2022年浙江省金華市佛堂中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試題含解析

2022年浙江省金華市佛堂中學(xué)高三語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。漢字美學(xué)駱冬青漢字美學(xué)要關(guān)注漢字獨(dú)特的美學(xué)創(chuàng)造的智慧，即漢字構(gòu)造的原則。漢字的造字原理，以許慎《說文解字》所論影響最為深遠(yuǎn)。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，固然令漢字造字在人們的視野中變得更加復(fù)雜，來自遠(yuǎn)古的蠻荒之氣、野性的思維，滲透到原初的漢字形態(tài)中，值得我們從美學(xué)思維的層面進(jìn)一步探索；許慎揭示的“六書”說，在思維層面對(duì)漢字的造字原理，做出了堪稱經(jīng)典的闡說，或許可以進(jìn)行進(jìn)一步的歸納和補(bǔ)正，但其無疑已為探討漢字美學(xué)提供了一種深刻的致思方向。漢字構(gòu)造以象形為根基，圖象先于聲音的原理，就是造字層面上的美學(xué)闡論。漢字美學(xué)真正的起點(diǎn)，正在漢字創(chuàng)造的美學(xué)原點(diǎn)之中。這種關(guān)于造字的美學(xué)探索，也就與漢字從甲骨文、金文、篆書、隸書、草書以及楷書的不同書體的變易有關(guān)，更與漢字最終的“方塊字”形態(tài)相關(guān)。其中奧妙，雖與書寫的物質(zhì)變遷、技術(shù)要求等相關(guān)，卻更應(yīng)當(dāng)在一種美學(xué)的思維下予以理解。但最根本的，卻在于漢字造字的美學(xué)原則的探索。這些原則的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)與漢字創(chuàng)生的原初情境息息相關(guān)。由此原理、原則的探索，自然引入關(guān)于漢字美學(xué)、漢字文化精神的探討。漢字之中的文化積淀，是與漢字的構(gòu)成相關(guān)的。例如，一個(gè)“中”字，一個(gè)“道”字，所包含的中國(guó)文化內(nèi)核，需要多少部論著才能闡釋清楚？西方文字也有類似情形，漢字之不同則在于字形、字音的分析中已經(jīng)包含著深刻的文化史的內(nèi)容，這種對(duì)中國(guó)文化史內(nèi)容的積淀，成為漢字美學(xué)又一深刻的方面。若深究“文”①之含義，則“文化”本身即為“審美化”的重要體現(xiàn)。所以，在漢字中積淀的文化史，包含著許多美學(xué)的內(nèi)容，需要進(jìn)行深入研究。每個(gè)漢字都是一首詩、一個(gè)故事、一段歷史，還是一種哲學(xué)。而這些內(nèi)容，與其他文字不同，是深刻地蘊(yùn)涵于漢字的訓(xùn)釋之中的。訓(xùn)詁學(xué)或傳統(tǒng)的小學(xué)②之所以重要，顯然并非“識(shí)字”那么簡(jiǎn)單?；蛘哒f，廣義的“識(shí)字”，正包含著深刻的文化內(nèi)涵，而審美的感悟乃是其中的重要內(nèi)容。比如，漢字“偏旁”的構(gòu)成，形成了一個(gè)穩(wěn)定而持久的譜系。這當(dāng)然與漢字創(chuàng)造時(shí)的物質(zhì)條件相關(guān)，但是，漢字之所以能夠長(zhǎng)久地應(yīng)對(duì)物質(zhì)世界的變遷，靈動(dòng)自如地承擔(dān)復(fù)雜的表達(dá)任務(wù)，自是與漢字的特點(diǎn)相關(guān)。漢字本身內(nèi)在的美學(xué)譜系與漢字觀照世界的方式之間，存在著深刻的關(guān)聯(lián)。許慎說：“古者包羲氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身，于是始作《易》八卦，以垂憲象?！边@里的“俯仰”“觀象”、“觀法”，“近取諸身”等，昭示了文字與世界建立關(guān)系的過程。而這個(gè)過程，卻在文字本身中如同活化石般被凝定。漢字美學(xué)的蘊(yùn)涵，不妨說是無盡的。中國(guó)文化的蘊(yùn)涵，在漢字美學(xué)中具有相當(dāng)充分的體現(xiàn)。從漢字到漢語，當(dāng)是一個(gè)更廣遠(yuǎn)、更深邃的美學(xué)境域?？墒?，“漢字美學(xué)”的獨(dú)特性，卻可以自成一體，與“漢語美學(xué)”并非包含與被包含的關(guān)系。我們矚目于“漢語美學(xué)”，但更注重“漢字美學(xué)”的奠基性。（選自《文史知識(shí)》《漢字蘊(yùn)涵的美學(xué)》，2015年4期）［注］①文：許慎《說文解字序》：“文者，物象之本。”②小學(xué)：漢代稱文字學(xué)為小學(xué)。隋唐以后為文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)之總稱。1．下列對(duì)漢字美學(xué)的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

