輪崗心得體會總結(jié)ppt

本文格式為Word版，下載可任意編輯——輪崗心得體會總結(jié)ppt轉(zhuǎn)瞬間，到匡村測驗中學(xué)輪崗已經(jīng)有一年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學(xué)習。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新掃視自己的教導(dǎo)教學(xué)工作，讓我有機遇學(xué)習和提高自己。

回想這一年，這所百年老校的文化底蘊和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進理念讓我深受啟發(fā)，教導(dǎo)理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教導(dǎo)教學(xué)才能上有很大的提升。輪崗匡中的體驗給了我豐富的體驗和收獲?，F(xiàn)將一個學(xué)年來的輪崗工作總結(jié)如下：

一、在教導(dǎo)教學(xué)理念上的收獲

1、學(xué)校以教師為本。

學(xué)校是什么？學(xué)校不是升學(xué)考試的加工場，而是師生學(xué)習的樂園、成長的搖籃、精神的家園。校長是什么？校長抉擇學(xué)校前進的方向，進展的方向。一個好校長就是一所好學(xué)校，校長代表學(xué)校全體教師的根本利益。

唐江澎校長在期初師德報告會上說，一個學(xué)校要得以進展，靠的不是最精良完備的設(shè)施，也不是最豪華美觀的校園，靠的是素質(zhì)一流的教師；

一個學(xué)校的高度，說畢竟，是由這所學(xué)校全體教師的道德高度和學(xué)問境界來抉擇的，有多么高尚的師德，就有多么高尚的學(xué)校；

有多么精深的學(xué)問，就有多么精深的教導(dǎo)?！鼻袑?，教師以學(xué)生為本，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以教師為本。校長的心中要有教師，切實提高學(xué)校師資水平，打造學(xué)校優(yōu)秀教師應(yīng)成為學(xué)校進展很重要的途徑。學(xué)校應(yīng)給教師學(xué)習提高的機遇和表示的舞臺，讓教師的思想更豐富，行為更高尚。

2、教師以學(xué)生為本。

教師是什么？教師的角色是綜合的，進展的，既是學(xué)生全面進展的引導(dǎo)者、學(xué)習過程的指導(dǎo)者、心理健康的培育者、學(xué)生終身學(xué)習的奠基人，同時也是與學(xué)生共同成長的同學(xué)、學(xué)生的學(xué)生和摯友。教師的教與學(xué)生的學(xué)是互為整體，相輔相成的。魏書生講過：從和諧的雙方不存在單方受益的角度來講，師生關(guān)系理應(yīng)是彼此關(guān)系；

教師扶助學(xué)生進展、完善美好的人性，使人生有意義；

同時學(xué)生也扶助老師進一步進展完善自己，使人生更有意義。

3、學(xué)校的人文精神

這里校園環(huán)境美好，人文氣息濃重?？镏须m然才獨立建制兩年，然而這所新生的學(xué)校卻承襲了原來高中百年老校的文化底蘊和人文情懷。我原先三年高中也是在這所學(xué)校上的學(xué)，可能還懷有對高中生活的一種追憶。我熱愛這所學(xué)校所折射出來的人文情懷，而這種情懷正在驅(qū)散我很久以來的職業(yè)倦怠之感，正在喚醒我沉睡多年的教學(xué)靈魂。

在這里，老師敬業(yè)奉獻，領(lǐng)導(dǎo)以身作那么。老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強，學(xué)校沒有硬性規(guī)定，依舊堅持夜辦公制度，任勞任怨；

課堂上師生之間的關(guān)系融洽和諧，教師不必提高嗓門大聲喊叫，總是那么溫文爾雅，侃侃而談。我能感覺老師們在悄悄地奉獻，勤懇地付出，感覺到師生之間的那份崇敬與默契，感覺到教師這個職業(yè)還能帶給教師的神圣和幸福的味道。尤其值得感動的是，校長領(lǐng)導(dǎo)們勇挑重擔，親力親為，上行下效，無論是表現(xiàn)在課堂上的敬業(yè)，還是作講座時的專業(yè)，都給人以身體力行的示范和表率。

