安徽省中職院校智慧校園整體規(guī)劃方案

安徽省中職院校智慧校園整體規(guī)劃方案開放、共享、融合、創(chuàng)新第頁 安徽省中職院校智慧校園整體規(guī)劃方案（系統(tǒng)平臺硬件-軟件類）討論稿目錄第1章項目概述 61.1項目背景 61.1.1政策大力支持 61.1.2教學創(chuàng)新改革需要 61.2智慧校園內(nèi)涵 71.3新常態(tài)下智慧校園進展趨勢 71.4智慧校園建設必要性 81.5智慧校園建設效益 9第2章現(xiàn)狀及需求分析 102.1信息化現(xiàn)狀分析 102.2信息化現(xiàn)存問題分析 102.3整體需求分析 122.3.1業(yè)務及功能性需求 122.3.2非功能性需求 15第3章項目建設規(guī)劃 163.1建設目標 163.2指導思想與原則 183.3建設內(nèi)容規(guī)劃 193.3.1規(guī)劃原則 193.3.2內(nèi)容規(guī)劃 20第4章項目總體設計 234.1設計理念 234.2設計標準和規(guī)范 234.2.1教育管理信息化標準 234.2.2教育信息化技術規(guī)范 234.2.3軟件設計與開發(fā)規(guī)范 244.3總體架構設計 284.3.1門戶層 294.3.2應用層 304.3.3資源層 304.3.4數(shù)據(jù)層 304.3.5基礎設施層 304.4擴展接口設計 304.5關鍵技術路線 314.5.1面對服務集成SOA 314.5.2面對對象組件技術 314.5.3WebService 314.5.4工作流技術 324.5.5J2EE技術 324.5.6流媒體技術 344.5.7分布式存儲 344.5.8LDAP 354.5.9CAS 364.5.10Birt 38第5章具體方案設計 415.1應用支撐平臺 415.1.1中職學院信息標準規(guī)范 415.1.2ROD統(tǒng)一身份認證平臺 435.1.3ROD統(tǒng)一信息門戶平臺 445.1.4ROD內(nèi)容管理系統(tǒng) 475.1.5ROD數(shù)據(jù)交換平臺 485.1.6云平臺設計 515.1.7移動校園平臺 525.2應用軟件系統(tǒng) 555.2.1招生就業(yè)管理系統(tǒng) 555.2.2迎新管理系統(tǒng) 565.2.3ROD學生管理系統(tǒng) 565.2.4ROD教務教學管理系統(tǒng) 585.2.5ROD教學資源管理平臺 615.2.6頂崗實習管理系統(tǒng) 695.2.7人事管理平臺 725.2.8辦公自動化（OA）系統(tǒng) 755.2.9圖書館管理系統(tǒng) 805.2.103D虛擬校園 935.2.11決策分析平臺 965.2.12綜合實訓平臺 1035.2.13校企管理系統(tǒng) 1045.2.14精品課程制作平臺 1055.2.15在線學習系統(tǒng) 1065.2.16在線考試 1075.2.17統(tǒng)一報表平臺 1085.3原有系統(tǒng)集成整合 110第6章信息平安設計 1116.1設計原則 1116.2平安體系解決方案 1126.2.1物理層平安技術方案 1126.2.2網(wǎng)絡層平安技術方案 1136.2.3應用層平安技術方案 1156.3數(shù)據(jù)備份方案 1176.4平安管理方案建議 1186.4.1平安體系建設規(guī)范 1186.4.2平安組織體系建設 1186.4.3平安管理制度建設 1186.4.4平安管理手段 119第7章項目實施 1207.1項目實施計劃 1207.1.1項目組織機構 1207.1.2項目人員構成和相關職責 1217.2項目實施過程 1277.2.1合同簽訂 1277.2.2項目組成立 1277.2.3前期調研 1277.2.4具體方案設計 1277.2.5實施預備 1287.2.6安裝和調試 1287.2.7系統(tǒng)初驗 1297.2.8系統(tǒng)試運行 1297.2.9系統(tǒng)終驗 1297.2.10實施過程文檔管理 1307.2.11專家組監(jiān)督和監(jiān)察 1317.3項目風險與對策 1317.4項目實施保障措施 1327.4.1校領導重視 1327.4.2組建運行保障機構 1337.4.3建立有效的管理制度 1337.4.4建立平安管理體系 1347.4.5建立科學規(guī)范的服務流程和運維流程 1357.4.6日常培訓機制 1367.4.7系統(tǒng)應用考核 1367.4.8建立企業(yè)支持技術隊伍 137第8章售后與培訓 1388.1售后服務 1388.1.1保修范圍 1388.1.2服務費用 1388.1.3響應時間 1388.1.4技術支持方式 1388.2項目培訓 1408.2.1培訓內(nèi)容 1408.2.2培訓方式 1418.2.3培訓人員配置 1428.2.4培訓資料 1428.2.5培訓管理與考核 142項目概述項目背景政策大力支持《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》將教育信息化的重要意義提升到了前所未有的高度，指出“信息技術對教育進展具有革命性影響，必需予以高度重視”，提出要“加快教育信息化進程”，明確要求：加快教育信息基礎設施建設，超前部署教育信息網(wǎng)絡；加強優(yōu)質教育資源開發(fā)與應用，引進國際優(yōu)質數(shù)字化教學資源；制定學?；A信息管理要求；加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規(guī)范化。教育部印發(fā)的《教育信息化十年進展規(guī)劃（2011-2020年）》提出“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國教育事業(yè)進展的戰(zhàn)略選擇”，要求“各級教育行政部門和各級各類學校要高度重視，把教育信息化擺在支撐引領教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略地位”。規(guī)劃就“推動信息技術與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培育模式”對高等學校信息化建設提出了更為具體的目標和要求。教學創(chuàng)新改革需要使得學校師生對教學模式、教學環(huán)境、信息共享程度、教學資源獵取等方面提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學、管理模式已經(jīng)不能適應人才培育的需要。本項目以《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《教育信息化十年進展規(guī)劃（2011-2020年）》等教育信息化政策為導向，將信息技術與職業(yè)教育深度融合，全面幫忙中職學院創(chuàng)新人才培育模式，加強信息共享、豐富教學手段，改善學習環(huán)境，提升學校核心競爭力。智慧校園內(nèi)涵智慧校園是借助新一代的物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、泛在感知等信息技術，打造物聯(lián)網(wǎng)、智能化、信息化的新型校園。智慧校園面對師生個性化服務，能全面感知物理環(huán)境、識別學習者個體特征和學習情境，供應無縫互通的網(wǎng)絡通信，有效支持教學過程分析、評價、智能決策的開放教育教學環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境。新常態(tài)下智慧校園進展趨勢國內(nèi)中高職信息化建設精力主要集中在IT基礎設施、部門級獨立應用上，該階段最大特點就是“重硬件、輕軟件”。而隨著用戶對信息化訴求的轉變及各種信息技術的促進下，中高職教育信息化呈一種新的趨勢，即中高職信息化建設領域將來的進展主要圍繞綜合服務、資源共享、協(xié)作應用、移動應用、物聯(lián)網(wǎng)以及云計算等層面展開。綜合服務面對師生的綜合服務是將來中高職信息化建設的主流趨勢，信息化需要為師生供應個性化的服務，讓師生享受到信息化帶來的便利和樂趣。資源共享隨著信息化技術的不斷成熟以及在中高職領域的不斷進展，使得中高職的信息化進展必定向智能化、自動化和人性化的方向進展。實現(xiàn)各類信息資源的快速傳遞與共享，并可依靠于先進的技術手段快速、便捷的獵取信息。