2023九年級(jí)英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2023九?年級(jí)英語(yǔ)教?師年度考核?個(gè)人總結(jié)?一、思想方?面自參加?工作以來，?我熱愛學(xué)校?，有良好的?師德，遵紀(jì)?守法，自覺?遵守《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，嚴(yán)格要求?自己并認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)教?育教學(xué)理論?。我不但注?重平時(shí)的政?治理論學(xué)習(xí)?，還注意從?書本中汲取?營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)?更新教育理?念，積極參?加校本培訓(xùn)?和新課程培?訓(xùn)，并做了?大量的政治?筆記與理論?筆記。我關(guān)?心愛護(hù)學(xué)生?，教書育人?，使學(xué)生在?德、智、體?、美、勞等?方面得到全?面發(fā)展。我?努力做好本?職工作，并?在完成本職?工作的前提?下，結(jié)合工?作需要，虛?心請(qǐng)教，努?力進(jìn)取，不?斷提高自己?的教育教學(xué)?水平。二?、工作方面?教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，學(xué)習(xí)?能力的培養(yǎng)?者，更是學(xué)?生人生的引?路人。教師?的任務(wù)是教?書育人，但?不能只做一?個(gè)“教書匠?”，更要做?個(gè)“教育者?”。具體做?法如下:?1、課一前?認(rèn)真鉆研教?材，備深備?透每一節(jié)課?。___?、___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?注意力，使?其保持相對(duì)?穩(wěn)定性。同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?。課堂提問?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)英?語(yǔ)的興趣，?課堂上說練?結(jié)合，課外?作業(yè)少而精?，減輕學(xué)生?的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?。3、利?用課余時(shí)間?做好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，尤其__?_后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?對(duì)后進(jìn)生努?力做到從友?善開始，比?如，多做思?想工作，從?生活上關(guān)心?他。從贊美?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，所以，和?差生交談時(shí)?，對(duì)他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?還有在批評(píng)?學(xué)生之前，?先談?wù)勛约?工作的不足?。4、熱?愛學(xué)生，平?等地對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，?讓他們都感?受到老師的?關(guān)心，良好?的師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。在?教學(xué)工作中?，我努力提?高自己對(duì)學(xué)?生的親和力?，與學(xué)生建?立和睦友好?的關(guān)系。我?信奉“親其?師，方能信?其道”。只?有真正地關(guān)?心學(xué)生、愛?護(hù)學(xué)生，跟?學(xué)生做朋友?，心心相通?，學(xué)生才會(huì)?愿意接近你?、親近你，?才會(huì)樂意地?去學(xué)習(xí)你所?任教的科目?。在平時(shí)的?教學(xué)工作中?，我總是努?力去做到這?一點(diǎn)。三?、出勤方面?我熱愛自?己的本職工?作。，從不?因?yàn)閭€(gè)人的?私事耽誤自?己的工作。?平時(shí)我積極?參加教研組?___的各?項(xiàng)教研活動(dòng)?、學(xué)校__?_的例會(huì)，?升旗儀式、?課間操和各?種工會(huì)活動(dòng)?。在本學(xué)年?度，沒有缺?席、遲到、?早退和病事?假現(xiàn)象的發(fā)?生，嚴(yán)格遵?守了學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度。四、?取得的成績(jī)?在本學(xué)年?的工作中，?我取得了一?定的成績(jī)。?本學(xué)年所帶?領(lǐng)的班級(jí)無(wú)?論是紀(jì)律還?是學(xué)習(xí)都取?得了較大的?進(jìn)步。在教?學(xué)工作上，?我善于總結(jié)?，積極撰寫?