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）A.漢字美學(xué)要注重研究漢字構(gòu)造的原則，即研究漢字美學(xué)就要關(guān)注漢字的這種獨(dú)特的美學(xué)創(chuàng)造體現(xiàn)的智慧，要從美學(xué)的思維層面來探索漢字蘊(yùn)涵的美學(xué)。B.漢字美學(xué)的真正起點(diǎn)蘊(yùn)涵在漢字創(chuàng)造的美學(xué)原點(diǎn)之中，也就是說，漢字的這種以象形為根基，圖象先于聲音的構(gòu)造原理使?jié)h字蘊(yùn)涵了美學(xué)要素。C.漢字美學(xué)的一個(gè)深刻方面體現(xiàn)在漢字在文化史內(nèi)容的積淀方面，比如人們探討漢字的字音、字形時(shí)，這種分析本身就包含著深刻的中國(guó)文化史的內(nèi)容。D.漢字美學(xué)的中國(guó)文化蘊(yùn)涵可以說是無窮無盡的，在美學(xué)領(lǐng)域有著充分的具體體現(xiàn)，與其他美學(xué)相比，漢字美學(xué)是自成一體的，是其他美學(xué)無法比擬的。2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是

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）A.許慎在《說文解字》中提出的漢字造字原理“六書”說十分的經(jīng)典，但是從現(xiàn)代人的角度思考還需要進(jìn)一步歸納和補(bǔ)正，不然就不能夠揭示漢字蘊(yùn)涵的美學(xué)。B.漢字造字的美學(xué)探究與不同書體的變易以及漢字最終的方塊字的形態(tài)、書寫的物質(zhì)變遷和技術(shù)要求等有著密切的聯(lián)系，但最重要的是漢字造字的美學(xué)原則問題。C.訓(xùn)詁學(xué)或傳統(tǒng)的小學(xué)并不單是為了“識(shí)字”，從訓(xùn)詁學(xué)或傳統(tǒng)的小學(xué)中可以透視出漢字中蘊(yùn)涵的深刻的文化內(nèi)涵，即漢字中的美學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)涵在漢字的訓(xùn)釋之中。D.許慎認(rèn)為古代的包羲氏治理天下時(shí)，用“仰俯”來“觀象”、“觀法”，并“近取諸身”，昭示了文字與世界建立關(guān)系的過程，作者認(rèn)為這個(gè)過程現(xiàn)如今還在漢字之中凝定。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

（

）A.漢字造字原理在甲骨文方面體現(xiàn)得比較復(fù)雜，因?yàn)樵谠醯臐h字形態(tài)甲骨文中體現(xiàn)了遠(yuǎn)古的蠻荒氣息、野性思維，讓人們更容易從美學(xué)思維層面探究。B.深入探討漢字蘊(yùn)涵的美學(xué)、漢字體現(xiàn)的文化精神需要從漢字造字原理、原則切入，因?yàn)闈h字之中的文化積淀，是與漢字的構(gòu)成息息相關(guān)的。C.無論從造字原則還是從“文”的角度分析，漢字、西方文字都蘊(yùn)涵著文化特點(diǎn)，都有審美化的重要體現(xiàn)，不過漢字與西方文字的美學(xué)表現(xiàn)方式不同。D.漢字偏旁的構(gòu)成與漢字創(chuàng)造時(shí)的物質(zhì)條件有密切關(guān)系，漢字能夠長(zhǎng)久對(duì)應(yīng)物質(zhì)世界的變遷并且靈活自如地承擔(dān)復(fù)雜的表達(dá)任務(wù)與漢字美學(xué)等有密切關(guān)系。參考答案：1.D文中的最后一段有五句話：第一句說漢字美學(xué)的蘊(yùn)涵可以說是無窮無盡的；第二句說中國(guó)文化的蘊(yùn)涵在漢字美學(xué)中有充分的體現(xiàn)；第三句，寫漢字到漢語是一個(gè)更加廣遠(yuǎn)、深邃的美學(xué)境域；第四句，寫漢字美學(xué)與漢語美學(xué)的關(guān)系；第五句，寫要注重漢字美學(xué)的奠基性。由最后一段的第四、五句可以看出，“與其他美學(xué)相比，漢字美學(xué)是自成一體的，是其他美學(xué)無法比擬的”是錯(cuò)誤的。2.A“不然就不能夠揭示漢字蘊(yùn)涵的美學(xué)”說法絕對(duì)。原文說“其無疑已為探討漢字美學(xué)提供了一種深刻的致思方向”，意思是說“六書”說為探究漢字美學(xué)提供了思考方向，已經(jīng)揭示了漢字的一些美學(xué)。3.C“漢字與西方文字的美學(xué)表現(xiàn)方式不同”于文無據(jù)，原文中的“而這些內(nèi)容，與其他文字不同”不是指美學(xué)表現(xiàn)而是指漢字美學(xué)“蘊(yùn)涵在漢字的訓(xùn)釋之中”。2.閱讀下面的文字，完成l3一l5題。

青花遠(yuǎn)行江子

①這些光彩照人的家伙，這些花團(tuán)錦簇的漂亮孩兒們，誰都看得出來，它們從小就有一顆闖蕩江湖的不安分的心!當(dāng)裝載著它們的船奮力從擁擠的、船只眾多的昌江河面擠出一條路來，它們也許有過些許的對(duì)故鄉(xiāng)景德鎮(zhèn)的不舍，眼前也許飄蕩過一兩朵故鄉(xiāng)窯火的魅影，但更多的是對(duì)未來世界的好奇、憧憬。它們當(dāng)然會(huì)有一絲絲的緊張、擔(dān)心。那畫著潮水紋的，拼命地按住自己怦怦跳動(dòng)的心，以免畫面上的潮水因激動(dòng)會(huì)溢出畫外。那畫著纏枝蓮的，恨不得每一朵蓮花的卷須都纏在一起。當(dāng)船開出景德鎮(zhèn)很遠(yuǎn)了，進(jìn)入了鄱陽湖然后轉(zhuǎn)入了寬闊長(zhǎng)江，它們才好歹平靜了一些。

