四年級(jí)下冊(cè)第七課《色彩的情感》

色彩的情感人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)讓色彩說(shuō)話，色彩不僅能夠真實(shí)地再現(xiàn)表現(xiàn)對(duì)象的色彩關(guān)系，而且色彩所具有的感情特征對(duì)觸動(dòng)人的心理和情感具有很強(qiáng)的感染力。也就是我們常說(shuō)的色彩的語(yǔ)言。色彩語(yǔ)言不同的色彩給人不同的感受，藝術(shù)家把色彩作為美術(shù)最富有表情和某種象征意義的藝術(shù)語(yǔ)言法國(guó)莫奈《印象日出》什么是色彩語(yǔ)言？再現(xiàn)性色彩

表現(xiàn)性色彩

色彩語(yǔ)言的分類(lèi)固有色色彩條件色色彩情緒性色彩裝飾性色彩這兩幅作品在色彩表現(xiàn)上有什么不同？

條件性色彩莫奈《持陽(yáng)傘的婦女》條件性色彩是再現(xiàn)物象在特定光線和環(huán)境下呈現(xiàn)的色彩固有色色彩固有色色彩是排除了環(huán)境復(fù)雜的反射依靠顏色的深淺來(lái)表現(xiàn)物象這兩幅作品在色彩表現(xiàn)上有什么不同？荷蘭梵高《星空夜》情緒性色彩是色彩給予人的情緒的感染.中國(guó)農(nóng)民畫(huà)

裝飾性色彩是畫(huà)家從表現(xiàn)意圖出發(fā)主觀進(jìn)行色彩搭配馬蒂斯《馬蒂斯夫人像》這兩幅畫(huà)運(yùn)用的是什么色彩表現(xiàn)方法？挪威蒙克《吶喊》情緒性色彩2、蒙克曾經(jīng)這樣描述：“我和朋友一起去散步，太陽(yáng)快要落山時(shí)，突然間，天空變得血一樣的紅，一陣憂傷涌上心頭，深藍(lán)色的海灣和城市，是血與火的空間。朋友相繼前行，我獨(dú)自站在那里，突然感到不可名狀的恐怖和戰(zhàn)栗，大自然中仿佛傳來(lái)一聲震撼宇宙的吶喊?！备刹荻膺M(jìn)入90年代，莫奈創(chuàng)作了若干組作品，即“組畫(huà)”。所謂的“組畫(huà)”，就是畫(huà)家在同一位置上，面對(duì)同一物象，在不同時(shí)間、不同的光照下，所作的多幅畫(huà)作。作品帶給我們的感受看似平凡的草垛光彩奪目，與天空和遠(yuǎn)處的樹(shù)叢交相輝映，構(gòu)成一曲色與光的交響。世界上很多知名的畫(huà)家的作品帶給我們美的享受同時(shí)，也再現(xiàn)了畫(huà)家的人格魅力以及他們的人生觀，如荷蘭畫(huà)家梵高。梵高梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等，現(xiàn)已是全球最具名、廣為人知與昂貴的藝術(shù)作品。1890年7月29日，梵高終因精神疾病的困擾，在美麗的法國(guó)瓦茲河畔結(jié)束了其年輕的生命，時(shí)年37歲。下面我們一起欣賞一些他生前的作品。探究與思考你認(rèn)為哪些美術(shù)作品色彩表現(xiàn)上最有感染力，為什么？作業(yè)要求1、回憶生活中給你留下印象深刻的景或事