二、在教導(dǎo)教學(xué)管理上的感受

1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，樸實而有效。

（1）班主任三年一貫制。無論是語數(shù)外學(xué)科還是小學(xué)科教師，從初一開頭就帶班，一路帶到初三。每個班主任專心負責的對待學(xué)生，用進展的眼光對付學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)越來越好。

（2）學(xué)校專任老師多，兼課代課老師根本沒有，師資隊伍略顯緊缺。任教學(xué)科的課堂效率較高，所教班級的勞績較好。

（3）教研組活動次數(shù)不多，提防實效。同學(xué)科老師集中辦公，備課組活動隨時舉行，主要圍繞備課、聽課、評課、考試等常規(guī)教學(xué)事宜開展。各教研組組常年終總結(jié)工作，把本組老師的成果一一羅列，對于取得成就的老師一一贊美，讓學(xué)校了解各教研組所做的事情，所取得的成果，這一做法分外可取，值得借鑒。

2、學(xué)校經(jīng)常組織教學(xué)活動，讓教師從中受益。

（1）每年舉辦師德報告會。學(xué)期初的報告會不僅僅在形式上豐富多彩，而更多的是老師們的精神境界的提升。我看到了匡中領(lǐng)導(dǎo)以老師為主，為老師們供給學(xué)習進展的機遇和表示舞臺。這場優(yōu)秀教師群體的事跡報告，一下子把人打動，這是學(xué)校的一種理念和高度。

（2）“引進”專家學(xué)者。學(xué)校組織中國教師報專家濰坊市教導(dǎo)局副局長韓吉東作報告，為學(xué)校教師合作教學(xué)供給了有力的理論學(xué)識和方法指導(dǎo)。學(xué)校還邀請北環(huán)中學(xué)的優(yōu)秀班主任呂麗老師作班級文化創(chuàng)辦的講座，讓老師們深感班級文化創(chuàng)辦可以往深度挖掘，大有可為。

（3）“走出去”學(xué)習。學(xué)校組織全校行政和班主任老師到北環(huán)中學(xué)參觀學(xué)習，讓班級文化創(chuàng)辦深入人心，努力做到“課桌之外無限可能”（《第56號教室的奇跡》）。

（4）培養(yǎng)本校師資隊伍。學(xué)校進展和培養(yǎng)后備骨干，利用假期和業(yè)余的時間閱讀充電，提高自身的專業(yè)水平和科研才能。學(xué)校內(nèi)部的骨干教師的20分鐘講座，或班主任閱歷談，或談學(xué)習踐行“弟子規(guī)”的成效，或談對于教學(xué)現(xiàn)狀的斟酌等等，不流于形式，切中要害，令人深思。

2、學(xué)校從一切為了學(xué)生的進展啟程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和才能。

（1）紅地毯，領(lǐng)獎臺，多元評價，鼓舞告成。每一學(xué)期的表彰大會，不是領(lǐng)導(dǎo)們在臺上侃侃而談，滔滔不絕，而是學(xué)生和家長上臺領(lǐng)獎，絡(luò)繹不絕。讓學(xué)生走上紅地毯，領(lǐng)獎臺，體驗一份告成帶來的榮耀，更值得推崇的是讓家長也走上臺領(lǐng)“喜報”，讓家長為孩子取得的進步而高傲。多元評價學(xué)生，不僅表達在學(xué)習勞績方面，讓盡可能多的學(xué)生在各個方面體驗告成，獲得榮譽，鼓舞成長。這種大張旗鼓的鼓舞先進的頒獎儀式，讓學(xué)生在體驗告成中走向告成。這種做法令人稱道和贊美。

（2）各班舉行踐行“弟子規(guī)”活動。唐黎明老師踐行《弟子規(guī)》探索，給老師以震撼，以大量教導(dǎo)斟酌與自省。各班舉行這項活動有聲有色。

（3）學(xué)校落實班級導(dǎo)師制。根據(jù)班級學(xué)生概括處境，針對某些學(xué)科的學(xué)習處境，每個任課老師成為幾個學(xué)生的導(dǎo)師，利用平日與學(xué)生談心探討。即使在寒假里，學(xué)校規(guī)定老師家訪學(xué)生，學(xué)生主動請教老師。老師從思想到學(xué)習，針對性地舉行扶助和提高，無償?shù)母冻觯瑹o私的勞動，老師真的可以崇高。

