指導(dǎo)青年教師工作

本文格式為Word版，下載可任意編輯——指導(dǎo)青年教師工作指導(dǎo)青年教師個(gè)人工作總結(jié)

自從登上講臺(tái)從教以來已經(jīng)工作了十七年了，由于自己對(duì)教導(dǎo)工作的喜歡，在提高自身素質(zhì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，提防對(duì)教導(dǎo)教學(xué)方法的探討，自己在教學(xué)上也可算是有了一點(diǎn)勞績(jī)，隨著新老更替，學(xué)校不斷注入"嶄新血液'，逐漸地我也排在了老教師的行列。學(xué)校開展"以老帶新，相互促進(jìn)'的教導(dǎo)互助活動(dòng)，我竟成了年輕教師眼中"閱歷豐富'的指導(dǎo)教師，于是我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了指導(dǎo)年輕文科教師的任務(wù)，先后指導(dǎo)了高修政、耿晶晶、韓濤、李鴻業(yè)、何學(xué)保、尚喆、劉文豪等青年教師?？赡苁怯捎谀挲g稍大的起因吧，他們對(duì)于我的"好為人師'非但不反感，反而更樂于采納。于是，我也一下子顯得"閱歷豐富'起來，現(xiàn)把自己的所謂"豐富閱歷'寫出來，充做總結(jié)吧!

一、端正青年教師的職業(yè)熟悉。

剛加入工作的老師，對(duì)教師職業(yè)的熟悉往往有些缺乏。他們干勁大，熱心高，認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)缺乏。一受到一點(diǎn)挫折就自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。針對(duì)這種處境，我往往同他們促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來扶助他們正確熟悉教師職業(yè)。讓他們熟悉到教師這一職業(yè)是在艱辛和平淡中悄悄無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住落莫；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們熟悉到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣；

二、提高青年教師的教學(xué)水平。

提高教學(xué)水平無疑是每一位剛加入工作的青年教師最想做的。韓向花、崔成軍兩位青年教師調(diào)配到我校后我察覺剛剛畢業(yè)的他們年輕且有較為豐富的學(xué)識(shí)，思想先進(jìn)，對(duì)新的事物采納吸收得快，更加是新課程改革測(cè)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)閱歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教導(dǎo)理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我從"備、教、批、輔、評(píng)'多方面對(duì)他們舉行指導(dǎo)。備課時(shí)，讓他們做到四個(gè)"用心'。即用心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；用心設(shè)計(jì)課堂布局，做到精講多練，實(shí)時(shí)穩(wěn)定：用心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；用心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目領(lǐng)會(huì)，直觀形象。講課時(shí)，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)"轉(zhuǎn)變'，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個(gè)方面來評(píng)價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)的方式與方法我也盡自己所知賦予輔導(dǎo)，我還經(jīng)常給他們上公開課和示范課、開展講座，有時(shí)候個(gè)別輔導(dǎo)?？赡苁怯捎谛愿窀咏钠鹨虬?，我們?cè)诨突W(xué)中成了無話不談的忘年交。

三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。

面對(duì)日新月異、飛速進(jìn)展的二十一世紀(jì)，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師務(wù)必樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。對(duì)于持續(xù)教導(dǎo)，他們往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教導(dǎo)，怎么又來個(gè)持續(xù)教導(dǎo)？為此，我狠抓了青年教師的校本學(xué)習(xí)，使他們從持續(xù)教導(dǎo)的校本學(xué)習(xí)中荻益匪淺，從而使他們變更了對(duì)持續(xù)教導(dǎo)的抵觸心緒。

新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的熟悉，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和缺乏，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)進(jìn)展水平。率領(lǐng)他們閱讀新課程改革相關(guān)書籍，積極投身到課堂教學(xué)改革實(shí)踐中去，在我校高效課堂改革中積極帶頭，在實(shí)踐中反思，并將反思的結(jié)果寫成文章，再用反思的結(jié)果去指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。

我深知，"獨(dú)木不成林'，教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展，人才的培養(yǎng)，需要的是一個(gè)