第六單元課外古詩詞誦讀《無題》-部編版語文九年級上冊

無題走近作者李商隱（約813年～約858年），字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南省沁陽市）人。晚唐著名詩人，和杜牧合稱“小李杜”。創(chuàng)作背景

這首詩當(dāng)作于唐宣宗大中五年（851）。李商隱原在徐州武寧軍節(jié)度使盧弘止幕府任判官。大中五年春，盧弘止病死，李商隱便從徐州回長安。相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。詩詞誦讀相見機會本已難得，別離時苦分舍更難；何況正當(dāng)暮春時節(jié)，百花凋殘。春蠶直到死時，纏綿的絲兒才吐完；蠟燭燒成灰燼后，不斷的淚方流干。早晨梳妝對鏡，只愁云鬢易改色；長夜獨自吟詩不寐，應(yīng)感到月色清寒。蓬萊山離這兒也不算太遠(yuǎn)，卻無路可通；青鳥啊，請為我殷勤地去探看。詩詞賞析相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

此詩首聯(lián)以纏綿悱惻的愛情落筆，是極度相思而發(fā)出的深沉感嘆，在聚散兩依依中突出別離的苦痛?！皷|風(fēng)無力百花殘”一句，既寫自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

頷聯(lián)接著寫因為“相見時難”而“別亦難”的感情，表現(xiàn)得更為曲折入微。詩人以象征的手法寫出自己的癡情苦意以及九死而不悔的愛情追求。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

頸聯(lián)從詩人體貼關(guān)切的角度推測想象出對方的相思之苦。上句是寫出了年輕女子“曉妝對鏡，撫鬢自傷”的形象，從中暗示出女方的思念和憂愁。

下句，“應(yīng)覺月光寒”是借生理上冷的感覺反映心理上的凄涼之感。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

想象愈具體，思念愈深切，便愈會燃起會面的渴望。既然會面無望，于是只好請使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。感悟情懷詩歌運用哪些意象和藝術(shù)手法來表達詩人的離別傷感和相思之苦呢？

首聯(lián)中有“東風(fēng)”和“百花”兩個意象，“東風(fēng)無力”“百花殘”營造了離別時悲傷凄涼的意境。借景抒情，以暮春衰殘景物映襯別離之情，達到了情景交融的效果。這首詩“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”兩句畫面感很強，請描繪其畫面，分析詩人的情感。當(dāng)她早晨起來，照鏡子的時候，也許覺得鏡中人的秀發(fā)已經(jīng)不同于往常，容顏憔悴了。分別后她獨自一人，夜深難眠的時候，月色之下，吟詩懷人，該會感覺天上灑下的月光是多么的凄清和寒冷。此聯(lián)中“但愁云鬢改”是對青春年華的逝去表示憂慮。一個“改”字，可見別離之久，相思之苦?！皯?yīng)覺月光寒”忖度對方的處境和感受，可謂一往情深。

為什么說“相見時難別亦難”，兩個“難”連用有何深刻含義？“相見時難”的“難”指見面的機會難得，“別亦難”的“難”指分別的難舍難分，連用兩個“難”突出強調(diào)了“別亦難”，在對比中表現(xiàn)了別離的苦痛。

在“暮春傷別”這幅畫中，詩人選用了哪些意象？有什么作用？

詩人寫了“東風(fēng)無力”、“百花凋零”兩個意象，交代了離別的時間，描繪了暮春風(fēng)哀花殘的景象，渲染了離別的悲涼氣氛，烘托了別離傷感之情，為下文抒情、懸想作鋪墊。

有人認(rèn)為“春蠶”兩句是寫詩人自己，“曉鏡”兩句是詩人設(shè)想的女方，你同意這個觀點嗎？同意。頷聯(lián)巧妙地運用比喻和雙關(guān)，明寫春蠶實寫人，寫出主人公對戀人思之切、愛之深、情之堅定；頸聯(lián)則由己及戀人，擬想兩人別后幽思孤寂的情狀，設(shè)想對方的種種情狀，以示相愛之深。無題板書設(shè)計內(nèi)容首聯(lián)——情景交融，映襯別離之悲頷聯(lián)——比喻諧音，表達相思之深頸聯(lián)——想象豐富，表白相思之苦尾聯(lián)——引用典故，托鳥傳達情意風(fēng)格——朦朧婉曲、深情無限課堂小結(jié)

這首詩，從頭至尾都融鑄著痛苦、失望而又纏綿、執(zhí)著的感情，詩中每一聯(lián)都是這種感情狀態(tài)的反映，但是各聯(lián)的具體意境又彼此有別。

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