（4）邀請專家現(xiàn)身說法。學(xué)校邀請學(xué)者曹文軒作家來校講座，給學(xué)生與名家面對面對話的機遇。讓學(xué)生在名家的指引下走進文學(xué)的殿堂，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽?，培養(yǎng)孩子質(zhì)樸而真實的文學(xué)素養(yǎng)，讓簡樸的人文情懷滋養(yǎng)孩子的心田，影響孩子們的一生。學(xué)校還邀請英語天才集訓(xùn)營校長龔海為學(xué)生演講摩英教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自身的潛能。等等。

三、教學(xué)工作自我匯報

1、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂效率。

本學(xué)年，我按照學(xué)校的安置，承擔初一年級五個班和初三普遍班和寄宿班兩個層次班級的思想品德教學(xué)。常年承擔初三教學(xué)，教學(xué)方式難免老套。初一的新教材內(nèi)容活潑別致，貼近學(xué)生實際，富有人情味。它教我們學(xué)會崇敬他人，學(xué)會寬容別人，學(xué)會團結(jié)協(xié)作我根據(jù)班級實際處境，開頭變更從前的教學(xué)方式方法，努力把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上師生關(guān)系和諧融洽、質(zhì)樸自然，學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，充分表示自己。在普遍班初一（7）班開設(shè)公開課《依法享有生命健康權(quán)》，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，采用小組合作學(xué)習方式，學(xué)生思維奇怪活躍，發(fā)言積極，本堂課贏得了學(xué)校師生的一致好評。

初三（3）和（6）班的學(xué)生根基和層次不同，寄宿班初三（3）班的課堂關(guān)系和諧，如沐春風，課堂效率自然也高。而剛剛接手普遍班三（6）班時，由于班主任和任課老師都換了，師生之間一時相互不適應(yīng)，磨合起來有些困難。于是，我屢屢利用空余時間找他們談心閑聊，舉行個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生體會到老師的真心，逐漸“親其師，信其道”，教學(xué)工作逐漸轉(zhuǎn)入正軌，課堂效率有了明顯提高。

2、備課組成員之間團結(jié)互助，協(xié)同作戰(zhàn)。

這一學(xué)年來，我與政治備課組另外兩位老師團結(jié)合作，共同承受本校三個年級的政治教學(xué)工作。每位老師都是跨年級上課，都承擔初三畢業(yè)班的教學(xué)，工作量都對比大。我們集體備課，相互聽課，共同提高。她們兩位老師還堅持每晚夜辦公，全身心投入在教學(xué)方面，投入到學(xué)生身上，我打心眼里佩服這樣的敬業(yè)精神。更加是初三后期的教學(xué)工作，我們?nèi)环止ず献?，資源共享，積極收集中考信息和資料，為今年中考盡心盡職。XX年3月我所在的政治備課組被評為“巾幗示范崗”。

3、積極合作參與班主任的班級管理工作。上學(xué)期，學(xué)校安置我承擔初一（1）班的副班主任工作。我抑制路途不便，主動承受副班主任的晚自習看班工作，堅持夜值班。察覺學(xué)生的不良思想和行為，主動找學(xué)生個別談話，溝通交流，實時端正思想撥正行為。

4、積極加入教科研活動。

學(xué)校組織骨干教師沙龍活動。我在匡中的課堂上創(chuàng)新改革的同時，開頭撰寫論文《思想品德課堂改革的斟酌和實踐》，并獲得了江蘇省級獎項。上學(xué)期開設(shè)公開課《子所不欲，勿施于人》和本學(xué)期的《依法享有生命健康權(quán)》均贏得了贊譽。為此，我寫下了《由一個探究問題引發(fā)的思品課堂教學(xué)有效性斟酌》的教學(xué)反思，并作為講座內(nèi)容在教研組內(nèi)舉行了交流。

以上是我一年輪崗在匡村中學(xué)的一點總結(jié)和斟酌。當然，每個學(xué)校的理念、模范、政策、制度和做法都有其特色和優(yōu)