協(xié)作應用學校作為一個小型的社會包含各個層面的用戶群體學生之間、師生之間、涉及大量圍繞教學、科研、日常生活的協(xié)作互動而人與人之間的互動交流的信息化建設也是將來中高職信息化建設的主題。移動應用隨著3G/4G技術的不斷成熟、3G/4G資費的不斷下調，使得更多的學校有條件為廣闊的師生供應更貼身更便捷的信息化服務便利用戶隨時隨地訪問學校的信息化資源。物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)的興起，為校園平安、節(jié)能環(huán)保工作帶來新的思路，將來中高職將逐步采用物聯(lián)網(wǎng)技術，構建教學、科研、管理、校園生活為一體的一種新型智能化環(huán)境，為創(chuàng)建“平安校園”“節(jié)省型校園”工作打下良好基礎。云計算技術隨著云計算技術的不斷成熟以及在中高職領域的不斷滲入，使得將來中高職的信息化進展必定向云計算的方向進行進展。其實，云計算供應了一種管理大量虛擬化資源的方式，它們可以被自動的匯聚并供應服務，可以彈性的進行服務的供應和擴展。云計算不僅帶來了新技術，如：虛擬化、自動化、標準化和海量數(shù)據(jù)處理能力，大大降低信息化建設成本、提高效率；更帶來了一種新的服務交付模式、一種服務化的理念，對提升用戶體驗、改進教學手段和創(chuàng)新管理文化都帶來了新思路。智慧校園建設必要性智慧校園建設是教育信息化新常態(tài)下一種必定進展趨勢，也是中職學院搶抓機遇在新一輪的職業(yè)教育競爭中占據(jù)有利位置的必由之路。通過智慧校園建設可以協(xié)作學校二次創(chuàng)業(yè)。幫忙中職學院加強內(nèi)涵建設、提升教學質量、打造職業(yè)品牌、增加產(chǎn)業(yè)進展，其建設水平是中職學院整體辦學水平、綜合實力和社會形象的重要體現(xiàn)。智慧校園建設效益教學改革利用信息手段改進教學模式，供應豐富的數(shù)字教學資源，加強師生在教學過程中的交流，提高教學質量和溝通效率。改革教學模式、手段和方法豐富教學資源提高學生學習效率與質量管理改進供應完善的應用系統(tǒng)支撐，積累高質量的業(yè)務數(shù)據(jù)，整合業(yè)務流程，提升業(yè)務運行效率供應科學全面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，為管理決策供應支持。使校園環(huán)境在時間、空間上得到延長，克服多校區(qū)的障礙提高各部門協(xié)同效率，供應全面的決策依據(jù)全局業(yè)務整體把握與監(jiān)控服務延長利用信息技術為師生供應良好的社區(qū)環(huán)境，便利師生、生生之間的的互動交流；加強校際之間，學院與社會的溝通，拓展視野，服務地方經(jīng)濟，推動學院良性進展。供應校園文化的進展園地供應學校對外交流服務的窗口提高學校的影響力和知名度現(xiàn)狀及需求分析信息化現(xiàn)狀分析中職學院是校園信息化的先行者和開拓者，很早就開始注重信息化基礎設施建設和信息化人文素養(yǎng)的提升。在過去幾年里，學校投入相當?shù)慕?jīng)費進行了校園信息通信網(wǎng)絡、計算機等基礎硬件設備建設，到目前為止已經(jīng)形成了較為完善的硬件基礎支撐體系。同時，為了實現(xiàn)部分業(yè)務的信息化和精細化管理，引進部分學校應用軟件和平臺?？傮w來說，中職學院信息化建設已初顯成效。信息化現(xiàn)存問題分析中職學院信息化建設已有成果能夠滿意學校過去日常辦公、管理的需要。但隨著時間的推移，漸漸凸顯出一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：缺乏整體規(guī)劃學院早期信息化建設都是立足于解決本部門業(yè)務管理需求，沒有從學校層面進行整體規(guī)劃，業(yè)務全景模糊，信息化體系殘缺，缺乏一套科學、健全、可持續(xù)化的智慧校園應用建設指導體系。缺乏統(tǒng)一技術標準，信息孤島嚴峻學?，F(xiàn)有應用系統(tǒng)來源較多，有自行開發(fā)、外購、上級單位下發(fā)，每個應用系統(tǒng)采用的編碼規(guī)范、開發(fā)語言、技術架構、運行環(huán)境、數(shù)據(jù)庫等都不盡相同，導致了各應用系統(tǒng)之間信息交互較弱，形成一個個信息孤島，數(shù)據(jù)無法聯(lián)動和更新，阻礙了各部門之間業(yè)務協(xié)同。原有應用陳舊、單一，應用效果不佳原有應用系統(tǒng)在肯定程度都存在著技術架構的落后，造成系統(tǒng)運行效率不高，性能不穩(wěn)定等現(xiàn)象。另一方面，原系統(tǒng)在搭建時未充分考慮學校實際業(yè)務的需要，致使原系統(tǒng)在與當前的業(yè)務開展的模式有很大的不匹配和不吻合，既有原系統(tǒng)中的功能缺失，也有原系統(tǒng)一些功能的鋪張。多重身份和密碼體系，多重登陸界面，師生使用便利性不夠現(xiàn)有的校園網(wǎng)上面對全校師生訪問的系統(tǒng)，各自維護和管理自己的用戶信息，用戶在訪問不同的系統(tǒng)時，不僅需要輸入不同的訪問網(wǎng)址，而且還需要記憶不同的用戶名/密碼。同時，多個系統(tǒng)存在多套訪問頁面，且界面風格各異，用戶無法通過終端界面統(tǒng)一獵取已有的各類信息及服務，當各類應用新增和更新時也無法獲知，這些給用戶的使用帶來了極大的不便。業(yè)務系統(tǒng)的開發(fā)和維護模式不統(tǒng)一，更新維護困難學校各應用系統(tǒng)的開發(fā)平臺、數(shù)據(jù)庫和運行環(huán)境千差萬別，沒有形成一個統(tǒng)一的考慮。隨著校園網(wǎng)上應用和資源越來越多，應用缺乏有效的組織和管理，技術升級存在風險，從而也帶來業(yè)務系統(tǒng)維護成本不斷增加的問題?，F(xiàn)有應用重管理輕服務現(xiàn)象嚴峻，為師生供應的信息服務不夠全面業(yè)務部門管理信息系統(tǒng)建設過程中主要解決部門內(nèi)部的流程及管理數(shù)據(jù)的積累，疏忽了領導的決策分析服務、師生的教學服務、生活服務，與目前實際的信息化建設需求不符合。數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用不足，無法供應決策分析校務管理過程中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)沒有很好匯總和沉淀，大量重要信息面臨流失的風險。數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用存在肯定問題，無法從全局角度為領導供應有效分析和幫助決策，指導學校業(yè)務改進。學校信息數(shù)據(jù)在多個應用子系統(tǒng)里依據(jù)不同的標準存儲，這樣導致從應用系統(tǒng)獲得的源數(shù)據(jù)不唯一也不權威，當部門間需要數(shù)據(jù)共享或者學校進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析時，還需要對這些源數(shù)據(jù)進行繁瑣的處理，包括截取數(shù)據(jù)字段以及依據(jù)本單位的數(shù)據(jù)標準對源數(shù)據(jù)進行轉換才能得到可用的數(shù)據(jù)集，同時也導致學校缺乏一套標準的基礎數(shù)據(jù)，難以在此基礎上形成數(shù)據(jù)倉庫，對學校決策進行支持。整體需求分析業(yè)務及功能性需求整體規(guī)劃需求自頂向下頂層規(guī)劃設計需要從學院全局的視角出發(fā)，站在整體的高度，以信息化的思維，全面分析學院各項業(yè)務，建立業(yè)務模型、功能模型、數(shù)據(jù)模型、用戶模型和權限模型，并結合信息化現(xiàn)狀，進行技術架構與基礎保障環(huán)境規(guī)劃，進而設計出智慧校園總體技術方案與路線圖。構建學院業(yè)務全景圖需要從智慧校園應用建設的范圍和角度出發(fā)，通過對各組織業(yè)務活動的分析，逐層細化，逐步分解提煉出來的，它涵蓋了智慧化教學、智慧化科研、智慧化管理、智慧化服務等方面的業(yè)務全貌，同時也是指導我校開展應用服務的建設指南。構建全局信息標準規(guī)范需求學校經(jīng)過近幾年的改革，各職能部門都制訂了規(guī)范的流程，使工作有章可循。但在管理工作過程中，仍會發(fā)生由于人為緣由而轉變工作流程的事情。