人教語文八上優(yōu)質(zhì)課視頻

99⑵把握文章脈絡(luò)，理清作者的寫作思路，明確的苦和善、“我”的善分別表現(xiàn)在哪些方⑶人與人之間的真情，發(fā)揚(yáng)“、關(guān)愛、人道主義”的精神，繼承并弘揚(yáng)中華民族的⑵難點(diǎn)：理解關(guān)鍵語句的含意和表達(dá)作用。深刻體會(huì)“送香油、雞蛋”的描寫，理解作3、為提高課堂教學(xué)容量和效率，直觀受文本、接受教育，本課采用多教學(xué)。教育家認(rèn)為：“在達(dá)到理智的以前，孩子不能接受觀念，只能接受形象?！辫b于此，我借助多演示，以便使學(xué)生更好地感知課文、把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。第一學(xué)活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新在有這樣一種獎(jiǎng)學(xué)金：“好讀書獎(jiǎng)學(xué)金”，這是一位作家和丈夫以他們稿酬的名義設(shè)立的，專門用來那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，從2001年捐贈(zèng)的72萬元稿費(fèi)，至今十多，他們捐贈(zèng)的獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額已變?yōu)?000多萬元，共了300多位學(xué)子。而這位作家現(xiàn)在住的房子卻是他們那個(gè)小區(qū)里唯一一個(gè)沒有封陽臺(tái)沒有裝修的房子，曾經(jīng)出錢位作家——她——就是先生。（投影先生的簡介，生結(jié)合預(yù)習(xí)熟悉了解。）（此導(dǎo)語在于1、是每一個(gè)學(xué)子夢寐以求的地方，這樣一來先聲奪人對學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)大的，可以更加集中他們的注意力從而進(jìn)入課堂；2、讓學(xué)生先了解作者是一活動(dòng)2【活動(dòng)】初讀課文，整體感知活動(dòng)3【活動(dòng)】選讀課文，理清思路明確：1、“我”眼里的：他的苦和善分別表現(xiàn)在哪些地方2、眼里的“我”：作者的善良表現(xiàn)在哪些地方（“習(xí)的良習(xí)慣，予學(xué)生示學(xué)習(xí)果機(jī)會(huì)和時(shí)，踐行“最好的活動(dòng)4【活動(dòng)】重點(diǎn)賞析，探究重點(diǎn)研讀給我送“香油和雞蛋”的內(nèi)容多展示“送香油和雞蛋”的內(nèi)容，教師配樂朗讀。學(xué)生運(yùn)用賞析的方法結(jié)合教師的得這樣？為什么說“我不是要錢”？那他想要的是什么？“他在那站著等我”他在等什么？“我”當(dāng)時(shí)說“我知道，我知道”，“我”在當(dāng)時(shí)真的知道要的是什么嗎？（通過引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題，理解的心情，把握此時(shí)的在的外表下隱含的（新課標(biāo)：學(xué)應(yīng)“味作品富于表力的語”。此設(shè)是為了學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上走進(jìn)文，與人，一步理作的感情，解此時(shí)的心，理解對的愛不夠而這些無法彌了；二由送香油雞蛋讓者對他感情變化由俯視慢變?yōu)橐?，此的象變得加大。同時(shí)作者的我反省我批評(píng)中發(fā)出呼：人是而，由于遇的不，致了各人幸與不，幸運(yùn)人有責(zé)任和義務(wù)關(guān)愛那不幸的。到這文章所現(xiàn)與人主義的清晰呈現(xiàn)出“（2）活動(dòng)5【活動(dòng)】拓展延伸，抒寫感悟今年7月17日是先生的百歲生日，很多網(wǎng)友結(jié)合作品發(fā)或留言。讓學(xué)內(nèi)容可以對作者說，可以對“們”，也可以對自己說。要有力，要貼近內(nèi)心的真感悟的能力，完成教學(xué)目標(biāo)中的⑶。另外此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還在于發(fā)和是一個(gè)學(xué)生很感的話題，充滿，容易激發(fā)學(xué)生寫作的、此外又回到先生的話題上短片：愛在天地間，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的，伸出我們的手，做一個(gè)善良有愛心的人。（此設(shè)計(jì)