臨沂市八年級下學期語文期中考試(含答案)

()一二三四五六七八7）A.B.C.D.）解））描?。┪辏┓┌┙V）彷撻）殷）長吁））A.B.C.D.)A.B.C.D.....）A.B.C.D....A.··托B.C.D.”)第1頁，共16頁⑦6.()A.B.C.D.①②)7.）A.B.C.D.....18.）））29.①②③④10.，，。第2頁，共16頁111.“112.“2③①②④⑦⑤⑥)③()()()()第3頁，共16頁14.)③215.第4頁，共16頁316.第5頁，共16頁第6頁，共16頁::117.第7頁，共16頁答案和解析1.C本題考查學生對漢字讀音的辨析能力。字音題要注意平時的積對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)A項“剖應讀；B項侮”應讀；D項殷應讀“yān”選C。2.B此題考查漢字字形的識記能力。字形復習要明確考查范圍、學會歸類辨析，特別注意音同形異字、音同形近字、音同義近字等，然后再對比理解，加強記憶習時注意要明確范圍，把握重點，注重積累，學會歸類辨析記同音字，對比理解記形近字。本題中，A.粗制爛造應為“粗制濫造；C.“神密莫測”應為神秘莫測；D.“冥思暇想應為冥思遐想真締應為真諦”。故選B3.D此題考查學生正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義②辨清成語的感情色彩。③注意成語運用的范圍④注意避免意思重復和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。在平時的學習中要注意積累，掌握一些常用詞語和熟語的意義和用法，并在寫作中學會使用。A項處心積慮”形容蓄謀已久。是個貶義詞，用在此處不合語境。B項人仰馬翻形容被打得慘敗。也比喻亂得一塌糊涂，不可收拾。用在此處不恰當。C項抑揚頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。本句形容走路的特點，不合語D項拖泥帶水比喻說話做事不干脆利落。用從不來修飾，符合語境。故選。第8頁，共16頁4.D本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)A項屬于成分殘缺，應在資源后填上的意識；B項屬于搭配不當，把事跡改為形象；C項屬于不合邏輯，去掉不要；D項正確。故選D。5.A本題考查學生對標點符號的使用能力。標點符號用法的學習和實際運用應該是語文學習的一個難點。要突破這一點，首先要牢固準確的掌握各種標點符號的作用及使用方法。初中語文教材、漢語工具書中都有這方面知識的詳細講應加強學習。其次在語文學習中，要注意語感的培養(yǎng)，準確把握句子所表達的語氣頓等是正確使用標點的前提和基礎(chǔ)題A項難道真的是列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰嗎是個反問結(jié)尾應用問號。故選。6.CD本題考查對文言虛詞意義的把握能力。解答此類題，要根據(jù)平時的文言詞匯積結(jié)合具體的語境進行解釋題中，A項①連詞卻；②連詞就”。B項助詞，取消獨立性；動詞到”C項和都是介詞，都當用講。①②①②D項人稱代詞，他們的；加強反問語氣。所以答案選C。①②第9頁，共16頁本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與把握。解答此題，需要疏通文意，整體感知文本，把選項和原文內(nèi)容進行認真比對，辨析正誤題D項中，作者雖處服飾華麗的同學之間，但沒有羨慕之意，表述有誤選。8.本題考查學生對古詩文背誦、理解、默寫的能力。古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題。復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；最后是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。注意罹愴戟”“宦”“槽櫪等字詞的書寫。9.本題考查詞語（成語）運用能力。此類題目一定要在快速閱讀語句，整體感悟大體內(nèi)容的情況下，再結(jié)合前后文的具體語境來思考分析詞義，然后根據(jù)解釋歸納出成語。本題要注意使用四字短語。10.第10頁，共16頁本題考查學生的仿寫能力。仿寫要注意三點：一是注意句式；二是注意修辭；三是注意字數(shù)，語意連貫。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。本題只要與例句的句式相同或相似，能做到語意連貫，內(nèi)容合情合理，表述正確，構(gòu)成排比即可。如：美在戲曲，生旦凈丑，演繹悲歡人生。美在文學，詩詞曲賦，抒寫燦爛文化。美在漢字，點橫撇捺，記載悠久文明。美在建筑，亭臺軒榭，盡顯精巧布局。11.本題考查名著導讀應對好中考名著題，就要做到以下三點：（1）要認真閱讀《語文課程標準》所規(guī)定的文學原著，把握主要內(nèi)容與情節(jié)記住作家作品名稱；要學會對相關(guān)知識（如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等）進行梳理，然后認真記憶；（3）要進行有針對性的閱讀和訓練。本題比較容易，根據(jù)《海燕》和《海底兩萬里》兩部作品相關(guān)內(nèi)容作答即可。12.（1）此題考查詩歌內(nèi)容的理解能力。通讀詩歌，理解大意，體驗情感，進而把握主旨。根據(jù)題干要求，篩選出表現(xiàn)作者心酸與憤懣的詞語詩首聯(lián)中，抓住關(guān)鍵詞語凄涼地和棄置身，即可感受到詩人內(nèi)心的情感。（2）此題考查體驗詩歌情感的能力。