北京順義區(qū)2016學(xué)年中考語文模擬試卷一模

順義區(qū)2017屆初三第一次統(tǒng)一練習語文試卷考生須知.本試卷共10頁，共五道大題，25道小題。滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。.在試卷和答題卡上準確填寫學(xué)校名稱、姓名和準考證號。.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。.在答題卡上，選擇題必須用2B鉛筆填涂，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。.考試結(jié)一束，將答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)?運用（共20分）1.閱讀下面的文字，請你根據(jù)要求，完成（1）—（4）小題。（8分）也許是因為年齡的增長吧，我對二十四節(jié)氣越來越在意了。對，在意。春夏的幾個節(jié)氣感覺還好些。.①秋天就不同了，立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降，像坐滑梯似的，止都止不??；②況且它們的手一個比一個涼，表情也一個比一個冷漠.、生硬，但又不得不跟著它們一步步地往歲月深處走,哪怕后退半*步也是不可能的。走著走著，一場鋪天蓋地的白霜便突然降臨了。其實，這世界上沒有什么事情是突然的。但我們還是喜歡用“突然”來表述那些出乎意料的現(xiàn)象。就說驚蟄吧，也不是陡然的一聲響雷這么簡單。據(jù)我多年的觀察，驚蟄也有著懷柔的一面，在它到來之前，??常常會有幾個暄透的好日頭，笑容可掬的樣子，把藏匿于瓦礫、枯草里星星點點的殘雪悄悄消融掉，再把*僵硬的泥土弄得酥軟了，然后才是一記重雷。鄉(xiāng)村就有這么個好處，它使你覺得這世界上的一切東西，都是有根有脈、有因有果的。③比如霜降，它的威嚴是由立秋、處暑、白露、秋分一點一點鋪墊起來的,只有當這些“法律程序”走完了之后,它才*冷下面孔說“不”。而它一旦說“不”時，就是鐵板釘釘?shù)氖铝?。④?jié)氣就是這樣有規(guī)矩，也守規(guī)矩，該A.處暑（chU）*A.處暑（chU）*秋分（fen）*規(guī)矩（jM）*B.處暑（chM）*秋分（fen）*規(guī)矩(ju)*C.處暑（chU）*秋分（*n）*規(guī)矩(jM)*D.處暑（chM）秋分（*n）規(guī)矩（ju）（1）下列詞語中加點字注音都正確的一項是（2分）???（2）下列文中加點字筆順不正確的一項是（2分）“長”字的筆順依次：撇、橫、豎提、捺“比”字的筆順依次：橫、豎提、撇、豎彎鉤“可”字的筆順依次：橫、豎鉤、豎、橫折、橫“由”字的筆順依次：豎、橫折、橫、豎、橫（3）下列對語段中劃線句子的分析，不正確的一項是（2分）A.①句將立秋、處暑、白露等節(jié)氣的依次到來比喻成坐滑梯，巧妙地寫出了天氣變化很快。B.②句用“手”和“表情”的變化來告訴我們氣溫越來越低，運用了排比的手法，生動傳神。C.③句以霜降的寒冷是由“立秋、處暑、白露、秋分一點一點鋪墊起來”為例，具體地說明“這世界上的一切東西，都是有根有脈、有因有果的”。D.④句中的“有規(guī)矩”和“守規(guī)矩”形象地說明了節(jié)氣是自然規(guī)律的體現(xiàn)，來去有序，因果相循。（4）請結(jié)合語段內(nèi)容，解釋加點詞語“懷柔”的意思。（2分）2.語文課上，老師為同學(xué)們講了一副趣聯(lián)：傳說明代有一位學(xué)臺，在浙江天臺山游覽時，夜宿山中茅屋。次日晨起，見茅屋一片白霜，心有所感隨口吟出上聯(lián)：天氣大寒，霜降屋檐成小雪。聯(lián)中嵌有三個節(jié)氣，一氣呵成，毫無痕跡令人叫絕，引來后人對句無數(shù)。作為其下聯(lián)，你認為下面幾個選項中最恰當?shù)囊豁検牵?分）