同時，學校雖制定了部分編碼規(guī)范，但能夠應用與整個校園信息化建設比較完備的信息標準仍沒有建成。這種現(xiàn)象的存在，給智慧校園建設的持續(xù)進展帶來許多困擾，尤其給后續(xù)基礎支撐平臺以及應用系統(tǒng)的搭建帶來了不便，因此，信息標準的建設勢在必行，并且還有走在最前面。統(tǒng)一認證及服務需求需要以認證服務及信息平安為基礎，構建統(tǒng)一用戶管理、授權管理和身份認證體系。為學校眾多的應用系統(tǒng)供應平安、便利、穩(wěn)定的統(tǒng)一授權和認證服務，使學生、老師和學校管理人員只使用一套帳號和密碼就可以登陸全部授權的系統(tǒng)。資源梳理與統(tǒng)一規(guī)劃需要依據(jù)全局信息標準規(guī)范，建立學院統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換與共享平臺，并分析各個應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求，利用牢靠的數(shù)據(jù)交換技術實現(xiàn)各應用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)共享的便利性，徹底打破“信息孤島”頑癥，實現(xiàn)各業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，確保數(shù)據(jù)一致性；建立校級數(shù)據(jù)平安保障機制。業(yè)務及功能貼合實際需求智慧校園應用系統(tǒng)業(yè)務流程和功能需貼合中職學院實際需要，能夠真正解決師生用戶在教學、管理、科研、學習中的痛點、難點，能夠真正提升教學、管理效率?？绮块T業(yè)務協(xié)同需求學校在早期信息化建設過程，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃。建成的應用系統(tǒng)僅限于部門內(nèi)部使用，業(yè)務無法實現(xiàn)聯(lián)動，各部門之間工作無法實現(xiàn)協(xié)同。智慧校園需建設面對教學、人力、科研、辦公服務、生活管理服務的業(yè)務，建立一批面對學生、教職員工、管理人員、校領導、校友等以人為中心的一體化服務，一批面對學校教學、科研、辦公管理、校園生活管理和服務等應用業(yè)務和數(shù)字資源服務等以業(yè)務為中心的一體化服務。建立校內(nèi)有機的業(yè)務協(xié)作關系，全面支持各種部門業(yè)務、部門間協(xié)作業(yè)務和學校全局性業(yè)務的實現(xiàn)和將來變化，真正實現(xiàn)校內(nèi)主要業(yè)務部門工作協(xié)作和業(yè)務聯(lián)動，能夠將學校內(nèi)的各種業(yè)務流程穿接起來，實現(xiàn)各種應用系統(tǒng)的互聯(lián)互通，例如能夠支持學生從迎新、校內(nèi)學習生活直至畢業(yè)離校的全過程、支持老師從聘請、入校報到、在校工作、從事科研教學、直至離校退休的全生命周期管理。學校需要進行一體化系統(tǒng)的建設。通過它的建設，不斷完善中職學院學生工作體系、老師工作體系、管理人員工作體系、領導工作體系，為智慧校園各類用戶供應更為高效、便捷的服務，提高各部門的服務效率和服務質量。在一體化服務建設的基礎上，進一步深化應用，擴展信息服務范圍，延長服務周期，整合各類網(wǎng)絡基礎服務和各部門信息化資源，實現(xiàn)智慧校園業(yè)務全面、完整、便捷、人性化。一站式服務需求智慧校園全局應用的一站式服務是以“用戶為主體、數(shù)據(jù)共享，資源匯聚和服務發(fā)布”為目標來構建的信息服務的統(tǒng)一窗口、應用整合的集成化環(huán)境。其繼承傳統(tǒng)門戶的服務能力，解決各新建應用的自身的單點登錄；供應用戶個性化服務特點；滿意真正意義的互動操作服務；拓展門戶對資源信息的發(fā)覺、匯聚和整合，實現(xiàn)對多元化、個性化、智能化的信息管理和學問服務。移動服務設計需求智慧校園建設的目的是充分利用各種先進的技術手段，打造全新的數(shù)字化的校園生活，使廣闊師生和領導感受全方位高層次的服務體驗，辦公不再拘泥于時間、空間、地點。隨著時代的變化，4G、WIFI等無線網(wǎng)絡的普及，PC端的智慧校園解決方案已經(jīng)不能滿意廣闊教職員工及學生群體的需求，將智慧校園擴展到移動終端設備的需求日益壯大。新建應用，提高核心業(yè)務管理效率需求學校目前已有應用單一，掩蓋面窄、受眾用戶小，許多核心業(yè)務還是通過傳統(tǒng)手工方式進行管理，效率低下。本期智慧校園建設應梳理各核心部們的需求，借助信息化手段，以應用系統(tǒng)的模式，實現(xiàn)傳統(tǒng)線下業(yè)務向線上業(yè)務轉變。新建一批核心應用可以幫忙業(yè)務部門精細化管理，并有效提升工作效率。保護原有進展新建和創(chuàng)新將來需求智慧校園建設應面對保護、進展、以及創(chuàng)新等方面來開展。必需繼承原有基礎，保護過去投資、現(xiàn)有投資和將來投資。新建的應用服務的實施關鍵在于如何實現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一資源共享，如何促成實際需求和服務模式有效結合，建設與整體應用的融合。為了獲得更佳總體用戶服務和應用的成效，幫忙業(yè)務部門梳理業(yè)務流的瓶頸，指導其業(yè)務的建設重點；采取成熟、有針對性的建設，突出關鍵部門和關鍵業(yè)務效益；遵循統(tǒng)一規(guī)劃設計，分布實施的建設原則，一方面避開項目建設走彎路、實施周期計劃難執(zhí)行，業(yè)務關聯(lián)松耦合以及決策力度弱等問題；另一方面為將來建設奠定基礎平臺、培育優(yōu)秀的建設團隊和積累勝利的建設和管理閱歷。非功能性需求穩(wěn)定性和牢靠性需求智慧校園建設需要具有足夠的穩(wěn)定性和牢靠性需求，保證系統(tǒng)穩(wěn)定運行和大并發(fā)訪問的需要。智慧校園平安體系需構建全方位的信息平安體系，保障智慧校園信息訪問和使用的平安性?？茖W項目管理和制度建設需求需要以科學的項目管理和制度建設作為支撐，建成項目管理和質量監(jiān)控體系，促進系統(tǒng)建設、運行維護、數(shù)據(jù)管理的規(guī)范化和規(guī)程化。項目建設規(guī)劃建設目標中職學院智慧校園的建設以“云計算、物聯(lián)網(wǎng)”等技術手段，支撐“數(shù)據(jù)、服務、感知”等核心目標的實現(xiàn)，具體如下：搭建“智慧型”校園環(huán)境，為信息化建設供應平安穩(wěn)定高效的運行環(huán)境以基礎網(wǎng)絡、云計算、物聯(lián)網(wǎng)為核心，構建中職學院高可用性、高平安性、創(chuàng)新型、感知型、綠色環(huán)保型的智慧型校園環(huán)境。提升有線無線網(wǎng)絡服務能力，完成多種智能終端接入的自適應；整合虛擬化、云計算等技術，構建優(yōu)質、高效、綠色環(huán)保的新一代校園網(wǎng)絡中心，降低建設成本，提高資源利用率。搭建“數(shù)據(jù)中心”，供應高質量的信息、資源存儲和可持續(xù)的積累過程IT系統(tǒng)中最有價值、最有待發(fā)掘的寶藏是積累的數(shù)據(jù)。從沉淀的數(shù)據(jù)中發(fā)覺有價值的信息，這才是信息系統(tǒng)真正意義的體現(xiàn)，而這方面可拓展的空間幾乎是不可限量的。從管理的角度來看，如何充分利用信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，是IT建設與實施之后最重要的工作，也是長期的工作。實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的深度開發(fā)和應用，其建起是能夠建立平安、穩(wěn)定、有效、高質量、可持續(xù)的數(shù)據(jù)存取與管理機制。因此，在學校高度進行統(tǒng)一的規(guī)劃，建立“數(shù)據(jù)中心”，以對各類數(shù)據(jù)、信息、資源進行統(tǒng)一存儲的設計，才能滿意上層業(yè)務不斷變革的需求。通過校內(nèi)信息標準的建設，指導校內(nèi)的信息化建設，為學校信息化長期進展奠定基礎；數(shù)據(jù)中心的建設也會加強不同管理系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換和共享的力度，避開數(shù)據(jù)的重復維護，提高學校整體工作效率。