②它們抵達(dá)上海吳淞口，由此開始了漫長(zhǎng)的海上旅行。那腥味兒濃的海風(fēng)讓來自中國(guó)南方的它們多少有些不習(xí)慣，海浪的拍打讓它們陷入翻江倒海般的眩暈，那畫上的花朵會(huì)有一些脫水般的憔悴感，不過要不了多久它們就會(huì)舒展了開來。四個(gè)月七個(gè)月或者更久，它們就會(huì)抵達(dá)于它們完全陌生的地方，如東南亞，歐洲等世界各地。

③在那些黑皮膚或者黃頭發(fā)的人群中間，在熱切的眼神打量之下，它們懷著古老東方文化慣有的謙遜、含蓄和羞澀。有一朵原本盛開的花，竟然害羞得重新合上了花瓣。另一朵由于緊張，伸出了纏枝緊緊牽住身邊伙伴的衣襟?？墒窃诋愑虻耐恋厣?。它們都是漂亮的玩偶，上帝的創(chuàng)意才能造出的圣器，是遙遠(yuǎn)的、連想象力都難以企及的東方的象征和索引。人們不惜代價(jià)把它們請(qǐng)回家中，讓它們成為他們生活中的重要部分。

④它們被整齊擺放在靠近天花板的架子上，那是他們能想得到的最為崇高的地方，適宜于仰望。它們或端放在鋪著雪白桌布的長(zhǎng)條飯桌上，窗子里探進(jìn)的陽光摟著它們的肩膀。它們被擺放在壁爐上，整個(gè)原本黑色的壁爐一下子就亮堂了。它們也有可能被精心擺放在能照得著人影的鋼琴的旁邊，每當(dāng)鋼琴的樂聲終了，它的葉脈深處將會(huì)回蕩鋼琴曲最后的尾聲。那些黑色的白色的手在喝茶和咖啡時(shí)握著它們，其精心呵護(hù)的樣子仿佛它們是溫順的寵兒，或者是隱藏著神跡的生命。

⑤這些從小就向往著遠(yuǎn)走高飛并且夢(mèng)想成真的家伙，它們?cè)诓煌氖澜缋锔饔兄煌钠嬗觯f出來都會(huì)讓人覺得稀奇!在東非埃塞俄比亞，一個(gè)叫塔納湖的湖中的馬里島上的一座古老教堂里，有一個(gè)明代的青花瓷壇，保存著16世紀(jì)后期埃塞俄比亞國(guó)民心中的萬王之王察丹格爾的心。那君臨天下的王者，他的那一顆不可一世的心，似乎唯有在中國(guó)的青花瓷器中才能獲得他生前需要的永恒的平靜。在英國(guó)，女王瑪麗二世醉心于收藏瓷器，在宮內(nèi)專門設(shè)置了許多玻璃櫥陳列各種瓷器，好像她不滿足于僅僅是英國(guó)的女王，還樂意做這些飄揚(yáng)過海的中國(guó)孩子們的母親。有一個(gè)名叫約翰·蓋伊的西方詩人寫下了《致一位迷戀古中國(guó)的女士》：“是什么激起她心中的熱情?／她的眼睛因欲火而憔悴!／她纏綿的目光如果落在我的身上，／我會(huì)多么幸?？鞓?／我心中掀起新的疑慮和恐懼：／是哪個(gè)情敵近在眼前?／原來是一個(gè)中國(guó)花瓶?！笔堑?，這些從小就向往著遠(yuǎn)走高飛并且夢(mèng)想成真的家伙，從來就是懂得博取美人芳心的、讓人妒忌的情種!

⑥在人類歷史上，從景德鎮(zhèn)出發(fā)的青花永恒綻放。它們透著中國(guó)文化特有的讓人品味不盡的溫潤(rùn)、靜謐。在他人的國(guó)土上，那瓷壁上的青花，仿佛是帶著神秘使命的使者，帶著虛幻的讓人迷亂的香氣，向著人們傳遞著古老東方難以言傳的文明氣息。

⑦可并不是每一只青花都能平安地抵達(dá)異鄉(xiāng)。海上的戰(zhàn)爭(zhēng)與風(fēng)雨都可能使一場(chǎng)具有明確目標(biāo)的旅途中斷。那不知是什么時(shí)候的事情——有一只青花瓷，被自己的青花化作的海浪打翻，永遠(yuǎn)地留在了海底。它的內(nèi)心深藏著壯志未酬的遺憾，可是它從來就不死心。它渴望著有一天能有誰發(fā)現(xiàn)從海底打撈起它，讓它或者回到家鄉(xiāng)，或者繼續(xù)奔向四方。它就這么一直等著，等著。無聊的時(shí)候，它會(huì)唱上一兩句景德鎮(zhèn)流行的贛劇唱腔，給自己解悶。每當(dāng)它唱起歌謠，海面上就會(huì)有一兩朵不知名的浪花，以青花的體態(tài)，為它踮起腳尖，翩翩起舞。

(摘編自2013年l2月11日《人民日?qǐng)?bào)》)13、下列對(duì)作品的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是(

)(

)(5分)

A、青花本是靜態(tài)的物品，可是在第①段中，它不僅“光彩照人”“花團(tuán)錦簇”，外表美麗、而且心情激動(dòng)，活潑可愛，這充分表現(xiàn)了作者較高的語言運(yùn)用能力和豐富的想象力。

