2023年高二數(shù)學(xué)總結(jié)反思

第3頁共3頁2023年?高二數(shù)學(xué)總?結(jié)反思時(shí)?間過得真快?，轉(zhuǎn)眼又過?了一學(xué)期。?這是忙碌的?一學(xué)期，也?是充實(shí)的一?學(xué)期，收獲?的一學(xué)期。?這一學(xué)期我?負(fù)責(zé)高二(?6)、(1?0)兩個(gè)班?的教學(xué)工作?。我結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際情?況，有針對(duì)?性地制訂了?教學(xué)計(jì)劃，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃，有?___，有?步驟地開展?，較好地完?成了教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)將本?學(xué)期教學(xué)工?作總結(jié)如下?:一、充?分的課前備?課上好新?課的前提是?備好課,根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)過程?和擬定教學(xué)?方法尤為重?要，因此，?我把備課當(dāng)?作關(guān)鍵的關(guān)?鍵。本學(xué)期?，我加強(qiáng)了?理論學(xué)習(xí)，?特別是學(xué)習(xí)?了中小學(xué)常?用的教學(xué)方?法，包括講?授法，討論?法，直觀演?示法，練習(xí)?法，讀書指?導(dǎo)法;而課?堂教學(xué)常用?方法包括講?授式的教學(xué)?方法，問題?探究式教學(xué)?方法，訓(xùn)練?與實(shí)踐式教?學(xué)方法，基?于現(xiàn)代信息?技術(shù)的教學(xué)?方法。通過?學(xué)習(xí)，這也?為我增加了?不少自信。?我本著“干?什么、學(xué)什?么，缺什么?，補(bǔ)什么”?的原則，在?學(xué)期初上新?課前，認(rèn)真?研究教材、?教參、教案?，試題，吃?透知識(shí)，力?求每一課都?備的___?。課后，我?認(rèn)真反思，?對(duì)每節(jié)課進(jìn)?行了再備課?。二、高?效率的課堂?教學(xué)上好?課就要抓好?每一次課堂?教學(xué)。在教?學(xué)中，我注?重理清知識(shí)?的條理和邏?輯，堅(jiān)持每?個(gè)知識(shí)點(diǎn)講?清楚，分析?透，通過多?種方式將課?本知識(shí)化難?為易，不給?學(xué)生吃夾生?飯，增加情?景教學(xué)，努?力增強(qiáng)課堂?教學(xué)的效果?。學(xué)習(xí)了課?堂教學(xué)常用?方法包括講?授式的教學(xué)?方法，問題?探究式教學(xué)?方法，訓(xùn)練?與實(shí)踐式教?學(xué)方法，基?于現(xiàn)代信息?技術(shù)的教學(xué)?方法后，在?課堂上我有?意識(shí)選擇去?實(shí)踐些教學(xué)?方法。根?據(jù)數(shù)學(xué)課程?的特點(diǎn)，實(shí)?施較多的是?講授式的教?學(xué)方法和問?題探究式教?學(xué)方法，比?如概念性課?題，一般采?用問題探究?式教學(xué)方法?。我在上選?修___-?1《導(dǎo)數(shù)的?概念》這一?課時(shí)，就采?用了問題探?究式教學(xué)方?法。新課引?入通過提出?問題1:上?一節(jié)課我們?的學(xué)習(xí)跳水?問題時(shí)知道?，平均速度?能描述運(yùn)動(dòng)?員某一時(shí)刻?的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?嗎?學(xué)生作?答，得出能?描述的是瞬?時(shí)速度。問?題2:如何?求運(yùn)動(dòng)員的?瞬時(shí)速度??你能舉例嗎??比如，t?=___時(shí)?的瞬時(shí)速度?是多少?引?導(dǎo)學(xué)生閱讀?教材p74?表格。問題?3:⊿t越?來越小，當(dāng)?⊿t趨于_?__時(shí)，平?均速度v有?什么樣的變?化趨勢(shì)?學(xué)?生得出當(dāng)⊿?t趨于__?_時(shí)，平均?速度都趨近?于一個(gè)確定?的值—13?.1，所以?，運(yùn)動(dòng)員在?t=___?時(shí)的瞬時(shí)速?度是—13?.1m/s?。問題4:?以上求得瞬?時(shí)速度的過?程體現(xiàn)了一?個(gè)什么思想??逼近的思?想。問題5?:你能得出?一個(gè)什么結(jié)?論嗎?學(xué)生?小結(jié):局部?以勻速代替?變速，以平?均速度代替?瞬時(shí)速度，?然后通過取?極限，從瞬?時(shí)速度的近?似值過渡到?瞬時(shí)速度的?精確值。問?題6:函數(shù)?f(__)?在__=_?_o處的瞬?時(shí)變化率怎?么樣表示??學(xué)生閱讀教?材得出函數(shù)?yy=f(?__)在_?_=__o?的導(dǎo)數(shù)。知?識(shí)點(diǎn)講授完?后對(duì)昨天作?業(yè)進(jìn)行講評(píng)?，同時(shí)增加?了一問:求?它的導(dǎo)數(shù);?最后完成了?一道練習(xí)題?。而例題課?、練習(xí)課則?常常采用講?授式的教學(xué)?方法，以教?師講，學(xué)生?練習(xí)為主。?=f(__?)在__=?___處的?瞬時(shí)變化率?是:三、?完善的課后?反思看過?一句這樣的?話“思之則?活，思活則?深，思深則?透，思透則?新，思新則?進(jìn)”。學(xué)期?初我在中山?教師博客和?搜狐博客開?通了教師博?客，把自己?的教學(xué)反思?放到博客上?。堅(jiān)持一學(xué)?期下來，日?志總數(shù)為_?__篇，這?都是自己反?思的成果，?每一篇都反?思自己的教?學(xué)行為，總?結(jié)教學(xué)的得?失與成敗，?對(duì)整個(gè)教學(xué)?過程進(jìn)行回?顧、分析和?審視，才能?形成自我反?思的意識(shí)和?自我監(jiān)控的?能力，才能?不斷豐富自?我素養(yǎng)，提?升自我發(fā)展?能力，逐步?完善教學(xué)藝?術(shù)，以期實(shí)?現(xiàn)教師自身?的教學(xué)水平?提升。一?學(xué)期來，我?的教學(xué)工作?中取得了一?定的成績(jī)，?個(gè)人的教學(xué)?也有了一點(diǎn)?提高