通過數(shù)據(jù)中心的建設，提升學校數(shù)據(jù)整體的質量，為領導更準確的決策供應數(shù)據(jù)支撐。搭建“應用中心”，以跨業(yè)務域的管理平臺為支撐，面對師生供應全生命周期、一站式的服務平臺，面對校領導供應幫助決策分析的平臺，全面支撐學校進展戰(zhàn)略此處的服務為廣義的服務，其內(nèi)涵有三：a) 面對行政人員的管理過程；b) 面對師生的業(yè)務服務；c) 面對各級領導的決策支持。搭建“感知中心”，供應豐富化、多媒介、多渠道、多形式的應用服務，讓師生用戶隨時隨地、便利的獵取服務與支持a) 服務內(nèi)容全面化；b) 服務內(nèi)容多樣化；c) 內(nèi)容組織合理化；d) 服務獵取方式多樣化；e) 服務媒介多樣化；f) 服務形式多樣化。建立完善的支撐保障體系，規(guī)范智慧校園建設過程，支撐學校信息化建設的可持續(xù)進展建立完善的工作體系和管理機制，落實智慧校園各項目涉及的工作組織體系，提升信息化建設的統(tǒng)籌協(xié)調能力；完善信息化經(jīng)費預算機制，加強信息化建設經(jīng)費的持續(xù)投入能力，保障信息化建設的可持續(xù)進展；建立一支結構優(yōu)化、業(yè)務精湛、團結協(xié)作、樂于奉獻的信息化工作隊伍，為信息化建設供應人才保障；健全運維保障機制，規(guī)范運維服務手段，梳理服務響應流程，提高信息化服務質量；完善運維服務隊伍建設，提升服務品質，保障平安運行。指導思想與原則職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成與職業(yè)技能提升原則智慧校園的基礎設施、應用服務和數(shù)字資源的建設，應遵循職業(yè)教育規(guī)律，強調和突出中職學院特色，著力于職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能提升，努力探求和構建適合中職學院智慧校園的教學模式、管理模式以及服務模式。技術系統(tǒng)和組織體系協(xié)調進展原則智慧校園的建設要依據(jù)學校整體進展戰(zhàn)略和信息化環(huán)境下的業(yè)務需求，進行技術系統(tǒng)的頂層設計，規(guī)劃并改造組織結構與體系，包括組織機構、政策規(guī)范、管理機制和人員進展，使技術系統(tǒng)和組織體系相互匹配、協(xié)同推動。以應用為導向原則智慧校園的建設要始終堅持以應用為導向，體現(xiàn)在：規(guī)劃設計應依據(jù)業(yè)務需求確定軟件系統(tǒng)的要求，依據(jù)軟件系統(tǒng)的要求確定硬件系統(tǒng)的配置；面對業(yè)務應用，構建技術系統(tǒng)和組織體系，推動智慧校園的有效應用；以應用效果作為智慧校園建設的評價目標。統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施原則統(tǒng)一規(guī)劃不僅要考慮構建哪些技術系統(tǒng)，更重要的是要制訂統(tǒng)一的標準和規(guī)范進行頂層設計，尋求系統(tǒng)整合的方案。要確定有限目標，分步驟實施，考慮不同建設項目的需求和業(yè)務流程特點，制定合理的分步實施計劃。承前與啟后相結合原則既要著眼于新系統(tǒng)的建設，也要關注已有系統(tǒng)的利用和整合，更要重視技術系統(tǒng)的可持續(xù)進展。校內(nèi)機構職責明確與協(xié)同工作相結合的原則應用服務的需求分析和業(yè)務流程應由主管業(yè)務部門主導，同時要考慮校內(nèi)不同機構之間及其與外部機構的協(xié)調運作關系。技術的先進性和成熟性并重原則智慧校園的建設應考慮技術系統(tǒng)的長久性、擴展性和兼容性，選用先進成熟的技術。共性與個性相結合原則既要遵循職業(yè)院校智慧校園建設與應用的共性規(guī)律，也要考慮中職學院的差異性，以及中職學院的個性化特點。建設內(nèi)容規(guī)劃規(guī)劃原則基礎支撐平臺先行 1) IT基礎設施平臺是支撐智慧校園應用系統(tǒng)所必需的運行環(huán)境，是首先需要建設的內(nèi)容，但是要遵循有用原則，IT設備進展很快，更新很快，不要片面追求全而新；2) 應用基礎平臺是支撐智慧校園應用系統(tǒng)作為有機整體運行的集成環(huán)境，以應用系統(tǒng)建設進度為參考，依據(jù)支撐平臺的作用域來劃分建設階段?；A應用先行1) 智慧校園應用系統(tǒng)存在權威數(shù)據(jù)依存關系，應首先建設產(chǎn)生受依靠度高的權威數(shù)據(jù)的基礎應用和基礎模塊；2) 智慧校園應用系統(tǒng)存在流程環(huán)節(jié)依存關系，應首先建設受依靠度高的基礎應用和基礎模塊。高服務價值功能先行1) 智慧校園快速體現(xiàn)建設效果是全校師生的一致訴求，高服務價值的功能可以在更廣范圍內(nèi)快速見效，學校的主要用戶只有獲得肯定的感性認識和良好的體驗后，才能擁有不斷的熱忱投入到更深一步的信息化建設中；2) 快速見效可以堅決學校決策層對智慧校園建設的信念，才能為更深一步的信息化建設供應人力、物力、財力的保障。高成熟度功能先行1) 高成熟度的產(chǎn)品功能可以快速貼合用戶的需求，保障智慧校園的建設成果；2) 高成熟度的服務與管理模式可以穩(wěn)定系統(tǒng)架構，推動項目進度。投資匹配1) 智慧校園建設既要符合信息化建設的客觀規(guī)律，同時也需要符合學校自身的進展要求，包括人力、物力、財力的階段性匹配；2) 適度的投資分期，可以最大化地降低風險，并尋求匹配的解決方案。內(nèi)容規(guī)劃序號系統(tǒng)名稱數(shù)量備注一期建設內(nèi)容（2016.12—2017.5）1、應用支撐平臺1.1《中職學院信息標準與規(guī)范》1套新建1.2ROD統(tǒng)一身份認證平臺1套新建、整合1.3ROD統(tǒng)一門戶平臺1套新建、整合1.4內(nèi)容管理系統(tǒng)1套新建、整合1.5ROD數(shù)據(jù)交換平臺1套新建、整合2、應用系統(tǒng)軟件2.1招生就業(yè)管理系統(tǒng)1套新建、整合2.2迎新管理系統(tǒng)1套新建、整合2.3ROD學生管理系統(tǒng)1套新建、整合2.4ROD教務教學管理系統(tǒng)1套新建、整合2.5ROD教學資源管理平臺1套新建、整合2.6辦公自動化（OA）系統(tǒng)1套新建、整合2.7圖書館管理系統(tǒng)1套新建、整合3、原有應用系統(tǒng)整合3.1原有應用系統(tǒng)整合（認證、應用發(fā)布、數(shù)據(jù)）若干待調研后確認需要整合的系統(tǒng)，目前暫不詳二期建設內(nèi)容（2017.6—2017.12）1、應用支撐平臺1.1云平臺（虛擬化軟件、云管理平臺）1套新建、整合1.2移動校園平臺1套新建、整合2、應用系統(tǒng)軟件2.1人事管理平臺1套新建、整合2.2綜合實訓管理平臺1套新建、整合2.3頂崗實習管理系統(tǒng)1套新建、整合2.4校企管理系統(tǒng)1套新建、整合2.5精品課程制作平臺1套新建、整合2.6在線學習系統(tǒng)1套新建、整合2.7在線考試1套新建、整合2.8統(tǒng)一報表平臺1套新建、整合2.9決策分析平臺1套新建、整合2.103D虛擬校園1套新建、整合具體方案設計應用支撐平臺中職學院信息標準規(guī)范概述信息標準是整個智慧校園信息化建設的基礎，信息標準在全校范圍內(nèi)為數(shù)據(jù)庫設計供應類似數(shù)據(jù)字典的作用，為信息交換、資源共享供應了基礎性條件。信息標準確保信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^程中有統(tǒng)一、科學、規(guī)范的分類和描述，能夠使信息更加有序流通、最大限度地實現(xiàn)信息資源共享,使學校信息系統(tǒng)得到協(xié)同進展，發(fā)揮信息資源的綜合效益。建設目標依據(jù)教育部發(fā)布的最新數(shù)據(jù)標準，對數(shù)據(jù)基本單元的標識、分類編碼、含義、表示格式等各個方面進行規(guī)范和統(tǒng)一，并形成統(tǒng)一的教育標準數(shù)據(jù)庫。經(jīng)過標準化的數(shù)據(jù)是信息系統(tǒng)的基石，可以確保各項業(yè)務以完整、有效、高效的方式運行?？