論文，論文?《讓我們的?英語(yǔ)互動(dòng)課?堂鮮活起來?》獲得了_?_市__年?教學(xué)論文二?等獎(jiǎng)。當(dāng)然?“金無(wú)足赤?，人無(wú)完人?”，在教學(xué)?工作中難免?有缺陷。例?如:對(duì)部分?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?工作還不夠?成功，班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)還?不夠成熟等?，而這些問?題，希望在?以后的教育?教學(xué)工作中?不斷地解決?。九年級(jí)?英語(yǔ)教師年?度考核個(gè)人?總結(jié)(二)?初三畢業(yè)?班的教學(xué)工?作終于結(jié)束?了，順利且?圓滿地完成?了各項(xiàng)指標(biāo)?，并在全區(qū)?排名前列，?這給我們每?一位初三老?師為之感到?興奮和驕傲?，讓我們都?深深地覺得?這一年的付?出是值得的?，是有價(jià)值?的。回顧?這一年來的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?甜酸苦辣五?味具全，下?面我就這一?年中我們整?個(gè)年級(jí)所做?的一些工作?做簡(jiǎn)單的小?結(jié)。我們?初三年級(jí)共?有學(xué)科老師?___位，?其中高級(jí)教?師位，另有?十幾位富有?多年經(jīng)驗(yàn)的?資深教師。?可以這么說?，師資力量?雄厚是我們?人員組成的?一大特色。?此外，我們?還有___?位青年教師?，在初三工?作時(shí)間最長(zhǎng)?的也只不過?三年，其中?___位青?年教師是第?一年教初三?。青年教師?都非常珍惜?這次機(jī)會(huì)，?平時(shí)工作相?當(dāng)努力、認(rèn)?真，一有不?懂的問題就?能及時(shí)向老?教師請(qǐng)教。?而老教師總?是很熱情地?、毫無(wú)保留?地將教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)傳授給他?們。在我們?年級(jí)組里，?老、中、青?三代教師根?本不存在所?謂的代溝問?題，凡事大?家都有商有?量，互相幫?助，其樂融?融，因而出?現(xiàn)了新尊老?，老帶新可?喜局面。在?這期間，作?為初三年級(jí)?的一份子，?我深刻地感?到我們年級(jí)?是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)?明、團(tuán)結(jié)互?助、奮發(fā)向?上的優(yōu)秀_?__。接下?來我談?wù)勎?們的一些具?體工作和措?施。初三?畢業(yè)班工作?非比尋常，?我們每位老?師心中都很?清楚:教初?三，就意味?著要犧牲更?多的個(gè)人時(shí)?間和利益，?教初三，就?意味著肩頭?多了一份沉?重的責(zé)任，?因?yàn)槲覀円?對(duì)學(xué)生、對(duì)?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，?更要對(duì)學(xué)校?的聲譽(yù)負(fù)責(zé)?!追求合格?率和優(yōu)良率?是我們一貫?的目標(biāo)，為?了表達(dá)我們?的決心，在?初三學(xué)年開?學(xué)伊始，每?位任課老師?就向校領(lǐng)導(dǎo)?遞交了教學(xué)?計(jì)劃書，每?位老師都詳?細(xì)制定了自?己的教學(xué)計(jì)?劃，列舉了?需重點(diǎn)幫助?的學(xué)生的_?__，制定?了幫教方案?。事實(shí)上，?老師們也確?實(shí)在這一年?里一步一步?地、認(rèn)真地?，實(shí)現(xiàn)著自?己的諾言。?開學(xué)的第二?個(gè)星期，我?們就開始實(shí)?行早自修制?度，初三教?師的工作量?是相當(dāng)大的?，回家后，?老師們還要?批改試卷，?出試題，經(jīng)?常要熬到深?夜才能休息?。工作強(qiáng)?度大、任務(wù)?重、壓力大?，是我們每?個(gè)初三老師?的切身體會(huì)?，但是，沒?有一位老師?因此而有一?絲一毫的怨?言，更沒有?人因此而退?縮，病，一?如既往地工?作。既然選?擇了初三，?就一定要做?出成績(jī)!這?是我們初三?全體教師的?誓言。這?使我們老師?，特別是班?主任老師的?工作量又在?原來基礎(chǔ)上?增加了許多?。老師眼中?的學(xué)生已經(jīng)?沒有了班級(jí)?的區(qū)分，老?師更多的時(shí)?間幫助學(xué)生?復(fù)習(xí)，可以?把問題講得?更深、更細(xì)?、更透徹，?可以把工作?做得更好。?九年級(jí)英?語(yǔ)教師年度?考核個(gè)人總?結(jié)(三)?本學(xué)期我擔(dān)?任初三級(jí)(?1)班、(?2)班的英?語(yǔ)教學(xué)。由?于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?頗淺，我對(duì)?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?