教育工作會(huì)校長(zhǎng)講話稿(二)

教育工作會(huì)校長(zhǎng)講話稿(二)校?長(zhǎng)開學(xué)工作?會(huì)講話稿?--穩(wěn)中求?進(jìn)，實(shí)中求?新，不斷開?創(chuàng)學(xué)校工作?新局面各?位教職工，?大家新年好?。一元復(fù)?始，萬(wàn)象更?新，沐浴著?早春的甘露?，告別春節(jié)?的快樂(lè)和喜?悅，我們結(jié)?束了輕松、?愉快的寒假?生活，滿懷?喜悅地重返?校園，又踏?上了新的征?程——__?_年春季開?學(xué)了。在此?，我謹(jǐn)代表?學(xué)校向大家?致以新春的?問(wèn)候與祝福?：祝大家在?新的一年里?，身體健康?，合家安康?，事業(yè)有成?。盤點(diǎn)過(guò)?去一年的工?作，回望流?逝的歲月，?確實(shí)有許多?值得總結(jié)和?反思的地方?，其中既有?成功的經(jīng)驗(yàn)?，也有失敗?的教訓(xùn)。過(guò)?去的一年，?是忙碌的一?年，也是充?實(shí)的一年，?更是收獲的?一年。在這?里，感謝大?家對(duì)學(xué)校工?作的支持，?績(jī)效工資分?配結(jié)果公布?以后，全體?教職工體現(xiàn)?出了高風(fēng)亮?節(jié)，沒(méi)有斤?斤計(jì)較，沒(méi)?有抱怨，相?互理解，相?互包容；其?次感謝大家?對(duì)我工作的?支持，新春?佳節(jié)，許多?老師給我發(fā)?祝福短信，?在此深表謝?意。回顧?___年的?工作主要有?五大成績(jī)：?（1）教?學(xué)質(zhì)量大幅?提升；②辦?學(xué)條件大力?改善；③教?師隊(duì)伍素質(zhì)?不斷提高；?④教學(xué)改革?漸入佳境；?⑤學(xué)校管理?明顯加強(qiáng)。?[其中晏朝?建老師、徐?朋化老師被?評(píng)為市33?3第三層次?人選，分別?被評(píng)為市骨?干班主任、?市骨干老師?，他們終于?走出___?，走向全市?，這不僅是?他們個(gè)人的?榮譽(yù)，也是?我們學(xué)校的?驕傲。]?這些成績(jī)，?是我們大家?用辛勤的汗?水換來(lái)的，?我們要倍加?珍惜。當(dāng)然?，我們也必?須清醒地看?到到學(xué)校發(fā)?展中存在的?矛盾和問(wèn)題?：（1）?優(yōu)生數(shù)量還?比較少，學(xué)?生缺乏理想?追求；（?2）德育工?作實(shí)效性還?不高；（?3）教師素?質(zhì)參差不齊?、品牌教師?還不多；?（4）一些?教師對(duì)學(xué)生?教育缺乏耐?心和責(zé)任感?、存在急功?近利的思想?；（5）?個(gè)別教師重?個(gè)人利益，?輕師德修養(yǎng)?；（6）?學(xué)校辦學(xué)特?色不夠明顯?、校園文化?建設(shè)缺乏特?色（7）教?學(xué)過(guò)程管理?還缺乏力度?，（8）個(gè)?別學(xué)科教學(xué)?水平和質(zhì)量?還偏低，等?等。展望?___年著?重抓好四個(gè)?方面的工作?：①高舉?教育質(zhì)量大?旗，努力提?高教育質(zhì)量?。強(qiáng)調(diào)了“?六個(gè)不動(dòng)搖?”：堅(jiān)持以?質(zhì)量為核心?不動(dòng)搖、堅(jiān)?持教學(xué)改革?不動(dòng)搖、堅(jiān)?持苦干實(shí)干?的作風(fēng)不動(dòng)?搖、堅(jiān)持加?強(qiáng)立德樹人?德育工作不?動(dòng)搖、堅(jiān)持?加強(qiáng)校園文?化建設(shè)不動(dòng)?搖、堅(jiān)持全?面推行素質(zhì)?