讀書心得體會300字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀書心得體會300字讀書即未成名，到底人高品雅。修德不期獲報，自然夢穩(wěn)心安。讀書是最養(yǎng)心的。下面是帶來的讀教導書籍心得體會，僅供參考。

讀教導書籍心得體會一：

最近閱讀了《為了自由呼吸的教導》一書，聽名字就讓人感覺到了暢快，教導切實需要點“自由”了。

細細地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教導》一書，就被它深深的吸引了。加入工作時間不算長，經(jīng)常會斟酌一些關于教導的問題，韓愈說的“傳道、授業(yè)、解惑也”，往往在耳旁響起，可時代進展到今日，教師不能只是“教書匠”，更應是心靈的“引路人”，“授人以魚，更應授人以漁”，諸如此類至理名言，更是隨處可見，可是，現(xiàn)在的學生畢竟要的是怎樣的教導呢?我也一向在思量著。

李希貴老師的《為了自由呼吸的教導》一書，用分外平實的語言向我們陳述了一個一個他曾經(jīng)實踐過、體驗過的小故事。每一個故事都能讀出他對教導的獨特感悟和斟酌。

書中，李希貴老師一再強調(diào)，“教導其實很簡樸：一腔真愛，一份寬容，如此而已?！薄敖虒П緛硗啒?，只是我們?nèi)藶榈匕阉惴彪s了。把孩子們當作活生生的人來對付，讓校園里彌漫民主、對等，讓老師、學生在校園里自由呼吸”，從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”?！氨頁P學生要鋪張，批評學生要吝嗇?！倍嗝礃銓嵉恼Z言，將教導這個讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為李老師的觀點鼓掌。是啊，教導切實很簡樸，一腔真愛，一份寬容。

反思幾年來的教導歷程，重新掃視教導，我感覺教導理應像農(nóng)人種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遇到病蟲害為它灑藥，缺少養(yǎng)分為它施肥，讓它能在一個健康的環(huán)境下一天一天長大，直到秋天收獲果實，這期間我們不能拔苗助長。

而我們在實施教導的時候，總是夢想學生按照自己期望的方向生長，更夢想他們在最短的時間內(nèi)成熟，不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸送給他們，夢想他們?nèi)课詹妷哑饋怼５欠逝植⒉坏扔趶妷?，孩子們不確定會你給什么就吸收什么，他們總是挑自己愛好的零食去吃，他們才不管有沒有養(yǎng)分，養(yǎng)分均衡，協(xié)調(diào)搭配的問題，只要口感好就行。

書中提出，教導的本質(zhì)是解放人-包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。

我們沒有挖掘?qū)W生的潛力，反而盡力把他們塑造成另一個我們。我們要全體的孩子都朝著同一個目標進展，把本來一個個鮮活的個體雕刻成千人一面的流失天性的木偶，把本來豐富多彩的世界變成一個個塑像。書中說教導無痕，有效的教導是把教導目的暗藏起來的教導，是不動聲色的教導。美好人性的塑造，并不需要什么高明的教導手法，融洽的空氣，和諧的人際關系，成年人的良善、民主、寬容、仁愛，這一切，就是美好人性生長的最適合的土壤，失去了它們，任何教導都將是徒勞的。

當一個孩子感受到來自成人世界充分崇敬的時候，也就是他的自我教導、自我完善開頭的時候，也就是一個人的心智自覺開啟的時候。一個孩子對一門課程的愛好，有時并不是基于課程本身的什么價值，而很可能是些往往被我們疏忽的特別微小的細節(jié)，當孩子從輕微之處感受到了老師真誠的愛，當孩子同樣愛上了自己的老師，也就是孩子喜歡這門學科，喜歡學習的開頭。

放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，可能他們能夠更快地奔跑起來!讓我們走出為了教導而教導的誤區(qū)。其實教導很簡樸，一腔真愛，一份寬容。把簡樸的事情每日做好，就是不簡樸。

讀教導書籍心得體會二：

第一次聽到《優(yōu)秀是教出來的》這本書的名字時感覺怪怪的，優(yōu)秀當然是培養(yǎng)出來的，這本書畢竟想要說明什么呢?于是冥冥之中就對這本書彌漫了渴望。

