個人教學經驗總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——個人教學經驗總結敬愛的各位領導、老師：

大家上午好。今年任城區(qū)初中畢業(yè)班英語閱歷交流會在我們舉行，我們學校的老師深感榮幸。首先感謝教研室陶老師﹑崔老師給我們這個學習和交流的機遇,并對在坐的老師們的到來表示強烈的接待。在此,我代表我們學校英語組共同探討有關英語教學的心得體會。回憶過去一年的英語教學,喜憂參半,雖然我們獲得了確定的勞績,但我們和其他兄弟學校相比還存在著確定的差距?，F(xiàn)在我把我們學校的英語工作處境介紹給大家。

一、加強集體備課，提高教學水平。

備課是教學工作的根基，是上好每一節(jié)課的關鍵。在我們學校陳校長的指導下，我們兩周舉行一次教材通研，一周一次單元備課。在集體備課中，我們先確定好本單元的話題及內容﹑課堂教學方法﹑教學重﹑難點，學識的貫穿及穩(wěn)定。為了達成一個良好的教學效果，我們制定了一套系統(tǒng)的備課環(huán)節(jié)：我們各年級備課組先有一位老師以說課的形式把自己的教學思路和方法介紹給大家，再有其他老師參與議論，然后定稿。結果有該老師授課，其他老師參與聽課，課后對遺漏和偏差舉行修正，最終確立一個相對完整的教學模式。然后供其他老師參考。

二、加強學習，提高教學效率。

在教學中除了加強集體備課外，我們學校老師積極加入有區(qū)教研室組織的各種教研活動。我們借助片區(qū)聯(lián)研活動，積極向兄弟學校學習，并與同行們相互切磋，以達成共同提高。為了搞好教學，我們還深入學習英語新課程標準。對新課標中每一個單元的學識要點都要做到心中有數(shù)，以便在教學中有的放矢，有章可尋。我們九年級備課組還深入研究了近兩年的中考命題方向及題型特點。在平日的教學中不斷向學生傳遞一些與中考有關的信息，并提防課后學識點的穩(wěn)定與中考相鏈接。

三、制定合理的復習籌劃。

對我們三年制初中畢業(yè)班來說，時間緊，任務重是我們面臨的難題。在短短的七個多月的時間里，我們需要完成15個單元的新授課和中考的復習，制定合理的復習籌劃是至關重要的。我們初三英語組在學校領導的支持和指導下，依據(jù)我們學生的處境，制定了符合自己的復習籌劃。我們復習分為三個步驟：夯實根基抓落實，專題復習抓重點，模擬考試迎中考。

1.夯實根基抓落實。俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅實的根基。這一階段是對根基學識的穩(wěn)定階段。這一階段除了按話題歸納語言點外，我們把工作的重點還放在詞匯﹑詞組﹑功能句的落實上。譬如“四會”單詞。我們會把三個音節(jié)以上的單詞，劃開音節(jié)來記憶。要求學生掌管相關的詞義，詞形，詞性。我們還要把相關詞匯匯總結在一起。例如，當復習單詞success時，動詞succeed形容詞successful副詞successfully一起列舉出來，舉行有識別的記憶。這也迎合了中考對詞匯的測驗。我們通過《說明與指導》和老師出的自測題加以穩(wěn)定。為了落實到位，老師對每個學生的掌管處境都做了細致的記錄。以便做好課下輔導。

2.專題復習抓重點。

這一階段的復習，主要針對中考各題型開展的。我們對這一階段的復習，遵循精講精練的原那么，我們對《說明與指導》舉行有取舍的練習，堅持“講、練、評”相結合的原那么。在講的過程中，更加提防對學生學法的指導。例如：在舉行寫作片面的訓練時，我們在第一階段時，就要求學生根據(jù)課文舉行有目標的仿寫。在其次階段我們要進寫作方法的指導。首先我們指出文章的主題句和結尾句，并且確定文章的時態(tài)，及相關的句式布局，然后學生根據(jù)要求寫出文章。同時，我們認為讓學生背誦一些優(yōu)秀的范文是分外必要的，這樣做，不僅可以讓學生了解如何寫優(yōu)秀的文章，而且學生通過背誦掌管了寫作的技巧。例如，在考試前一周，我們從網上下載了一些熱門話題作文：有關留守兒童問題，關于上海世博會做一名自愿者，介紹自己的家鄉(xiāng)；

對于展現(xiàn)自然苦難，學生的感想；

還有如何養(yǎng)護環(huán)境等話題。

3.模擬考試迎中考。

這一階段的學習，主要是以中考模擬題為主。主要提高學生的做題技巧和方法實時間的把握，熟諳中考題型，從而提高學生的應試才能。在講評習題中，我們爭取做到一下幾個方面：（1）講解有針對性和代表性，對學生普遍存在的問題，要講領會講透徹。（2）對每一道習題的分值實時間的把握，學生要做到心中有數(shù)。（3）提防提高學生的解題技巧，深入分析學生出錯的理由，并教給學生抑制失誤的對策。（4）模范學生書寫。

四、切實抓好補差工作。

要提高差生的勞績，并不是一件輕易的事。教師要有打耐久戰(zhàn)的打定，利用中午、自習課、下午第四節(jié)課后等業(yè)余時間，逐個地一節(jié)一節(jié)地過關，并做好記錄。集中時間特意為學生解答疑難。面批作業(yè)、試卷，做到當面訂正。教師可采用“一幫一扶”，優(yōu)生幫差生的形式，定期反應教學效果。俗話說“金誠所至，金石為開”。只要通過一段時間地努力，斷定會有奇效。

總之，要做好復習備考，就要求教師務必努力鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確學識、語言范圍。留神傳授學識的深度和廣度。實時舉行課下輔導。在復習中，通過有籌劃，有步驟，有策略的復習，才能使學生從不同角度得到反復的學習和強化訓練。這樣使學生的學識更系統(tǒng)化，學生的綜合才能得到提高，在中考才能獲的更好的勞績。

以上是我們學校英語教研組的一些不太成熟的見解，不對的