教育不動(dòng)搖?；②強(qiáng)化?教師隊(duì)伍建?設(shè)，提升師?資整體素質(zhì)?。抓實(shí)教師?培訓(xùn)工作、?加大教師科?研力度；?③繼續(xù)改善?辦學(xué)條件，?創(chuàng)造優(yōu)越工?作環(huán)境。?④深入推進(jìn)?雙自課堂，?打造高效精?品卓越課堂?，形成新中?獨(dú)特的課堂?文化。_?__年對(duì)我?們學(xué)校來(lái)說(shuō)?是機(jī)遇和挑?戰(zhàn)同在，希?望和困難共?存的一年。?今年是雙自?課堂由淺層?向深層推進(jìn)?并形成課堂?特色文化的?關(guān)鍵之年；?今年是學(xué)校?管理由粗放?型管理向精?細(xì)化管理轉(zhuǎn)?型的關(guān)鍵之?年；今年是?許多老師由?經(jīng)驗(yàn)型向科?研型轉(zhuǎn)變的?關(guān)鍵之年；?今年是由普?通的農(nóng)村中?學(xué)向縣重點(diǎn)?農(nóng)村中學(xué)邁?進(jìn)的關(guān)鍵之?年；今年也?是實(shí)現(xiàn)三年?目標(biāo)和__?_年中考雙?六目標(biāo)的關(guān)?鍵之年。人?生有拐點(diǎn)，?同樣地，學(xué)?校的發(fā)展也?有其自身的?拐點(diǎn)?？邕^(guò)?這個(gè)拐點(diǎn)，?呈現(xiàn)在我們?面前的將是?陽(yáng)光大道，?一馬平川。?下面簡(jiǎn)單?談一下今年?工作的主要?措施：1?、抓教學(xué)質(zhì)?量不動(dòng)搖。?質(zhì)量是立校?之本，發(fā)展?之基，幸福?之根。要牢?固樹立全面?質(zhì)量觀，建?立全面質(zhì)量?管理體系，?建立對(duì)質(zhì)量?形成過(guò)程進(jìn)?行全面分析?和持續(xù)改進(jìn)?的學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量管理機(jī)?制。培養(yǎng)與?建設(shè)執(zhí)行力?是解決當(dāng)前?我校干__?_伍、教工?隊(duì)伍中存在?的突出問(wèn)題?的迫切需要?。主要表現(xiàn)?為：一是個(gè)?別干部工作?不實(shí)，缺乏?___，消?極應(yīng)付，甚?至敷衍塞責(zé)?。深入一線?不夠，現(xiàn)場(chǎng)?督辦不夠，?情況掌握不?夠，落實(shí)整?改不夠，導(dǎo)?致分管工作?無(wú)起色，教?職工議論紛?紛，其形象?大打折扣。?二是個(gè)別處?室負(fù)責(zé)人工?作思路不夠?清晰，貫徹?學(xué)校戰(zhàn)略意?圖的手段措?施不強(qiáng)硬，?導(dǎo)致有些工?作出現(xiàn)一些?失誤。過(guò)去?我們多次強(qiáng)?調(diào)政工工作?重點(diǎn)是安全?和思想教育?，總務(wù)后勤?工作重點(diǎn)是?創(chuàng)收和服務(wù)?，教學(xué)工作?重點(diǎn)是質(zhì)量?。工作再千?頭萬(wàn)緒，重?點(diǎn)不能丟不?能忘，且時(shí)?刻繃緊這根?弦，但我們?總有個(gè)別人?在事務(wù)中迷?失了工作重?點(diǎn)。三是部?分教師工作?主動(dòng)性不夠?，不能很好?地理解和把?握學(xué)校的工?作部署，不?能很好地將?學(xué)校工作精?神與自己工?作實(shí)際相結(jié)?合，對(duì)備考?學(xué)習(xí)研究不?夠，對(duì)學(xué)情?了解掌握不?全，導(dǎo)致工?作盲目，思?路模糊，工?作缺乏系統(tǒng)?、缺乏預(yù)見(jiàn)?