上聯(lián)：天氣大寒，霜降屋檐成小雪。 日光端午，清明水底見重陽下聯(lián)：A.春雷驚蟄，谷雨潤物到小滿（平仄）B.今朝驚蟄，春分時雨到清明C.烏云遮月，谷雨紛紛到天明（詞性不相對，節(jié)氣）D.云集小暑，驚蟄山間芒種急（對仗有問題平仄）.書法課上老師讓同學(xué)們欣賞以二十四節(jié)氣為題材的書法作品，下面是小茗同學(xué)對四幅書法作品的欣賞，其中分析不正確的一項是（2分）品的欣賞，其中分析不正確的一項是（2分）A.隸書“夏至”二字，橫長直短，敦厚大氣。B.楷書“大暑”二字，形體方正，筆畫平直，勻稱端莊。C.篆書“霜降”二字，線條婉轉(zhuǎn)通暢，古樸大方。D.草書“清明”二字，筆畫繁復(fù)，飄逸瀟灑。.默寫（共4分）（1）我報路長嗟日暮,。（李清照《漁家傲天接云濤連曉霧》）（2）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，。（范仲淹《岳陽樓記》）（3），。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）.初中三年生活很快就要結(jié)束了，你所在的班級正在制作畢業(yè)紀念冊，大家紛紛在紀念冊上留言，或抒發(fā)離別之情，或表達對同學(xué)們的美好祝愿。如果從下面的古詩中選擇一句作為留言，你會選擇哪句？請說說選擇這一句的理由。（4分）兒今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）B.但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》）C.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥（《黃鶴樓》）D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）答：選擇一（只填詩句序號）理由：二、文言文閱讀（共10分）閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成6—9小題。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂也。.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是（ ）（2分）??A.傅說舉于版筑之間 今亡亦死，舉大計亦死 （推舉；發(fā)動）??B.征于色發(fā)于聲而后喻 家喻戶曉 （知道、明白）

C.生于憂患.C.生于憂患.D.舜發(fā)于畎畝之中*7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。困于心衡于慮而后作翻譯： 不患人之不己知*是故所欲有甚于生者*（2分）（禍患，災(zāi)禍；擔憂）（從；比）8.孟子在文中從哪些方面講了成才的問題？（3分）8.答： 9.下面鏈接材料是一則寓言故事，請你閱讀后用一兩句話概括一下故事的內(nèi)容，然后說一說這則故事印證了孟子在《生于憂患，死于安樂》一文中的什么說法。（4分）【鏈接材料】獸有猱①，小而善緣②，利爪。虎首癢，輒使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快③不覺也。猱徐取其腦啖之，而汰④其余以奉虎曰：“余偶有所獲，腥不敢私，以獻左右⑤?！被⑷眨骸爸以眨?！愛我而忘其口腹。”啖已又弗覺也。久而虎腦空，痛發(fā)，跡⑥猱，猱則已走避高木，虎跳踉⑦大吼乃死。（劉元卿《猱》）【注釋】①猱ndo：古書上說的一種猴。②緣：攀援。