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會(huì)導(dǎo)致（

）。A、興趣形成B、自發(fā)復(fù)習(xí)C、過(guò)度學(xué)習(xí)D、疲勞和厭煩【參考答案】D18.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（

），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A、辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力B、團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力C、溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力D、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能和實(shí)踐能力【參考答案】D19.下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過(guò)程”的是（

）。A、聽(tīng)故事B、練習(xí)打字C、彈琴D、練聲【參考答案】A20.我國(guó)中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃的最基本部分是（

）。A、學(xué)科設(shè)置B、課時(shí)分配C、學(xué)科順序D、學(xué)周安排【參考答案】A21.將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以

80%~100%的掌握水平通過(guò)考試為止，然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是（

）。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí)C、程序教學(xué)D、掌握學(xué)習(xí)【參考答案】D22.健康包括（

）兩方面。A、生理和心理B、身體和心理C、身體和生理D、心里和生理【參考答案】B23.毛澤東說(shuō)

1942年我們把解決人民內(nèi)部矛盾方法化為一個(gè)公式是（

）。A、團(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)B、批評(píng)——團(tuán)結(jié)C、民主——集中——民主D、民主——集中【參考答案】A24.韓愈的教育思想?yún)^(qū)別于其他教育家的最顯著特點(diǎn)是（

）。25.學(xué)生在教育過(guò)程中，處于（

）。A、主導(dǎo)地位B、主體地位C、被動(dòng)地位D、輔助地位【參考答案】B26.想象發(fā)展的初級(jí)階段在（

）。27.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（

）。28.常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于（

）。A、思維定勢(shì)B、原型啟發(fā)C、功能固著D、醞釀效應(yīng)【參考答案】C29.自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是（

）。A、會(huì)叫“媽媽”B、患維出現(xiàn)C、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)D、掌握代詞“我”【參考答案】D30.某省會(huì)市人民政府制定一規(guī)章，授權(quán)市政府市場(chǎng)管理辦公室負(fù)責(zé)治理亂設(shè)攤點(diǎn)問(wèn)題，并明確市綜合治理委員會(huì)直接主管該辦公室工作。高某因亂設(shè)照相點(diǎn)被市場(chǎng)管理辦公室罰款

500元，高某不服，欲申請(qǐng)行政復(fù)議。根據(jù)行政復(fù)議條例規(guī)定，本案復(fù)議機(jī)關(guān)是誰(shuí)?（

）A、省綜合治理委員會(huì)B、市政府市場(chǎng)管理辦公室C、市人民政府D、市綜合治理委員會(huì)【參考答案】D31.（

）是教育的基本職能。A、保存、傳遞文化B、傳播外來(lái)文化C、整合、控制文化D、創(chuàng)造新文化【參考答案】A32.學(xué)生是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，有著獨(dú)立的法律地位，并且受到社會(huì)（

）。A、特別的保護(hù)B、正常的保護(hù)C、熱心的保護(hù)D、一般的保護(hù)【參考答案】A33.20、30年代在山東鄒平縣開(kāi)展“鄉(xiāng)村建設(shè)”實(shí)驗(yàn)的教育家是（

）。A、陶行知B、梁漱溟C、晏陽(yáng)初D、陳鶴琴【參考答案】B34.在心智技能形成過(guò)程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為（

）。A、原型啟發(fā)B、原型定向C、原型操作D、原型內(nèi)化【參考答案】C35.整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（

）。A、組織策略B、復(fù)述策略C、計(jì)劃策略D、調(diào)節(jié)策略【參考答案】A36.保育員應(yīng)該具備的心理素質(zhì)不包括（

）。A、合作精神B、自卑感C、良好的自我認(rèn)識(shí)能力D、耐心細(xì)致【參考答案】B37.所謂"具體的人事處理"指的是（

）。A、機(jī)關(guān)對(duì)公務(wù)員作出的政策規(guī)定B、機(jī)關(guān)對(duì)公務(wù)員作出的人事處理C、機(jī)關(guān)對(duì)特定的公務(wù)員作出的人事處理D、機(jī)關(guān)對(duì)特定的公務(wù)員作出的影響其權(quán)利,義務(wù)的人事處理【參考答案】D38.“性善論”、“性惡論”所反映的觀點(diǎn)是（