B、作者認(rèn)為青花并非是僅僅可供玩賞的物品，所以第④段用“原本黑色的壁爐一下子就亮堂了”“它的葉脈深處將會(huì)回蕩鋼琴曲最后的尾聲”來贊嘆青花擺放產(chǎn)生的奇妙效果。

C、第⑤段作者敘述了三個(gè)具體而典型事例，意在強(qiáng)調(diào)：中國(guó)青花抵達(dá)之地，都受到高度的禮遇；無論何種人士都對(duì)中國(guó)青花表現(xiàn)出一種極度的贊賞，甚至到了迷戀和崇拜的地步。

D、第⑥段“永恒綻放”寫出了青花魅力的長(zhǎng)久性，而透著“溫潤(rùn)、靜謐”“帶著虛幻的讓人迷亂的香氣”“傳遞著古老東方難以言傳的文明氣息”則又表現(xiàn)了青花特有的品位。

E、文章以記敘為主，寫了青花燒制、運(yùn)輸，擺放中表現(xiàn)出的各種心態(tài)和情態(tài)，同時(shí)兼以議論抒情，贊頌它的性格和內(nèi)在品質(zhì)，多種表達(dá)方式并用，使青花產(chǎn)生了很好的藝術(shù)感染效果。14、文章第③段劃線句是從哪幾個(gè)角度來贊美青花的?(4分)

15、有人說文章前⑦段即是一篇結(jié)構(gòu)完整的文章，可作者為什么還要寫上第⑧段?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

