高中語(yǔ)文人教版第二單元4蜀道難 高質(zhì)作品

蜀道難【學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)】

一、閱讀《蜀道難》，完成1~4題。

1.“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”兩句運(yùn)用的表現(xiàn)手法是什么?這樣寫有什么好處?

答:_________________________________________________

2.本段分幾層敘述蜀道的來(lái)歷?引用五丁開(kāi)山的傳說(shuō)有什么作用?

答:_________________________________________________

3.詩(shī)人給“畏途”營(yíng)造了凄清、驚險(xiǎn)的氣氛，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)單分析。

答:________________________________________________

【素能綜合檢測(cè)】

二、積累運(yùn)用

4.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是()

A.魚(yú)鳧(fú)石棧(zhàn)邊塞(sài)長(zhǎng)吁短嘆(xū)

B.猿猱(náo)捫參(shēn)喧豗(huī)嗟來(lái)之食(jiē)

C.巉巖(chán)吮吸(yǔn)砯崖(pīnɡ)崢嶸歲月(zhēnɡ)

D.凋零(diāo)湍急(tuān)崔嵬(wéi)多難興邦(nàn)

5.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()

A.危乎高哉危:高

B.開(kāi)國(guó)何茫然茫然:指時(shí)間久遠(yuǎn)

C.以手撫膺坐長(zhǎng)嘆坐:坐著

D.可以橫絕峨眉巔絕:越過(guò)、渡過(guò)

6.下列句子中加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()

A.使人聽(tīng)此凋朱顏

B.猿猱欲度愁攀援

C.砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷

D.舞幽壑之潛蛟

7.與“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉”句式相同的一句是()

A.蜀道之難，難于上青天

B.奚以知其然也

C.但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木

D.又聞子規(guī)啼夜月，愁空山

8.對(duì)下列詩(shī)句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.“問(wèn)君西游何時(shí)還”，這里的君是指入蜀的友人。

B.“又聞子規(guī)啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化為杜鵑(即子規(guī))的典故。

C.作者描繪“悲鳥(niǎo)號(hào)古木”“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，是借景抒情的寫法。

D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、蒼涼的環(huán)境氣氛，目的在烘托入蜀友人的感受。

9.對(duì)《蜀道難》這首詩(shī)評(píng)析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.這首詩(shī)大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住各處山水的特點(diǎn)，以展示蜀道之難。

B.這首詩(shī)融貫著詩(shī)人的浪漫主義激情，主要表現(xiàn)在詩(shī)人寄情山水，放浪形骸，他對(duì)自然景物不是冷漠的觀賞，而是用奇特的想像讓景色帶上濃郁的主觀色彩，賦予詩(shī)人情感的氣質(zhì)。

C.這首詩(shī)以七言為主，其余是散文化的雜言，句式參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊，形成了極為奔放的語(yǔ)言風(fēng)格。

D.殷璠編的《河岳英靈集》稱此詩(shī)“奇之又奇，自《騷》人以還，鮮有此體調(diào)也”，是因?yàn)槔畎自谶@首詩(shī)中創(chuàng)制了新樂(lè)府的詩(shī)歌形式。

10.名句。

(1)黃鶴之飛尚不得過(guò)，_______________________。

(2)但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，__________________。___________________，愁空山。

(3)飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，__________________________。

(4)劍閣崢嶸而崔嵬，______________，____________。

11.仿照下面的句子，另選兩位名人，寫一段文字。

李白:“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”這是他人生價(jià)值的宣言，也是他作為一位天才詩(shī)人高度自信達(dá)觀豪放的寫照。_________________。_____________________。

12.把下面的四句話按恰當(dāng)順序填入橫線處(只填序號(hào))。

唐詩(shī)難道不正是表達(dá)了中國(guó)青少年的夢(mèng)么?唐詩(shī)是早晨，是少年，不是下午茶。_________我們要讓我們的民族在長(zhǎng)途跋涉風(fēng)塵仆仆中有做夢(mèng)的機(jī)會(huì)，歷盡坎坷風(fēng)霜滿面仍有少年精神，那么，就讓我們的下一代多讀唐詩(shī)吧!

①早晨是不提問(wèn)題的，不分析的，不反省的

②是清新的樣子，是神采飛揚(yáng)的

③早晨是登山則情滿于山，觀海則意溢于海

④下午茶的精神是反省的，沉思的，分析性的，要不停想問(wèn)題的

(二)(2023?江蘇卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

登金陵鳳凰臺(tái)

李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

【注】①一水:亦作“二水”。

13.分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。

答:_________________________________________________

14.“總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?

答:_________________________________________________

1.答案:運(yùn)用了夸張手法、襯托手法。詩(shī)人緊扣“高”“危”，用夸張手法把崇山峻嶺峭壁巉巖間的蜀道寫得驚心動(dòng)魄、令人望而生畏:山高得連黃鶴也飛不過(guò)，猿猴也愁于攀援。同時(shí)又借“鶴”“猿”來(lái)側(cè)面襯托，暗寫人行走之難。

2.【解析】第一問(wèn)注意結(jié)合原詩(shī)進(jìn)行分析。第二問(wèn)注意神話本身的意義及作者的用意。

答案:分三層:第一層敘述蜀國(guó)長(zhǎng)期閉塞狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬(wàn)八千歲”為夸張敘述;第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥(niǎo)道”寓無(wú)人行之意;第三層敘述蜀道來(lái)由。

作用:表現(xiàn)人和自然間的斗爭(zhēng)以及勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開(kāi)路者的勇力。

3.答案:“但見(jiàn)”四句渲染了凄清的氣氛;“連峰”四句渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。

4.【解析】選C?！八薄睉?yīng)讀shǔn。

5.【解析】選C。坐:徒，空。

6.【解析】選B。B項(xiàng)為動(dòng)詞的為動(dòng)用法，為……發(fā)愁。A、C、D三項(xiàng)均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法，分別為“使……凋謝”;“使……滾動(dòng)”;“使……舞動(dòng)”。

7.【解析】選B。B與例句均為賓語(yǔ)前置句。A、C、D三項(xiàng)為狀語(yǔ)后置句，另C、D兩項(xiàng)也是省略句。

8.【解析】選D。作者并未談及友人的感受。

9.【解析】選D。這首詩(shī)不是新樂(lè)府的詩(shī)歌形式。

10.答案:(1)猿猱欲度愁攀援

(2)雄飛雌從繞林間，又聞子規(guī)啼夜月

(3)砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷

(4)一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)

11.參考答案:魯迅:“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。

陸游:“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”這是他臨終的遺囑，也是他作為一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人終生追求的夢(mèng)想。

12.【解析】①句與④句相對(duì)，應(yīng)跟在④句之后，④句承前接“不是下午茶”;③②兩句是對(duì)“早晨”的解釋，應(yīng)跟在①后，且③句為比喻說(shuō)法，宜放在②句之前。

答案:④①③②

13.【解析】頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住其中的關(guān)鍵詞“吳宮”、“晉代”，可知寫的是南京作為六朝古都時(shí)的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住其中的關(guān)鍵詞“山”、“青天”、“水”、“白鷺洲”可知寫的是南京的自然景色。前一聯(lián)是昔，后一聯(lián)是今，目的顯而易見(jiàn)，古今對(duì)比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。

參考答案:頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