）。A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、教育萬(wàn)能論D、輻合論【參考答案】A39.課程體系是以科學(xué)邏輯組織的，課程是社會(huì)選擇和社會(huì)意志的體現(xiàn)，課程是既定的、先驗(yàn)的、靜態(tài)的，課程是外在于學(xué)習(xí)者的，并且是凌駕于學(xué)習(xí)者之上的——學(xué)習(xí)者服從課程，在課程面前是接受者的角色，這種課程觀是（

）。40.學(xué)前班的教育應(yīng)以（

）。A、上課為主B、作業(yè)為主C、游戲活動(dòng)為主D、知識(shí)學(xué)習(xí)為主【參考答案】C41.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學(xué)活動(dòng)中起（

）。A、關(guān)健作用B、橋梁作用C、決定作用D、主導(dǎo)作用【參考答案】D42.古代社會(huì)學(xué)校的教學(xué)方法主要是（

）。A、演示法B、講授法C、討論法D、實(shí)驗(yàn)法【參考答案】B43.1989年

11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文件是（

）。44.資本集中的方式是（

）。A、資本積聚和資本積累B、競(jìng)爭(zhēng)和剩余價(jià)值的資本化C、競(jìng)爭(zhēng)和信用D、簡(jiǎn)單再生產(chǎn)和擴(kuò)大再生產(chǎn)【參考答案】C45.教學(xué)認(rèn)識(shí)的主要內(nèi)容是間接知識(shí)和（

）。A、直接經(jīng)驗(yàn)B、科學(xué)實(shí)驗(yàn)C、社會(huì)實(shí)踐D、間接經(jīng)驗(yàn)【參考答案】D46.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和（

）。A、熟悉教材B、分析教材C、概括教材D、理解教材【參考答案】D47.（

）把幼兒教育納入學(xué)制系統(tǒng)。A、《關(guān)于改革學(xué)制的決定》B、《幼兒園工作規(guī)程》C、《關(guān)于托兒所、幼兒園的幾個(gè)問(wèn)題的聯(lián)合通知》D、《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》【參考答案】A48.對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（

）。A、遺傳因素B、社會(huì)環(huán)境C、教育活動(dòng)D、自然環(huán)境【參考答案】C49.“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”出自于（

）。50.人類個(gè)體的發(fā)展是有規(guī)律的，一般遵循著（

）的發(fā)展規(guī)律。A、由中間到四周發(fā)展B、從外部到內(nèi)部C、從動(dòng)作到語(yǔ)言D、從語(yǔ)言到動(dòng)作【參考答案】C二、多選題51.關(guān)于“社會(huì)模仿模式”論述錯(cuò)誤的有（

）。A、它是一種經(jīng)典行為主義的模式B、它是一種認(rèn)知主義的模式C、它是一種人本主義的模式D、強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)是行為獲得的基本學(xué)習(xí)方法E、它認(rèn)為兒童道德發(fā)展是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果【參考答案】ABC52.教育結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，主要是有（

）。的復(fù)雜多樣決定的。A、生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)B、就業(yè)結(jié)構(gòu)C、生產(chǎn)部門結(jié)構(gòu)D、教育目的E、教育內(nèi)容【參考答案】ABC53.教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，它主要包括（

）。A、實(shí)物B、文字C、口頭語(yǔ)言D、圖表E、圖像和動(dòng)畫【參考答案】ABCDE54.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)主要集中在對(duì)（

）的描述上。A、知識(shí)觀B、學(xué)習(xí)觀C、學(xué)生觀D、態(tài)度觀E、教學(xué)觀【參考答案】ABC55.班主任的個(gè)性影響力取決于哪些方面（

）。56.20

世紀(jì)

80

年代以來(lái)美國(guó)教育心理學(xué)的研究成果主要表現(xiàn)在哪幾方面？（

）A、積極性研究B、主動(dòng)性研究C、合作性研究D、反饋性研究E、社會(huì)文化研究【參考答案】BCE57.以下做法屬于外部分組的有（

）。A、按不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分組B、興趣分組C、能力分組D、學(xué)科能力分組E、班內(nèi)分組【參考答案】BCD58.教學(xué)中學(xué)生的智力活動(dòng)，主要指為認(rèn)知事物、掌握知識(shí)而進(jìn)行的（

