校際交流教師交流心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——校際交流教師交流心得體會這次有幸加入我校與地區(qū)測驗小學開展的校際交流活動，觀看到了幾節(jié)高質量，高水平的現(xiàn)場上課，使我受益匪淺。同時，也讓自己有了危機感，看到了自己與她們的差距。

在這幾節(jié)課中，老師都是參與課堂活動的“對等的首席”是合作伙伴，是必要時的指導者，老師關鍵時刻的點拔，無疑為學生起到了“穿針引線”的作用，師生互動表達得恰到好處，而生生互動呈現(xiàn)出的是和諧，在教師這位指導者的協(xié)調下，學生在無拘無束的自由交流，在互動中塑造自己的情操，張揚自我、深化友情。幾位教師在課堂上的激情更是給人留下了深刻印象，她們的“導入”是如此動情、自然，“朗讀”是那么繪聲繪色，“陳述”更是聲情并茂，體態(tài)語言豐富無比，將無聲的文字變成了有聲有色的語言。因此，學生至始至終都精神飽滿，學習積極性分外高。

地區(qū)測驗小學陳繼群主任上的“分數的意義”給我印象分外深刻，陳主任的這節(jié)課在設計上淡化形式，提防實質，留神數學與生活的聯(lián)系，一切以學生的進展為根本，以提升學生的數學思維為核心，引導學生在動手實踐、自主探究與合作交流中體會，領悟單位“1”的含義，進而逐步理解分數的意義，在教學中，陳主任給學生供給了豐富的學習資料，讓學生采用不同形式和方法去創(chuàng)造分數“1/4、2/3”，很自然地使學生體驗，感受分數形式的過程。分數意義的探索全在學生自己實踐、合作、斟酌下獲得，學生是“學習的仆人”表達得淋漓盡致。

通過這次校際交流活動，我得以反思自我，在概括的教導教學中怎樣做才能算是一位優(yōu)秀的教師？怎樣才能成為學生好的引導者？怎么才能把“自主、合作、探究”新的學習理念落實到課堂中去？我清楚地熟悉到自己理論學識的貧乏，我覺得自己太安于現(xiàn)狀，自滿自足多，緊迫感危機感少，工作中惰性大，闖勁少。

總之，教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學識，離不開先進的現(xiàn)代教導教學理論和教導教學技術，在今后的教導教學中，我要把所學的教學理論，咀嚼、消化、類化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐，使自己不斷進步，不斷成長。

校際交流心得體會（2）：

3月17日，在學校領導的率領下又一次加入了校際交流活動，這次參觀考察的學校是縣測驗小學，這次交流活動我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家共享一下。

記得那天我們7點鐘就從我們學校啟程坐上了開往縣測驗小學的專車，由于去的對比早，所以到那時還沒有到學生上課時間，首先讓我們看到的是學生自覺排隊上學的處境，據查看他們自覺排隊意識對比強，只要有兩名學生走到一起就自覺排起了隊，有老師從他們的主路上橫穿過時他們都會自覺停住腳步為老師們主動讓路，而且這一天值班的老師也在大門口專心地值班，這些行為首先給我們留下了較深的印象。

到上第一節(jié)課時，按照學校的安置，我們首先根據自己的處境專心聽取了一節(jié)三年級信息技術課。這節(jié)信息技術課的主要內容是word文字的編輯，課題是“美麗文字變變變”，學生每人一臺微機在微機室上課，感覺整節(jié)課教學效果不錯。在教學過程中察覺學生和教師合作較好，積極專心聽講，根本沒有亂說話現(xiàn)象，學生的整個聽課狀態(tài)很好，由于組織有序，整個教學環(huán)節(jié)過渡自然，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務型、探究型學習為主較好的完成了教學任務。通過聽課和對本班學生的交流，得知他們的信息技術課從一年級就開設，沒有教材，老師根據學生的年齡特點從易到難的安置適當的內容給學生上課，到三年級時學生就已經根本掌管了正確的打字手法和文本的編輯。