梢哉f，數(shù)據(jù)標準化工作是高校信息化建設的最基礎工作。1、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準有利于各系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)共享和統(tǒng)一管理，削減信息資源不足存在的抵觸；2、為校內(nèi)各系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫進行集成整合供應便利，確保各個業(yè)務員系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的轉換和全校范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)互轉互通工作有效的進行；3、通過統(tǒng)一數(shù)據(jù)口徑、完善指標體系，可確保數(shù)據(jù)的完整性、準確性、一致性，有利于向上一級部門供應便利統(tǒng)一的數(shù)據(jù)報表，也便利向下級部門收集數(shù)據(jù)；4、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準對快速創(chuàng)建索引和排序，建立表間聯(lián)系，優(yōu)化查詢等都是必不可少的，同時也便于對數(shù)據(jù)的進一步挖掘與操作。功能設計信息標準及數(shù)據(jù)管理信息標準代碼集的制定與初始化實現(xiàn)信息標準代碼集的新增、修改、刪除、查詢、導入等功能。依據(jù)教育部信息化標準中的《教育管理基礎代碼》初始化標準代碼集。信息標準集的制定依據(jù)教育部信息化規(guī)范，建立學校的標準數(shù)據(jù)庫。內(nèi)容包括學校基本信息、學生信息、教職工信息、招生信息、教學信息、辦公信息等等，同時，也可以包括一些帶有學校特點的其它信息。信息標準的發(fā)布對符合教育部信息化標準以及學校信息化標準的數(shù)據(jù)標準發(fā)布，生成相應的數(shù)據(jù)模型。數(shù)據(jù)維護對學?；A信息進行的維護、管理與查詢。包括：學校概況數(shù)據(jù)、學生管理數(shù)據(jù)、招生管理數(shù)據(jù)、教職工管理數(shù)據(jù)、教學管理數(shù)據(jù)、辦公管理數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)的維護。標準數(shù)據(jù)導出系統(tǒng)供應按標準的格式導出數(shù)據(jù)的功能，如：可以將數(shù)據(jù)導出為固定模板的Excel、文本等格式，系統(tǒng)支持單表數(shù)據(jù)導出和批量數(shù)據(jù)導出。標準數(shù)據(jù)導入系統(tǒng)可將符合標準的數(shù)據(jù)信息導入標準數(shù)據(jù)庫，待導入信息必需是符合標準規(guī)范的Excel格式數(shù)據(jù)。系統(tǒng)支持單表數(shù)據(jù)導入和批量數(shù)據(jù)導入。 綜合查詢通過相關的條件查詢數(shù)據(jù)交換過程中的相關信息，如：數(shù)據(jù)交換的配置信息、適配器信息、數(shù)據(jù)同步信息、服務調度信息、監(jiān)控信息、日志信息等；以及全局數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)信息，包括信息標準代碼等。統(tǒng)一身份認證平臺概述隨著應用建設的逐步深化，中職學院已經(jīng)建成的和將要建成的各種智慧校園應用系統(tǒng)存在不同的身份認證方式，用戶必需記憶不同的密碼和身份。統(tǒng)一身份認證平臺為學院眾多的應用系統(tǒng)供應平安、便利、穩(wěn)定的統(tǒng)一授權和認證平臺，使學生、老師和學校管理人員只使用一套帳號和密碼就可以登陸全部授權的系統(tǒng)，讓自己有多套帳號且簡潔遺忘自己密碼的時代成為歷史。平臺支持“一人多崗”設置，能夠滿意單個老師擔當多項職務的權限設置需要；平臺具有足夠的開放性，能夠將市場上采用主流開發(fā)語言（java、.net、asp、c#等）的應用系統(tǒng)進行無縫集成。平臺設計1、統(tǒng)一用戶身份管理包括管理服務對象、用戶身份信息設計、用戶生命周期管理、用戶生命信息維護。2、統(tǒng)一權限管理包括管理對象、統(tǒng)一授權模式、細粒度授權、角色的繼承。3、統(tǒng)一身份認證包括統(tǒng)一身份認證管理、身份認證方式、身份認證相關協(xié)議、統(tǒng)一身份認證功能4、單點登錄實現(xiàn)相關系統(tǒng)的單點登錄功能。5、資源訪問平安審計資源訪問平安審計系統(tǒng)供應全方位的用戶管理、證書管理、認證管理和授權管理的審計信息，支持應用系統(tǒng)、用戶登錄、管理操作等審計管理以及對系統(tǒng)的狀態(tài)監(jiān)控。6、平臺運行監(jiān)控基于WEB的運行監(jiān)控工具，供應中文界面，可以在任意地方遠程管理身份數(shù)據(jù)。能夠監(jiān)控平臺的目錄服務、認證服務、認證接口的運行狀態(tài)，針對圍繞身份認證相關的系統(tǒng)服務進行統(tǒng)一的管理，可以對身份認證系統(tǒng)相關的服務進行“啟動/停止”把握，具有自我監(jiān)控機制，發(fā)覺異常后可自動告警；同時還供應了歷史事件的查詢和認證會話相關操作。統(tǒng)一信息門戶平臺概述公司統(tǒng)一信息門戶平臺為用戶提一個“所見即所得”集成環(huán)境?？梢砸罁?jù)用戶需求將校內(nèi)外分散的、異構的應用（“異構”應用是指采用不同的開發(fā)語言、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)等開發(fā)的應用系統(tǒng)）、信息資源無縫整合到同一web界面，并供應唯一的入口統(tǒng)一把握用戶對這些應用及資源的訪問。師生基于其崗位職責和數(shù)據(jù)權限可以隨時、隨地、按需訪問信息。平臺的建設宗旨是幫忙用戶打造具有“一站式”及“全生命周期”服務能力的綜合信息服務平臺。把用戶最關心、業(yè)務關聯(lián)最緊密的服務進行優(yōu)先呈現(xiàn)和管理，并可以依據(jù)師生用戶角色分類定義個性化的信息推送內(nèi)容，增加用戶對門戶平臺的使用“粘性”及提升用戶日常工作效率。為保證在高并發(fā)狀況下的穩(wěn)定性和牢靠性，平臺支持大規(guī)模的集群及負載均衡。功能設計智慧校園門戶包括外部門戶和內(nèi)部門戶兩個部分。外部門戶學校概況介紹內(nèi)容包括學校進展歷程、專業(yè)介紹、校區(qū)介紹、現(xiàn)任領導、聯(lián)系方式等等。新聞動態(tài)包括國際、國內(nèi)、教育、校內(nèi)以及其他相關的新聞信息等。專業(yè)介紹介紹學校開設的相關專業(yè)、特色專業(yè)的培育方向、開設課程等。教育科研介紹學校教育科研方面的信息。包括師資隊伍、骨干老師、學校開設的科研活動以及學校取得的科研成果等。招生就業(yè)發(fā)布學校各類對外招生信息，包括職高招生、成教招生、培訓招生等。還包括各招生專業(yè)的設置、就業(yè)指導以及優(yōu)秀畢業(yè)生集錦等。德育建設介紹學校在德育建設方面的活動、制度等。包括德育進展概況、德育活動、心理咨詢、健康衛(wèi)生信息等。職校黨建介紹學校在黨務建設方面的活動、取得的成果等。包括支部信息、黨建新聞、理論學習等。職校工會介紹學校工會活動信息。包括：政策法規(guī)、文化交流、工會活動、職工信箱等。校園文化介紹學校校園文化方面的信息。包括校園活動、文化動態(tài)、技術比賽等。設備設施介紹學校、教學實踐相關的各類設施等。包括：教學設施、實訓設施、文體設施等。內(nèi)部門戶校歷介紹學校當年的校歷信息。校歷是學校以學期或學年為單位編制的日歷，是學校一年內(nèi)工作和學習的日程安排，用來規(guī)劃學校的一年整體工作部署。通訊錄學校通訊錄信息，供學校內(nèi)部教職工使用，可依據(jù)權限查詢相關人員。郵件實現(xiàn)郵件服務功能。包括收件箱、已發(fā)送、已刪除、草稿等功能。熱點鏈接常用的熱點鏈接功能，包括應用系統(tǒng)的入口鏈接。只允許特定人發(fā)布學校熱點鏈接。收文發(fā)文供應用戶收文發(fā)文的功能。