③殊快：很舒服。④汰：扔掉。⑤左右：猶言“您”，敬辭。⑥跡：名詞作動詞用，意為“追尋……的蹤跡”⑦跳踉：四腳亂蹦。答： 三、名著閱讀（9分）10.我們讀過的名著中有許多人物都經(jīng)歷了各種磨難，最終成就了大事，堪稱英雄。請你從《三國演義》《水滸傳》《西游記》中任選一個人物，概述其所經(jīng)歷的的磨難及成就的大事。??（50字左右）（3分）11.下面三個名句與《論語》中的哪個語句內(nèi)容相關(guān)？請在下面橫線上填上相應(yīng)的序號（每項只選一句）。（3分）A.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。B.生，亦我所欲也；死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。C.誰言寸草心，報得三春暉。①弟子入則孝，出則悌。②學(xué)而時習之，不亦說乎？③君子喻于義，小人喻于利。④吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？⑤學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。⑥君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。答：ABC .散文集《朝花夕拾》多側(cè)面的反映了魯迅先生青少年時期的生活。記述了他性格志趣形成的過程和尋求民族光明的歷程。如《五猖會》中①（事件），讓我們對比出現(xiàn)在學(xué)習氛圍的寬松和對學(xué)生個性的尊重：《藤野先生》中②（事件），則啟發(fā)我們應(yīng)該更加懂要做一個嚴謹?shù)娜耍憾陡赣H的病》中③（事件），則會讓我們對比出現(xiàn)在醫(yī)學(xué)的發(fā)展和對生命的關(guān)注。（3分）四、現(xiàn)代文閱讀（共31分）（一）閱讀下面材料，完成13-16小題。（共9分）【材料一】“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@是中國人從小就會背誦的二十四個節(jié)氣歌。2016年11月30日，聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第11屆常會正式通過決議，將中國申報的“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。這是中國第31個列入代表作名錄的項目。農(nóng)歷二十四節(jié)氣，是我國古人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的時間知識體系。具體說就是古代天文學(xué)家早在周朝和春秋時代就用“土圭”測日影法來確定春分、夏至、秋分、冬至，根據(jù)一年內(nèi)太陽在黃道上的位置變化和引起的地面氣候的演變次序，將全年平分為二十四等份。從西漢起直至今天，二十四節(jié)氣歷代沿用，一直是深受農(nóng)民重視的“農(nóng)業(yè)氣候歷”。它指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不違農(nóng)時，按節(jié)氣安排農(nóng)活，進行播種、田間管理和收獲等農(nóng)事活動。在國際氣象界，這一時間認知體系被譽為“中國的第五大發(fā)明“，對研究古代的氣象和物候變化有著重要的意義?！静牧隙课覀兛梢园讯墓?jié)氣的名稱按次序排列，分為四組。這四組就是“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)，每個季節(jié)共六個節(jié)氣，請看下列表格：季節(jié)名稱節(jié)氣春季立春，雨水，驚蟄， 春分，清明，谷雨；夏季立夏，小滿，芒種， 夏至，小暑，大暑；秋季立秋，處暑，白露， 秋分，寒露，霜降；冬季立冬，小雪，大雪， 冬至，小寒，大寒?