教育學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練與答案

《專業(yè)綜合知識》同步強(qiáng)化訓(xùn)練第一部分教育基礎(chǔ)知識第一章教師職業(yè)道德同步強(qiáng)化訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題（B.）是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教學(xué)過程D.教學(xué)任務(wù)2.下列不屬于教學(xué)大綱結(jié)構(gòu)的是（D.）。A.說明B.本文C.附錄D.序言3.教研活動(dòng)的切入點(diǎn)是（C）。放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問題上放在理論與實(shí)際的結(jié)合上放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上教師備課必須寫出授課教案，教案的主要項(xiàng)目應(yīng)有：課題、教學(xué)目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、（A）和授課心得（或教后感）等項(xiàng)。A.作業(yè)B.提問C.技巧D.輔導(dǎo)（B.）是教學(xué)過程中的主要形式，既要充分發(fā)揮教師教書育人的主導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。A.輔導(dǎo)B.講課C.提問D.備課通過理想、信念、傳統(tǒng)習(xí)俗以及社會輿論來調(diào)節(jié)人與人之間關(guān)系的方法與手段是（）。（）。A.法律B.道德屬于思想建設(shè)和精神文明的是（A.法制B.德治人們對未來社會制度和社會面貌的預(yù)見和期望是（A.生活理想B.職業(yè)理想孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”宗教D.信仰）。專制D.人治）。社會理想D.道德理想，從教師的角度來說可以理解為（）。走路身體一定要端正自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好對學(xué)生下命令一定要正確教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響一、單項(xiàng)選擇題【解析】教學(xué)大綱是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)?！窘馕觥繌男问缴峡?，教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)一般分為三個(gè)部分，即說明、本文和附錄?！窘馕觥拷萄谢顒?dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。因此，基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上，切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革?！窘馕觥拷處焸湔n必須寫出授課教案，教案的主要項(xiàng)目應(yīng)有：課題、教學(xué)目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)和授課心得（或教后感）等項(xiàng)?！窘馕觥恐v課是教學(xué)過程中的主要形式，既要充分發(fā)揮教師教書育人的主導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！窘馕觥柯浴！窘馕觥柯??！窘馕觥咳藗儗ξ磥砩鐣贫群蜕鐣婷驳念A(yù)見和期望是社會理想?！窘馕觥俊捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不止”意思是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者自身端正，身體力行作出表率時(shí)，被管理者也會跟著行動(dòng)起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。這就要求教師以身作則，因?yàn)槠湟谎砸恍卸紩W(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。第二章教育學(xué)同步強(qiáng)化訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題一般認(rèn)為，構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是：教育者、受教育者和（）。A.教育措施B.教育過程C.教育方法D.教育評價(jià)實(shí)驗(yàn)教育學(xué)基本觀點(diǎn)是：反對以赫爾巴特為代表的強(qiáng)調(diào)概念思辯的教育學(xué)、把提倡實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法運(yùn)用于教育研究、劃分教育實(shí)驗(yàn)階段和（）。教育即生活現(xiàn)代教育的根本目的是促使學(xué)生的全面發(fā)展主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)和比較的方法探索兒童發(fā)展過程的特點(diǎn)及其智力發(fā)展水平，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為改革學(xué)制、課程和教學(xué)方法的依據(jù)師生關(guān)系以兒童為中心關(guān)于實(shí)用主義教育學(xué)的代表作有（）。