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課程計(jì)劃課題:機(jī)器人來幫忙課時(shí)2課時(shí)(80分鐘)課程分類創(chuàng)意藝術(shù)課程授課對象3.5歲以上關(guān)鍵詞教學(xué)目標(biāo)·通過角色扮演和場景的引導(dǎo)引出主題,培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力?!び^察了解不同種類不同功能的機(jī)器人,通過機(jī)器人的功能進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,感受機(jī)器人的多樣性?!ねㄟ^對場景的模擬進(jìn)行想象力延伸,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,設(shè)計(jì)出屬于自己的獨(dú)特功能機(jī)器人,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。材料準(zhǔn)備詳細(xì)創(chuàng)作見范畫ppt·背景板:硬紙板或者油畫框·各種形狀紙盒、瓶蓋?!ぜ舻丁⒛z水、硬紙板。·毛線、扭扭棒等裝飾材料?!ゎ伭稀嫻P、調(diào)色盤。課前準(zhǔn)備·照相機(jī):拍攝兒童上課時(shí)的歡快場景?!げシ耪n程PPT?!ぬ崆耙恢軠?zhǔn)備各種紙盒、瓶蓋?!だL本故事:·老師課前在地上丟很多碎紙屑。準(zhǔn)備掃帚簸箕。·老師課前用紙箱制作機(jī)器人裝扮,上課時(shí)助教老師進(jìn)行角色扮演。機(jī)器人制作:利用大小紙箱連在一起套在頭上和身體上。上課流程第一階段:開場引導(dǎo)機(jī)器人的引出課前準(zhǔn)備:課前老師進(jìn)行裝扮戴圍裙拿掃帚,在教室的地上撒一些碎紙?!净顒?dòng):機(jī)器人的引出】(老師適當(dāng)進(jìn)行角色扮演)老師:天哪,地上怎么這么多的紙?我要把教室來掃一掃,讓小朋友們在一個(gè)干凈整潔的教室內(nèi)上課。老師:哎呦,老師今天打掃了一整天的衛(wèi)生,腰累的都直不起來了。誰來幫幫老師?(老師鼓勵(lì)小朋友幫忙打掃教室。)老師:謝謝你們,爸爸媽媽也很辛苦,除了要上班,在家里還要打掃衛(wèi)生,給我們洗衣服做飯。你們在家里有沒有幫媽媽做過家務(wù)呢?老師:真棒,我們也能成為爸爸媽媽的小幫手。今天老師也要給你們推薦一個(gè)小幫手,我們一起看看它是誰?第二階段:探索發(fā)現(xiàn)(頭腦風(fēng)暴)各種各樣的機(jī)器人課前準(zhǔn)備:助教老師裝扮成機(jī)器人?!净顒?dòng):各種各樣的機(jī)器人】→助教老師裝扮成機(jī)器人進(jìn)教室,和小朋友進(jìn)行互動(dòng)?!晕医榻B機(jī)器人代號(hào)→自我介紹機(jī)器人功能老師引導(dǎo)語:老師:你們知道機(jī)器人么?都是在哪里見過的?機(jī)器人助教老師:今天我要介紹一個(gè)我的好朋友,它可棒了!我們看看它是誰?·播放家用智能機(jī)器人視頻:(引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)器人的特征、功能。感受高科技帶給人們的生活便利。)·播放PPT觀察圖片:老師:機(jī)器人是專門設(shè)計(jì)出來代替或者幫助我們工作的好幫手哦!它是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器置。它既可以接受人類指揮,又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序,也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動(dòng)。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作,例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè),或是危險(xiǎn)的工作。老師:除了小U這個(gè)家庭機(jī)器人小幫手之外,它還有很多的伙伴呢?我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。老師:不同的機(jī)器人還有不同的功能呢!【機(jī)器人的功能性】老師:有會(huì)做家務(wù)的機(jī)器人,他們能把廚房、臥室、衛(wèi)生間打掃的一塵不染,還能幫主人疊衣服呢。老師:有會(huì)下象棋和會(huì)畫畫的機(jī)器人,不要小看他們哦,有很多老師都是他們的手下敗將哦。老師:有會(huì)踢足球的機(jī)器人,不過機(jī)器人的足球賽場很小,只有桌子那么大。運(yùn)動(dòng)員也很少,每隊(duì)之后幾名機(jī)器運(yùn)動(dòng)員。老師:你們見過機(jī)器人商店么?機(jī)器人不僅可以幫你們推購物車,還可以為你們掃商品的條形碼,計(jì)算商品的價(jià)格。老師:你們都見過什么樣的機(jī)器人呢?【機(jī)器人有各種各樣的外形】:老師:有的像魚的魚形機(jī)器人,他們可以幫助科學(xué)家們完成水下的研究工作。老師:還有和人類外形相似的機(jī)器人,能做出各種的表情呢。第三階段:想象力延伸與創(chuàng)作老師引導(dǎo)語:老師:機(jī)器人這么棒,給我們的生活帶來了很多的便利。人們對機(jī)器人充滿了幻想。老師:人們還設(shè)計(jì)出來了許多機(jī)器人,去幫助那些行動(dòng)有困難的人,如果是你的話,你們會(huì)設(shè)計(jì)成什么造型的?擁有什么樣的功能?想象力延伸:爸爸媽媽下班很辛苦,你們想設(shè)計(jì)一款什么樣的機(jī)器人幫助我們做家務(wù)呢?什么樣的外形?都有什么樣的功能?哎呀,老師忘記了一件大事,老師想要去外地參加運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,可是老師沒有買到票,你們誰能幫我設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人帶我過去?到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場上,老師跑的很慢,怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生從外形上和功能性上進(jìn)行延伸,每個(gè)孩子發(fā)表自己的想法。)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,大家一起想和機(jī)器人一起慶祝跳舞,它說小朋友們可真棒。我們來看看它給我們帶來的是什么樣的舞蹈!·播放機(jī)器人跳舞視頻。第四階段:創(chuàng)作與表現(xiàn)老師引導(dǎo)語:老師:爸爸媽媽很忙,回到家我們也讓他們來休息休息,所以今天我們就用我們生活中常見的生活材料來一起制造一個(gè)屬于你的獨(dú)一無二的家用機(jī)器
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