在路上心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——在路上心得體會帶著學(xué)期末的疲憊，帶著對當(dāng)前應(yīng)試教導(dǎo)愈演愈烈的悲憤，帶著對行政干預(yù)無力抵擋的無奈走進(jìn)培訓(xùn)的課堂，沒有任何期盼。沒有想到，大師們對數(shù)學(xué)理論的理解如此深刻，對數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究如此豐富和概括，讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)研究意義重大且樂趣十足。

在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中，有理論的學(xué)習(xí)，有概括案例的分析，有概括教學(xué)方法和閱歷的介紹，還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的無盡的斟酌。

殷容老師對一年級上冊數(shù)學(xué)教材舉行了細(xì)致的分析，這些都是她在實(shí)際教學(xué)中嘗試過和在多年的教研活動中的總結(jié)的閱歷，對我們即將從事一年級上冊教學(xué)的數(shù)學(xué)老師來說分外實(shí)用。每頁教材的重點(diǎn)在哪里，每個教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)如何突破，殷老師都毫無留存的介紹給我們。

同課異構(gòu)說課的兩位老師不但為我們介紹了他們設(shè)計的課例，而且陳述了每一個環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過，在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動的同時，也啟發(fā)著我們在研究教材教法，日常備課的時候理應(yīng)多問幾個為什么。

最能引起我們深思的是張新春老師的講座——《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值判斷》。說是講座還不切當(dāng)，理應(yīng)是探討，是他對數(shù)學(xué)教學(xué)的斟酌。他沒有簡樸地回復(fù)老師們平日在教學(xué)中諸多困惑的答案，而是拋出來讓我們大家探討，讓我們逐漸明確：我們要教給孩子們有價值的數(shù)學(xué)。哪些有價值哪些沒有價值哪些價值對比小，這是我們在平日教學(xué)中要深入斟酌的。

回想自己平日的教學(xué)，留心研讀教材，專心參考教師用書，積極和同事們議論，自以為有一些干脆實(shí)用的教學(xué)方法，甚至有時候?qū)虒?dǎo)專家的理論呲之以鼻。張老師提出的話題，不禁讓我汗顏。我們往往為了學(xué)生更快掌管所學(xué)學(xué)識，用一些直接簡樸的方法，卻忘卻了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷，忘卻了學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷。有些學(xué)習(xí)過程是需要學(xué)生不斷折騰的，不能省略的，有些約束和模范，卻是毫無意義的，我們可以疏忽的。而我們極少去斟酌這些關(guān)于教導(dǎo)本質(zhì)的東西，一切以考試為指揮棒教學(xué)，有時還為自己投機(jī)取巧的方法沾沾自喜。

培訓(xùn)讓我豁然開朗，真實(shí)的教導(dǎo)是需要士氣的。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提，雖然教導(dǎo)的大環(huán)境是一切以應(yīng)試為前提，雖然我們無力變更，但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅持，理應(yīng)有一些斟酌，這樣我們的工作才會有一些創(chuàng)新，有一些成就，多一些樂趣。雖然應(yīng)試教導(dǎo)賦予我們沉重的壓力，但我相信研究的告成和喜悅更