數(shù)字邏輯心得體會 數(shù)字邏輯心得體會doc

本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)字邏輯心得體會數(shù)字邏輯心得體會doc數(shù)字規(guī)律與系統(tǒng)課程在工科類學(xué)科屬于普遍的根基性課程，計算機專業(yè)、電子信息類專業(yè)及其機電類專業(yè)都涉及該課程的學(xué)習(xí)。此次課程培訓(xùn)是以數(shù)字規(guī)律為根基，系統(tǒng)分析為橋梁，系統(tǒng)綜合為目的，全面介紹數(shù)字電路的根本理論、分析方法、綜合方法和實際應(yīng)用，并著重從以下幾個方面舉行了介紹

1．介紹如何整理、設(shè)計電子教案；

2．如何講好本門課程；

3．教學(xué)手段與教學(xué)方法在本課程的表達；

4．綜合設(shè)計測驗的設(shè)計與實施；

5．國家精品課程的申報與創(chuàng)辦。

在解決如何講好本門課程環(huán)節(jié)，侯教授提出了“厚理博術(shù)、知行相成”的理念，使我對該課程的教學(xué)有了更深的熟悉。在我院的實際教學(xué)過程中，由于課時少，測驗的課時被大量壓縮，侯教授關(guān)于課程測驗的處理方式給了我們一種全新的方案。侯教授課件中好多flash動畫的生動應(yīng)用，也較好的解決了那些用語言無法表達領(lǐng)會的問題的講解。

研究性教學(xué)和雙語教學(xué)對年輕教師提出了新的要求。作為一名年輕教師，剛走上講臺不久，在課程的講授過程中，根本都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即以講授為主，測驗為輔，案例教學(xué)根本沒有。平鋪直敘和填鴨式教學(xué)早被學(xué)生所厭倦。劉穎教授的研究性教學(xué)極好的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。通過劉穎教授的報告，我深深的感受到數(shù)字規(guī)律與系統(tǒng)課程不僅是一門根基課程，同時也是一門綜合性較高的實用課程。研究性教學(xué)方式的提出也給我們這些年輕教師提出了新的努力方向。研究性教學(xué)雖然給年輕教師提出了更大的要求和較大的壓力，但是也是一種努力工作的動力，促進年輕教師的不斷成長。同時，婁淑琴教授關(guān)于雙語教學(xué)的報告，也給我們提出了新的要求，自己深深感受到責(zé)任的重大，壓力也越來越大。但是也激發(fā)自己努力的激情與信仰。研究性教學(xué)和雙語教學(xué)在確定程度上對年輕教師的科研、應(yīng)用水平和外語才能等綜合素質(zhì)提出了更高的要求，同時，進一步促進教師閱讀國外科技文獻、追蹤行業(yè)進展新動向，保持教師敏銳的學(xué)習(xí)才能，利于形成新的觀點和見解。

通過此次培訓(xùn)，也感受到了師德在教學(xué)工作中的重要作用的體會。侯教授及其團隊教師的人格魅力在實際教學(xué)中起到了很好的促進教學(xué)作用。在培訓(xùn)中，好多加入培訓(xùn)的老師被侯教授的敬業(yè)精神所感動，所鼓舞，這一點值得我們年輕教師學(xué)習(xí)并發(fā)揚光大。當崇高的師德與高明的教學(xué)技術(shù)融于一身時，這個才是大師。

在此次培訓(xùn)中，我積極與各院校教師交流，共同探討該門課程的實際教學(xué)中遇到的問題，通過交流大家認為在數(shù)字電子技術(shù)根基教學(xué)工作中遇到的主要困難是：好多學(xué)生認為學(xué)習(xí)數(shù)字規(guī)律課程沒用，學(xué)習(xí)不主動，沒有創(chuàng)新意識。并從其它老師處學(xué)習(xí)到了解決諸如分析鍵盤譯碼電路、奇偶檢驗電路、計算機i/o接口地址譯碼電路，設(shè)計火災(zāi)報警系統(tǒng)、病人呼叫系統(tǒng)、不一致電路、多臺電動機操縱電路、計數(shù)器和寄放器的應(yīng)用等問題的方法，提出了以問題引導(dǎo)學(xué)生積極斟酌，參與教學(xué)的方案。同時，讓學(xué)生自己去看書、到圖書館查閱資料，找出存在的問題和解決的方案。這樣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神等。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種形式別致、交流急速便捷的新方式。以往師資隊伍的培訓(xùn)都采用集中式培訓(xùn)，地點集中，加入人數(shù)有限，經(jīng)費花費較大。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過現(xiàn)代信息通信技術(shù)，較好的組織了全國同一課程教師在不同地點得到集中的培訓(xùn)，實現(xiàn)了主講人和培訓(xùn)者之間的異地交流，使受眾面更廣。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)軟件的互動性，bbs論壇、學(xué)員的發(fā)帖、跟帖，實現(xiàn)了全國各點信息的互通，資源共享，制止資源的重復(fù)濫用，促進了全國各地教師的交流。

回想這三天的學(xué)習(xí)，時間短暫但受益匪淺，我從侯教授及其團隊教師身上深深體會到作為一名教師所具有的做學(xué)問的嚴謹和做教師的正直與模范