參考答案：13．C

E

14．可從這幾個(gè)角度：（1）青花的精美無與倫比（2）是異域人士爭(zhēng)相把玩的珍品（3）造型高貴而神圣（4）創(chuàng)意非凡，表現(xiàn)了令人無法企及的想象力（5）是解讀中國(guó)文化的索引（鑰匙）（6）是東方文明的象征（答對(duì)一點(diǎn)得一分）15．①深化了主題，通過對(duì)這一段青花的心理和行為的描寫，文章更進(jìn)一步表現(xiàn)了青花的優(yōu)秀品質(zhì)，豐富了它的情感：②盡管它有時(shí)會(huì)遇到暫時(shí)的挫折，但不灰心失望，一直堅(jiān)守，充滿期待，樂觀向上；③有了這一段，青花的形象更生動(dòng)、鮮明、豐滿，產(chǎn)生了更強(qiáng)的藝術(shù)感染力。（每一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）3.閱讀下面的文字，完成第15～18題。不說謊的人老舍公事房的大鐘走到八點(diǎn)三十二分，他遲到了兩分鐘。這是一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn)，十年來，他至遲是八點(diǎn)二十八分到，一向是八點(diǎn)半“這”邊的人；生命是習(xí)慣的積聚，新床使人睡不著覺；周文祥把自己丟失了，丟失在兩分鐘的外面，好似忽然走到荒涼的海邊上。他應(yīng)當(dāng)自動(dòng)的先找經(jīng)理去，別等著傳喚。一個(gè)忠誠(chéng)的人應(yīng)當(dāng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，受申斥或懲罰是應(yīng)該的。他立起來，想去見經(jīng)理。又站了一會(huì)兒，他得想好幾句話。萬一經(jīng)理要問有什么理由呢？遲到的理由不但應(yīng)當(dāng)預(yù)備好，而且應(yīng)當(dāng)由自己先說出來，不必等經(jīng)理問。有了：“小春，我的男小孩——肚子疼，所以……”他并且想到向經(jīng)理請(qǐng)半天假，因?yàn)樾〈旱亩亲犹垡苍S需要請(qǐng)個(gè)醫(yī)生診視一下。他去見了經(jīng)理，把預(yù)備好的言語都說了。正如他所期望的，經(jīng)理并沒有申斥他，只對(duì)他笑了笑。“到底是誠(chéng)實(shí)人！”周文祥心里說。“那么，經(jīng)理以為可以的話，我就請(qǐng)半天假，回家看看去！”這又很得體而鄭重，雖然不知道兒子究竟是否真害肚疼。經(jīng)理答應(yīng)了。周文祥走出公司來，心中有點(diǎn)茫然。即使是完全出于愛兒子，這個(gè)舉動(dòng)究竟似乎差點(diǎn)根據(jù)。但是一個(gè)誠(chéng)實(shí)人做事是用不著想了再想的，回家看看去好了。走到門口，小春正在門前的石墩上唱“太陽出來上學(xué)去”呢，臉色和嗓音都足以證明他在最近不曾犯過腹痛?！靶〈?，”周文祥叫，“你肚子怎樣了？”“還一陣陣的疼，連唱歌都不敢大聲的喊！”小春把手按在肚臍那遛兒。周文祥哼了一聲。見著了太太，他問：“小春是真肚疼嗎？”周太太一見丈夫回來，心中已有些不安，及至聽到這個(gè)追問，更覺得自己是處于困難的地位。母親的愛到底使他還想護(hù)著兒子，真的愛是無暇選取手段的，她還得說謊：“你出去的時(shí)候，他真是肚子疼，疼得連顏色都轉(zhuǎn)了，現(xiàn)在剛好一點(diǎn)！”“那么就請(qǐng)個(gè)醫(yī)生看看吧？”周文祥為了證明他們母子都說謊，想起這個(gè)方法。雖然他覺得這個(gè)方法有點(diǎn)欠誠(chéng)懇，可是仍然無損于他的真誠(chéng)，因?yàn)樗嫦胝?qǐng)醫(yī)生去，假如太太也同意的話?！安槐卣?qǐng)到家里來了吧，”太太想來想，“你帶他看看去好了。”他沒想到太太會(huì)這么贊同給小春看病。他既然這么說了，好吧，醫(yī)生不會(huì)給沒病的孩子開方子，白去一趟便足以表示自己的真心愛子，同時(shí)暴露了母子們的虛偽，雖然周家的人會(huì)這樣不誠(chéng)實(shí)是使人痛心的。他帶著小春去找牛伯巖——六十多歲的老儒醫(yī)，當(dāng)然是可靠的。牛老醫(yī)生閉著眼，把帶著長(zhǎng)指甲的手指放在小春腕上，診了有十來分鐘?！安〔惠p！”牛伯巖搖著頭說，“開個(gè)方子試試吧，吃兩劑以后再來診一診吧！”說完他開著脈案，寫得很慢，而字很多。小春無事可做，把墊腕子的小布枕當(dāng)作沙口袋，雙手扔著玩。給了診金，周文祥拿起藥方，謝了謝先生。帶著小春出來，他不能決定，是去馬上抓藥呢，還是干脆置之不理呢？小春據(jù)他看，沒有什么病。那么給他點(diǎn)藥吃，正好是一種懲罰，看他以后還假裝肚子疼不！可是，小春既然無病，而醫(yī)生給開了藥方，那么醫(yī)生一定是在說謊。他要是拿著這個(gè)騙人的方子去抓藥，就是他自己相信謊言，中了醫(yī)生的詭計(jì)。小春說謊，太太說謊，醫(yī)生說謊，只有自己誠(chéng)實(shí)。他細(xì)想今天早晨所作過的那些事，所說過的那些話，也都無懈可擊，因?yàn)樗魉f的事都是憑著素日誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣而發(fā)的，沒有任何不誠(chéng)實(shí)的地方，只有自己能認(rèn)識(shí)自己。他把藥方撕碎，扔在了路上。（摘自1936年5月3日《蓋世報(bào)》）15．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（▲）（▲）（4分）A．文章以周文祥為視角，從心理、語言、動(dòng)作、服飾、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，塑造出了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象。B．“周文祥把自己丟失了……好似忽然走到荒涼的海邊上?！边@句話用比喻的方法描寫了周文祥對(duì)自己遲到的慌張與無措。C．作者在文中通過心理描寫表達(dá)了對(duì)周文祥撒謊的諷刺與批判，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)他身處撒謊成風(fēng)的環(huán)境的無奈與同情。D．作品中除老板外其他人物都撒了謊，盡管出于各種原因：避免老板責(zé)罰、逃避上學(xué)、對(duì)孩子溺愛……但都是不誠(chéng)實(shí)的行為。E．小說標(biāo)題揭示文章內(nèi)容，“不說謊的人”具有諷刺意味。全文緊緊圍繞是否撒謊這一線索展開，耐人尋味，發(fā)人深省。16．“只有自己能認(rèn)識(shí)自己?！边@句話有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）▲17．文章寫老儒醫(yī)牛伯巖給小春診病、開藥方這一細(xì)節(jié)，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）▲18.這篇小說妙趣橫生，請(qǐng)聯(lián)系全文，從情節(jié)設(shè)置的角度探析其原由。（6分）▲參考答案：15．（4分）ACA.作品中沒有服飾描寫；C.沒有對(duì)他身處環(huán)境的無奈與同情。評(píng)分要求：選對(duì)一項(xiàng)2分，選對(duì)兩項(xiàng)共4分。選錯(cuò)一項(xiàng)扣2分，扣完4分為止。16．（6分）答案要點(diǎn)：①周文祥認(rèn)為小春、太太、醫(yī)生都在說謊，只有自己是誠(chéng)實(shí)的。（3分）②周文祥沒有意識(shí)到自己也在說謊，文章是對(duì)周文祥不自知的諷刺。（3分）17．（6分）答案要點(diǎn)：（1）這一細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了牛老醫(yī)生診病之細(xì)心、似乎斷病之準(zhǔn)確嚴(yán)肅認(rèn)真，但能將小春無病說成“病不輕”，具有強(qiáng)烈的諷刺性；（2）連可靠的六十多歲的老儒醫(yī)牛伯巖都在說謊，具有典型意義，更具說服力和表現(xiàn)力，表明了那個(gè)時(shí)代真是一個(gè)說謊的時(shí)代；（3）上承家人的說謊，下與自己說謊卻不自知相呼應(yīng)，行文富于變化，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（每點(diǎn)2分，共6分。意思相近即可。）18.（6分）【答案示例一】要點(diǎn)：可從伏筆（鋪墊）的角度來作答。例如：周文祥在對(duì)經(jīng)理說謊后有微妙的心理掙扎，這與文章倒數(shù)第二段周文祥認(rèn)為自己是誠(chéng)實(shí)的人有巧妙的呼應(yīng)，這一認(rèn)識(shí)與事實(shí)的反差使得小說橫生趣味。【答案示例二】要點(diǎn)：可從情節(jié)反轉(zhuǎn)（出人意料的角度作答）。例如：周文祥認(rèn)為醫(yī)生不會(huì)給沒有生病的孩子開藥方，但是下文可靠的老儒醫(yī)卻認(rèn)為孩子病得不輕并開出了藥方，具有諷刺意味，這一情節(jié)的反轉(zhuǎn)使得小說橫生趣味。（也可從情節(jié)環(huán)環(huán)相扣等其他情節(jié)設(shè)置的角度來作答，言之有理亦可。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：手法明確2分，結(jié)合文本舉出實(shí)例2分，簡(jiǎn)要分析2分。）