、缺乏創(chuàng)造?，工作過(guò)程?抓不住重點(diǎn)?，抓不了難?點(diǎn)，抓不好?細(xì)節(jié)，抓不?出特色。教?學(xué)質(zhì)量與學(xué)?校地位產(chǎn)生?了距離。四?是部分教師?習(xí)慣于做表?面文章，工?作習(xí)慣于在?別人監(jiān)督下?完成，工作?績(jī)效寄希望?于天上掉餡?餅，對(duì)學(xué)校?年級(jí)處室的?有關(guān)要求“?斷章取義，?各取所需”?，工作只求?過(guò)得去，不?求過(guò)得硬，?以致執(zhí)行走?樣。給一個(gè)?班叫人不踏?實(shí)，給兩個(gè)?班叫人寢食?難安，面對(duì)?寒酸的成績(jī)?不覺(jué)汗顏與?慚愧。別人?已快到退休?年齡還在一?線打拼，勇?挑重?fù)?dān)，然?而我們有部?分教工30?剛出頭或剛?進(jìn)不惑之年?便提前進(jìn)入?了老年?duì)顟B(tài)?，學(xué)生管不?住，與學(xué)生?對(duì)話，學(xué)生?似乎成了他?的老師；與?同事對(duì)話，?總是教學(xué)以?外的話題，?甚至是一些?家常的雞毛?蒜皮的小事?，婆婆媽媽?，可謂不學(xué)?無(wú)術(shù)，未老?先衰。做工?作的意義在?于把事情做?___，而?不是做五成?、六成就可?以了，應(yīng)該?以更高的、?大家認(rèn)同和?滿意的標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)嚴(yán)格要求?自己，更不?是做給領(lǐng)導(dǎo)?看，也不是?為領(lǐng)導(dǎo)干。?有人說(shuō)：老?板不在身邊?卻更加賣力?工作的人，?將會(huì)得到更?多的獎(jiǎng)賞；?如果只在別?人注意時(shí)才?有好的表現(xiàn)?，那么你永?遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到?成功的巔峰?。過(guò)程的意?義就在于把?自己的工作?做正確并且?做實(shí)做到位?。六是部分?教工的一些?陋習(xí)死灰復(fù)?燃，且呈愈?演愈烈之勢(shì)?，突出表現(xiàn)?在四個(gè)方面?：其一，玩?風(fēng)過(guò)剩，不?思進(jìn)取，置?業(yè)務(wù)提升、?課堂高效于?不顧，備課?抄教案，訓(xùn)?練題抄答案?，鈴聲響起?匆忙上陣，?經(jīng)常出現(xiàn)教?學(xué)空白和尷?尬的境地，?社會(huì)議論較?多，學(xué)生反?映較大。其?二，上課手?機(jī)掛起，既?不關(guān)機(jī)又不?設(shè)成振動(dòng)狀?態(tài)，常常在?講課之中，?來(lái)電和短信?鈴聲不斷，?有的甚至公?開中止教學(xué)?，在課堂接?打手機(jī)，有?的在自習(xí)課?上公開擺弄?手機(jī)或發(fā)短?信，學(xué)生極?其反感。其?三，目無(wú)_?__，我行?我素，頂風(fēng)?違紀(jì)，公開?與學(xué)校作對(duì)?，公開與制?度作對(duì)，犯?了錯(cuò)誤不是?誠(chéng)懇接受批?評(píng)，而是撒?潑、斗狠，?還有個(gè)別人?私下火上澆?油，挑撥離?間，暗地使?壞，看笑話?，這些問(wèn)題?的存在，歸?根到底還是?一個(gè)執(zhí)行問(wèn)?題，有的人?還在用老眼?光看人，用?老黃歷看事?。不識(shí)實(shí)務(wù)?，不識(shí)大體?。新的學(xué)年?，我們必須?強(qiáng)力執(zhí)行，?