四年級閱讀專項輔導(dǎo)之人物描寫及其作用

閱之物寫其用析知識梳：人物是文章的靈魂是構(gòu)成文章吸引人的重要因素而要成功地塑造人物形象離不開對人物的刻畫它是展現(xiàn)人物性格的重要方法人物的性格在作者的筆下惟妙惟肖地刻畫出來是需要作者精心刻畫加以渲染的并力求使人物更加深入人心，躍然紙上。人物描寫的基本方法可分為五種：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。外貌描—體現(xiàn)人物性格的特征，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。語言描—能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。動作描——通過對人物個性化的行動作的描寫揭示人物性格。4、神態(tài)描—表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)，或是更加突顯人物個性，使的作文給人一真實感，人物造型栩栩如生，使文章生動，形象。5、心理描—直接深入人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。當(dāng)然運(yùn)用描寫方法時可根據(jù)實際需要進(jìn)行選擇使其更好地服務(wù)于人物形象的塑造如刻畫活潑開朗的性格外向型的人物時可突出語言動作的描寫如刻畫沉默寡言性格內(nèi)向型的人物時可以神態(tài)動作以及心理描寫為主所以人物刻畫只有精心雕琢，才能使人物形象更加鮮活。一、閱讀下面文段，按要求回答問題。齊白石是我國杰出的畫家他的畫舉世聞名許多人紛紛拜訪齊白石要他介紹經(jīng)驗，傳授畫畫的秘訣。齊白石在一次接待客人時，誠懇地說作畫并無秘訣，全在一天也不能空閑?！?.寫出文段中描寫人物的方法及作用。_________________________________________________________________________________________解析引用了齊白石的原話可以看出屬于人物描寫中的語言描寫語言描寫能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)，所以其作用是表現(xiàn)了齊白石的誠懇和謙虛的品質(zhì)。答案：本段通過語言描寫，表現(xiàn)了齊白石的誠懇和謙虛的品質(zhì)。二、閱讀下面文段，按要求回答問題。于是我開始忙著拍照一群小孩子好奇地圍著我該換膠卷了我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個小孩子她高興極了其他的孩子羨慕地圍著看看著小孩兒喜歡我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒他興奮得臉都紅了我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們?nèi)堑酶嗟暮⒆涌释乜粗业臅艺婧蠡跊]多帶幾支筆我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問什么呀？小翠”“有連環(huán)畫沒有？”“沒有?！迸赃吥泻赫f：“學(xué)校只有校長才有本字典?！薄敖憬慊乇本┙o你們寄連環(huán)畫來面有貓和老鼠打架子變成天鵝的故事聽得他們眼睛都直了。1.本段中含有那些人物描寫的方法，請寫出來。_________________________________________________________________________________________解析：從“羨慕地圍著看”和“興奮得臉都紅了”可以確定有神態(tài)描寫；從“我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們”可以確定有動作描寫；從文段中加雙引號的語言可以確定有語言描寫。答案：神態(tài)描寫，動作描寫和語言描寫。2.找出任意一個人物描寫方法寫出其在文中的作用。_________________________________________________________________________________________解析：從神態(tài)描寫、動作描寫和語言描寫中任意選擇一個并分析其作用即可。答案：看著小孩兒喜歡，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。這句話運(yùn)用神態(tài)描寫表現(xiàn)了小男孩得到膠卷盒后的激動心情。三、讀下面文段，完成后面習(xí)題。魯迅小時候?qū)τ跁貏e愛護(hù)他買書回來一定要仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)有污跡或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店調(diào)換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂?？