人教版必修4第二課練習

第2課雷雨【自學自知】●積累字詞練中學●一、給下列加點字注音1.單音字汗涔涔()驚愕()諦聽()窟窿()彌補()郁熱()昧心()半晌()敲詐()cénèdìkūmíyùmèishǎnɡzhà﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.多音字dānchánbiànpiáncìsìɡǔɡūjiànjiānpúpū二、用下列形近字組詞煩躁干燥大概感慨無錫剔除啼哭諦聽江堤提綱賺錢歉疚三、體會下面易混詞語的區(qū)別，選詞填空1.委屈·委曲近期，“開水澆人”事件引發(fā)廣泛關(guān)注。大多數(shù)人認為：即使有萬般_____，也不能用“開水澆人”，用“開水澆人”畢竟違法。委屈【辨析】①“委屈”指受到不應(yīng)該有的指責或待遇，心里難過；也可以指使人受到委屈?！拔敝?曲調(diào)、道路、河流等)彎彎曲曲的，曲折；或指事情的底細和原委；或指勉強服從。②“委屈”表示一種心情?！拔敝笍澢蚴虑榈脑?，也指對人對事的態(tài)度。2.功夫·工夫6月19日晚，金女士帶著孩子在街上散步，其間接了個電話，接電話的_____孩子就不見了。民警接警后幫她找回了走失的孩子。工夫【辨析】同：都作名詞，讀音相同。異：①“工夫”指時間(指占用的時間)；空閑時間；方言，指時候。②“功夫”指本領(lǐng)、造詣；(做事)所耗費的時間和精力；武術(shù)。3.意氣·義氣近日，內(nèi)蒙古烏海市一女子_____用事將鄰居打傷，不但要對傷者進行經(jīng)濟賠償，還受到了法律制裁。意氣【辨析】同：都可作名詞。異：①“意氣”指意志和氣概，志趣和性格，由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，用作名詞。②“義氣”指由于私人關(guān)系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概，名詞；有這種氣概或感情，形容詞。四、判斷下面加點的熟語的運用是否恰當，正確的打“√”，錯誤的打“×”，結(jié)合詞典中對熟語的解釋，說明恰當與否的理由1.近日，有專家指出，創(chuàng)業(yè)之路不是一帆風順，而是像“山路十八彎”一樣，驚喜與波折一路同行。()詞義：_______________________________理由：_________________________________√形容非常順利，毫無波折或挫折。句中用來形容創(chuàng)業(yè)之路，符合語境。﹒﹒﹒﹒2.近來，她晚上總是睡不好覺，使得白天上課時老是如夢初醒，整天昏昏沉沉的。()詞義：____________________________________________________________理由：_______________________________________3.近日，一女子因遇到挫折而在河邊哭哭啼啼，試圖輕生。特警尾隨保護兩小時好言相勸，終讓其放棄輕生念頭。()詞義：___________________理由：_______________________________________________×好像剛從夢中醒過來，形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。句中用來形容精神狀態(tài)不好，不符合語境?！绦稳輿]完沒了地哭。句中用來形容女子遇到挫折就不停地哭，符合語境。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒●誦讀課文勤思考●1.課文開頭第一段為舞臺說明，思考它在文中的作用。答案：交代故事發(fā)生的時間、烘托舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場雷雨即將到來，同時也感染、影響了讀者，讓人產(chǎn)生一種壓抑感，把讀者帶入戲中。2.課文節(jié)選部分共涉及哪些人物？他們之間是怎樣的關(guān)系？答案：課文節(jié)選部分涉及的人物有：周樸園、魯侍萍、周萍、魯大海、四鳳等相關(guān)人物。周樸園——魯侍萍，舊情人；周樸園——周萍，父子；周樸園——魯大海，血緣上的父子，生活中的對頭；周樸園——四鳳，主仆；魯侍萍——周萍，母子；魯侍萍——魯大海，母子；魯侍萍——四鳳，母女；周萍——魯大海，同父同母兄弟；周萍——四鳳，同母異父兄妹；魯大?！镍P，同母異父兄妹。3.課文節(jié)選部分可分為哪幾個場面？