【解析】略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

趙率教，陜西人。萬歷中歷官延綏參將屢著戰(zhàn)功已劾罷遼事急詔廢將蓄家丁者赴軍前立功。率教受知于經(jīng)略袁應(yīng)泰，擢副總兵，典中軍事。

天啟元年，遼陽破，率教潛逃，罪當(dāng)死，幸免。率教請(qǐng)于經(jīng)略王在晉，愿收復(fù)前屯衛(wèi)城，率家丁三十八人以往。蒙古據(jù)其地，不敢進(jìn)，抵中前所而止。其年，游擊魯之甲以樞輔孫承宗令，救難民六千口-至前屯，盡驅(qū)蒙古于郊外。率教乃得入，編次難民為兵，繕雉堞，謹(jǐn)斥堠，軍府由是粗立。既而承宗令裨將陳練以川、湖土兵來助，前屯守始固。而率教所招流亡至五六萬。擇其壯者從軍，悉加訓(xùn)練。余給牛種，大興屯田，身自督課，至手足胼胝。承宗出關(guān)閱視，大喜，以己所乘輿贈(zèng)之。

六年二月，蒙古以寧遠(yuǎn)被圍，乘間入犯平川、三山堡。率教御之，斬首百余級(jí)，奪馬二百匹，追至高臺(tái)堡乃還。捷聞，帝大喜，立擢都督同知，實(shí)授總兵官，代楊麒鎮(zhèn)山海關(guān)。尋論功，再進(jìn)右都督，世蔭本衛(wèi)副千戶。時(shí)滿桂守寧遠(yuǎn)，亦有盛名，與率教深相得。及寧遠(yuǎn)被圍，率教遣一都司、四守備東援。桂惡其稽緩，拒不納，以袁崇煥言，乃令入。既解圍，率教欲分功，桂不許，且責(zé)其不親援，兩人遂有隙。

七年五月，大清兵圍錦州，率教與中官紀(jì)用、副將左輔、朱梅等嬰城固守，發(fā)大炮，頗多擊傷。相持二十四日，圍始解。明年，大清兵由大安口南下。率教馳援，三晝夜抵三屯營(yíng)?？偙靽?guó)彥不令入，遂策馬而西。十一月四日戰(zhàn)于遵化，中流矢陣亡，一軍盡歿。帝聞痛悼，賜恤典，立祠奉祀。

率教為將廉勇，待士有恩，勤身奉公，勞而不懈，與滿桂并稱良將。二人既歿，益無能辦東事者。

（選自《明史·趙率教傳》，有刪改）4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）(

)

A．萬歷中／歷官延綏參將／屢著戰(zhàn)功／已劾罷／遼事急／詔廢將蓄家丁者赴軍前立功

B.萬歷中／歷官延綏參將／屢著戰(zhàn)功／已／劾罷／遼事急／詔廢將蓄家丁者赴軍前立功

C．萬歷中／歷官延綏參將／屢著戰(zhàn)功／已劾罷／遼事急／詔廢將蓄家丁者／赴軍前立功

D．萬歷中／歷官延綏／參將屢著戰(zhàn)功／已／劾罷／遼事急／詔廢將蓄家丁者／赴軍前立功5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)

A.“彈劾”是指君主時(shí)代擔(dān)任監(jiān)察職務(wù)的官員檢舉官吏的罪狀。

B“經(jīng)略”是指明清兩代有重要軍事任務(wù)時(shí)特設(shè)經(jīng)略，掌管一路或數(shù)路軍、政事務(wù)，職位高于總督。

C“世蔭”是指在封建時(shí)代，子子孫孫因?yàn)橄热嘶蜃嫔嫌凶吭降墓锥酪u官職。

D．“屯田”是指中國(guó)歷代封建王朝組織勞動(dòng)者在官地上進(jìn)行開墾耕作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織形式。有官屯與民屯之分，以官屯為主。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)

A．趙率教屢建戰(zhàn)功，善于應(yīng)變。遼東戰(zhàn)事緊急，他雖被罷職，但率家丁到前線立功。得到經(jīng)略袁應(yīng)泰的賞識(shí)，被提升為副總兵，掌管中軍的事務(wù)。

B．趙率教審時(shí)度勢(shì)，身先士卒。在蒙古兵盤踞前屯衛(wèi)城時(shí)，他沒有進(jìn)擊；當(dāng)他人把蒙古人驅(qū)逐到郊外時(shí)，他才敢進(jìn)入。訓(xùn)練、屯田時(shí)他親力親為。

C．趙率教不計(jì)名利，與人為善。當(dāng)寧遠(yuǎn)被圍時(shí)，他派多人前去援助；寧遠(yuǎn)之圍解除后，他想與滿桂共享戰(zhàn)功。當(dāng)三屯營(yíng)被清兵圍困時(shí)，他親自馳援。

D．趙率教廉潔勇猛，待人厚道。盡管他和滿桂產(chǎn)生了一點(diǎn)矛盾，還是一起被人們看作良將，他們死后，明朝廷就更加沒有能辦理遼東戰(zhàn)事的人了。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)率教乃得入，編次難民為兵，繕雉堞，謹(jǐn)斥堠，軍府由是粗立。（5分）

(2)既解圍，率教欲分功，栳不許，且責(zé)其不親援。兩人遂有隙。（5分）參考答案：略5.(15分，每小題3分)

閱讀下面一段文言文，完成11~15題。

與韓荊州書（節(jié)錄）

李

白

白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識(shí)韓荊州?！焙瘟钊酥澳?，一至于此耶!豈不以有周公之風(fēng)，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊奔走而歸之，一登龍門，則聲譽(yù)十倍，所以龍盤鳳逸①之士，皆欲收名定價(jià)于君侯。愿君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千賓中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。

白隴西布衣，流落楚漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬夫。王公大人，許與氣義。此疇曩②心跡，安敢不盡于君侯哉?