一拿到這本書，我就迫不及待地翻閱起來，結果出乎意料的是我沒有那種“眼前一亮”的感覺，相反覺得羅恩克拉克先生所描述的教導場景，所提的要求都有一種似曾相識的感覺。說話先要講禮貌、主動詢問表關切、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平日經(jīng)常強調(diào)的嗎?書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微缺乏道的小細節(jié)。但是再次拜讀其次遍的時候，我不得不佩服的這種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。對于一個小學老師來講，《優(yōu)秀是教出來的》切實是一本不成不讀的好書，讓我對教導又有了一層新的認知。抓住教導過程中輕易被人們忽略的細節(jié)，既對孩子嚴格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和敬愛?？死死蠋煵粌H僅將留神力放在提高孩子的學習勞績上，而且更加提防培養(yǎng)孩子的良好習慣和教養(yǎng)。

作為告成的教導者，在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何打定教案，而更像是在談論如何為人處事、待人接物。一個個活生生的例子生動形象，作為讀者絲毫沒有感覺枯燥乏味，相反感覺所描述的就在我們身邊，親切自然。書中陳述的創(chuàng)造奇跡的55個細節(jié)切實往往被人們疏忽，而正是細節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平日的一點一滴、一舉一動中表達出崇敬孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學習，從激勵中學會自信、從寬容中學會細心、從贊美中學會感恩、從接納中學會自愛、從賞識中學會行動、從共享中學會感恩、從忠誠中學會真理、從公允中學會正義、從關切中學會崇敬、從養(yǎng)護中學會信任、從關愛中學會友善……

在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點做法給了我不少啟示。例如：一個“問題”學生已經(jīng)好多天沒有交作業(yè)了，羅恩克拉克和他家長聯(lián)系了屢屢都沒有聯(lián)系到。有一次終于聯(lián)系到了，克拉克就把這個不好的消息直截了當?shù)貓蟾媪诉@位學生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個回復真是讓克拉克哭笑不得?？赡苁强死怂约菏煜さ搅俗约旱倪@種和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學生犯錯誤的時候，他變更了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，與第一個學生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地說他的孩子這段時間表現(xiàn)如何如何好，這位家長聽了以后自然分外欣喜，表示要老師對他的孩子確定持續(xù)嚴格要求，家長會全力合作。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當然分外憤怒，當即表態(tài)，積極合作老師的工作，回家確定批評教導自己的孩子?？赐炅_恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會有不同的結果。所以今后我們在工作中確定要有所創(chuàng)新，在對待后進生問題上確定要賞識和批評相結合，多渠道地轉(zhuǎn)變后進生。優(yōu)秀是教出來的，一般的人對于這個教導都有一種狹隘的理解：那就是學校教導。其實不是這樣的。家庭和學校的共同努力才會使我們的孩子變得優(yōu)秀。

總之這位老師的做法讓我更深切的感受到教導的魅力，教導的機敏和教導的挑戰(zhàn)。

讀教導書籍心得體會三：

在目前一些領域道德失范，道德愿望與行為、道德投入與產(chǎn)出相差甚遠的處境下，怎樣的道德教導才能讓道德律走進孩子們的心靈呢?讀劉鐵芳教授的《守望教導》一書，令我們有了豁然開朗的感覺。

書中對道德教導的闡述，用的標題雖然是“教化的困惑”，表達了對道德教導沉重的憂思和對教導問題繁雜性斟酌的審慎，但實實在在是以一個學者的思想為我們解了惑。在“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教導：從崇敬日常生活的德性品格開頭”等篇目中，我們看到了想要闡述的：道德教導是以人為本的教導，教導目標要下移、內(nèi)容要貼近實際、采取的方式要適合孩子。更加是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑒。

每個人的童年，都理應是被故事浸潤著的。閱讀故事可以讓孩子們掌管學識，獲得日常生活中不確定能夠擁有的情感體驗，同時，他們也必然地從中獲取人生的啟蒙，教化的熏陶。一個成年人，他可能不是文學愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經(jīng)典，成了不褪色的永恒。

“美德故事可能不如道學家的‘道德推理’來得嚴密、系統(tǒng)、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當、更簡明易懂、更親切可心?！薄懊篮脭⑹碌膫惱硎亲屓巳ンw驗、感受、關切于一種真實的倫理境遇，而不是如模范的倫理讓人被動地采納道德律令?！敝蒙碛诙嘣獣r代中的道德教導，怎樣走展現(xiàn)實的泥沼、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題。而其中的關鍵，理應是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進孩子們的心靈世界。美觀溫情的美德故事，理應是這路途中的一把鑰匙。由于，任何一個人，或許會反感以講道理為主的模范德育，但卻無法拒絕美德故事對心靈的照應和沐浴。