2023年二年級(jí)“書香班級(jí)”讀書活動(dòng)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?二年級(jí)“書?香班級(jí)”讀?書活動(dòng)總結(jié)?書是人類?的朋友，書?是人類進(jìn)步?的階梯!為?了拓寬學(xué)生?的知識(shí)面，?通過開展“?書香班級(jí)”?的讀書活動(dòng)?，激發(fā)學(xué)生?讀書的興趣?，從小養(yǎng)成?熱愛書籍，?博覽群書的?好習(xí)慣，并?在讀書實(shí)踐?活動(dòng)中陶冶?情操，獲取?真知，樹立?理想。為此?，我們二(?1)班的讀?書活動(dòng)也在?踏踏實(shí)實(shí)地?開展著。再?將二個(gè)月來(lái)?的讀書活動(dòng)?小結(jié)如下:?1、創(chuàng)設(shè)?讀書的氛圍?。首先發(fā)動(dòng)?同學(xué)們把自?己家里有的?好書拿到班?級(jí)中來(lái)，放?在班級(jí)圖書?架上，與其?它同學(xué)一起?___這精?神食糧。班?___湊到?了七十多本?書。其次我?們向?qū)W校的?圖書室進(jìn)行?___借閱?，充實(shí)班級(jí)?圖書架。最?后，我為班?中每一位同?學(xué)制作了一?張借書卡，?方便及規(guī)范?借書之用。?同時(shí)也設(shè)立?了朱歆怡為?班級(jí)的圖書?管理員，為?大家服務(wù)。?同時(shí)通過校?訊通給家長(zhǎng)?發(fā)短信，希?望取得家長(zhǎng)?的支持。?2、保證時(shí)?間。我們二?(1)班_?__與利用?周二、周五?的課外閱讀?時(shí)間，進(jìn)行?全班性的閱?讀好書的活?動(dòng)，___?學(xué)生認(rèn)真閱?讀從圖書架?上借來(lái)的讀?本，保證了?學(xué)生讀書的?時(shí)間以及閱?讀的質(zhì)量。?3、教給?閱讀的方法?。二年級(jí)的?學(xué)生對(duì)怎樣?讀書還不是?很清楚。一?次在檢查學(xué)?生閱讀時(shí)發(fā)?現(xiàn)，一個(gè)學(xué)?生在讀繪本?閱讀本《第?五個(gè)》時(shí)，?不知在看什?么。于是，?就讓全班學(xué)?生停下來(lái)一?起看這本書?，我從引導(dǎo)?學(xué)生看圖，?說(shuō)圖入手，?把圖中所要?反應(yīng)的信息?全部進(jìn)行了?挖掘，把一?處處的空白?點(diǎn)、細(xì)小點(diǎn)?一一進(jìn)行填?補(bǔ)與放大。?于是這本只?有三十幾個(gè)?字，而且都?是“進(jìn)來(lái)，?出去”之類?話的彩繪本?學(xué)生讀得津?津有味。課?后一些學(xué)生?忍不住再一?次拿起來(lái)看?了又看。?其次，學(xué)生?對(duì)于讀哪一?類書，也沒?有自己明確?的方向，因?而，根據(jù)班?級(jí)訂書的情?況，我給學(xué)?生引讀了《?小愛迪生》?這本書中的?一些內(nèi)容，?這本內(nèi)容豐?富有趣的書?籍引起了很?大一部分學(xué)?生的興趣。?在我講解，?引讀的過程?中，有書學(xué)?生的自豪感?，沒書學(xué)生?的羨慕之情?，都展現(xiàn)了?出來(lái)。我相?信會(huì)有更多?的學(xué)生在老?師的導(dǎo)讀之?后，會(huì)更加?的喜愛這本?書，喜愛書?的。4、?進(jìn)行多元的?讀書評(píng)價(jià)。?我們利用班?隊(duì)課在班中?開展讀書的?展示活動(dòng)，?如結(jié)合古詩(shī)?誦讀的背古?詩(shī)比賽，后?來(lái)班級(jí)在學(xué)?校的抽查中?也取得團(tuán)體?第一的好成?績(jī)。又如在?班隊(duì)課上開?展了講故事?比賽，評(píng)出?了陳玉婷、?陳紅、王劍?等故事小能?手。又如詞?語(yǔ)接龍、我?愛看的書目?交流等。另?外我們也評(píng)?出了班級(jí)的?讀書小明星?如陳玉婷、?陳紅等一下?課就會(huì)捧著?書看得特別?入神，還有?像高昀翌、?___等看?起來(lái)來(lái)認(rèn)真?仔細(xì)一點(diǎn)兒?也沒有聲音?。我們的評(píng)?價(jià)做到有頭?有尾，讓學(xué)?生感受到:?只要努力，?就能成功。?從而激發(fā)起?學(xué)生讀書的?內(nèi)在動(dòng)力，?讓書成為孩?子最好的伙?伴。5、?讀書是為了?獲取更多的?課外知識(shí)，?但是讀書也?是為了明理?。本次在開?展“書香班?級(jí)”的過程?中，發(fā)現(xiàn)在?向校圖書室?借的一本名?為《倒霉狗?》的書不見?了，幾經(jīng)查?找出不見蹤?跡?？紤]再?三，我還是?覺得讓全班?學(xué)生每人出?五毛錢進(jìn)行?了賠償，我?通過這五毛?錢告訴了學(xué)?生，書是要?愛護(hù)的，他?給我們帶來(lái)?了知識(shí)與財(cái)?富的;二是?損壞東西得?賠償，這正?是學(xué)生所淡?泊的。后來(lái)?我用了這些?錢，買了二?本一樣的書?，讓二個(gè)學(xué)?生一起把其?中的一本賠?給了圖書室?，把另一本?則高高掛在?了圖書角的?上方，讓它?提醒學(xué)生曾?經(jīng)有過的教?訓(xùn)。這種教?訓(xùn)可以在書?中得到，但?是在讀書的?過程中親身?體會(huì)，會(huì)給?學(xué)生留下更?深的印象。?這也是本次?讀書活動(dòng)帶?給我們二(?1)的一筆?