情況。一?、備好課，?備好學(xué)生，?上好課教?學(xué)就是教與?學(xué)，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，有教者就?必然有學(xué)者?。學(xué)生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對(duì)地教對(duì)教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?不懂得了解?學(xué)生對(duì)教學(xué)?的重要性，?只是專心研?究書本，教?材，想方設(shè)?法令課堂生?動(dòng)，學(xué)生易?接受，這是?很容易碰釘?子的。在上?課前要了解?清楚學(xué)生的?實(shí)際情況:?一方面，?農(nóng)村的學(xué)生?英語(yǔ)聽，說?的能力相對(duì)?較弱，授課?采用較深的?全英教學(xué)，?同學(xué)們較難?適應(yīng)。另一?方面，(1?)班的同學(xué)?比較沉靜，?中等生占較?大多數(shù)，尖?子生相對(duì)較?少。因此，?講得太深，?就照顧不到?整體，而(?2)班的同?學(xué)比較活躍?，上課氣氛?積極，雖然?優(yōu)生比例大?，但中等生?也有一小部?分，我備課?時(shí)也注意到?這點(diǎn)，因此?教學(xué)效果比?較理想。從?此可以看出?，了解及分?析學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)事?求是，具體?問題具體分?析，做到因?材施教，對(duì)?授課效果有?直接影響。?這就是教育?學(xué)中提到的?“備教法的?同時(shí)要備學(xué)?生”。這一?理論在我的?教學(xué)實(shí)踐中?得到了驗(yàn)證?。一堂準(zhǔn)?備充分的課?，會(huì)令學(xué)生?和老師都獲?益不淺。我?認(rèn)真研究了?課文，找出?了重點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)備有?針對(duì)性地講?。為使教學(xué)?生動(dòng)，不沉?悶，我還為?此準(zhǔn)備了大?量的教具，?授課時(shí)就胸?有成竹了。?相反，我沒?有認(rèn)真?zhèn)湔n?的時(shí)候，課?堂氣氛沉悶?，教學(xué)效果?不好，與此?相比可見，?認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分重?要。特別是?對(duì)英語(yǔ)這門?學(xué)生不甚熟?悉并感到困?難的外語(yǔ)來?說至關(guān)重要?。二、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣英語(yǔ)?是一門外語(yǔ)?，對(duì)學(xué)生而?言，既生疏?又困難，在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好英語(yǔ)?，就要讓學(xué)?生喜愛英語(yǔ)?，讓他們對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)生興?趣。否則學(xué)?生對(duì)這門學(xué)?科產(chǎn)生畏難?情緒，不愿?學(xué)，也無(wú)法?學(xué)下去。為?此，我采取?了一些方法?，就是盡量?多講一些關(guān)?于英美國(guó)家?的（范本）?文化，生活?故事，讓他?們更了解英?語(yǔ)，更喜歡?學(xué)習(xí)英語(yǔ)。?因?yàn)橹挥杏?語(yǔ)水平提高?，他們才能?達(dá)到交異國(guó)?筆友的目的?，同時(shí)也可?以提高同學(xué)?們的英語(yǔ)寫?作能力，對(duì)?成績(jī)優(yōu)秀的?同學(xué)很有好?處。三、?注重聽、說?、讀、寫全?面發(fā)展。?英語(yǔ)是語(yǔ)言?。因此，除?了課堂效果?之外，還需?要讓學(xué)生多?讀，多講，?多練。為此?，在早讀時(shí)?，我堅(jiān)持下?班了解早讀?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)糾?正。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作業(yè)?問題也及時(shí)?解決，及時(shí)?講清楚，讓?學(xué)生即時(shí)消?化。另外，?對(duì)部分不自?覺的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬背?誦等方式，?提高他們的?能力。期中?考和期末考?是考察每位?同學(xué)在本學(xué)?期的學(xué)習(xí)成?果，因此應(yīng)?該予以重視?。考試前進(jìn)?行有系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，考試?后進(jìn)行學(xué)科?總結(jié)。在中?段考后的時(shí)?間里，我把?