解答此類題目，先總說全詩表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情，再結(jié)合具體的意象、詩句進行分析。本題可在整體感悟詞的意境的基礎(chǔ)上，抓住描寫的關(guān)鍵詞句來理解：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春，一種樂觀豪邁豁達的情懷酣暢淋漓地表現(xiàn)出來。第11頁，共16頁13.本題考查學生對文言實詞的理解能力。解釋文言實詞，要熟記課文注釋積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語結(jié)合具體的語境進行解釋。注意腰”詞類活用，意思是腰佩；被為通假字，意思是披，穿；湯古今異義，意思是熱水。14.】】本題考查學生對文言句子的翻譯能力。做此類題時，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關(guān)鍵字詞，將文言句子譯成合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范的白話文。做到文從字順規(guī)范簡明，通順暢達。本題中要注意以奉若”“遂”“慨然等字詞的解釋。翻譯的時候還要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學課文，重點句子的翻譯要加強記憶，可直接寫出譯句。本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。做題時，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來做推斷，做到整體感知?！炯住课淖プ　耙灾杏凶銟氛?，不知口體之奉不若人也”一句分析宋濂讀書的動力；【乙】文抓住既長，知其世家，感泣辭母一句分析范仲淹讀書的動力。從中可發(fā)現(xiàn)第12頁，共16頁兩者的差別：宋濂有極強的求知欲望，以讀書為樂；范仲淹因感恩慈母，承擔家庭責任而讀書。15.】】】本題考查說明對象的特征。解答此類題目，要求研讀文本，了解大意。本題要認真閱讀第2至5自然段，逐段歸納特征，然后給出答案。注意關(guān)鍵語句：許多植物具有慧眼’識光的能力植物界中不僅有靠根吃素的植物，而且還有靠口吃葷的植物”鄰樹的鼻子能及時‘嗅到防蟲警報’”、植物還具有相當特殊的舌’的功能，它能嘗到土壤中各種礦物營養(yǎng)的味道”。根據(jù)這些關(guān)鍵語句來概括，意對即可。本題考查說明方法的識別及其作用分析。常見的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、摹狀貌、下定義、作詮釋圖板、引資料等，每一種說明方法都有自身的特點，要注意識記分。本題先辨析是什么說明方法，然后再具體分析使用該說明方法說明了說明對象的什么特征即可。第13頁，共16頁本題考查對說明文主要內(nèi)容的把握與理解。研讀文本，了解文意。抓住關(guān)鍵語句分析說明對象的特性。第①段說明植物的聽覺能力卻非同尋常；而鏈接材料則說明植物對不同的噪聲敏感程度不一的特性題噪聲除草器”就是利用這兩個特性除掉雜草。16.】】】】本題考查學生對環(huán)境描寫作用的分析能力。分析自然環(huán)境描寫作用時，可從以下幾個方面考慮：①借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②增添或烘托某種氣氛；③襯托或突出人物的性格、心理等；④有時有推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用；⑤揭示主旨等。第⑥段畫線句渲染了雪夜里我”跟隨父親去接母親時的歡快的心情，為下文的敘事和抒情做鋪墊。本題考查學生對語句（詞語）的賞析能力。語句賞析的角度有：修辭（比喻擬張問設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞詞詞等）、描寫方第14頁，共16頁法（語動作、心理、神態(tài)等）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個角度，都要結(jié)合語境作正確的賞析。第⑨段文字把父親比喻為黃昏暮色里的一只倦鳥，運用比喻修辭，寫出了父親的老邁；排比句一氣呵成，字里行間流露出對父親的憐惜之情，有淡淡的憂傷對即可。本題考查學生理解文章語句含義的能力。從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味語句所表達的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領(lǐng)全文的神，要品味語句所包含、所表達的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品味的結(jié)果就很有可能會與原文情感相悖。第⑩段畫線句結(jié)合文章主題——珍惜親情，善待親人，理解似水流年雪中的炭，錦上的花”的比喻義對即可。本題考查學生對文中關(guān)鍵詞語的理解能力。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感?！炯住孔髡呖吹桨职譂M頭白發(fā)，想到父親一生的辛勞滄對父親充滿著憐惜而流淚?！疽摇课易x了父親的來信，想到了父親的艱難和困頓，流的是傷心之淚，表達了我對父親深深的思念之情。17.第15頁，共16頁本題考查學生命題作文的寫作能力。命題作文一定要在審清題的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。此題關(guān)鍵在好”，要寫作者與對方之間密切的往來或關(guān)系，從而感受到對方對自己良好的影響，比如可以寫與家人與