斯普朗格的《教育與文化》楊賢江的《新教育大綱》瓦斯凱和烏里的《走向制度教育學(xué)》杜威的《我的教育信條》中國在（）后期則提出了建設(shè)“有中國特色的教育學(xué)”問題，致力于教育學(xué)的本土化，以適應(yīng)有中國特色的社會主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的要求?？?20世紀(jì)60年代B.20世紀(jì)70年代C.20世紀(jì)80年代D.20世紀(jì)90年代5.“近朱者赤，近墨者黑。”說明了（）在人的發(fā)展中具有重要的作用。A.遺傳B.環(huán)境C.主觀能動(dòng)性D.教育6.（）是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表。A.老子B.孔子C.孟子D.莊子7.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別（），要因材施教。A.互補(bǔ)性B.差異性C.不平衡性D.階段性8.“生活本位論”突出的代表人物是英國著名的教育家斯賓塞和美國的教育家（）。

A.杜威B.夸美紐斯C.狄爾泰D.瓦斯凱9.良好的（）是教師具備基本素質(zhì)的首要環(huán)節(jié)。A.精神素質(zhì)B.能力素質(zhì)C.知識素質(zhì)D.道德素質(zhì)10.通過課外體育活動(dòng)，可以發(fā)展受教育者的（）。A.學(xué)習(xí)能力B.勞動(dòng)能力C.審美能力D.體力二、多項(xiàng)選擇題1.教育結(jié)構(gòu)通常是指包括（）在內(nèi)的各種不同類型和層次的學(xué)校和組合和比例構(gòu)成。A.基礎(chǔ)教育B.職業(yè)技術(shù)教育C.高等教育D.成人教育2.外鑠論的代表人物有（）。A.荀子B.英國哲學(xué)家洛克C.美國行為主義心理學(xué)家華生D.韓非子3.預(yù)測教育投資的基本方法有（）。根據(jù)教育事業(yè)的規(guī)劃，在確保最基本的辦學(xué)條件下，計(jì)算出所需要的教育經(jīng)費(fèi)要根據(jù)我國的歷史經(jīng)驗(yàn)和參照外國的經(jīng)驗(yàn)教育經(jīng)費(fèi)的增長應(yīng)高于國民收入的增長D.考慮到物價(jià)的浮動(dòng)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因有（A.差異論C.多因素相互作用論社會環(huán)境包括（A.政治課外活動(dòng)在（A.活動(dòng)內(nèi)容學(xué)校的課外活動(dòng)的組織形式和）。B.外鑠論D.內(nèi)發(fā)論）以及與個(gè)體相關(guān)的其他社會關(guān)系。D.地理B.經(jīng)濟(jì)）等又不同于課堂教學(xué)，因此，又具B.組織形式方法是多種多樣的，按活動(dòng)的人數(shù)C.文化備了它自身的特點(diǎn)。C.活動(dòng)方式規(guī)律可分為D.活動(dòng)目的（）這幾類。A.科技活動(dòng)B.群眾性活動(dòng)C.小組活動(dòng)D.個(gè)人活動(dòng)8.小組活動(dòng)的主要形式有（）。A.技術(shù)小組B.藝術(shù)小組C.體育小組D.學(xué)科小組9.課外活動(dòng)應(yīng)從開始就培養(yǎng)受教育者做一名良好的社會公民。培養(yǎng)他們（）等品質(zhì)。A.熱愛祖國，遵紀(jì)守法B.誠實(shí)、公正C.熱情贊助公共事業(yè)D.愛護(hù)名譽(yù)10.社會活動(dòng)包括（）。A.社會調(diào)查、參觀、考察、訪問B.無償?shù)纳鐣?wù)C.科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)D.公益勞動(dòng)第二章同步強(qiáng)化訓(xùn)練參考答案一、單項(xiàng)選擇題【解析】一般認(rèn)為，構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是：教育者、受教育者和教育措施?！窘馕觥窟x項(xiàng)和選項(xiàng)屬于實(shí)用主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)。選項(xiàng)屬于馬克思主義

教育學(xué)的基本觀點(diǎn)。【解析】項(xiàng)斯普朗格的《教育與文化》是文化教育學(xué)的代表作；項(xiàng)楊賢江的《新教育大綱》是馬克思主義教育學(xué)的代表作；項(xiàng)瓦斯凱和烏里的《走向制度教育學(xué)》是制度教育學(xué)的代表作?！窘馕觥恐袊谑兰o(jì)年代后期則提出了建設(shè)“有中國特色的教育學(xué)”問題，致力于教育學(xué)的本土化，以適應(yīng)有中國特色的社會主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的要求。【解析】“近朱者赤，近墨者黑?！北扔鹘咏萌丝梢允谷俗兒茫咏鼔娜丝梢允谷俗儔?。因此這句話是說明了環(huán)境對人的發(fā)展的影響?！窘馕觥棵献邮侵袊糯鷥?nèi)發(fā)論的代表?！窘馕觥總€(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，要因材施教。【解析】“生活本位論”突出的代表人物是英國著名的教育家斯賓塞和美國的教育家杜威。【解析】良好的道德素質(zhì)是教師具備基本素質(zhì)的首要環(huán)節(jié)?！窘馕觥客ㄟ^課外體育活動(dòng)，可以發(fā)展受教育者的體力。二、多項(xiàng)選擇題【解析】教育結(jié)構(gòu)通常是指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學(xué)校組合和比例構(gòu)成?！