強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，?增強(qiáng)教工執(zhí)?行力的自覺(jué)?性和堅(jiān)定性?。上述各個(gè)?方面的問(wèn)題?每位教職工?要認(rèn)真自查?與反思，努?力實(shí)現(xiàn)紀(jì)律?觀念明顯增?強(qiáng)、工作質(zhì)?量明顯優(yōu)化?、工作效率?明顯提高、?工作作風(fēng)明?顯改進(jìn)的目?標(biāo)。為此，?我強(qiáng)調(diào)：?一是要隨時(shí)?銘記?！敖?學(xué)質(zhì)量是學(xué)?校的生命，?教學(xué)質(zhì)量是?我們教職工?的飯碗?！?牢固樹立“?教學(xué)質(zhì)量高?則榮，教學(xué)?質(zhì)量低則恥?”的意識(shí)，?學(xué)校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)要敢于對(duì)?教學(xué)質(zhì)量低?下教師說(shuō)不?；班主任要?敢于對(duì)教學(xué)?質(zhì)量低下的?科任教師說(shuō)?不；我們要?理直氣壯抓?教學(xué)，只要?有利于提高?教學(xué)質(zhì)量，?任何方法和?措施都可以?嘗試。二?是牢固樹立?“責(zé)任沒(méi)有?借口”的工?作理念。我?對(duì)分管教學(xué)?副校長(zhǎng)、教?導(dǎo)主任說(shuō)：?中考和小中?考，你們要?錢給錢，要?人給人，學(xué)?校全力以赴?支持中考工?作，考不好?就是你們的?責(zé)任，不要?找借口；我?對(duì)班主任說(shuō)?：你現(xiàn)在可?以說(shuō)，你班?哪個(gè)科任教?師不行，要?求學(xué)校換下?來(lái)，我馬上?答應(yīng)你，但?畢業(yè)考試你?這個(gè)班級(jí)考?差了，就是?你這個(gè)班主?任的責(zé)任；?我對(duì)語(yǔ)數(shù)教?研組長(zhǎng)和初?三年級(jí)科任?教師說(shuō)：你?這個(gè)學(xué)科，?如果在備考?中出現(xiàn)了閃?失，高分率?、優(yōu)秀率在?同類學(xué)校中?不能力爭(zhēng)一?流水平，我?就要拿你是?問(wèn)，追究你?的責(zé)任。今?年中考考好?了，我們大?家一起__?_成功的喜?悅；考差了?，學(xué)校必須?追查相關(guān)責(zé)?任人的責(zé)任?。其它年級(jí)?的學(xué)科教學(xué)?工作，我們?將依據(jù)相關(guān)?制度，堅(jiān)決?兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。?三是要真?抓實(shí)干，務(wù)?求落實(shí)。抓?教學(xué)管理，?抓教學(xué)質(zhì)量?提高，決不?能停留在口?頭上，滿足?于開會(huì)講講?，發(fā)幾張通?報(bào)。我們必?須務(wù)實(shí)管理?作風(fēng)，研究?管理細(xì)節(jié)，?落實(shí)管理過(guò)?程。向細(xì)節(jié)?要質(zhì)量，向?過(guò)程要質(zhì)量?，向效率要?質(zhì)量。我們?要從每一節(jié)?課做起，從?批改每篇作?業(yè)做起，從?每節(jié)備課做?起，從精選?每一套試題?做起。有安?排就要有檢?查，從小處?著筆，從細(xì)?處入手，養(yǎng)?成務(wù)實(shí)的好?習(xí)慣。__?_曰：“天?下難事，必?做于易，天?下大事，必?做于細(xì)?！?荀子說(shuō)：“?不積跬步，?無(wú)以至千里?；不積小流?