日常事務供應用戶處理日常事務的功能，包括：工作總結、領導日程安排等。通知公告學校通知公告發(fā)布功能，可以使用流程把握，也可以依據(jù)權限，只允許特定人發(fā)布通知公告。新聞動態(tài)學校新聞發(fā)布功能，可以使用流程把握，也可以依據(jù)權限，只允許特定人發(fā)布學校新聞。常用電話學校常用電話信息發(fā)布，供校內(nèi)職工使用。制度管理各部門制度分級管理，如：校長、業(yè)務部門主管、教職工等?？梢罁?jù)在校人員所屬的不同層級享有不同的閱讀權限。個人辦公個人日常辦公處理。包括：待辦事宜、已辦事宜、個人通訊錄、日程安排、站內(nèi)消息等。內(nèi)容管理系統(tǒng)概述內(nèi)容管理平臺是門戶網(wǎng)站的支撐平臺，它主要用來管理網(wǎng)站后臺，編輯網(wǎng)站前臺。公司網(wǎng)站內(nèi)容管理平臺基于J2EE構架，具有跨平臺，跨數(shù)據(jù)庫，跨操作系統(tǒng)的通用移植性；系統(tǒng)開發(fā)采用xml標準與WebService標準，為信息采集、聚合供應多種信息接口標準，為第三方系統(tǒng)信息導入供應支持；供應組件化的數(shù)據(jù)接口，保證多平臺數(shù)據(jù)交換與應用整合，為第三方應用系統(tǒng)供應統(tǒng)一用戶管理接口。供應完整的需求分析報告及源代碼程序，為以后進展供應可擴展空間。功能設計功能主要包括：模板管理、欄目管理、網(wǎng)站內(nèi)容管理、關鍵字管理、網(wǎng)站生成發(fā)布管理、網(wǎng)站統(tǒng)計分析、日志管理、媒體管理、網(wǎng)站管理、域名服務、系統(tǒng)設置、自定義信息模型、自助建站。數(shù)據(jù)交換平臺概述公司數(shù)據(jù)交換平臺服務于國家教育信息化戰(zhàn)略進展需求，以教育部頒發(fā)的《教育管理信息化標準》和相關行業(yè)信息標準為基礎，為教育領域實現(xiàn)基礎數(shù)據(jù)資源整合、共享與交換供應服務。通過數(shù)據(jù)交換平臺的建設，可以明確業(yè)務系統(tǒng)與數(shù)據(jù)交換平臺的接口規(guī)范；實現(xiàn)異構應用系統(tǒng)（“異構”應用是指采用不同的開發(fā)語言、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)開發(fā)的應用系統(tǒng)）數(shù)據(jù)交換與共享，消退“信息孤島”，保護已有投資；整合和沉淀學校各部門數(shù)據(jù)，建立學校統(tǒng)一的人、財、物基礎數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)核心數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，為下階段數(shù)據(jù)深層次應用如業(yè)務綜合報表、決策學問挖掘、決策分析打好基礎。功能設計信息標準管理設置數(shù)據(jù)標準、代碼標準，構建與維護智慧校園綜合管理平臺信息標準，為數(shù)據(jù)交換供應依據(jù)；維護元數(shù)據(jù)，構建與維護智慧校園綜合管理平臺中心數(shù)據(jù)庫，為數(shù)據(jù)交換供應平安、牢靠的中樞。數(shù)據(jù)交換管理設置數(shù)據(jù)供應者，確定每一項需要交換的數(shù)據(jù)由哪個應用系統(tǒng)供應；設置數(shù)據(jù)使用者，確定每一項需要交換的數(shù)據(jù)由哪些應用系統(tǒng)使用；供應自動交換數(shù)據(jù)功能與幫助交換數(shù)據(jù)功能；部署和管理數(shù)據(jù)變更跟蹤組件、數(shù)據(jù)更新組件與數(shù)據(jù)同步組件；監(jiān)控、審計數(shù)據(jù)交換過程，必要時依據(jù)數(shù)據(jù)交換日志恢復異常數(shù)據(jù)。ETLETL是數(shù)據(jù)抽取、清洗、轉換、裝載的過程，同時供應數(shù)據(jù)質量的管理、數(shù)據(jù)轉換與清洗、調度監(jiān)控。數(shù)據(jù)質量分析對學?，F(xiàn)有業(yè)務數(shù)據(jù)、上報數(shù)據(jù)、歷史數(shù)據(jù)進行梳理和分析。供應數(shù)據(jù)審計、數(shù)據(jù)缺失表和源數(shù)據(jù)差異矩陣，建立數(shù)據(jù)質量完善方案，推動學校數(shù)據(jù)質量提升。數(shù)據(jù)質量分析范圍涉及學生、老師、教學、科研、校友領域，主要包括：學生基本信息、學生繳費信息、學生獲獎信息、報到注冊信息、學生一卡通消費信息、助學金信息、課程信息、專業(yè)信息、組織機構信息、成果信息、宿舍資源信息、學生住宿信息、新生信息、網(wǎng)上評教信息、校友信息、教職工基本信息、師資信息、科研項目信息、科研論文信息、科研著作信息、課程信息、成果信息、網(wǎng)上評教信息、專利技術信息、技術轉化信息等。數(shù)據(jù)交換邏輯構建與維護智慧校園綜合管理平臺中心數(shù)據(jù)庫；在每一個應用數(shù)據(jù)庫服務器上部署數(shù)據(jù)變更跟蹤組件，依據(jù)設置的數(shù)據(jù)跟蹤計劃智能跟蹤應用數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)變更，生成數(shù)據(jù)變更包并提交到中心數(shù)據(jù)庫；在中心數(shù)據(jù)庫服務器上部署數(shù)據(jù)變更同步組件，依據(jù)設置的數(shù)據(jù)同步計劃生成數(shù)據(jù)更新包序列，分別智能同步到相應的應用數(shù)據(jù)庫；通過平安、牢靠的數(shù)據(jù)交換，實現(xiàn)全部應用系統(tǒng)在共享公共數(shù)據(jù)基礎上的整合與集成，確保智慧校園綜合管理平臺數(shù)據(jù)的整性完、準確性與一致性。數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)邏輯架構如下：數(shù)據(jù)交換平臺特點1、符合J2EE技術規(guī)范，采用EAI(EnterpriseApplicationIntegration)技術實現(xiàn)，支持JMS(JAVA消息服務)、RDBMS(關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng))、SOAP(簡潔對象訪問協(xié)議)、HTTP(超文本傳輸協(xié)議)、SMTP(簡潔郵件傳輸協(xié)議)、Files等協(xié)議和服務，使用WebService整合與集成各個應用系統(tǒng)。2、基于組件開發(fā)，供應豐富的插件接口，可以通過插件配置器便利地增刪組件。3、相關組件只需部署到應用服務器中，系統(tǒng)管理員使用友好的管理配置界面簡便地進行日常運行維護。4、支持集群部署和熱部署，供應負載均衡和故障轉移功能，保證不間斷服務；使用同步方式與異步方式傳輸數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的高效傳輸。5、采用內(nèi)部通用對象模式與分布式事務管理機制，對全部格式的消息進行統(tǒng)一的優(yōu)化處理，確保消息傳輸?shù)耐暾耘c準確性。6、采用用戶身份認證和基于角色的授權策略，確保系統(tǒng)平安。云平臺設計概述近兩年來，隨著校園信息化的快速進展，各業(yè)務系統(tǒng)的大量使用，數(shù)據(jù)和業(yè)務處理需求呈現(xiàn)爆炸式增長，對數(shù)據(jù)中心的處理能了提出了更高的要求，這使得學校不得不發(fā)大力氣升級原有的業(yè)務系統(tǒng)，而升級帶來的成本是巨大的。云計算供應了一種全新的低成本替代方案，在保證服務質量的前提下，云計算可以為用戶供應一種低成本的數(shù)據(jù)中心擴張能力，IT基礎設施，軟件以及各種新型應用。通過云計算智慧校園的建設，最大化整合利用現(xiàn)有資源，供應高性能的存儲、計算、網(wǎng)絡等并加強教育科研資源共享。功能設計1、硬件資源整合－硬件資源通過虛擬管理服務器進行統(tǒng)一資源化，結合全部的服務器、刀片服務器、存儲、存儲服務器、網(wǎng)絡等為一個統(tǒng)一的虛擬資源池，包括服務器虛擬化，存儲虛擬化和網(wǎng)絡虛擬化。