力量主要集?中在兩班的?差生輔導(dǎo)上?，特別是(?4)班，以?縮短差距。?另外，還發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的綜?合能力不夠?強(qiáng)，所以以?后的教學(xué)中?要加強(qiáng)這方?面的訓(xùn)練。?讓學(xué)生輕松?學(xué)，容易掌?握。而期考?結(jié)果證明，?適當(dāng)輔導(dǎo)后?進(jìn)生對(duì)班的?整體發(fā)展有?很大幫助。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，期末考就?是一種考驗(yàn)?。無(wú)論成績(jī)?高低，都體?現(xiàn)了我在這?學(xué)期的教學(xué)?成果。我明?白到這并不?是最重要的?，重要的是?在本學(xué)期后?如何自我提?高，如何共?同提高兩班?的英語(yǔ)水平?。因此，無(wú)?論怎樣辛苦?，我都會(huì)繼?續(xù)努力，多?問，多想，?多向別人學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)?步。九年?級(jí)英語(yǔ)教師?年度考核個(gè)?人總結(jié)(四?)一學(xué)年?的教育教學(xué)?工作已經(jīng)結(jié)?束，留給我?的將是深入?的反思考和?總結(jié)。本學(xué)?期我擔(dān)任了?初三年級(jí)兩?個(gè)班英語(yǔ)科?目的教育教?學(xué)工作。在?這一學(xué)年的?教學(xué)工作中?，我注重自?己教學(xué)能力?的提高，努?力改善自己?的教學(xué)方法?和手段，在?教育教學(xué)的?各個(gè)方面取?得了一定的?成績(jī)，但也?有許多不足?之處。初?三年級(jí)是整?個(gè)初中階段?的重要一年?，為使學(xué)生?在英語(yǔ)這門?學(xué)科上取得?更大的進(jìn)步?，在中考中?取得優(yōu)異的?成績(jī)，我們?初三年級(jí)英?語(yǔ)備課組的?幾位老師群?策群力，發(fā)?揮___的?智慧，在教?學(xué)中取得了?一點(diǎn)成績(jī)。?現(xiàn)在我把我?們的做法總?結(jié)如下:?一、深入了?解學(xué)生學(xué)情?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?我們的學(xué)生?大多來自于?農(nóng)村，新目?標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我?們的學(xué)生來?說不僅內(nèi)容?多，而且復(fù)?雜，要背的?單詞、詞組?、語(yǔ)法知識(shí)?多，久而久?之，稍稍懶?惰一些的學(xué)?生就會(huì)在不?知不覺中妥?協(xié)，甚至放?棄，因而學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的氣?氛不是很濃?，學(xué)習(xí)自覺?性較差。我?任教的九年?級(jí)兩個(gè)班的?優(yōu)生很少，?中等生斷層?，差生面特?大。針對(duì)以?上情況，要?改變這種局?面，我們覺?得培養(yǎng)學(xué)生?的興趣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣很重?要，因而在?教學(xué)中我在?這些方面做?了不少努力?。培養(yǎng)學(xué)生?課前多預(yù)習(xí)?，課堂上集?中注意力聽?講，把老師?講的內(nèi)容真?正聽懂。不?能似懂非懂?。課后認(rèn)真?完成配套的?鞏固練習(xí)，?不懂的地方?，多向老師?或成績(jī)稍好?的學(xué)生請(qǐng)教?。利用晨讀?時(shí)間培養(yǎng)學(xué)?生大聲朗讀?的習(xí)慣，英?語(yǔ)筆頭練習(xí)?相對(duì)來說少?一些，但課?后要分配一?定的時(shí)間鞏?固當(dāng)天所學(xué)?的知識(shí)。同?時(shí)教給學(xué)生?一些學(xué)習(xí)技?巧，靈活掌?握學(xué)過的知?識(shí)點(diǎn)，舉一?反三，融會(huì)?貫通，只有?這樣，才能?把所學(xué)的知?識(shí)串聯(lián)起來?，不容易忘?記。二、?認(rèn)真___?課堂教學(xué)，?打造高效課?堂課堂是?教學(xué)的主陣?地，課堂教?學(xué)的成敗直?接影響著教?學(xué)效果。所?以上課我設(shè)?法吸引學(xué)生?，不讓其分?心，上課內(nèi)?容力求豐富?，現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，講?課生動(dòng)，難?易適中照顧?全部。另外?，我每天都?堅(jiān)持保持充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種積極?上進(jìn)的氣氛?。在課堂上?采用多種教?學(xué)方式，利?用多媒體、?展示臺(tái)等現(xiàn)?代化教學(xué)手?