窘馕觥课覈糯能髯印⒂軐W(xué)家洛克、美國行為主義心理學(xué)家華生，都是外鑠論的代表人物。【解析】預(yù)測教育投資的基本方法：（）根據(jù)教育事業(yè)的規(guī)劃，在確保最基本的辦學(xué)條件下，計(jì)算出所需要的教育經(jīng)費(fèi)。（2）要根據(jù)我國的歷史經(jīng)驗(yàn)和參照外國的經(jīng)驗(yàn)。（3）教育經(jīng)費(fèi)的增長應(yīng)高于國民收入的增長。（4）考慮到物價(jià)的浮動(dòng)?！窘馕觥總€(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因有內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論?！窘馕觥凯h(huán)境按其性質(zhì)可分為自然環(huán)境（包括自然條件與地理?xiàng)l件）和社會環(huán)境（包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及與個(gè)體相關(guān)的其他社會關(guān)系）?！窘馕觥空n外活動(dòng)在活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、活動(dòng)方式等又不同于課堂教學(xué)，因此，又具備了它自身的特點(diǎn)。【解析】學(xué)校的課外活動(dòng)的組織形式和方法是多種多樣的，按活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)律可分為群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)三類?！窘馕觥啃〗M活動(dòng)的主要形式有：學(xué)科小組、技術(shù)小組、藝術(shù)小組、體育小組?！窘馕觥空n外活動(dòng)應(yīng)從開始就培養(yǎng)受教育者做一名良好的社會公民。培養(yǎng)他們熱愛祖國，遵紀(jì)守法，熱情贊助公共事業(yè)，愛護(hù)名譽(yù)，誠實(shí)、公正等品質(zhì)。【解析】社會活動(dòng)包括社會調(diào)查、參觀、考察、訪問以及各種無償?shù)纳鐣?wù)和公益勞動(dòng)。第三章教育心理學(xué)同步強(qiáng)化訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題）過程中的心理現(xiàn)象。B.）過程中的心理現(xiàn)象。B.社會教育D.學(xué)生及教師在學(xué)校教育A.自我教育C.家庭教育（）是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

A.學(xué)習(xí)過程以學(xué)習(xí)為中心的觀點(diǎn)的學(xué)者是（A.莫依曼美國實(shí)證主義心理學(xué)家（B.教學(xué)過程B.赫爾巴特C.評價(jià)）。C.桑代克）用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式來研究學(xué)習(xí)的規(guī)律，提出了著名D.反思過程D.弗洛伊德的聯(lián)結(jié)學(xué)說。A.斯金納B.巴甫洛夫C.班杜拉D.桑代克5.奧蘇伯爾學(xué)習(xí)理論的核心是（）。A.有意義學(xué)習(xí)B.知識的同化C.學(xué)習(xí)的原則與策略D.無意義學(xué)習(xí)6.認(rèn)知策略和原認(rèn)知策略是構(gòu)成（）的核心。A.學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)過程D.學(xué)習(xí)7.個(gè)體品德的核心部分是（）。A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為8.態(tài)度的（）成分，指準(zhǔn)備對某對象作出某種反應(yīng)的意向或意圖。A.認(rèn)知B.情感C.行為D.道德第三章同步強(qiáng)化訓(xùn)練參考答案一、單項(xiàng)選擇題【解析】教育心理學(xué)是研究人在教育過程中的心理現(xiàn)象及其發(fā)展變化規(guī)律的科學(xué)。教育既包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。然而，一個(gè)人系統(tǒng)的科學(xué)文化知識的獲得和道德品質(zhì)的形成，主要是通過學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)的。因此，通常所說的教育心理學(xué)主要是研究學(xué)生及教師在學(xué)校教育過程中的心理現(xiàn)象。【解析】學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容?！窘馕觥可４碎_創(chuàng)的以學(xué)習(xí)為中心的教育心理學(xué)體系認(rèn)為，教育心理學(xué)的根本任務(wù)在于向人們提供人性變化的知識，而人性的變化是通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)習(xí)占有重要的地位?！窘馕觥棵绹鴮?shí)證主義心理學(xué)家桑代克用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式來研究學(xué)習(xí)的規(guī)律，提出了著名的聯(lián)結(jié)學(xué)說。包括準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。【解析】奧蘇伯爾學(xué)習(xí)理論的核心是有意義學(xué)習(xí)。奧蘇伯爾將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)，并明確了每一種學(xué)習(xí)的含義及其相互之間的關(guān)系。