磿臅r候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟他最恨用中指或食指在書面上一刮使書角翹起來在捏住它翻過去的翻書習(xí)慣他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，放了樟腦丸，防止蟲蛀。魯迅小時候養(yǎng)成愛書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)就是他這些寶貴的藏書了。1.魯迅小時候?qū)τ跁貏e愛護(hù)。同學(xué)們，您們誰能找出魯迅是怎樣保護(hù)書籍的句子嗎？這些句子屬于什么描寫呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案子有他書回來定要仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)有污跡或者裝訂有毛病就不怕麻煩地到書店調(diào)換。（2）有些線裝書很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。（3）看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈看手指臟不臟還特意為自己準(zhǔn)備了一箱子各種各樣的書整整齊齊地放在里面，放了樟腦丸，防止蟲蛀。這些句子都使用了動詞，屬于動作描寫。A一、讀下面文段，完成后面習(xí)題。有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼問村里今天能有些什么事廣播有些什么重要新聞也故意說些無關(guān)緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說不定還網(wǎng)住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的老大一面不停地抽著旱煙面望著水面沉思愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球聲不響地蹲在甲板上上的人同他們打招呼不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句“嗨！今天倒霉，別說了！”這樣的船總是由于某種原因今天沒有完成任務(wù)雖說漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失但是沒有完成自己定的指標(biāo)，人們總不會有好的情緒。對集體，對生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。1.請找出文段中描寫人物的句子，并寫出是什么描寫及作用。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案（1）神態(tài)描寫，寫出里伙子們樂觀的性格和活潑的特點(diǎn)）作描寫，寫出船老大沒有完成任務(wù)時的懊惱心情。）語言描寫，表現(xiàn)出沒完成任務(wù)的人們無奈與自嘲的慚愧感情。B一、讀下面文段，完成后面習(xí)題。晚上臨睡前，女兒給我出了個題目：如果你知道一個女人懷孕了她已經(jīng)生8個小孩中3個耳朵聾，兩個眼睛瞎，還有一個智能不健全，而這個女人自己又有病在身，請問，你會建議她生下這個孩子嗎？女兒的問題太過簡單了我當(dāng)然會選擇讓女人放棄生下這個孩子想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象這個女人怎么能承受得住！那么，你殺死了貝多芬！那個女人是貝多芬的母親。女兒攤開雙手，遺憾地?fù)u著頭。我吃了一驚，為自己如此輕易地殺死了貝多芬叫屈！我不服氣地說“若是不知道結(jié)果，你會怎么選擇？”女兒說我已經(jīng)選擇過了，而且班上大多數(shù)同學(xué)跟我選擇的一樣：建議她生下來！在此之前我們并不知道答案！”“為什么？我忽然感覺這個選擇題很有趣忍不住要和女兒探討一下沒有想到的是女兒的理由非常簡單給予這個可憐的母親多一點(diǎn)兒希望——她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個非常健康的孩子呢？我怔住繼而熱淚盈眶還有什么比如此充滿人性充滿希望的答案更正確的呢？1.本文中含有那些人物描寫的方法，請寫出來。_________________________________________________________________________________________答案：語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫C一、讀下面文章，完成后面習(xí)題。陳毅五歲半就在一家書塾讀書學(xué)習(xí)成績總是名列前茅們都稱小神童”。一天毛老師來到陳毅家看到他正在灶前一邊燒火一邊看書因為他看書入了迷，火燒得太旺了，從鍋里透出了糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回來，發(fā)現(xiàn)米飯燒糊了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖去?！