2、高級虛擬化技術支撐－通過虛擬管理服務器的高級功能實現(xiàn)高級的虛擬化特征，如虛擬機映像的快速部署、映像制作、虛擬機系統(tǒng)HA高可用性功能、虛擬機系統(tǒng)的負載均衡、虛擬機系統(tǒng)的平安管理等，運行在云計算平臺的各應用系統(tǒng)在上述虛擬化高級功能的支撐下，實現(xiàn)高可用性、高可擴展性、高平安性、高服務質量等的需求。3、云計算管理平臺運維－通過虛擬管理服務器實現(xiàn)正常的云計算平臺的運維管理，包括映像管理、性能管理、監(jiān)控、資源池配置、日志管理、升級管理、身份管理、審計管理、備份和恢復、平安管理等服務生命周期運維管理。4、自助服務門戶－基于虛擬管理服務器，通過云計算門戶實現(xiàn)映像管理、客戶化管理、自助服務管理、軟/硬件模板管理、監(jiān)控管理、計費管理、審計管理、支付管理等用戶化管理功能。移動校園平臺概述移動校園平臺以智慧校園信息化建設為基礎，將學校豐富的學術資源、不斷創(chuàng)新的教學理念和日常的學習、教務與生活，融合遠程教育、資源共享、信息交互、無線接入、移動終端等信息化技術進展的最新成果，在學校教學理念與信息化進展思想的統(tǒng)一指導下進行移動式呈現(xiàn)。推動學校教學、科研、管理等各項工作的全面開展,形成多元化、人文化、智慧化的信息服務環(huán)境。有力支撐學校事業(yè)又好又快地進展，提高學校教學質量和工作效率。移動校園的建設要點是制定應用系統(tǒng)移動數(shù)據(jù)信息接入技術標準，通過數(shù)據(jù)橋接、服務調度和信息訂閱等多種方式，便利不同開發(fā)公司、不同技術框架的業(yè)務應用系統(tǒng)機敏、便利、適時接入移動校園平臺，實現(xiàn)移動應用與實體應用之間的數(shù)據(jù)推送與信息交互。針對校領導、老師、學生、家長、公眾等角色的實際需求，統(tǒng)一身份認證和權限管理，合理規(guī)劃移動信息供應內(nèi)容，確保用戶獲得最佳體驗與交互效果。強化移動應用功能，用戶通過手機等移動設備完成工作提示、事務辦理、信息管理；完善移動學習功能，用戶利用碎片時間查閱資料、觀看教學視頻和課件、完成作業(yè)和測試；引入社區(qū)概念，在移動終端用戶之間有效形成以工作、學習、科研、生活、消遣為主題的“群”，相互交流協(xié)作、共同進步進展。功能設計移動辦公移動辦公是面對以校長辦公室、業(yè)務處室為主體，涵蓋各系部主要行政辦公人員在內(nèi)的，以辦工事務為核心的行政事務協(xié)作系統(tǒng)。移動辦公讓用戶實現(xiàn)隨時隨地的工作流轉、公文審批、公文查詢、查找通訊錄、收發(fā)郵件等，極大的提高了辦公效率，制造了價值。移動教務移動教務是為在校師生供應的，集教與學環(huán)節(jié)于一體的綜合移動應用。移動教務通過移動終端的便捷、即時性，為師生供應便捷、高效的教學與學習環(huán)境。包含考試安排、監(jiān)考安排、課表查詢、考試成果等功能。移動學生管理移動學生管理是為學生量身定制的在校期間全周期管理的移動端應用，可實現(xiàn)功能包含學生德育積分查詢、班級德育積分查詢、班主任考勤及統(tǒng)計信息管理、資助工作查詢、家訪信息查詢、活動信息查詢、宿舍信息查詢、家校溝通、日常衛(wèi)生檢查等。移動資源門戶移動資源門戶顛覆傳統(tǒng)PC端查找閱覽資源的模式，實現(xiàn)移動資源訂閱、掃瞄，使老師、學生隨時隨地都可利用學校資源，實現(xiàn)教與學的移動化轉變。包含功能有信息查詢、資源訂閱、資源點播、資源評論等。移動查詢包含教職工信息查詢、人事信息查詢、科研信息查詢、畢業(yè)生信息查詢、資產(chǎn)信息查詢、學生基本信息查詢等內(nèi)容。移動招生移動招生掩蓋了招生宣揚、在線咨詢、新生信息查詢、未報到新生信息跟蹤、補招信息查詢等多方面的查詢功能，為學校招生工作供應便捷的數(shù)據(jù)支持。應用軟件系統(tǒng)招生就業(yè)管理系統(tǒng)概述招生、畢業(yè)是職業(yè)院校學生整個學生生命周期中的兩個重要環(huán)節(jié)，也是職業(yè)院校管理工作中的兩個重點工作。隨著職業(yè)院校招生規(guī)模日益擴大、生源不斷削減，社會對職業(yè)教育認識不足，使職業(yè)院校生源的競爭日益激烈。為了幫忙廣闊考生全面的了解職業(yè)院校，向考生及社會充分展示職校的風貌，以便吸引更多、更好的生源，提高生源質量，實現(xiàn)招生宣揚工作的高效、穩(wěn)定進展。同時，招生過程中會產(chǎn)生大量的學生信息、報名信息等，也給學校的招生工作帶來很大難度。在招生宣揚中，職業(yè)院校的畢業(yè)就業(yè)率和畢業(yè)生就業(yè)高質量是吸引生源及其家長的最重要的砝碼，因此，做好畢業(yè)就業(yè)情況跟蹤工作也是職業(yè)院校的另一項重要工作。如何有效地整合這些大量的畢業(yè)就業(yè)信息數(shù)據(jù)，如何讓這些數(shù)據(jù)為學校的招生工作增添亮點，就成為一個非常重要的問題。招生畢業(yè)管理系統(tǒng)就是針對上述需求進行設計開發(fā)的一套信息化管理軟件，旨在幫組職業(yè)院校有效管理大量的招生畢業(yè)信息，并對這些數(shù)據(jù)信息進行有效的整合，取得更大的信息價值。功能設計信息門戶包括招生信息發(fā)布、臨時用戶注冊、在線咨詢、在線咨詢查詢、在線咨詢回復。招生管理供應對入學新生的信息管理，包括學生信息導入、班級信息導入、新生分班信息導入、未報到新生查詢跟蹤、統(tǒng)計分析、補招管理。畢業(yè)管理對學生畢業(yè)進行管理。包括畢業(yè)生工作情況管理、畢業(yè)生工作情況查詢。迎新管理系統(tǒng)概述迎新管理系統(tǒng)涉及新生入學管理的各個環(huán)節(jié)，面對學校各院系、各管理部門以及全校新生,系統(tǒng)可為新生供應便利、高效、一體的入學報到環(huán)境，加強參與迎新的各個部門之間的信息流通和工作協(xié)作，新生信息能夠準時、準確更新，從而提高學校各相關部門工作效率，所形成的新生數(shù)據(jù)資料，將作為學籍管理以及其他學校管理系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)來源。功能設計包括錄用學生信息采集、錄用學生預分班、新生換專業(yè)、新生入學報到/資格審查、老生返校報到/學期注冊、收學雜費等。學生管理系統(tǒng)概述公司學生管理系統(tǒng)主要是借助信息化手段對傳統(tǒng)的學生管理工作進行優(yōu)化、整合和改造。并融合現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)對學生在校期間的各項業(yè)務如基礎信息、德育、團委、獎勤助貸、宿舍、班主任等進行信息化和精細化管理。系統(tǒng)既可以獨立運行，又可以與智慧校園進行無縫對接。系統(tǒng)涵蓋了完整的學生工作管理部門業(yè)務，幫忙學校規(guī)范學生工作管理部門的工作流程，實現(xiàn)在線業(yè)務處理，為學生處老師、學生、各院系（專業(yè)）老師和輔導員（班主任）等供應統(tǒng)一的網(wǎng)上辦公服務平臺，實現(xiàn)各部門間有效的信息共享和協(xié)同工作，大大提升學生工作管理效率。功能設計德育管理班級德育對班級進行德育管理；其中包括班級德育標準的制定和發(fā)布，班級德育檢查記錄，班級德育檢查結果錄入，班級特別加分記錄，班級嘉獎管理，班級德育積分評定等功能。學生德育對學生進行德育管理,其中包括學生德育標準的制定、發(fā)布和查詢，學生獲獎情況的管理，學生德育積分的管理、查詢和審核等功能。宿舍管理對宿舍信息進行管理。包括宿舍基本信息、學生住宿管理、學生宿舍查詢、宿舍評比、宿舍規(guī)章制度。資助管理對學生在校期間所獲的資助信息進行管理，包括助學金管理、免學費管理、獎學金管理和相關的證件管理。