，F(xiàn)在我們把每個季節(jié)的六個節(jié)氣再分為前后兩半，立刻就會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象。每個季節(jié)的前半段都是以“立”字引領(lǐng)，分別是“立春、立夏、立秋、立冬”。每個季節(jié)的后半段，又都是以這個季節(jié)的名稱引領(lǐng)，分別是“春分、夏至、秋分、冬至”。這什么意思呢？不言而喻，這是說春夏秋冬四季從四個“立”立起來，立起來就是開始嘛，也就是春天從“立春”開始了，夏天從“立夏”開始了。每個季節(jié)后半段的“春夏秋冬”配上兩個“分”字，兩個“至”字。分是什么意思？最簡單的“分”就是“一分為二”了，這就表明，在這里把一個季節(jié)“一分為兩半”了。那另外兩個“至”字呢？有人會很容易理解為“到頭了”的意思，但要弄清楚是什么到頭了？不要當作是這個季節(jié)到頭了，而是太陽向北或向南走到頭（北回歸線、南回歸線）了，要回頭走了。確切追究這個“至”字的本義的話，“至”是極的意思。夏至就是說太陽向北走到極點（北回歸線）了，要回頭了，但夏季并沒有完，而是剛剛到中點。冬至也是類似，太陽剛剛到極南點（南回歸線），開始轉(zhuǎn)向北了，冬季過了一半了。綜上所述，其實我們可以把上述這四個季節(jié)的八個節(jié)氣準確的稱之為①，因為它們是界定一年中各個季節(jié)和不同時段的分水嶺。但是我們也會發(fā)現(xiàn)一個讓人不解的現(xiàn)象，為什么快到了夏季的末尾才大暑，快到了冬季的末尾才大寒？這夏季和冬季不是歪了嗎？我們可以舉這樣一個例子：在廚房烙餅的時候會有這樣的體驗，不管餅鐺有多熱，餅放到里面都不會馬上成熟，烙餅成熟是需要一個過程的。自然界也是如此，當太陽直射地球時，還并不是我們感覺最熱的時候。我們感覺到的冷和熱雖然是依賴太陽的照射，但又與地面的接受過程有很大關(guān)系。這樣我們就明白了大暑出現(xiàn)在夏末的原因了。上面我們說的八個節(jié)氣是二十四節(jié)氣的骨架，那么其它的節(jié)氣呢？我們看立春和春分之間插入了“雨水”和“驚蟄”。這兩個名字描寫了春季上半季的氣象或生物的特征。要開始下雨了，藏在地下過冬的小生命聽見太陽的召喚要開始蘇醒了。春分和立夏之間插入的是“清明”和“谷雨”。從“清明”兩個字便可以知道【甲】。從“谷雨”兩個字也可以知道這是莊稼需要雨水促長的季節(jié)。立夏與夏至之間插入“小滿”和，，芒種，，。小滿是小麥灌漿的時候，芒種是小麥收割和秋種的大忙季節(jié)。夏至與立秋之間插入，，小暑”和“大暑”，這是最熱的一個月了。立秋和秋分之間插入“處暑”和“白露”“處”含有隱退的意思，這是暑熱② 和早晚開始見露珠的初秋季節(jié)了。秋分與立冬之間插入“寒露”和“霜降”其意已見字自明了。立冬與冬至之間插入“小雪”和“大雪”；冬至與立春之間插入“小寒”和“大寒”，其氣象意義就更清楚，不必解釋了。總之一句話，八節(jié)之間插入的十六個節(jié)氣，是用來描述中國黃河流域的氣象和物候的。世界任何其它地區(qū)都可根據(jù)各地的氣象和物候特征模仿為這十六個節(jié)氣取適當?shù)拿Q，來顯示當?shù)匾荒曛袝r令、氣候、物候等方面的變化規(guī)律，并指導(dǎo)當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。.閱讀【材料一工指出聯(lián)合國教科文組織將中國的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的三個理由。