五年級語文下冊課外閱讀復(fù)習(xí)題及答案

五年級語下冊課外閱復(fù)習(xí)題及答案五年級語文下冊復(fù)習(xí)題（課外閱讀一）一、閱讀短文，回答下面問題。分）錫郭草內(nèi)蒙古林郭勒草原廣闊美的。藍(lán)天底，滿眼綠色一直鋪遠(yuǎn)方。山嶺，深谷，平原上，滿了青的野草，最深的地可沒過十來的孩子能讓他們在面捉迷。高低不平草灘上嵌著一洼洼亮的湖水，面映出太陽七彩光，就像神州事里的鏡一樣。草中開滿各種各樣的花。鮮紅的丹丹花，粉色的牽花，寶石藍(lán)鈴鐺花散發(fā)著陣陣香。草原不美麗，而且個歡騰世界。矯健的鷹自由自在飛翔，靈鳥在歡快歌唱。群的牛羊安地嚼著草。小馬駒蹦蹦跳地撒歡，跟馬群從邊跑到那邊偶爾還看到成群的羊，它跑起來快極，像一陣風(fēng)一碧千里的原上還落著一個個頂?shù)拿砂?。小牧民在高高馬背上，神在揮舞著鞭，放聲歌唱藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白下面馬跑。”1用簡短的幾話概括篇短文講了么。（3分）我國內(nèi)古自治區(qū)錫郭勒大原美麗而歡的景色,請給文最后一個自段沒有點的句子加標(biāo)點。2分）在文中出下列詞語近義詞（2分）遼闊—廣闊歡躍—歡快歡騰第二自段突出了草的綠特點，四自然突出了草原騰熱鬧特點。（2）請在短中找出一個人句，寫在下面的線上，仿照此句寫句話。2分）矯健的鷹自由自在飛翔，靈鳥在歡快歌唱。群的牛羊安地嚼著草。小馬駒蹦蹦跳地撒歡，跟馬群從邊跑到那邊仿寫：星頑皮地眨眼睛，兒羞澀地躲了云后第三自段在文中起承上下的作用）認(rèn)真讀文，體會到文表達(dá)作者怎樣的想感情（分）表現(xiàn)了者贊美大自、熱愛原的思想感。8給本文加上個標(biāo)題寫在文前的”上。分）二、閱讀短文，回答下面問題。分）不動筆不讀書禹強(qiáng)讀學(xué)的時候，怕寫文，費(fèi)了好大，寫出的作文，老總是說容枯燥，詞匯貧乏她心里非常急。她的爺徐特立知道后，對說“強(qiáng)，要想寫文章，要多讀多寫多讀，要大量地閱課外書籍，樣既可擴(kuò)大知識面，增長見識又可學(xué)習(xí)別寫文章的經(jīng)。多寫就是要習(xí)自己的筆，肯于克、刻）苦踐。于是禹強(qiáng)就工夫讀。管是報、雜志小說也不管短篇中篇長篇不管）能找到都）拿來讀可是，起筆來寫作，進(jìn)步不大徐老看孫女這種學(xué)方法，1搖著頭她說“你書的方不對，讀書該慢慢讀，一邊讀一邊動筋想一想：本書講了哪道理，是怎講清楚些道理的；上有哪好的語言、的描寫也要想一想嚴(yán)格地說有些好的段，光讀想還不夠，們小孩要能夠背誦行。另，還要養(yǎng)成讀書筆記習(xí)慣可以做摘抄記提要也要寫得記體會，這就是常說的動筆墨不讀。從那以，禹強(qiáng)看書時候，邊總帶著一筆和一筆記本，一想一邊。而且，又勤練習(xí)作，不久，的作文績（居然、然）提了。1、簡短的句話概括這短文講什么（2分）講的是特立的孫女強(qiáng)在爺?shù)慕虒?dǎo)下養(yǎng)不動筆不讀書的學(xué)習(xí)慣的事。用“——”線出具體“不動筆墨讀書”的句（）在文中出下列詞語近義詞）缺乏——貧乏清晰——清楚細(xì)讀短，在（）里上恰當(dāng)?shù)年P(guān)詞，并去括號內(nèi)不當(dāng)?shù)脑~（）根據(jù)徐立老爺爺?shù)?，我們可以知要寫好章必須到兩個條件多讀（多寫，中（多）必須要做“動筆墨”（3分）請結(jié)合自己的寫作驗，寫你對徐特立爺爺?shù)牡睦斫猓ǚ郑┳x書是了更好的學(xué)，而學(xué)則是為了在后的人事業(yè)中取得煌的成。人生就像列火車，得不能再長而想要坐這列“車”就必要有火車票——，有了這張一無二火車票能通向事業(yè)大門。讀了書可以學(xué)到知，知道些事該做，些事不做。也許有會說“讀書有什么呢？不是還老師嗎？”是啊可老師不是萬能的難道等師白發(fā)蒼蒼要教你？畢竟老師是讀了多書，明白許多道，學(xué)到許多識才能為老師的?！皶笔穷惖呐?，人的啟蒙師。當(dāng)我們小的時，爸爸媽媽買了許多多的小人給我們看為的就是讓們了解識。小時候們還小不認(rèn)識字，們就把畫在書上這樣小朋友能學(xué)到了書的知識、給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前”上。（分）三、閱讀短文，回答下面問題。（）球呻地球把的一切都給我們，從來不懂得私和吝，總是情其有?？扇祟?，曾經(jīng)正在做多少慚愧的情——共同的家園廝殺，野心和貪欲爭斗，刀槍去撕裂地，讓馬蹄踐踏豐收，煙窒息童的歌聲，血染紅澈的河流…1填空，搭配語（3分（地球的呻吟（動聽）歌聲（清澈的河流（慚愧的事情（窒息）硝煙（野心的爭斗2.硝煙窒息童的歌”指（B）Ａ．硝太濃太嗆，童的歌唱不出來。Ｂ．戰(zhàn)奪去兒童的樂。3.中“慚愧事情”體指的是什？（1）在共同家園里廝殺為野心貪欲去爭斗用刀槍撕裂土地，馬蹄去踏豐收，硝窒息兒童歌聲，鮮血紅清澈河流。八、閱讀短文，回答下面問題。