安灰蚝⒆樱　泵蠋熯B忙勸阻“飯燒糊了，可以將就吃，這孩子專心用功我就喜歡著毛老師又親切地對陳毅說后做事多多留心”陳毅點(diǎn)點(diǎn)頭毛老師從陳毅手里那過書一看原來是一篇還未教的課文他已經(jīng)用筆在上面畫了許多圈圈點(diǎn)點(diǎn)。毛老師驚奇地問：“這些符號是什么意思？”陳毅回答說“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈；打墨點(diǎn)的是生字。”原來陳毅每次聽課前，總要把新的課文先預(yù)習(xí)一下生字和不懂的詞句畫出來課時外留心抓住不懂的地方，便直接向老師提出問題。毛老師十分高興地稱贊道“真是一個很好的學(xué)習(xí)方法今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績好的‘秘訣’。人們稱贊你是‘小神童’，說你天資聰明，其實更重要的是你勤奮，你真正懂得了‘學(xué)問學(xué)問，多學(xué)多問’的道理！”1.請找出文段中描寫毛老師的一個句子，并寫出是什么描寫及作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“不要打孩子！”毛老師連忙勸阻，“飯燒糊了，可以將就吃，這孩子專心用功，我就喜歡?！边@句話屬于語言描寫，表現(xiàn)了毛老師急于保護(hù)小陳毅的心理和以理服人的性格。2.請找出文段中描寫陳毅的一個句子，并寫出是什么描寫及作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈；打墨點(diǎn)的是生字?！边@句話屬于語言描寫，表現(xiàn)了陳毅小時候?qū)W習(xí)善于總結(jié)方法的特點(diǎn)。一、讀下面文段，完成后面習(xí)題。有一天，客人送給司馬光家一籃核桃。小小年紀(jì)的司馬光從沒有吃過核桃。嘴一饞，他拿起一個核桃就咬了起來。可是，咬了半天，怎么也咬不破那硬梆梆的核桃殼他捂著脹疼的腮幫子正在生氣客人進(jìn)屋來了瞧見司馬光那難堪的樣子，笑了“來，我教你吃。”他轉(zhuǎn)身找來個小鐵錘，教司馬光慢慢地?fù)v開硬殼，摳出核桃仁后又去做別的事情了。一會兒，司馬光的父母回來了。他們見兒子坐在地上一面砸著核桃，一面吃著核桃仁，十分（驚訝、驚喜、驚慌），忙上前問怎么知道核桃應(yīng)該這樣的吃法？馬光轉(zhuǎn)動著黑溜溜的眼珠，撒嬌地說：“我自己想出來的?！倍下犃?，喜上眉梢，連夸司馬光“聰明”。然而，紙是包不住火的。沒過幾天，父親就知道了事情的真相。他喊來了司馬光嚴(yán)肅地說“說假話可是不老實的行為??！”頓時，司馬光羞紅了臉，低下了頭。1.找出表現(xiàn)司馬光慚愧的句子，它屬于什么描寫方法。_________________________________________________________________________________________答案：表現(xiàn)司馬光慚愧的句子是“頓時，司馬光羞紅了臉，低下了頭?！边@句話屬于神態(tài)和動作描寫。二、讀下面文章，完成后面習(xí)題。周末，帶女兒出去逛街，陽光很好，所以人特別多。走在人行道上，忽然女兒腳下踉蹌了一下，我忙拉住她，她低頭看了看，問爸爸，這窄窄的一條帶有條紋的路是什么呀？”我也低頭看了一眼，說這是盲人走的路，上面有凹凸不平的條紋，盲人走在上面就不會改變方向，不會撞到人或什么東西！”女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子，腳步漸漸偏離了盲道。走了一會兒，她皺著眉又問我：“爸爸，盲道允許正常人行走嗎？”我說：“盲道是給盲人準(zhǔn)備的，一般正常人是不在上面行走的，再說上面也不平，走起來不舒服?！迸畠汉鋈粧昝撻_我的手，跑到盲道那里，攔住一個三十多歲的女人，問阿姨，你知道你腳下是盲道嗎？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，臉紅了紅，沖女兒笑笑，離開盲道，大步消失在人群中。女兒接著又?jǐn)r住了幾個中學(xué)生，問哥哥們，你們知道這是盲道嗎？幾個學(xué)生怔了怔有理會女兒鬧著在盲道上跑遠(yuǎn)。我沒有阻止女兒兒又問了幾個人之后回到我身邊安慰她說，現(xiàn)在也沒有盲人走路！”女兒搖搖頭，說就是給盲人準(zhǔn)備的嘛！大家都上去走，盲人出來了，該走哪里呢？”想到剛才我也心安理得地走在盲道上，臉忽然就發(fā)起燒來女兒默默地和我走著臉上似帶著一絲與她年齡不相符的沉重看著那條盲道湮沒在許多人的腳下我的心里也是無由地感慨在人們的心中如果沒有留出一條盲道，這世上就算修有千萬條盲道，盲人也是寸步難行的。1.請將那幾個學(xué)生當(dāng)時心里的想法寫出來，然后寫出是什么描寫方法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：小屁孩，管得還挺多。盲道，這周圍有盲人嗎？真是多管閑事！屬于心理描寫。三、讀下面文章，完成后面習(xí)題。美國的開國總統(tǒng)是喬治·華盛頓。華盛頓小時候非常頑皮。有一天爸爸外出沒在家華盛頓把爸爸使用慣了的一把小斧頭緊緊握在手里，亂砍著玩。他一會兒在這兒試試，一會兒又在那兒砍砍。玩著玩著，他快步跑到了花園。他舉起小斧頭，嘟嘟嚷嚷地說來吧，我的朋友，我要在你身上試