）等心理因素的活動(dòng)。A、觀察B、思維C、記憶D、想象E、興趣【參考答案】ABCD59.運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和處分應(yīng)注意的要求是（

）。A、公平、正確、合情合理B、與啟發(fā)說(shuō)服相結(jié)合C、發(fā)揚(yáng)民主D、注重宣傳和教育E、堅(jiān)持嚴(yán)格要求【參考答案】ACD60.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要注意（

）。61.下列屬于條件反射的基本規(guī)律的是（

）。A、獲得B、消退C、刺激泛化D、中性刺激E、刺激分化【參考答案】ABCE62.學(xué)生的本質(zhì)屬性包括（

）。A、學(xué)生是獨(dú)立的人B、學(xué)生是全面發(fā)展的人C、學(xué)生是正在發(fā)展中的人D、學(xué)生是社會(huì)中的人E、學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人【參考答案】ACDE63.下列屬于中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)的是（

）。A、目的性更明確B、持久性明顯發(fā)展C、精確性提高D、概括性更強(qiáng)E、記憶性提高【參考答案】ABCD64.心理自我調(diào)控按功能可以分為（

）。A、主動(dòng)獨(dú)立型B、專一型C、隨意無(wú)拘型D、被動(dòng)執(zhí)行型E、分析評(píng)價(jià)型【參考答案】ADE65.教育的雙重文化屬性是指（

）。A、傳遞和深化文化B、教育可以促進(jìn)民主C、構(gòu)成文化本體D、教育對(duì)生產(chǎn)力有促進(jìn)作用E、教育對(duì)文化的延續(xù)【參考答案】AC66.常用的精加工策略有（

）。A、記憶術(shù)B、做筆記C、提問(wèn)D、列提綱E、畫關(guān)系圖【參考答案】ABC67.20

世紀(jì)

40

年代，弗洛伊德的理論廣為流傳，使得（

）等問(wèn)題進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。A、程序教學(xué)B、兒童的個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)C、教學(xué)心理D、教學(xué)測(cè)量E、生理衛(wèi)生【參考答案】BE68.學(xué)校文化的踐行文化包括：（

）。A、學(xué)術(shù)研討B(tài)、教育教學(xué)活動(dòng)C、管理機(jī)制的運(yùn)行D、后勤管理E、教學(xué)管理【參考答案】ABC69.合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于小組成員之間的（

），從而達(dá)到共同的目標(biāo)。70.教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（

）。A、教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B、教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C、教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D、教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系E、教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系【參考答案】BD71.自我中心的語(yǔ)言有哪幾種表達(dá)形式（

）。A、重復(fù)B、獨(dú)白C、集體獨(dú)白D、重復(fù)獨(dú)白E、強(qiáng)調(diào)【參考答案】ABC72.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是影響學(xué)習(xí)遷移的重要因素，它包括（

）。A、模糊性B、可利用性C、可辨別性D、穩(wěn)定性E、清晰性【參考答案】BCDE73.下列選項(xiàng)中（

）因素會(huì)對(duì)個(gè)體的自我效能感產(chǎn)生影響。A、挫折經(jīng)歷B、替代經(jīng)驗(yàn)C、言語(yǔ)勸說(shuō)D、情緒喚醒E、性格特征【參考答案】ABCDE74.學(xué)年計(jì)劃的內(nèi)容包括（

）。75.程序教學(xué)的原則有（

）。A、小步子B、積極反應(yīng)C、低錯(cuò)誤率D、及時(shí)強(qiáng)化E、自定步調(diào)【參考答案】ABCDE76.高創(chuàng)造者的個(gè)性特征有（

）。A、喜歡幻想B、具有獨(dú)立性C、有強(qiáng)烈的好奇心D、有幽默感E、有抱負(fù)【參考答案】ABCDE77.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在：（