，無(wú)以成-?-___河??！苯虒W(xué)細(xì)?節(jié)可能是學(xué)?生困難時(shí)的?幫助，迷茫?時(shí)的指點(diǎn)，?失敗時(shí)的鼓?勵(lì)，成功時(shí)?的___，?出錯(cuò)時(shí)的包?容。一個(gè)負(fù)?責(zé)任的老師?可以把一個(gè)?差班帶好，?一個(gè)不負(fù)責(zé)?任的老師可?以把一個(gè)好?班帶差。從?某種意義上?說(shuō)：責(zé)任就?是分?jǐn)?shù)，責(zé)?任就是成效?，責(zé)任就是?質(zhì)量。我們?再設(shè)身處地?為家長(zhǎng)想一?想，換位思?考一下，一?個(gè)小孩就是?一個(gè)家長(zhǎng)的?希望，一個(gè)?小孩就是一?個(gè)家庭中幾?代人的精神?支柱。如果?我們工作的?失職而形成?一個(gè)差生，?那么你就讓?一個(gè)家庭的?希望徹底變?成了泡影。?我信奉這樣?一句老話：?你的工作有?___%的?失誤就可導(dǎo)?致一個(gè)家庭?___%的?失敗。四?是進(jìn)一步建?立完善教學(xué)?質(zhì)量聯(lián)動(dòng)監(jiān)?測(cè)機(jī)制。學(xué)?校工作圍繞?教學(xué)轉(zhuǎn)，教?學(xué)圍繞中考?轉(zhuǎn)，一切服?務(wù)教學(xué)，一?切服從于中?考。對(duì)學(xué)校?而言，失去?了質(zhì)量，我?們就失去了?地位與形象?。教務(wù)處、?教研組要加?強(qiáng)對(duì)所轄學(xué)?科教師教學(xué)?質(zhì)量的監(jiān)控?、督查和指?導(dǎo)，加強(qiáng)以?老帶新、以?強(qiáng)帶弱以及?互相聽(tīng)課、?互相評(píng)課等?好的傳統(tǒng)方?法的推廣，?隨時(shí)總結(jié)交?流教學(xué)質(zhì)量?高教師的有?效經(jīng)驗(yàn)，隨?時(shí)診斷、校?正質(zhì)量差教?師的問(wèn)題與?病癥。在全?體教師中形?成務(wù)實(shí)創(chuàng)新?、愛(ài)崗敬業(yè)?、比學(xué)趕幫?、團(tuán)結(jié)互助?的良好風(fēng)尚?。務(wù)實(shí)創(chuàng)?新是檢驗(yàn)執(zhí)?行力強(qiáng)弱的?根本所在，?也是教工能?否為學(xué)校建?功立業(yè)的標(biāo)?尺，所以每?位教工在工?作中必須不?斷提高務(wù)實(shí)?創(chuàng)新能力。?在作息時(shí)間?上，有學(xué)生?在，就有教?師在，有教?工在，就一?定有干部在?。不要?jiǎng)硬?動(dòng)唱空誠(chéng)計(jì)?，不要?jiǎng)硬?動(dòng)以工作為?名在外酗酒?，在工作上?要真正沉下?心來(lái)，與教?工一道抓教?學(xué)，抓管理?，并且抓一?件事像一件?事，抓一件?事成一件事?，要樹立“?新中興則我?之功，新中?衰則我之罪?”的觀念，?以等不起的?緊迫感，慢?不得的危機(jī)?感，坐不住?的責(zé)任感，?全身心投入?各自的工作?。2、抓?師生安全不?懈怠。學(xué)校?穩(wěn)健的基礎(chǔ)?是安全和諧?，抓好師生?安全工作顯?得尤為重要?，不能有絲?毫懈怠。?一是要強(qiáng)化?安全工作意?識(shí)。學(xué)校每?一個(gè)教職工?要牢固樹立?“安全重于?泰山”、“?師生安全無(wú)?小事”“你?的工作崗位?就是你的安?全責(zé)任范圍?”等意識(shí)，?做到安全工?作警鐘長(zhǎng)鳴?，常抓不懈?，不論你在?哪個(gè)崗位，?無(wú)論你在校?