（3分）理由一： 理由二： 理由三： .在【材料二】的①②兩處，依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A四季輪回強弩之末 B四季輪回壽終正寢C四始四中強弩之末 D四始四中壽終正寢.【材料二】中關(guān)于“夏至”與“冬至”的說明，印證了【材料一】中的那句話？（抄寫在橫線上）（2分）.結(jié)合下面兩則材料的內(nèi)容，請你用自己的話在【材料二】甲處補全句子。（2分）①春分后十五日，斗指丁，為清明，時萬物皆潔齊而清明，蓋時當氣清景明，萬物皆顯，因此得名。（節(jié)選自《歷書》）②是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（節(jié)選自《蘭亭集序》）（二）閱讀馮驥才先生的《老母為我“扎紅”》，完成17—20小題。（13分）老母為我“扎紅”馮驥才Q今年是馬年，我的本命年，又該扎紅腰帶了。Q在古老的傳統(tǒng)中，本命年又稱“檻兒年〃，本命年扎紅腰帶——俗稱“扎紅”，就是順順當當“過檻兒”，寄寓著避邪趨吉的心愿。故每到本命年，母親都要親手為我“扎紅”。記得2年前我甲子歲，母親已86歲，卻早早為我準備好了紅腰帶，除夕那天，親手為我扎在腰上。那一刻，母親笑著、我笑著、屋內(nèi)的人也笑著。所有孩子自出生一刻，母親最大的心愿莫過于孩子的健康與平安，這心愿一直伴隨著孩子的成長而執(zhí)著不滅；而我竟有如此洪福，60歲還能感受到母親這種天性和深摯的愛。一時心涌激情，對母親說，待我12年后，還要她再為我扎紅，母親當然知道我這話里邊的含意，笑嘻嘻地連說一個字：好、好、好。Q12年過去，我的第六個本命年來到，如今72歲了。Q母親呢？真棒！她信守諾言，98歲壽星般的高齡，依然健康，面無深皺，皮膚和雪白的發(fā)絲泛著光亮；最叫我高興的是她頭腦仍舊明晰和富于覺察力，情感也一直那樣豐富又敏感，從來沒有衰退過。而且，一人臘月就告訴我，已經(jīng)預(yù)備了紅腰帶，要在除夕那天親手給我扎在腰上，還說這次腰帶上的花兒由她自己來繡。她為什么刻意自己來繡？她眼睛的玻璃體有點渾濁，還能繡嗎？她執(zhí)意要把深心的一種祝愿，一針針地繡入這傳說能夠保佑平安的腰帶中嗎？Q于是在除夕這天，我要來體驗七十人生少有的一種幸福——由老母來給“扎紅”了。Q母親鄭重地從柜里拿出一條折得分外齊整的鮮紅的布腰帶，打開給我看；一端——終于揭曉了——是母親親手用黃線繡成的四個字“馬年大吉”。豎排的四個字，筆畫規(guī)整，橫平豎直，每個針腳都很清晰。這是母親繡的嗎？母親抬頭看著我說：“你看繡得行嗎，我寫好了字，開始總繡不好，太久不繡了，眼看不準手也不準，拆了三次繡了三次，馬（，禹）字下邊四個點兒間距總擺不勻，現(xiàn)在這樣還可以吧。"我感覺此刻任何語言都無力于心情的表達。妹妹告訴我，她還換了一次線呢，開頭用的是粉紅色的線，覺得不顯眼，便換成了黃線。妹妹笑對母親說，你要是再拆再繡，布就扎破了。什么力量使她克制著眼睛里發(fā)渾的玻璃體，頑強地使每一針都依從心意、不含糊地繡下去？Q母親為我“扎紅”時十分認真。她兩手執(zhí)帶繞過我的腰時，只說一句：“你的腰好粗呵?！彪S后調(diào)整帶面，正面朝外，再把帶子兩端匯集到腰前正中，拉緊拉直；結(jié)扣時更是著意要像蝴蝶結(jié)那樣好看，并把帶端的字露在表面。她做得一絲不茍，莊重不阿。Q我比母親高出一頭還多，低頭正好看著她的頭頂，她稀疏的白發(fā)中間，露出光亮的頭皮，就像我們從干涸的秋水看得見潔凈的河床。母親真的老了，盡管我堅信自己有很強的能力，卻無力使母親重返往昔的生活——母親年輕時種種明亮光鮮的形象就像看過的美麗的電影片段那樣仍在我的記憶里。Q然而此刻，我并沒有陷入傷感。因為，活生生的生活證明著，我現(xiàn)在仍然擁有著人間最珍貴的母愛。