君侯制作侔③神明，德行動(dòng)天地，筆參造化，學(xué)究天人。幸愿開張心顏，不以長(zhǎng)揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請(qǐng)日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚(yáng)眉吐氣，激昂青云耶?

(選自《古文觀止新編》)

注：這是李白在襄陽時(shí)寫給荊州長(zhǎng)史韓朝宗的求職信。

①龍盤鳳逸：喻賢人在野或屈居下位。

②疇曩（chóu

nǎnɡ）：往日。

③制作：指文章著述。侔(móu)：相等，齊同。

11.對(duì)加點(diǎn)詞解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.但愿一識(shí)韓荊州

只希望

B.白隴西布衣，流落楚漢

平民

C.必若接之以高宴，縱之以清淡

不切合實(shí)際的空話

D.不使白揚(yáng)眉吐氣，激昂青云耶

激厲昂揚(yáng)，氣概凌云

12.與“使海內(nèi)豪俊奔走而歸之”句中“而”字用法相同的一句是

A.白聞天下談士相聚而言

B.雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬夫

C.愿君侯不以富貴而驕之

D.而君侯何惜階前盈尺之地

13.“今天下以君侯為文章之司命”這句話的讀法正確的一項(xiàng)是

A.今天\下\以君侯\為文章之司\命

B.今天\下以君侯\為文章之司命

C.今\天下\以君侯\為文章之司命

D.今\天下\以君侯為文章之司\命

14.全部是表現(xiàn)李白表白自己才干的一組是

①使白得穎脫而出，即其人焉

②白隴西布衣，流落楚漢

③十五好劍術(shù)

④三十成文章

⑤王公大人，許與氣義

⑥請(qǐng)日試萬言，倚馬可待

A.①②③④

B.③④⑤⑥

C.①③⑤⑥

D.②④⑤⑥

15.下面對(duì)原文的理解分析不正確的一項(xiàng)是

A.因?yàn)轫n荊州善于發(fā)現(xiàn)人才故而引起李白的傾慕。

B.李白憑著自己的才干，多年來游歷四方，拜訪各地的地方長(zhǎng)官，希望出仕。

C.李白在信中對(duì)韓荊州的文章大加稱頌，但又不亢不卑，毫無媚態(tài)。

D.李白才情很高，在自薦信中就不免流露出一些狂傲之氣，讓人感到不好接受。

第Ⅱ卷

(共105分)

(15分)

16.用現(xiàn)代漢語翻譯上面文言文中畫線的句子。（5分）

（1）十五好劍術(shù)，遍干諸侯；三十成文章，歷抵卿相。（3分）

譯文：__________________________________________________________________

（2）請(qǐng)日試萬言，倚馬可待。（2分）

譯文：__________________________________________________________________參考答案：11.C

12.A

13.C

14.B

15.D

（15分）

16.（1）十五歲喜歡劍術(shù)，以此遍訪了各地長(zhǎng)官;三十歲文章出名，拜訪了不少卿相顯貴。（2）那請(qǐng)您再以日寫萬言試我，我將手不停揮，頃刻可就。略6.參考答案：17．（1）案件（2）這（3）淺陋（4）判罪（4分）18．C（2分）19．A（2分）20．（1）你來判決這個(gè)案件，怎么樣？（3分）（得分點(diǎn)：決：判決；是：這；奈何：怎么樣）

（2）梁王說：“直徑和顏色、光澤都一樣，一塊白璧價(jià)值千金，另一塊白璧價(jià)值五百金，（這是）什么原因（道理）呢？（3分）（得分點(diǎn)：色澤：顏色、光澤；相如：一樣；千金：價(jià)值千金）21．治國(guó)施政（意思相近即可）；寬厚（意思相近即可）。（2分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是(3分)（

）①在影片《芳華》上映后，大量普通觀眾都提到這部電影巨大的“后勁”，它在觀眾心中久久揮之不去。但同時(shí)，也有不少朋友抨擊影片在敘事上顯得支離破碎。②風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，除了需要紀(jì)律監(jiān)督，更需要黨員干部堅(jiān)守底線，自覺自律。黨員干部令行禁止，反腐才能標(biāo)本兼治。③臺(tái)灣新政府預(yù)算計(jì)劃對(duì)教育給予了額外的資金投入，但諸多大學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為這些預(yù)算只是滄海一粟，根本無法解決學(xué)校目前的經(jīng)費(fèi)短缺問題。④近些年紛紛落馬的“大老虎”，雖都罪大惡極，但罪不容誅，讓他們現(xiàn)身說法，讓人們聽一聽他們的懺悔之言，一定會(huì)起到更大的警示作用。⑤錢鐘書的文學(xué)賞析文字無一字無來處，東方的、西方的、古典的以及現(xiàn)代的，他都廣泛吸收，融會(huì)貫通，開創(chuàng)了全新的學(xué)術(shù)體式。⑥上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院因堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)的理念在國(guó)內(nèi)中國(guó)畫界脫穎而出，在教學(xué)上主張筑基于傳統(tǒng)文脈，以經(jīng)典解讀、研習(xí)為橋梁，連通造化與心源。A.①②③