其次節(jié)課，我們幾個一起參觀了他們的學校樓道文化，根據從一樓到四樓的年級依次分別設置了不同的特色文化。譬如一樓是一年級學生，文化內容是有關好習慣養(yǎng)成教導的小故事；

二樓是二年級，文化內容是有關品德教導的小故事；

三樓是三、四年級，文化內容是夢想教導、勤奮教導、孝文化教導的名人小故事，四樓是五年級，文化內容是名人從奮斗到告成的教導小故事。每個班的教室外門口的墻壁上都有本班處境介紹、班主任寄語、班級小明星，還分別張貼了本班學生的特色文化，內容豐富多彩，譬如有學生的美麗的硬筆書法、精致的手抄報、生動活潑的繪畫或手工制作作品等，為學生良好天性的培養(yǎng)供給了很好的舞臺，讓人感覺每個班都是那么富有活力和凝結力。

其次節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動，組織調度統(tǒng)一協(xié)調，老師們都自覺的在學生的隊伍后面排隊專心跟著做操，當然學生們也個個做的很專心。而后的特別鐘是學生們在本班活動范圍內按學校的要求自己組織的各種跳繩活動。由于活動的內容單一，班主任和任課教師都參與，所以看起來組織有序。

第三節(jié)課又安置了一節(jié)一年級的語文研究課，據說這節(jié)課經過三次備課上課后再次上課，課題是“兩只鳥蛋”，整節(jié)課教學設計別致好玩，符合學生的年齡特點和新課程理念，更加是在識字教學方面和感悟語言方面，上課老師采用了多種教學方法來激發(fā)學生的識字興趣，譬如在舉行識字教學時，她采用了偏旁識字、根據偏旁拓展識字、看字做出相應的動作嬉戲。再譬如在感悟課文內容時，讓學生反復讀中悟、分組朗讀和表演的形式，感悟動作詞語和文字感情。經過這樣設計后，我感覺整堂課就有了好多的靈性，從而使這節(jié)課煥發(fā)出了新的活力，可以說是情趣教學的有力表達。我感覺能上出這樣的課最重要的也是值得我們學習的是他們的教研組能堅持專心做好研究的這種精神，我想這也是他們學校能不斷推出新課，提高學生學生興趣，促進教師專業(yè)化成長很重要的一點。

聽完課后不久就去了他們的餐廳，學校的餐廳文化也不錯，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教導學生珍愛糧食、感恩父母的圖畫和文字。

到了下午，根據自己的需要，我跟艷芳老師主動去了藝體教研組，找到了相關的體育老師跟他們就陽光體育活動、課外活動及體育課的上法問題舉行了熱心的交流，他們講的跟我想的差不多，要想搞好陽光體育確定要在全員參與的根基上多結合有關的體育比賽來促進。通過交流得知他們學校的陽光大課間是這樣安置的，做完眼保健操后統(tǒng)一組織到操場做播送操，做完操后，各班根據學校的安置做相應的活動，每個活動一個月輪替一次，月底舉行一次相應比賽。這樣做政教處便于檢查和管理，安好性相對好一些。到第三節(jié)課的時候是他們的課外活動時間，察覺每個班級都有專人負責組織，有跳繩的、踢毽子的、轉呼啦圈的，師生全員參與，沒有帶興趣小組的老師有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跟著學打太極拳?；顒涌梢哉f豐富多彩，讓人看了流連忘返。直到他們快放學的時候我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學習經過，回來后我專心舉行了總結和反思，同時也察覺了自己和本校的缺乏。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：

1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項籌劃，根據自己的實際舉行創(chuàng)造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養(yǎng)成和勤奮教導，信息技術教學可在多媒體教室舉行有關理論和操作的學習，激勵家庭好的學生添置電腦，在家中多練習，教師還要留神正確引導。

2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多賦予老師培訓和指導，多種形式舉行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。

3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起