我鬢角花白卻依然是一個孩子，還在被母親呵護著。而此刻，這種天性的母愛的執(zhí)著、純粹、深切、祝愿,全被一針針繡在紅帶上，溫暖而有力地扎在我的腰間。G感謝母親長壽，叫我們兄弟姐妹們一直有一個仍由母親當家的家；在遠方工作的手足每逢過年時依然能夠其樂融融地回家過年，享受那種來自童年的深遠而常在的情味，也享受著自己一種美好的人生情感的表達——孝順。Q孝，是中國作為人的準則的一個字。是一種綴滿果實的樹對根的敬意，是萬物對大地的感恩，也是人性的回報和回報的人性。Q我相信，人生的幸福最終還來自自己的心靈。Q此刻，心中更有一個祈望，讓母親再給我扎一次紅腰帶。Q這想法有點神奇嗎？不，人活著，什么美好的事都有可能。.文章記述了母親86歲和98歲時兩次為我“扎紅”。母親兩次“扎紅”時，“我”的內(nèi)心感受頗多，請說說其中的相同點和不同點。（4分）.研讀文章O⑦兩段，試舉一例，簡要分析作者是如何來刻畫母親這一形象的。（4分）.請用自己的語言，談?wù)勀闳绾卫斫狻叭松男腋Ｗ罱K還來自自己的心靈”這句話。2分）.馮驥才先生通過老母兩次為我“扎紅”的描述，抒發(fā)了對人生的感悟，作者的感悟引發(fā)了你什么樣的思考？請以問題的形式寫出你的思考。（3分）答: （三）閱讀梁衡先生的《不能沒有家》，完成21-23小題。（9分）不能沒有家

梁衡【A】①一個人品德和能力的養(yǎng)成有三個來源，學(xué)校的知識灌輸、社會實踐的磨煉和家庭的熏陶培養(yǎng)。家庭是這鏈條上的第一環(huán)。人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色。家庭教育與學(xué)校、社會教育最大的不同是：無條件的“愛”，以愛來暖化孩子，煨彎、定型。學(xué)校教育有前提，講紀律、講成績；社會教育有前提，講原則、講利害。家庭里的愛，特別是母愛是沒有原則和前提的，愛就是前提，是鋪天蓋地、大包大容的愛。這種博大、包容的愛比社會上同志、朋友式的愛至少多出兩個特點。②一是絕對的負責。父母的一切行為動機都是為了孩子，家庭的愛，就像一只老母雞硬是要用自己的體溫把一顆冰冷的蛋焙成一只小雞，并且一直保護到它獨立。我們經(jīng)常看到一個小孩子不吃飯，父母會追著哄著去喂飯；不加衣服，父母追著去給他添衣。有不懂事的孩子說：“我不吃難道你餓呀？”確實，父母肚子不餓，但心中疼。同時又因為有了這種無私的、負責的態(tài)度，才敢進行最徹底的教育，堅決引導(dǎo)孩子向最好的標準看齊，隨時滌除他哪怕是最小的毛病，甚至用打罵的手段，所謂打是親罵是愛。我們常有這樣的體會，在社交場合看到某人吃相不雅，舉止太俗時，就暗說：家教不好。但說歸說，這時誰也不肯去行教育責任，指破他的缺點了。因身份不便，顧慮太多。皇帝的新衣只有在皇帝小時候由他媽去說破，既已成帝，誰還敢言呢？有些毛病必須在家庭教育中去克服，有些習慣必須在家庭環(huán)境中培養(yǎng)，錯過這個環(huán)境、氛圍，永難再補。③二是無微不至的關(guān)懷。因為有了動機上的無私、負責，才會有效果上的無微不至。孩子徹底生活在一個自由王國中，他所有的潛能可得到淋漓盡致發(fā)揮，就像一顆種子，在春季里，要陽光有陽光，要溫度有溫度，要水分有水分，盡情地發(fā)芽扎根。孩子有什么想法不會看人臉色而止步，不會自我束縛而罷休。甚至撒嬌、惡作劇也是一種天性的舒展。這樣，他的全部天才基因都會完整地保留下來，將來隨著外部條件的到來，就可能長成這樣那樣的大家、人才、甚至偉人。但是一進入社會教育，哪怕是最初的幼兒園教育都是某種程度的修理、裁剪、規(guī)范統(tǒng)一，是規(guī)范教育不是舒展教育、創(chuàng)造教育。家庭教育中的無微不至，充分自由，潛移默化將一去不再。這就是為什么所有的孩子一說去幼兒園就大哭不止。當然，人總得從家庭教育升到學(xué)校教育階段，但絕不能缺少家庭教育。