高職院校工商管理人才培養(yǎng)模式探析

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一、高職院校工商管理類人才培養(yǎng)模式的建議

（一）提高工商管理類專業(yè)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平

我國高職院校主要是由職業(yè)高中、中職、中技工升格而已，傳統(tǒng)的老牌工商管理類專業(yè)教師多數(shù)是以前的老教師或者行政兼職的，對比少是在企事業(yè)單位一線調(diào)入的，缺乏實戰(zhàn)閱歷，與高職教導(dǎo)工商管理類人才培養(yǎng)的技能要求有很大差距。因此，高職院校需要全面提高教師職業(yè)道德和專業(yè)水對等綜合素質(zhì)。改善教師的專業(yè)和學(xué)歷布局，聘請企業(yè)單位相關(guān)行業(yè)的專家學(xué)者到學(xué)校任教；組織專業(yè)教師利用節(jié)假日的時間到企事業(yè)單位考察、學(xué)習(xí)、掛職及實踐調(diào)研等。

（二）改革和完善工商管理類專業(yè)教學(xué)方案

據(jù)調(diào)查察覺，當(dāng)前我國高職院校工商管理類專業(yè)，主要是以理論教學(xué)為主，不定能夠得志用人單位崗位的實際要求。因而，作為高職院校理應(yīng)根據(jù)用人單位的崗位需求，創(chuàng)新改革人才培養(yǎng)的模式，確定科學(xué)

合理的人才培養(yǎng)的方案，培養(yǎng)專業(yè)的應(yīng)用型人才?？梢試L試跟用人單位合作，實行訂單式培養(yǎng)、頂崗實習(xí)或者工學(xué)結(jié)合式等形式，讓學(xué)生走出去，理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的的動手才能和創(chuàng)業(yè)意識。同時，在實踐中，磨練學(xué)生的人際交往才能和處事才能以及職業(yè)道德和服務(wù)意識等，從而更具有競爭力。

（三）加強工商管理類專業(yè)師生考核

高職院校務(wù)必改革和完善對工商管理類專業(yè)教學(xué)的考核評估，由以市場需求為導(dǎo)向的專業(yè)實踐考核代替?zhèn)鹘y(tǒng)的應(yīng)試考試考核。對教師的考核，從實際啟程，建立一套由同行互評、學(xué)生評價、督導(dǎo)評價等相結(jié)合的科學(xué)、合理的考核評價體系。對學(xué)生的考核，既要由考試對學(xué)生理論學(xué)識的掌管程度舉行考核，又要以綜合評價的方式對學(xué)生運用專業(yè)學(xué)識解決實際問題的才能舉行評價考核學(xué)生綜合才能。同時，學(xué)校務(wù)必結(jié)合工商管理專業(yè)師生的考核處境，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)籌劃，逐步完善和提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、結(jié)語

高職院校作為培養(yǎng)人才的主陣地，工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)對開辦該專業(yè)院校，對社會都將起到分外重要的作用，關(guān)系到培養(yǎng)出學(xué)生的質(zhì)量，對學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位影響分外大。針對當(dāng)前高職院校工商

管理專業(yè)人才培養(yǎng)展現(xiàn)的內(nèi)容單一，社會，招生比例較高，整體素質(zhì)相對較低，人才培養(yǎng)定位不明確等問題，提出通過提升教師道德和學(xué)識水平、優(yōu)化教學(xué)籌劃、加強學(xué)生理論與實踐結(jié)合