請簡要概括。答案：課文節(jié)選部分可分為兩個場面，地點都在周家。第一個場面：周樸園和魯侍萍三十年后意外重逢并相認。第二個場面：周樸園與魯大海父子、魯侍萍與周萍母子會面。4.周樸園在不知眼前的人是魯侍萍時，他對“死去”的侍萍是什么態(tài)度？請從文中找出依據(jù)。答案：周樸園對“死去”的侍萍是一片深情：①到處打聽“梅小姐”的情況，準備為她修墓；②保持侍萍住過的房間原樣，記著她的習慣和生日；③一直保留著侍萍喜歡的家具和侍萍繡了花的襯衣?！净犹骄俊俊?分鐘小測試●1.我能正確拼寫下列加點字的注音。沉吟()規(guī)矩()本分()樟木()紡綢()袖襟()報應(yīng)()暫且()究竟()諦聽()卑鄙()切齒()江堤()掙扎()混賬()yínjuzhānɡchóufènjīnyìnɡzànjiūdìbǐqièdīzhēnɡhùn﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.我能根據(jù)拼音正確書寫漢字。fánzàoxiánhuìwúlàiliánluòtuōyánjiāoshè煩躁賢惠無賴聯(lián)絡(luò)拖延交涉3.我能根據(jù)語境恰當選用詞語。(1)開展“三嚴三實”專題教育活動以來，仍然有少數(shù)干部把分管工作看成是自己的領(lǐng)地，_____任性、不好共事。(固執(zhí)執(zhí)著)(2)針對旅客旅行箱遭“野蠻托運”的問題，專家指出，當事人可與機場_____。(交涉交流)(3)近日，濰坊一對八旬老人在“鉆石婚”慶祝儀式上互換戒指，_____了60年前的遺憾。(彌補填補)日前，上海兩名男子見義勇為抓小偷，卻趁機_____，被依法逮捕。(敲詐欺詐)固執(zhí)交涉彌補敲詐4.我能解釋熟語的含義，并合理聯(lián)想，恰當造句。(1)無親無故：___________________________造句(示例)：________________________________________________________________________(2)于心不忍：___________________________________________造句(示例)：_____________________________________________________________________________________________________________沒有親屬和故舊。形容孤單。家住安徽合肥的一位52歲男子因無親無故，想通過江淮熱線找老人做“父母”。從心里覺得忍不下去。多表示對受害者的同情。60歲的周先生看到有人賣龜，走近一看，這只龜在流眼淚，他于心不忍，當即以500元買下并送至漳州市小動物保護協(xié)會?！窈献魈骄揩@新知●探究目標一學習戲劇矛盾沖突與賞析人物形象1.閱讀全文，概括文中的矛盾沖突，完成下面的表格。人物矛盾沖突表面實質(zhì)周樸園與魯侍萍三十年生死恩怨愛情糾葛的矛盾沖突_______________________________________________________________________________________________周樸園與魯大海父與子之間的矛盾沖突魯大海與周萍兄弟之間的矛盾沖突魯侍萍與周萍母與子之間的矛盾沖突資本家(周樸園、周萍)與下層勞動人民(魯侍萍)、工人(魯大海)之間的矛盾沖突，這是根本利益的沖突2.閱讀周樸園、魯侍萍圍繞三十年前在無錫發(fā)生的事件而展開的對話，勾畫出周樸園問魯侍萍的姓氏和身份時的問話和動作的語句，思考這些問話和動作展現(xiàn)了他怎樣的心理變化過程？并據(jù)此概括周樸園的性格特點，完成下面的表格。原文心理變化性格你——你貴姓？①___________________冷酷無情(抬起頭來)你姓什么？②_______________(忽然立起)你是誰？③________________________________(徐徐立起)哦，你，你，你是——④___________________哦，侍萍！(低聲)是你？心中不愿承認這是真實的奇怪，感覺似曾相識疑惑，感到意外緊張，預(yù)感有事發(fā)生(有不祥之感)不知所措，心中釋然3.周樸園和魯侍萍見面是偶然的，魯侍萍認出了周樸園，而周樸園并沒有認出魯侍萍。思考：魯侍萍為什么不立刻表明自己的身份并當面斥責周樸園對她的迫害和這些年來的悲慘遭遇，而是以敘述別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢？參考答案：這些年的遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅強又勇敢，她對殘酷的現(xiàn)實充滿了憤恨，但她還沒有認識到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結(jié)于“報應(yīng)”和“命運”；而且，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔”中產(chǎn)生了某種輕信和諒解。在對話中，她既有意識地在隱藏自己的身份，又在語言動作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)。4.閱讀課文“外面爭吵聲”至最后，請分析魯大海的人物形象。參考答案：他是工人階級的代表，在他身上體現(xiàn)了工人階級大公無私和英勇頑強的反抗精神，表現(xiàn)了中國無產(chǎn)階級斗爭到底的決心。但他也有斗爭經(jīng)驗不足、幼稚魯莽的弱點。5.周樸園與魯侍萍、魯大海最本質(zhì)的矛盾沖突是什么？暴露了怎樣的社會現(xiàn)實？參考答案：以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍、魯大海為代表的下層勞動人民的沖突即資本家與工人之間的階級沖突是最本質(zhì)的沖突。悲劇反映了社會的階級剝削、階級壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級對立，暴露了舊社會的昏暗、腐惡。6.請結(jié)合全文簡要分析周樸園和魯侍萍的形象。參考答案：(1)周樸園是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。自私、虛偽、卑劣、殘忍、冷酷、奸詐、心狠手辣、老謀深算是其性格特點。他與魯侍萍重逢，更多地表現(xiàn)出他的自私與虛偽；他與魯大海的沖突則深刻揭露出他的強硬、老謀深算、殘忍、奸詐。(2)魯侍萍是一個舊中國下層勞動婦女的形象。

她善良、正直、剛毅、倔強、自尊、清醒，周樸園的幾句表白讓她基本相信了他的真情，她恨得不夠徹底，這體現(xiàn)了她的善良；馬上帶走四鳳，將周樸園簽好的支票撕碎，肯定大海不會認周樸園作父親則表現(xiàn)了她的正直、剛毅、倔強、自尊、清醒。探究目標二揣摩潛臺詞的豐富內(nèi)涵，體會個性化語言的特點1.周樸園在知道眼前的這個女人就是魯侍萍之后，說了什么話？請在課文中勾畫相關(guān)語句，揣摩這些話語的潛臺詞，完成下面的表格。原文態(tài)度潛臺詞你來干什么？誰指使你來的？厲聲責問①______________________________________你可以冷靜點?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。②__________________為了我在家中的尊嚴、社會中的地位，我們別聲張了幕后一定有不懷好意的人指使你來敲詐我用緩和的語調(diào)穩(wěn)住原文態(tài)度潛臺詞你的生日……每年我總記得……總要關(guān)窗戶，這些習慣我都保留著用感情軟化你看，我對你是真心地思念、悔過(忽然)好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！想用金錢收買打發(fā)③_______________________________________________________三十年了，你還是不忘舊仇，還想利用過去的關(guān)系來敲詐我2.周樸園說：“什么？魯大海？他！我的兒子？”這句話有什么豐富的內(nèi)涵？表達了他怎樣的感情？【名師導(dǎo)引】回答這個問題，可從以下幾個角度思考：①面對魯大海帶頭罷工，周樸園對魯大海應(yīng)該是什么情緒；②突然得知反對自己的工人竟是被自己遺棄的兒子，周樸園應(yīng)該是怎樣的心理狀態(tài)；③在兒子和利益面前，周樸園傾向哪一邊。參考答案：四個短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)了周樸園極度吃驚、惱怒的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語調(diào)，又使他的吃驚、惱怒中帶上了幾分惶惑，真實地再現(xiàn)了他當時的感受。周樸園當時的意思是說：魯大海原來是我的兒子，我這個兒子卻帶頭來反對我，太可氣了，太可悲了。