④其實，家庭給人的溫暖和關(guān)愛，以及由此產(chǎn)生的特殊的教育作用還不止于孩童階段，它將一直伴隨到人的終生。表現(xiàn)為夫妻間、兄弟姐妹間、子女與老人間的坦誠指錯、批評、交流、開導(dǎo)、幫助等，這都是任何社會集體里所辦不到的。我們細想一下，一個人成家之后在親人面前又不知改了多少缺點，得到多少鼓勵，學(xué)到了多少東西。因為家庭成員的合作克服了多少生活及事業(yè)上的難題?，F(xiàn)在社會上有很多繼續(xù)教育機構(gòu)，但常忽略了這個終生家庭教育機構(gòu)，一個獨身的人或寄人籬下的人將失去多少繼續(xù)接受教育的機會。【B］這么想來，人真的不能沒有個家。⑤馬克思說，人是各種社會關(guān)系的總和。當一個人少了最基本的社會關(guān)系——家庭關(guān)系，少了家庭教育、家庭溫暖，他至少不是一個完整的社會人，不是一個很幸福的人?！綜】一個社會如果沒有家庭這個細胞它將無緣發(fā)展。（本文有刪改）.讀完文章，用簡潔的語言概括本文的觀點。（2分）答： .閱讀第②段，簡要分析作者是如何就本段中提出的看法展開論證的。（4分）答： .下面的事例，你覺得可以放在文章【A】【B】【C】哪處？為什么？（3分）抗戰(zhàn)英雄趙一曼烈士犧牲后，他的兒子陳掖賢失去家庭，與親戚住在一起。雖然有黨組織無微不至的關(guān)照，但他總有寄人籬下之感，性格內(nèi)向，常郁郁不樂。成年后的陳掖賢教學(xué)工作頗受稱道，但他有一個令人難以置信的致命的弱點：自己管理不了自己的個人衛(wèi)生和每月幾十元的工資。屋內(nèi)被子從來不疊，煙蒂遍地。錢總是上半月大花，后半月借債，一次他竟四五天沒錢吃飯，餓在床上不能動?；橐鲆膊焕硐?，結(jié)了離，離了又復(fù)，家事常吵吵鬧鬧，最后的結(jié)局是自縊身亡，讓人倍感心酸。放在處理由： 五、作文（共50分）（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。????題目一：在社會大課堂活動中，初三一班的幾位同學(xué)探訪了北京最古老的街區(qū)一一南鑼鼓巷，此次活動加深了大家對北京胡同文化的認識。請你根據(jù)下面兩則同學(xué)們整理的材料，向二班的同學(xué)介紹南鑼鼓巷的幾大看點，推薦他們?nèi)ツ翔尮南锔惺鼙本┕哦嫉娘L貌。材料一：南鑼鼓巷是一條胡同，位于北京中軸線東側(cè)的交道口地區(qū)，北起鼓樓東大街，南至平安大街，麴米，全長787米，與元大都同期建成。是北京最古老的街區(qū)之一，至今已有740多年的歷史。因其地勢中間高、南北低，如一駝背人，故名羅鍋巷。到了清朝，乾隆十五年1750年）繪制的《京城全圖》改稱南鑼鼓巷。南鑼鼓巷是北京最古老的街區(qū)之一，是我國唯一完整保存著元代胡同院落肌理（見圖一）、規(guī)模最大的棋盤式傳統(tǒng)民居區(qū)（見圖二），也是最富有老北京風情的街巷。南鑼鼓巷及周邊區(qū)域曾是元大都的市中心，明清時期這里的街街巷巷擠滿了達官顯貴，王府豪庭數(shù)不勝數(shù)。胡同里各種形制的府邸、宅院多姿多彩。菊兒胡同是南鑼鼓巷最北頭東邊的一條胡同。1990年，建筑大師吳良鎘主持設(shè)計的菊兒胡同危房改造工程，有機更新”了這條古巷中的小胡同，使其既保留了老北京四合院的神韻，又適合現(xiàn)代人居住。1992