2藏羚羊的跪拜這是一個發(fā)生在西藏(zàng故事。過去，藏北有一個，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)(zhun身拿來獵槍瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊奇怪的是那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是(乞求請求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行淚水從它的眼里流了出來。老獵人的心頭一軟著扳機(jī)的手不由得松了一下明白藏羚羊下跪是在向他(乞求請求√)饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。那天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上—在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。后來，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。請給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“____________”上。在文中括號里選擇合適的詞語和音節(jié)，打√。“形容心神不”可用文中忐忑不安一詞來概括。這篇短文主要內(nèi):藏羚羊為保護(hù)孩子的命向老獵人下跪但仍被殺害，老獵人良心發(fā)現(xiàn)放棄打獵生涯。4請寫出下面詞語的近義詞和反義詞。（4分）近義詞：顫抖（抖動）懊悔（后悔）反義詞：清晰（模糊）消失（出現(xiàn)）“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一在顫……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔?！边@是對老人的___作描寫，老獵人當(dāng)時在想：為什么藏羚羊要想我跪拜呢？我是不是應(yīng)該放過他？藏羚羊向老人下跪，是因為：因為藏羚羊想讓老獵人放過他的孩子。“老獵人在藏北草原消失對這句話你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。我的理解是：老獵人良心發(fā)現(xiàn)，放棄了打獵生涯。讀了短文后，寫出你的感受：藏羚羊的母愛真?zhèn)ゴ蟀?讀了短文后，你有什么感受，請把它寫下來。分）五年級語文下冊復(fù)習(xí)題（課外閱讀二）四、

閱讀短文，回答下面問題。五、閱讀短文，回答下面問題。分）3老師的誨小學(xué)五的學(xué)習(xí)生活我留下許許多多美的回憶我忘不了那麗的校；忘不了那投意合同學(xué)；更忘了鄭老對我的教誨記得有段時間，由我連續(xù)次考出好的績，受老師和同學(xué)稱贊，些飄飄然了產(chǎn)生了傲的情緒。是，我課不專心了作業(yè)也虎了。有一上活動時我們正玩拐腳捉人的戲,老師忽把我叫到她前，領(lǐng)我到場邊坐。“怎么最近是不有些自滿！”鄭老師親切問我。我慚愧低下了頭，上滾燙燙的，心里：這下了，肯定要鄭老師評一頓了。知道鄭師不但沒有評我，而親切地給講起了龜兔賽跑”故事。還教導(dǎo)我說“智慧是寶，如果用謙鑲邊，會更加燦爛目。中有句古話：滿招損謙受益’，記住這句話不要忘記兔是怎么給烏龜?shù)难健甭犃死险Z重心長的語，我：“老師，的教誨我終生難忘”此后“虛心使人步，驕?zhǔn)谷寺浜蟆钡览碛楞懣淘谖倚摹?在文中找出列詞語近義詞或反詞。（3分）“教誨的近義詞是教導(dǎo)），驕傲”反義詞是（心）。再在文找出一對反詞：（步）——（后）用波浪在文中劃出個排比。（2分）給文中二自然段中有標(biāo)點號的地方加標(biāo)點符。（4分）與第一然中“更忘了鄭老對我的教誨相照應(yīng)句子是哪一？請用—”在文中出。分）為什么終生難忘老的教誨（4分）因為老的話使我受終生，有道理，讓我知道心使人步，驕傲使退步。/因為老的教導(dǎo)像燈，指引我前進(jìn)的道。使我生受益！6找出文中的句名言句寫在橫線，虛心人進(jìn)步，驕?zhǔn)谷寺?。并另外寫一句類似句子黑不知勤學(xué)早白首方讀書遲分）六、閱讀短文，回答下面問題。4大地回春了河流揉揉它那沉睡的眼睛叮叮咚咚歡樂地流著樹木草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這時，春雨也伴隨著春風(fēng)來到了人間。這是第一場春雨。我打開窗子，向遠(yuǎn)處望絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著“貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的……這是一幅多么美麗的春雨圖?。?