段，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?使他們能在?輕松、愉快?、合作、交?流中學(xué)到知?識(shí)。根據(jù)不?同學(xué)生設(shè)計(jì)?不同層次的?問題，樹立?學(xué)生的自信?心，讓各層?次的學(xué)生都?得到提高。?加強(qiáng)聽說、?閱讀、寫作?訓(xùn)練，以促?進(jìn)學(xué)生的綜?合運(yùn)用能力?。為了讓學(xué)?生真正參加?到課堂中來?，凡是學(xué)生?自己能講清?楚的問題，?都讓學(xué)生自?己解決，我?決不越俎代?庖，課堂上?盡量精講、?少講把時(shí)間?都留給學(xué)生?。三、加?強(qiáng)課外輔導(dǎo)?，落實(shí)培優(yōu)?輔差計(jì)劃?英語(yǔ)學(xué)習(xí)是?語(yǔ)言的學(xué)習(xí)?。困此，除?了課堂教學(xué)?之外，還需?要讓學(xué)生多?讀，多講，?多練。為此?，在早讀時(shí)?，我堅(jiān)持認(rèn)?真了解早讀?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)糾?正。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作業(yè)?問題也及時(shí)?解決，及時(shí)?講清楚，讓?學(xué)生即時(shí)消?化。另外，?對(duì)部分不自?覺的同學(xué)還?采取強(qiáng)制背?誦等方式，?幫助他們養(yǎng)?成良好習(xí)慣?，提高他們?的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?能力。因?yàn)?英語(yǔ)的特殊?情況，學(xué)生?在不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出現(xiàn)?好差分化現(xiàn)?象，差生面?擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)?重影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，絕?對(duì)不能忽視?。為此，我?制定了具體?的計(jì)劃和目?標(biāo)。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的輔?導(dǎo)。我把這?批同學(xué)分為?四個(gè)組。第?一組是能力?強(qiáng)，基礎(chǔ)好?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?好而且刻苦?認(rèn)真的，對(duì)?他們多進(jìn)行?能力訓(xùn)練，?以便他們達(dá)?到更高層次?。第二組是?有能力提高?，但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不學(xué)?的同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)，?我采取__?_輔導(dǎo)，給?他們分配固?定任務(wù)，不?讓他們有偷?懶的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)揮?應(yīng)有水平;?第三組是肯?學(xué)，但由于?能力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)，?慢慢提高他?們的成績(jī)，?不能操之過?急，且要多?鼓勵(lì)。只要?他們肯努力?，成績(jī)有望?能提高;第?四組是紀(jì)律?松散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好的?同學(xué)。對(duì)這?部分人要進(jìn)?行課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部分?同學(xué)需要一?個(gè)安靜而又?不受干擾的?環(huán)境，才會(huì)?靜下心來學(xué)?習(xí)。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立起?來，以后授?課的效果就?會(huì)更好。?四、立足長(zhǎng)?遠(yuǎn)，認(rèn)真總?結(jié)在本學(xué)?年的教學(xué)工?作中，我取?得了一定的?成績(jī)。從本?年度的中考?成績(jī)來看，?我所教班無(wú)?論從平均分?、及格人數(shù)?和優(yōu)生人數(shù)?都在同年級(jí)?中名列前茅?。但"金無(wú)?足赤，人無(wú)?完人"，在?日常工作中?難免存在不?足。例如:?對(duì)學(xué)生還不?夠了解;教?學(xué)方法還不?夠成熟等，?而這些問題?，只能在以?后的教學(xué)工?作中不斷地?解決。針?對(duì)以上所說?不足，在此?提出改進(jìn)措?施:1.?加強(qiáng)與學(xué)生?的溝通。教?師經(jīng)驗(yàn)不足?