(人教新課標(biāo))六年級(jí)語文上冊(cè)課件-我的伯父魯迅先生-1-第一課時(shí)

人教新課標(biāo)六年級(jí)語文上冊(cè)第五組第一課時(shí)1.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受人們對(duì)魯迅的愛戴及體會(huì)魯迅先生愛憎分明、為自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)給課文加小標(biāo)題，學(xué)習(xí)課文用具體事例和抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3.結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子。4.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)誰能根據(jù)你課前收集到的有關(guān)魯迅先生的資料用簡(jiǎn)潔的話介紹一下魯迅先生？挽囫圇棗搞恍霜詳逝章咳嗽生字學(xué)習(xí)wǎnhúlúnzǎogǎohuǎngshuāngxiángshìzhāngkésòu遺體殯儀館追悼吊唁挽聯(lián)致敬愛撫團(tuán)聚水滸傳情節(jié)記性保存小約翰陰暗呻吟低微鑷子硼酸水敷藥寒意

深?yuàn)W詳細(xì)枯瘦女傭逝世文章咳嗽失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風(fēng)怒號(hào)匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜

遺體殯儀館追悼吊唁挽聯(lián)致敬愛撫團(tuán)聚水滸傳情節(jié)記性保存小約翰陰暗呻吟低微鑷子硼酸水敷藥寒意yítǐbìnyíguǎnzhuīdàodiàoyànwǎnlián

zhìjìngàifǔtuánjùshuǐhǔzhuànqíngjié

jìxìngbǎocúnxiǎoyuēhànyīnànshēnyín

dīwēinièzipéngsuānshuǐfūyàohányì

深?yuàn)W詳細(xì)枯瘦女傭逝世文章咳嗽失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風(fēng)怒號(hào)匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜shēnàoxiángxìkūshòunǚyōngshìshì

wénzhāngkésòushīshēngtòngkūhúlúntūnzǎo

zhāngguānlǐdàimǎmǎhǔhǔhuǎngrándàwù

běifēngnùháocōngcōngmángmángbǎojīngfēngshuāng

追悼：失聲痛哭：挽聯(lián)：吊唁：囫圇吞棗：張冠李戴：飽經(jīng)風(fēng)霜：對(duì)死者表示沉痛的懷念。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。哀悼死者的對(duì)聯(lián)。祭奠死者并慰問家屬。把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。2、解釋以下詞語的意義。殯儀館：供停放靈柩、辦理喪事的地方。黃包車：舊時(shí)一種用人力拉的車，主要用來載人。也叫人力車。硼酸水：一種用于消毒防腐的外用藥水。聽課朗讀思考問題1.文章寫了魯迅先生的哪些事？2.魯迅先生是個(gè)怎樣的人？3.作者為什么要寫魯迅先生？追悼會(huì)上談?wù)摗端疂G傳》笑談“碰壁”救助車夫女傭的回憶閱讀課文并思考：作者認(rèn)為魯迅先生是一個(gè)什么樣的人？你從課文中哪里讀出來的？為自己想得少為別人想得多圈畫出魯迅先生深受許多人愛戴的語句？從哪里看出他深受愛戴？

學(xué)習(xí)第一段挽聯(lián)多花圈多各色各樣的人多22日下午開始出殯。出殯前，從萬國(guó)殯儀館門前，膠州路、極司斐爾路、兆豐路，早已站著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。出殯時(shí)，治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車。青年藝術(shù)家抬著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊(duì)伍的前導(dǎo)。隊(duì)伍跨著沉重的步伐前進(jìn)，沿途又有許多群眾加入了行列，送葬的隊(duì)伍越來越長(zhǎng)。補(bǔ)充資料

蔡元培主持了在萬國(guó)公墓舉行的葬儀，在哀樂聲中，由宋慶齡、沈鈞儒將一面繡著“民族魂”的白綢旗子，覆蓋在靈柩上。人群在暮色中默哀，向這位倔強(qiáng)的旗手和戰(zhàn)士告別。人群唱起了呂驥、冼星海臨時(shí)譜寫的《安息歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息，安息在土地里……

一個(gè)禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻還把頭伸進(jìn)帷幔里面來，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了?！?/p>

靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭來。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地把他們的頭頻頻點(diǎn)著。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個(gè)愛護(hù)他們的友人了?！熬染群⒆?，”我的耳邊還仿佛響著那個(gè)老人的聲音。我所認(rèn)識(shí)的一個(gè)雜志社的工友意外地來了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三個(gè)禮，然后悄悄地走開了。

……

我的耳朵是不會(huì)誤聽的，像這樣的哭聲我每天至少要聽到幾次。我的眼淚也常常被它引了出來。

選自巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事》對(duì)于魯迅的逝世，誰都悲痛萬分，作者也不另外，你從哪體會(huì)到作者的悲痛心情？我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。沉重悲痛“哈哈，還是我的記性好?！?、交流“談《水滸傳》”重點(diǎn)理解：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”探討：伯父說這句話的意思是什么？集體交流，突破難點(diǎn)

這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。這簡(jiǎn)短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。

這樣說既不傷害人的自尊心，又達(dá)到了教育的目的。因此，“我”讀什么書都不再馬馬虎虎了。反映了魯迅先生關(guān)心、愛護(hù)青少年的品質(zhì)。2、交流“碰壁”重點(diǎn)理解：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。

“四周黑洞洞的”指舊社會(huì)的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示魯迅受到反動(dòng)勢(shì)力的殘酷迫害。魯迅寫文章揭露國(guó)民黨反動(dòng)派，反動(dòng)派很害怕，查抄他的信件，不許他發(fā)表文章，還要逮捕他。魯迅先生先后用了一百多個(gè)筆名，巧妙地和反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)。

“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”這句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語言風(fēng)格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和樂觀主義精神。小資料：

當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗，勞動(dòng)人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會(huì)的罪惡，號(hào)召人民奮起抗?fàn)?，引起反?dòng)派的極度恐慌，他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。

結(jié)合課文內(nèi)容讀一讀，并體會(huì)其中的含義：

筆名之一：隋洛文1930年國(guó)民黨浙江省黨部通緝“墮落文人魯迅”，伯父就取名隋洛文,以示諷刺;筆名之二：封余1931年至1932年間,有人攻擊伯父是“封建余孽”,他即取“封余”筆名以反諷；筆名之三：康伯度有人在上海《大晚報(bào)》上發(fā)表《論花邊文學(xué)》暗罵魯迅為“買辦”，魯迅就用此名“康伯度”，德語意為“買辦”。爸爸跑到伯父家里,不一會(huì)兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來.他們把那個(gè)拉車的扶上車子,一個(gè)蹲著,一個(gè)半跪著，爸爸拿躡子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。3、交流“救助車夫”爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。重點(diǎn)朗讀以下文段注意其中動(dòng)詞的使用天黑了，路燈發(fā)出微弱的光芒。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。一天黃昏，北風(fēng)呼呼地怒號(hào)著，天色十分陰暗。

這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。重點(diǎn)理解下面的句段注意劃線的詞語的含義

這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”的印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動(dòng)”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動(dòng)作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。一位拉黃包車的青年人端端正正地立著，抬起他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉茫然的望了望前面，又低下頭，恭恭敬敬地行三鞠躬，幾顆淚珠從他那干涸（hé）的眼角滾落下來?！徒稹队肋h(yuǎn)不能忘記的事情》（節(jié)選）4、交流“關(guān)心女傭阿三”

重點(diǎn)理解：

她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”這里運(yùn)用對(duì)比的方法，體現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高尚品質(zhì)。女傭想到周先生“拖者病體三更半夜地寫文章”她感動(dòng)的對(duì)周曄說：——女傭想到周先生“不叫我干重活”她感激的對(duì)周曄說：——魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？

1.學(xué)習(xí)課文后，請(qǐng)你說說：魯迅的有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)？2.請(qǐng)從文中找出一個(gè)最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子?；仡櫿n文，分析形象我的伯父魯迅先生愛戴談《水滸傳》談“碰壁”救助車夫女傭回憶關(guān)心子女敢于斗爭(zhēng)關(guān)心窮苦人為別人想得多為自己想得少愛憎分明（果）（因）

“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。”橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

把省略號(hào)部分寫完整：

(1)每當(dāng)看到伯父送我的《表》和《小約翰》兩本書，我的耳邊就會(huì)響起……(2)每當(dāng)我看到伯父遺像上那又扁又平的鼻子，我就會(huì)想起……(3)每當(dāng)我看到風(fēng)雨中那些奔跑的疲憊