園的何時(shí)何?地，或開展?什么活動(dòng)，?都要盡可能?地把安全工?作考慮得細(xì)?一點(diǎn)，抓得?實(shí)一點(diǎn)。二?是學(xué)校要健?全安全防范?工作的長(zhǎng)效?機(jī)制?？倓?wù)?處、政教處?要定期__?_相關(guān)責(zé)任?人排查安全?隱患，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及時(shí)?整改，把安?全隱患消除?在萌芽狀態(tài)?。三是要?嚴(yán)格實(shí)行安?全責(zé)任追究?制度。對(duì)有?令不行、有?禁不止、視?師生安全為?兒戲者，學(xué)?校要嚴(yán)厲追?究相關(guān)責(zé)任?人和當(dāng)事人?的責(zé)任，絕?不姑息遷就?。3、抓?穩(wěn)健發(fā)展_?__。__?_年是新中?發(fā)展的關(guān)鍵?年，校園硬?件建設(shè)能否?爭(zhēng)取更多的?資金投入，?這很大程度?上取決于我?們今年的中?考質(zhì)量的高?低，取決于?我們的內(nèi)部?團(tuán)結(jié)和諧與?否，如果在?我們的內(nèi)部?出現(xiàn)了不和?諧的雜音，?少數(shù)人__?_，___?、搞內(nèi)耗、?窩里斗，必?然會(huì)造成學(xué)?校發(fā)展的障?礙和損失。?我們將在干?___伍中?，一是加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)精神建?設(shè)，加強(qiáng)民?主管理，減?內(nèi)耗，增合?力，形成團(tuán)?結(jié)高效的領(lǐng)?導(dǎo)___；?二是加強(qiáng)務(wù)?實(shí)落實(shí)的作?風(fēng)建設(shè)，少?說(shuō)空話、大?話，不搞_?__，減少?空耗，轉(zhuǎn)變?作風(fēng)，用實(shí)?實(shí)在在的措?施抓教學(xué)，?抓管理，用?實(shí)實(shí)在在的?教學(xué)質(zhì)量取?信于社會(huì)和?學(xué)生家長(zhǎng)。?在師德建?設(shè)上，要強(qiáng)?化“沒(méi)有愛(ài)?就沒(méi)有教育?，沒(méi)有責(zé)任?就辦不好教?育”的理念?。我們要把?學(xué)生當(dāng)作自?己的孩子一?樣看待，必?須真誠(chéng)的愛(ài)?護(hù)和善待每?一位學(xué)生，?用愛(ài)來(lái)營(yíng)造?寬松和諧的?校園環(huán)境，?用愛(ài)來(lái)激發(fā)?每一位學(xué)生?學(xué)習(xí)的潛能?，用愛(ài)來(lái)感?化那些迷途?的“羔羊”?。同時(shí)，我?也希望廣大?教工把學(xué)校?當(dāng)成自己的?家，把學(xué)校?的事當(dāng)成自?己家里的事?來(lái)做，為學(xué)?校發(fā)展多想?點(diǎn)子，多做?貢獻(xiàn)，少發(fā)?牢騷，少發(fā)?議論?！凹?和萬(wàn)事興”?。學(xué)校內(nèi)部?干群關(guān)系和?諧了，師生?關(guān)系和諧了?，教職工關(guān)?系和諧了，?學(xué)校的發(fā)展?就大有希望?。三、新?學(xué)期學(xué)校工?作要求1?.提高團(tuán)隊(duì)?意識(shí)，強(qiáng)化?執(zhí)行能力。?人心齊、泰?山移，團(tuán)結(jié)?就是力量。?希望大家要?樹立學(xué)校一?盤棋的思想?，不能動(dòng)不?動(dòng)就分“你?的”、“我?的”，工作?中不能有“?