、照樣子，寫詞語分）亮晶晶:白花花笑嘻嘻笑哈哈笑呵呵笑瞇瞇斷斷續(xù)續(xù):干干凈凈明明白白男男女女老老實實2、找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫個這樣的詞嗎？（5分）（文中的詞)_青翠欲滴__青枝、綠葉_________________________（你的詞）五顏六色翠色欲流桃紅用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（雨）比作了（花針）用“——”畫出文把河流當(dāng)作人來寫的句子。你也能寫一個擬人句嗎？分）用雙橫線畫出文章的中心句分）你能這篇文章加一個標(biāo)題嗎？分）《春雨》《聰明的徐文長》徐文長從小就善于動腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。徐文長的伯父很喜歡他，時常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。”少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物說著他就把那件禮物吊到一根長竿頂上且告訴徐文長“你（不但）不能站在凳子之類的高地方去取，（而且）不能把竹竿橫下來?！辈赶耄@下徐文長就沒有辦法了。但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長??！”給本文加上一個小標(biāo)題寫在“”上。（2分）在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。分）伯父想兩個什么難題考考徐文長的？提水過橋，竿上取物（2分）徐文長是怎樣解決伯父的兩個難題呢？請用“～～”畫下來分）你覺得徐文長有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？分）動腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣6、請你概括本文的主要內(nèi)容。分）文中敘述徐文長聰明、機(jī)智地解決了伯父的兩個難題，贊揚(yáng)了他是一個善于動腦筋思考的人。7、聯(lián)系實際，你有用過什么巧妙的方法解決難題嗎？請舉例說一說。用磁鐵找針具敘述自己寫吧5五年級語文下冊復(fù)習(xí)題（課外閱讀三）七、閱讀短文，回答下面問題。醫(yī)生的心思威廉?格里辛格是德國著名醫(yī)學(xué)家由于他醫(yī)術(shù)高明前來就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一個病人，令格里辛格難忘。那是一天上午，診所門被推開，進(jìn)來了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？”“玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬馈！昂螘r？”昨天早晨?！薄耙烟幚磉^？”“碘酒?！薄斑€痛嗎？”“感覺血液跳動。”接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘?！百M(fèi)用？”病人最后起身問道。“真令人高興！”格里辛格笑容可掬地回答道，“不用付錢，夫人，為您治病對我來說真是一種享受！”給文章的最后一個段落加上標(biāo)點（分）從文中找出一對近義詞寫下來。（著名）------（高明）（2分）．畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是為了能給更多的人看病…看病時只想知道那些最重要的情況?！八麄儭敝傅氖遣∪??！疤碛图哟住笔侵刚f話羅嗦，故意把病情擴(kuò)大化。分）．用自己的話概括第一自然段的意思（分）威廉·格里辛格養(yǎng)成了利索、簡練的習(xí)慣，不喜歡羅嗦的病人。5、為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受”？分）因為這位女病人說話利索、簡練。6、給這段文字加一個合適的標(biāo)題。分）九、閱讀短文，回答下面問題。6龔校長去年我們學(xué)校調(diào)來了一位校長，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來沒看他笑過，整天是一副嚴(yán)肅的表情，讓人不敢輕易接近他。一天，我上了一輛十分擁擠的公交車，空氣里似乎彌漫著人們焦急煩躁的氣息。隨著上車的人不斷增多，我也心煩意亂起來：大熱天里坐這種車，唉！突然我看見了一個有些熟悉的身影，“??？龔校長！”我心頭一震。不遠(yuǎn)處，龔校長正擠在人群中。他依然打著領(lǐng)帶，穿著西裝，依然提著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏的嚴(yán)肅。他被一個高個子男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他人一樣罵罵咧咧。這時疑問像潮水一樣涌上我的心頭：龔