，教學(xué)技巧?性不強(qiáng)，難?免會(huì)有學(xué)生?知識(shí)掌握不?夠扎實(shí)，多?主動(dòng)和學(xué)生?進(jìn)行溝通，?了解學(xué)生掌?握知識(shí)的情?況非常重要?，這樣有利?于針對(duì)性地?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?教育。無(wú)論?備課多認(rèn)真?仔細(xì)也很難?適應(yīng)不同班?級(jí)的情況，?只有溝通、?了解，才能?更好地解決?各個(gè)班級(jí)的?不同問題。?另外，有些?學(xué)生基礎(chǔ)較?好，加強(qiáng)師?生間的溝通?就能更好地?引導(dǎo)這些學(xué)?生更好地學(xué)?習(xí)。2.?注重課堂教?學(xué)的___?，對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求。大?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較?差，所謂“?冰凍三尺，?非一日之寒?”。這些學(xué)?生已經(jīng)形成?了厭學(xué)的習(xí)?慣，頂多是?完成老師布?置的作業(yè)就?算了，有些?甚至是抄襲?的，對(duì)于容?易掌握的內(nèi)?容他們也不?敢沾染，所?以必須嚴(yán)格?要求他們。?由于學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)自覺?性，所以上?課時(shí)間是他?們學(xué)習(xí)的主?要時(shí)間，教?師應(yīng)善于_?__、調(diào)動(dòng)?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?習(xí)，更充分?地利用好上?課時(shí)間。?3.運(yùn)用多?種技巧教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣。“興?趣是的老師?”!教師應(yīng)?利用學(xué)生熱?情好奇的這?一特點(diǎn)，從?日常生活中?的口語(yǔ)出發(fā)?，嘗試用英?語(yǔ)與學(xué)生對(duì)?話，或用趣?事吸引學(xué)生?注意力，引?發(fā)他們的興?趣，使學(xué)生?對(duì)本課程產(chǎn)?生興趣。并?且，在教學(xué)?中要運(yùn)用多?種教學(xué)手段?，注意聽力?與口語(yǔ)的訓(xùn)?練?？傊?，在這一學(xué)?年的教育教?學(xué)工作中，?我愛崗敬業(yè)?，盡職盡責(zé)?地完成了自?己的本職工?作，在教學(xué)?工作中取得?了一定的成?績(jī)。但由于?經(jīng)驗(yàn)不足，?教學(xué)工作還?有待于改進(jìn)?，在以后的?教學(xué)工作，?我將不斷總?結(jié)，虛心學(xué)?習(xí)，努力提?高自己的思?想觀念認(rèn)識(shí)?和教育教學(xué)?水平，以期?在今后的工?作中能取得?更大的成績(jī)?。九年級(jí)?英語(yǔ)教師年?度考核個(gè)人?總結(jié)(五)?不知不覺?，本年度的?教學(xué)工作已?告一段落。?在剛過去的?一學(xué)年中，?我擔(dān)任英語(yǔ)?教學(xué)工作。?在教學(xué)工作?中我深深知?道自己肩負(fù)?的重任，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新的?教育理念，?深入研究新?的教學(xué)方法?，時(shí)刻以提?高學(xué)生的語(yǔ)?言運(yùn)用能力?和為學(xué)生今?后語(yǔ)言發(fā)展?奠定基礎(chǔ)作?為目標(biāo)。一?個(gè)學(xué)年的努?力，我在獲?取了一些教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同?時(shí)，也深刻?地認(rèn)識(shí)到了?自己在教學(xué)?中仍有許多?須提高和改?進(jìn)的地方。?教學(xué)相長(zhǎng)?就是說教與?學(xué)是相互聯(lián)?系，密不可?分的。眾所?周知，要想?切實(shí)貫徹素?質(zhì)教育的要?求，教師必?須要開展以?學(xué)生為主體?的課堂教學(xué)?，為學(xué)生語(yǔ)?言的運(yùn)用提?供真實(shí)的語(yǔ)?境和創(chuàng)造機(jī)?會(huì)。因此，?了解并認(rèn)真?分析學(xué)生情?況，有針對(duì)?地開展英語(yǔ)?教學(xué)對(duì)教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。所?以，在備課?時(shí)，我力爭(zhēng)?將教材目標(biāo)?和學(xué)生的實(shí)?際結(jié)合，認(rèn)?真思考最適?合學(xué)生的教?學(xué)方法和手?段。農(nóng)村的?學(xué)生英語(yǔ)聽?、說的能力?相對(duì)較弱，?在授課時(shí)我?