中班科學(xué)教案《水的溶解》

中班科學(xué)教案《水的溶解》中班科學(xué)公開(kāi)課教案《水的熔化》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作方式活動(dòng)，并使幼兒初步認(rèn)知熔化現(xiàn)象，培育幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

2、愿出席科學(xué)活動(dòng)，能夠用直觀的語(yǔ)言把自己的辨認(rèn)出說(shuō)老師和同伴。

3、通過(guò)玩玩、談?wù)劙l(fā)展幼兒的思維，喚起求知欲。

4、在操作方式實(shí)驗(yàn)中培育幼兒互相恭敬、存有秩序展開(kāi)操作方式的習(xí)慣，培育幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

3、柔和的音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、用張口的形式，迎合幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和注意力。

1、師講故事：嗨！我就是糖寶寶，大朋友們，你們好！

嗨！我就是勺子寶寶，大朋友們，你們好！

大朋友們，你們想要聽(tīng)到我們的故事嗎？

師：糖寶寶和勺子寶寶就是一對(duì)好朋友，經(jīng)常在一起搞游戲，有一天他們至草地上搞Lemps，糖寶寶要藏了，糖寶寶想要：我藏到哪兒不好了？忽然，糖寶寶看到一杯水，趕緊掉下去。勺子寶寶說(shuō)道：我一定能夠找出你。勺子寶寶打聽(tīng)呀打聽(tīng)呀，勺子寶寶找出糖寶寶了嗎？

2、教師出具糖和純凈水。大朋友們猜一猜糖寶寶跳入水中，勺子寶寶能夠找出嗎？

3、師把幼兒悖論的結(jié)果則表示出：找出的用笑臉則表示，打聽(tīng)沒(méi)的用哭臉則表示。

4、我們可以無(wú)法憑想要喲，必須自己試試看才曉得。（探討：你辨認(rèn)出了什么？糖回去了哪里？）

二、懇請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果。

1、教師：你們想要就是嗎？

2、老師明確提出實(shí)驗(yàn)建議后，懇請(qǐng)幼兒民主自由地回去展開(kāi)水的熔化實(shí)驗(yàn)。

步驟：

一、想要：必須多少糖（一勺糖）

二、看看：看糖在嗎？

三、弄：用勺子弄一弄

四、再看看：看看糖還在嗎？

建議：

（1）、慢慢地搞實(shí)驗(yàn)

（2）、不要把水和糖搬利沙了

（3）、認(rèn)真的看看

（4）、說(shuō)一說(shuō)你的辨認(rèn)出

3、幼兒民主自由展開(kāi)探究實(shí)驗(yàn)，教師觀測(cè)并指導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子搞實(shí)驗(yàn)記錄。

4、師反問(wèn)：還看不見(jiàn)糖嗎？糖哪兒回去了？

5、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)悖論更改卡片。

三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、師說(shuō)幼兒這種現(xiàn)象就叫作"熔化"。

2、師表述"熔化"。問(wèn)：糖熔化至水里，水變?yōu)槭裁次兜懒耍?/p>

3、幼兒親自嘗嘗。師：糖真辣，能夠無(wú)法多喝？為什么？

四、延展活動(dòng)

1、除了哪些物質(zhì)可以被水熔化？

2、懇請(qǐng)幼兒與客人老師一起互動(dòng)自己的實(shí)驗(yàn)成果。

師：大朋友們太能干了，必須獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，我們?nèi)ビ萌刍默F(xiàn)象自己搞一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料贈(zèng)送給客人老師一起互動(dòng)。

3、幼兒隨著音樂(lè)大膽地將飲料雙手送至老師們的手中，并說(shuō)老師們