3.魯侍萍：“(大哭)這真是一群強盜！(走至周萍面前)你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？”這句話表現(xiàn)了魯侍萍怎樣的復(fù)雜感情？第二句話巧妙在哪里？參考答案：魯侍萍聽了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當她看到周樸園對魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出“這真是一群強盜”，表現(xiàn)了她感情上受的刺激。第二句利用同音詞硬生生把話頭轉(zhuǎn)過來，表現(xiàn)了侍萍受到刺激后，想要揭開母子關(guān)系、兄弟關(guān)系，卻馬上又意識到不能這樣做的心理過程，讓人感受到她痛苦、復(fù)雜的心情。4.揣摩下面周樸園的兩句話的言外之意。(1)“我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表?！?2)“我叫他，他就可以下來見你。不過是——(頓)他很大了，——(頓)并且他以為他母親早就死了的?！眳⒖即鸢福?1)這句話語含雙關(guān)，對魯大海來說就是你鬧得這么兇，小心收拾你；同時含蓄地警告魯侍萍，他不想也不會認這個兒子。(2)周樸園擔心魯侍萍與兒子周萍相認，更擔心自己年輕時的丑事敗露，他以語速上的停頓來告誡魯侍萍不要與兒子相認。盡顯他的虛偽與冷酷、自私。探究目標三探究作品情感意蘊與作品標題1.曹禺先生后來曾經(jīng)說：“周樸園是一個人，不能認為資本家就沒人性。為了錢，故意淹死兩千多個小工，這是他的人性；愛他所愛的人，在他生活的圈子里需要感情的溫暖，這也是他的人性?！蹦敲?，你認為周樸園對魯侍萍的懷念是真情還是假意呢？【名師導(dǎo)引】周樸園愛不愛魯侍萍，一直是一個爭論不休的話題。原因在于周樸園的性格特點復(fù)雜，性格矛盾。因此這道題有很強的開放性，我們只要能夠結(jié)合文本談出自己的認識，能有理有據(jù)，自圓其說即可。參考答案：示例一：周樸園對魯侍萍是真情。正如曹禺先生所說：“一個人對初戀總是難以忘懷的，何況侍萍還為他生過兩個孩子?！蔽覀兛梢詮哪羌C有一朵梅花和一個萍字的綢襯衣得到印證。周樸園之所以如此珍視是因為這件綢襯衣凝聚了他與魯侍萍之間真摯的情意，也印記著他與魯侍萍過的那段最具紀念意義的快樂時光，可見他對魯侍萍是真情。示例二：周樸園在趕走魯侍萍之后，婚姻并不如意，他花天酒地地放蕩過，但從沒嘗到過什么是幸福的滋味?；叵肫饋?，只有與魯侍萍相處的日子，多少給他留下了些許美好的回憶。他對魯侍萍的懷念、思戀，不是源于對魯侍萍悲慘遭遇的同情，而是源于自己家庭生活的空虛，是帶有贖罪心理的懷念，從這個角度看，他對魯侍萍的懷念是一種自欺欺人的虛情假意。示例三：周樸園的思想感情是復(fù)雜的。他確實出于良心安慰的需求懷念當年溫柔、賢惠且不會對自己有任何威脅的魯侍萍，但當還活著的侍萍出現(xiàn)在他面前時，現(xiàn)實的利害關(guān)系便立刻占了上風，自私、冷酷、不近人情的一面又顯現(xiàn)出來了。他的思想行動的變化，正是這一形象的豐富性和真實性的體現(xiàn)。2.探究戲劇標題“雷雨”的作用。參考答案：(1)以“雷雨”為題表示故事發(fā)生的背景與環(huán)境氣氛和雷雨有關(guān)。(2)“雷雨”預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮。(3)以“雷雨”為題象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場暴風驟雨的斗爭即將到來?！菊n堂小結(jié)】【思維導(dǎo)圖】【主旨歸納】

《雷雨》以杰出的現(xiàn)實主義藝術(shù)手法，通過描述周魯兩個家庭、8個人物、前后30年間復(fù)雜的糾葛，描寫了一個帶有濃厚封建色彩的家庭的腐朽和崩潰，反映了以周樸園為代表的資本家和以魯侍萍為代表的下層勞動人民之間的矛盾沖突，揭露了封建資本家腐朽、偽善、兇殘的階級本質(zhì)，透露出這個畸形的社會制度必然崩潰的趨勢?！炯挤ㄌ釤挕空n文節(jié)選部分，對出場人物的語言進行了個性化描寫，使得人物個性鮮明。請根據(jù)下面的情境，補充對話。要求：語意連貫，表達得體，注意人物特點。每年的4月23日，是“世界讀書日”。蘭亭文苑社區(qū)為開展全民讀書活動，準備了大量新圖書，涉及營養(yǎng)健康、食品安全、親子教育、童話繪本等類別。高中生唐韻