年被亞洲建筑協(xié)會授予“亞洲建筑金獎”，1993年又被授予“世界人居獎”。在胡同中部，北邊有一片2至3層的樓房，黑瓦白墻，圍合成一個個小院落，既有江南民居的秀麗，又有老北京四合院的神韻，和周圍的建筑風格也十分協(xié)調(diào)，這就是改造后的菊兒胡同新四合院。這些新四合院兼有單元式公寓樓房私密性強，和院落式住宅鄰里感強的雙重特點，它與舊的胡同格局有機地統(tǒng)一起來，保護了古都風貌，是北京舊城改造的一個成功的探索。材料二：南鑼鼓巷地圖正在使用傳感密記最?南錚入京JOLlIf卜綺園荏園'□潸+」東城區(qū)婚外胡同s號嗚育院二相同一?/一_|（III◎望者無限曲第1佳大JH排南宙觸林.I保護了古都風貌，是北京舊城改造的一個成功的探索。材料二：南鑼鼓巷地圖正在使用傳感密記最?南錚入京JOLlIf卜綺園荏園'□潸+」東城區(qū)婚外胡同s號嗚育院二相同一?/一_|（III◎望者無限曲第1佳大JH排南宙觸林.I0北平國際』年整舍［北不國局（商海ES柚蠱面腐＜9b**6*，二:二二址其m司茹同「.圖一南鑼鼓巷胡同分布圖 圖二南鑼鼓巷民居分布圖要求：（1）內(nèi)容符合要求，語言使用得當。（2）字數(shù)在150-200之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。題目二：讀完梁衡先生的《不能沒有家》后，你可能會有許多感慨，一個人的成長與多種因素相關(guān)，其中，家庭是非常重要的一方面。請結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，聯(lián)系實際談一談家庭對一個人成長的重要作用。要求：（1）內(nèi)容符合要求，語言使用得當。（2）字數(shù)在150-200之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（二）根據(jù)題目，按要求寫作。（40分）.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。????題目一：風雨過后是彩虹要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）字數(shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（4）文體不限，詩歌除外。題目二：你的書包與你朝夕相伴，幾乎是形影不離，什么東西你都可以塞入它的囊中，書本啦，文具啦，水杯啦，手機啦，化妝品啦，情書啦……但有一天，它突然朝你發(fā)脾氣了，拒裝你的一件東西。它拒絕了你的什么物件？為什么要拒絕？后來你們之間發(fā)生了怎樣的故事？請你展開想象，以'拒裝的書包”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）將題目補充完整并抄寫在答題卡上。（2）字數(shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。順義區(qū)2017屆初三第一次統(tǒng)一練習語文試卷參考答案及評分標準一、基礎(chǔ)運用（共20分）1.（1）B （2）C（3）B（4）指的是驚蟄到來前天氣溫暖、柔和，舒適。（意思對即可） 2.B3.D評分：以上6道小題，每小題2分，共12分.（1）學(xué)詩謾有驚人句（2）橫無際涯（3）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。評分：每空1分，共4分，有錯字不給分.選B或D，答案要點：一表惜別，一表祝愿評分：本題共4分，選擇詩句2分，說出理由2分二、文言文閱讀（共10分）.B評分：本題2分.心意困苦，思慮阻塞，然后才能奮發(fā)（兩個關(guān)鍵詞要譯對）評分：本題2分.一方面客觀上要經(jīng)歷磨難；另一方面，要經(jīng)過主觀努力。評分：本題2分，每點1分.老虎沉湎于猱的“瘙癢”及美言美食的享受，最后頭痛而死；死于安樂。評分：本題共4分，概括內(nèi)容2分，“死于安樂”2分三、名著閱讀（共9分）.示例：林沖經(jīng)歷了被高衙內(nèi)陷害，家破人亡，被發(fā)配滄州。最終成為梁