衛(wèi)生室衛(wèi)生室主要涉及到在校學生日常生活衛(wèi)生的檢查、評比等工作，主要由衛(wèi)生管理老師負責，檢查記錄班級每天的生活衛(wèi)生情況，如眼保健操完成情況、教室衛(wèi)生情況等；最終納入到德育積分評定中；班主任、德育處及校領導均能查看衛(wèi)生檢查情況；班主任班主任作為一個班級管理的首要負責人，其工作繁多，事無巨細，對班主任工作的有效管理是院校提高學生管理水平的基礎；因此，系統(tǒng)供應了班主任模塊來幫忙學校實現(xiàn)對班主任工作的跟蹤和管理，其中包括出勤管理、家訪管理、班級情況管理等；信息公告信息公告主要涉及到德育公告的管理、發(fā)布和查詢；校區(qū)團委負責人、德育主任、德育處科員及信息管理老師可以進行德育公告的擬定和維護；德育主任完成德育公告的的審核和發(fā)布，以供公共查詢查看；家校溝通學生教育是家庭和學校共同的責任，做好學生在家、在校情況的準時有效溝通是學生教育勝利的關鍵保障；家校溝通供應了一個家長和學校溝通的平臺，學校以短信的形式準時向學生家長推送學生在校學習生活情況，學生家長可通過此模塊給學校留言，反饋學生在家情況，這些家校交互的信息都將留存，以備后查；基礎信息管理信息管理主要對德育管理相關的基礎數(shù)據(jù)進行維護，主要由德育主任負責操作，包括：專業(yè)信息、班級信息、課程信息、教職工信息、教學樓信息、場室信息等。信息管理德育主任可以通過該功能模塊進行德育信息發(fā)布，如通知通告、規(guī)章制度、表格模板及其他文件等；系統(tǒng)供應了批量操作，可以機敏地對信息進行維護管理；其他用戶可依據(jù)自己的權限對發(fā)布信息和系統(tǒng)內(nèi)部消息進行查閱。教務教學管理系統(tǒng)概述教務教學管理是學校管理的核心和基礎，隨著計算機網(wǎng)絡技術的不斷進展，管理工作的信息化、網(wǎng)絡化、現(xiàn)代化已經(jīng)成為必定的進展趨勢，建立一個適合于現(xiàn)代學校教學管理體制的統(tǒng)一的、完善的、平安的、易于操作和管理網(wǎng)絡化教學教務管理系統(tǒng)，從而實現(xiàn)信息的集中管理、分散操作和信息共享，使傳統(tǒng)的教學管理向數(shù)字化、無紙化、職能化、綜合化的方向進展，提高工作效率和管理水平。功能設計基礎信息管理信息管理主要對教學教務相關的基礎數(shù)據(jù)進行維護，包括：專業(yè)信息、班級信息、課程信息、教職工信息、教學樓信息、場室信息等。老師工作管理實現(xiàn)對老師日常工作的管理包括：我的老師工作手冊、教學工作計劃及教學進度管理、填寫教學反思、教學質量分析、期末教學工作總結、老師成長檔案、老師獲獎和老師教案管理等。教研備課對教研組的工作情況和和各個備課組備課信息進行管理。針對教研組的功能包括：教研組學期工作計劃、教研組活動管理、教研活動查詢，統(tǒng)計、教研組期中教研工作總結、教研組期末教研工作總結等；針對備課組的功能包括：備課組學期工作計劃、備課活動管理、備課活動查詢，統(tǒng)計、備課組班級學期階段工作分析、備課組學期工作總結等。排課管理依據(jù)班級、課程、老師、教室、周次等信息，實現(xiàn)課表的自動編排，生成班級課表和老師課表。包括：排課條件設置、老師非教學活動安排、復制非教學活動、預排固定課程、預排課程查詢、自動排課、課表重排、直接錄入排課結果、復制往年排課結果、調課管理（調、停、改、代課）、課表查詢等。教學計劃教學計劃管理對全校各專業(yè)的學期教學工作計劃相關信息進行管理。包括：全校教學工作計劃管理、校區(qū)教學工作計劃管理、專業(yè)教學工作計劃管理、專業(yè)教學工作總結管理、校區(qū)教學工作總結管理、教學工作計劃公示、教學工作總結公示等。教學方案與工作安排對教學方案、工作安排等進行管理。包括：教學方案管理、教學方案審核、教學方案調整、教學方案調整審核、教學方案查詢、教學工作安排、教學工作安排審核、教學工作安排查詢、教研組安排管理、備課組安排管理等。學籍管理對學生學籍相關信息進行管理。包括：學籍信息管理、學生操行評語管理、學籍異動（異動申請、審核、歸檔）、學籍統(tǒng)計等。選修課管理選修課為職業(yè)院校拓展學生的學問和技能的一個有效途徑，選修課的管理是職業(yè)院校課程設置環(huán)節(jié)中較為機敏的一個部分，因此，系統(tǒng)供應了選修課管理功能模塊，其中包括老師選修課、選課總結、選修課團隊活動和活動總結。成果管理對學生的成果信息進行管理，包括基礎數(shù)據(jù)設置、成果錄入、成果審核、成果統(tǒng)計、成果查詢、成果冊管理等?？紕展芾韺W校每學期的考務安排信息進行管理。包括：考試安排、考試安排查詢、監(jiān)考安排、監(jiān)考安排查詢、監(jiān)考安排調整、考試通知、監(jiān)考通知等。在線留作業(yè)老師可以通過系統(tǒng)為其所負責的班級布置其教授課程的作業(yè)，可選擇通過短信發(fā)送通知給學生，該班級的學生可在線查看作業(yè)信息；教材管理對教材的采購、出入庫等信息進行管理。包括：采購申請、教材采購申請審核、教材采購申請匯總、全校教材采購申請審核、教材入庫、教材核對、教材出庫等。試卷管理對考試試卷進行管理。包括：考試科目申報管理、出卷管理、試卷審核、試卷修改、試卷校對、歸集試卷等。信息管理教務處可以通過該功能模塊進行信息發(fā)布，如通知通告、規(guī)章制度、表格模板及其他文件等；系統(tǒng)供應了批量操作，可以機敏地對信息進行維護管理；其他用戶可依據(jù)自己的權限對發(fā)布信息和系統(tǒng)內(nèi)部消息進行查閱。教學資源管理平臺概述隨著網(wǎng)絡技術的進展和教育技術的進展，使基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡教學壯大和進展起來。網(wǎng)絡教學這種新興的教學模式已經(jīng)漸漸成為現(xiàn)代教育技術的重要組成部分。而網(wǎng)絡教育實現(xiàn)的前提和基礎是教學資源的建設，即為學習者供應品種豐富的學習資源和便利的獵取方式?！秶抑虚L期教育改革和進展規(guī)劃綱要》提出構建先進、高效、有用的數(shù)字化基礎設施和進展優(yōu)質資源的目標，這一目標將成為將來教育資源建設的進展方向，也成為國內(nèi)各職業(yè)院校和教育機構信息資源建設的重點。在硬件基礎環(huán)境日趨成熟的條件下，資源建設成為教育信息化建設中的熱點，大力進展與教學密切結合的教育資源，尤其是優(yōu)質資源將成為“十二五”期間教育信息化進展的主流方向。在《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》第十九章“加快教育信息化進程”中明確指出“加強優(yōu)質教育資源開發(fā)與應用。加強網(wǎng)絡教學資源庫建設。引進國際優(yōu)質數(shù)字化教學資源。開發(fā)網(wǎng)絡學習課程。建立開放機敏的教育資源公共服務平臺，促進優(yōu)質教育資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡教學模式，開展高質量高水平遠程學歷教育“，對于教育資源的建設和應用，從國家教育改革和進展的戰(zhàn)略高度提出了明確的要求。功能設計資源門戶子系統(tǒng)信息發(fā)布支持資源門戶內(nèi)部新聞、通知等信息的編輯、提交、審核、發(fā)布、撤回等操作。評論管理用戶點播節(jié)目時對節(jié)目的評論在評論管理模塊進行顯示、顯示內(nèi)容包括節(jié)目名稱、評論內(nèi)容、評論人、評論時間及評論信息顯示與否。積分管理具有積分獵取設置、積分使用設置、積分查詢統(tǒng)計等功能。資源訂閱供應資源訂閱請求，請求恢復，資源上線通知等功能。并能自動推送與訂閱內(nèi)容相關的資源。資源點播供應資源點播功能。資源門戶實現(xiàn)學校公共資源、個人資源的檢索掃瞄等。支持不同的資源檢索方式：模糊搜索、高級搜索。斷點續(xù)播保證用戶下次登錄后觀看同一視頻時續(xù)播上次內(nèi)容。資源水印可對選定的資源嵌入水印，作為資源真?zhèn)舞b別依據(jù)，并具有版權保護等功能。嵌入的水印信息隱藏于資源文件中，不影響原始資源文件的可觀性和完整性。廣告管理關于門戶內(nèi)廣告的編輯、提交、審核、發(fā)布、撤回、取消等操作，以及廣告的呈現(xiàn)形式。在線交流實現(xiàn)用戶在線實時交流。資源權限管理管理資源的觀看、下載、保藏等權限。資源大批量上傳實現(xiàn)資源的大批量同時上傳，減輕維護工作。私人保藏管理私人保藏功能便利用戶對私有資源的管理.用戶在私人保藏空間中可以自定義分類，實現(xiàn)本地資源的上傳，管理及資源共享。私人保藏與資源平臺可以實現(xiàn)資源的相互共享，便利用戶建立個人的資源庫。用戶管理（注冊用戶）不同于系統(tǒng)內(nèi)部用戶，用于注冊用戶的管理，權限安排等操作。資源管理子系統(tǒng)資源維護實現(xiàn)對資源進行集中管理，供應資源上傳、、編目、審核、發(fā)布、打回、推舉、修改、刪除、資源屬性維護、資源海報管理等功能。無限極目錄樹管理對目錄的維護及權限