）。A、教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段B、教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段C、教育可以促進(jìn)社會(huì)民主D、教育促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展E、教育促進(jìn)文化的延續(xù)【參考答案】AB78.下列選項(xiàng)中哪些屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？（

）A、以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B、有較強(qiáng)的計(jì)劃性、目的性、組織性C、具有一定程度的被動(dòng)性D、完全是主動(dòng)的E、完全是被動(dòng)的【參考答案】ABC80.班級(jí)干部輪換制有利于（

）。A、班級(jí)管理的民主化B、受教育過(guò)程的均等C、培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)D、保證學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位E、減輕教師管理班級(jí)的負(fù)擔(dān)【參考答案】ABCD81.影響反饋效果的因素有（

）。A、反饋的方式B、反饋的內(nèi)容C、反饋的對(duì)象D、反饋的頻率E、反饋的數(shù)量【參考答案】ABD82.發(fā)生認(rèn)識(shí)揭示的個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的階段有（

）。A、感知運(yùn)算階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段E、命題運(yùn)算階段【參考答案】ABCD83.教師應(yīng)該具備的教育理論知識(shí)與技能包括哪些具體內(nèi)容（

）。84.下列屬于道德情感的是（

）。A、愛(ài)國(guó)主義情感B、集體主義情感C、歸屬感D、責(zé)任感E、事業(yè)感【參考答案】ABCDE85.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度，影響到物理、化學(xué)審題活動(dòng)中去，這種遷移屬于（

）。A、正遷移B、水平遷移C、垂直遷移D、具體遷移E、一般遷移【參考答案】BE86.學(xué)校教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了以下哪幾個(gè)階段（

）。A、義務(wù)教育B、前制度化教育C、制度化教育D、非制度化教育E、終身教育【參考答案】BCD87.為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，教師可以采取的策略有（

）。A、舉例B、類比或比喻C、證明D、復(fù)述E、解釋【參考答案】ABCDE89.社會(huì)環(huán)境包括（

）。A、物質(zhì)條件B、社會(huì)關(guān)系C、社會(huì)意識(shí)形態(tài)D、文化E、經(jīng)濟(jì)【參考答案】ABCDE90.班主任的素質(zhì)主要包括（

）。A、思想品德素質(zhì)B、知識(shí)能力素質(zhì)C、個(gè)性心理品質(zhì)D、身體素質(zhì)E、教育機(jī)智【參考答案】ABCDE91.杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有（

）。A、學(xué)校即社會(huì)B、教育即生活C、兒童為中心D、課堂為中心E、從做中學(xué)【參考答案】ABCE92.行政行為有下列情形之一的，人民法院判決確認(rèn)違法，但不撤銷行政行為（

）。A、被告改變?cè)`法行政行為，原告仍要求確認(rèn)原行政行為違法的B、行政行為依法應(yīng)當(dāng)撤銷，但撤銷會(huì)給國(guó)家利益、社會(huì)公共利益造成重大損害的C、被告不履行或者拖延履行法定職責(zé)，判決履行沒(méi)有意義的D、行政行為程序違法，但對(duì)原告權(quán)利不產(chǎn)生實(shí)際影響的【參考答案】BD93.教學(xué)活動(dòng)包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的（

）等活動(dòng)。A、獨(dú)立作業(yè)B、復(fù)習(xí)C、預(yù)習(xí)D、社會(huì)實(shí)踐E、課外活動(dòng)【參考答案】ABC94.下列哪些選項(xiàng)屬于我國(guó)憲法的淵源？（

）A、中華人民共和國(guó)立法法B、中華人民共和國(guó)地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府組織法C、憲法判例D、中華人民共和國(guó)現(xiàn)行憲法及其修正案【參考答案】ABD95.學(xué)校組織方面的改革包括（

）。96.行政許可法規(guī)定的方便申請(qǐng)人辦理行政許可的制度有（

）。97.我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革，其重心轉(zhuǎn)變具體體現(xiàn)在以下哪些方面（

）。A、淡化甄別與選拔功能，注重學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化B、突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與評(píng)價(jià)C、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)D、強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法E、強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)重心的轉(zhuǎn)移【參考答案】ABCDE98.《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》指出，堅(jiān)持（