【解析】認(rèn)知策略和原認(rèn)知策略是構(gòu)成學(xué)習(xí)策略的核心?！窘馕觥總€(gè)體品德的核心部分是道德認(rèn)知?！窘馕觥繎B(tài)度的行為成分，指準(zhǔn)備對某對象作出某種反應(yīng)的意向或意圖。第四章教學(xué)與教學(xué)方法同步強(qiáng)化訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題教學(xué)模式的功能是（）。一、單項(xiàng)選擇題教學(xué)模式的功能是（）。A.中介功能B.導(dǎo)向功能下列不屬于以語言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的方法是（A.講授法B.談話法C.評價(jià)功能D.反思功能）。C.討論法D.游戲法下列不屬于教學(xué)評價(jià)一般方法的是（）。A.絕對性評價(jià)B.相對性評價(jià)C.綜合性評價(jià)D.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)運(yùn)用于系統(tǒng)知識、技能的傳授和學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是（）。A.傳遞—接受式B.自學(xué)—輔導(dǎo)式C.引導(dǎo)—啟發(fā)式D.情境—陶冶式(）是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能的基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實(shí)踐活動(dòng)。A.實(shí)驗(yàn)法B.練習(xí)法C.演示法D.參觀法“(）”，包括講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法等。A.以直接感知為主的方法B.以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法C.以引導(dǎo)探究為主的方法D.以語言傳遞信息為主的方法下列不是按照培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力練習(xí)法的是（）。A.口頭練習(xí)心智技能練習(xí)C.實(shí)際操作練習(xí)D.下列不屬于教學(xué)評價(jià)一般方法的是（）。A.絕對性評價(jià)B.相對性評價(jià)C.綜合性評價(jià)D.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)運(yùn)用于系統(tǒng)知識、技能的傳授和學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是（）。A.傳遞—接受式B.自學(xué)—輔導(dǎo)式C.引導(dǎo)—啟發(fā)式D.情境—陶冶式(）是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能的基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實(shí)踐活動(dòng)。A.實(shí)驗(yàn)法B.練習(xí)法C.演示法D.參觀法“(）”，包括講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法等。A.以直接感知為主的方法B.以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法C.以引導(dǎo)探究為主的方法D.以語言傳遞信息為主的方法下列不是按照培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力練習(xí)法的是（）。A.口頭練習(xí)心智技能練習(xí)C.實(shí)際操作練習(xí)D.書面練習(xí)依據(jù)教師與學(xué)生交流的媒介和手段，把教學(xué)方法分為四大類。其中教師中心的方法，不包括以下哪種？（A.小組設(shè)計(jì)B.提問C.論證D.講授下列不是實(shí)習(xí)作業(yè)法的基本要求是（）。做好實(shí)習(xí)作業(yè)的準(zhǔn)備做好實(shí)習(xí)作業(yè)的動(dòng)員做好實(shí)習(xí)作業(yè)的復(fù)習(xí)做好實(shí)習(xí)作業(yè)的總結(jié)10.(）屬于以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.談話法D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)第四章同步強(qiáng)化訓(xùn)練參考答案一、單項(xiàng)選擇題【解析】教學(xué)模式的功能是中介功能。【解析】講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法是以語言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的方法?！窘馕觥拷虒W(xué)評價(jià)的一般方法包括：絕對性評價(jià)、相對性評價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)。【解析】傳遞一接受式的教學(xué)模式主要運(yùn)用于系統(tǒng)知識、技能的傳授和學(xué)習(xí)?！窘馕觥烤毩?xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能的基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種主要的實(shí)踐活動(dòng)