）一體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。A、法治國(guó)家B、法治政府C、法治社會(huì)D、法治機(jī)關(guān)【參考答案】ABC99.建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制需要做到（

）。A、以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的B、確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位C、訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力D、建立班級(jí)管理制度E、減弱班主任的領(lǐng)導(dǎo)【參考答案】ABC100.調(diào)查終結(jié)，行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行審查，根據(jù)不同情況分別作出如下決定，下列說(shuō)法正確的是（

）。A、確有應(yīng)受行政處罰的違法行為的，根據(jù)情節(jié)輕重及具體情況，作出行政處罰決定B、違法行為輕微，依法可以不予行政處罰的，不予行政處罰C、違法事實(shí)不能成立的，不得給予行政處罰D、違法行為已構(gòu)成犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)【參考答案】ABCD判斷題101.社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治業(yè)務(wù)、心理素質(zhì)。（

）【參考答案】正確102.時(shí)勢(shì)造英雄。（

）【參考答案】正確103.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與歷史經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系。（

）【參考答案】錯(cuò)誤104.公民最基本的人身權(quán)是生命健康權(quán)。（

）【參考答案】正確105.在行政訴訟過(guò)程中，被告可以自行向原告和證收集證據(jù)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤106.在

1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.教育目的是一切教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育活動(dòng)的歸宿。（

）【參考答案】正確108.孟子的“性善論”從教育對(duì)人的地位提升的角度來(lái)講是發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值。（

）【參考答案】錯(cuò)誤109.內(nèi)發(fā)論者一般認(rèn)為：人的身心發(fā)展的力量來(lái)源于人自身的內(nèi)在需要，人的身心發(fā)展順序也是由成熟機(jī)制決定的。（

）【參考答案】正確110.認(rèn)為行政機(jī)關(guān)變更或者廢止農(nóng)業(yè)承包合同，侵犯其合法權(quán)益的，可以申請(qǐng)行政復(fù)議。（

）【參考答案】正確111.課程計(jì)劃是規(guī)范地確定學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍、順序的指導(dǎo)性文件，是編寫教科書(shū)和測(cè)評(píng)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤112.課時(shí)計(jì)劃就是教案。（

）【參考答案】正確113.英國(guó)著名學(xué)者洛克提出著名的“白板說(shuō)”。（

）【參考答案】正確114.活動(dòng)和交往是學(xué)生思想品德形成的源泉，是德育過(guò)程的基礎(chǔ)。（

）【參考答案】正確115.法律責(zé)任到底是法律的否定性評(píng)價(jià)還是法律上的不利后果，法學(xué)界對(duì)此并無(wú)定論。（

）【參考答案】正確116.教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃等課程標(biāo)準(zhǔn)文件，從本質(zhì)上說(shuō)應(yīng)是一種具有法律效力的規(guī)范性文件，因此全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)必須統(tǒng)一。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，各級(jí)人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒園、托兒所的保教人員，提高其職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.未經(jīng)審定的教科書(shū)，可以出版、選用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤120.哲學(xué)就是人們自發(fā)形成的世界觀。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物，他最早將教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里進(jìn)行講授。（

）【參考答案】錯(cuò)誤122.實(shí)施班級(jí)民主管理只要建立班級(jí)民主管理制度就可以了。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.教育的多元化是對(duì)教育單一性和統(tǒng)一性的否定。（

）【參考答案】正確124.西周以后，學(xué)校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，有了“國(guó)學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”之分。（

）【參考答案】正確125.維持具體行政行為的行政復(fù)議決定，由作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)依法強(qiáng)制執(zhí)行，或者申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。（

）【參考答案】正確126.集體是群體發(fā)展的高級(jí)形式，任何組織起來(lái)的群體，例如幼兒園的學(xué)前兒童班組、中小學(xué)的班級(jí)等等，只有符合一定的要求才能成為集體。（

）【參考答案】正確127.愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校道德教育內(nèi)容的核心。（

）【參考答案】正確128.對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。（

）【參考答案】錯(cuò)誤129.當(dāng)事人逾期不履行行政處罰決定的，作出處