B.①②⑤

C.③④⑥

D.④⑤⑥參考答案：B本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。①“支離破碎”，形容事物零散破碎，不完整。②“令行禁止”，下令行動(dòng)就立即行動(dòng)，下令停止就立即停止。形容法令嚴(yán)正，紀(jì)律嚴(yán)明，執(zhí)行認(rèn)真。③“滄海一粟”，大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。句中說的是“對(duì)教育給予的額外的資金投入”，不合語境。④“罪不容誅”，罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。從后面“讓他們現(xiàn)身說法，讓人們聽一聽他們的懺悔之言，一定會(huì)起到更大的警示作用”可知，句中誤解為罪行還沒有達(dá)到被殺的程度，望文生義。⑤“融會(huì)貫通”，指各方面的知識(shí)或道理融合貫穿起來，從而得到系統(tǒng)透徹的理解。這三項(xiàng)使用正確。⑥“脫穎而出”，錐尖透過布囊顯露出來，比喻人的本領(lǐng)全部顯露出來。句中說“上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院”，對(duì)象不當(dāng)。8.在下面語段的空缺處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使前后語意連貫、表達(dá)得體。艾麗斯在一家出版社兼職，由于工作認(rèn)真、勤勉，受到大家認(rèn)可，老板決定讓她轉(zhuǎn)成全職職員。老板對(duì)艾麗斯說一個(gè)薪水?dāng)?shù)，艾麗斯馬上答應(yīng)了。回到自己的房間后，艾斯內(nèi)心糾結(jié)起來：其實(shí)我應(yīng)該說“不”，我的能力是可以獲得更高的薪金的?？蓜倓偼饬诉@個(gè)新的薪水標(biāo)準(zhǔn)，又馬上反悔，老板會(huì)怎么想？但如果我現(xiàn)在不挽回，以后就更沒有重新談判的機(jī)會(huì)了。最后，艾麗斯決定再次走進(jìn)老板辦公室。艾麗斯鄭重地對(duì)老板說：“

（不超過30個(gè)字）

?！崩习逍χ鴨枺骸澳敲矗阌X得應(yīng)該是多少呢？”艾麗斯提出了自己心目中的數(shù)額，老板微笑地對(duì)艾麗斯說：“

（不超過40個(gè)字）

，這都使我更加堅(jiān)定了我的決定！”艾麗斯?jié)M懷欣喜地回去了。

第一句：

（2分）

第二句：

（4分）參考答案：答案：我對(duì)您給的薪水?dāng)?shù)額不滿意，我希望有更高的薪水［2分。內(nèi)容，1分；得體，１分］我同意了！你不但有能勝任工作的能力，還有為實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)而努力爭(zhēng)取的勇氣［4分。同意，1分；理由，2分；連貫，1分］9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。人眼為了看清不同距離的物體，①___，而眼睛調(diào)節(jié)焦距是通過調(diào)節(jié)眼球內(nèi)晶狀體的凸出來完成的。年輕時(shí)，②____，可以看清不同距離的物體。隨著年齡增長(zhǎng)，晶狀體密度增加，彈性逐漸下降，調(diào)節(jié)的范圍越變?cè)叫?，③____。參考答案：

(1).需要不停地調(diào)節(jié)焦距

(2).晶狀體密度小，彈性良好

(3).因此就不能看清近處的物體試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意后文“調(diào)節(jié)焦距”，第②空注意后面的“晶狀體密度增加”，第③空注意前文“看清不同距離的物體”。10.概括下面一段文字的主要內(nèi)容。（不超過40個(gè)字）（4分）絲綢之路分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路兩種。陸上絲綢之路是西漢張騫出使亞洲中、西部地區(qū)開辟的一條以洛陽和長(zhǎng)安為起點(diǎn)，經(jīng)關(guān)中平原、河西走廊、塔里木盆地，到錫爾河與烏滸河之間的中亞河中地區(qū)，大伊朗，并聯(lián)結(jié)地中海各國(guó)的陸上通道，它最初是用來運(yùn)輸中國(guó)古代出產(chǎn)的絲綢、瓷器等商品的，后來成為一條東方與西方之間經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流的主要道路。德國(guó)地理學(xué)家FerdinandFreiherrvonRichthofen最早在19世紀(jì)70年代將之命名為“絲綢之路”。中國(guó)古代，絲綢之路在世界版圖上延伸，訴說著沿途各國(guó)人民友好往來、互利互惠的動(dòng)人故事。如今，一個(gè)新的戰(zhàn)略構(gòu)想在世界政經(jīng)版圖從容鋪展——共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”。

參考答案：古絲綢之路的運(yùn)輸方式、由來、途經(jīng)地區(qū)、作用、命名和現(xiàn)今“一帶一路”的偉大構(gòu)想。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面材料，按要求作文。給困難起個(gè)名字你給困難起了一個(gè)只有一個(gè)字的名字，叫；坎。你說：“這困難其實(shí)就是道坎。這天下有人邁不過去的坎嗎？”我給困難起了一個(gè)兩個(gè)字的名字，叫：彈簧。我說：“你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱?！彼o困難起了一個(gè)三個(gè)字的名字，叫：絆腳石。他說：“再給我點(diǎn)時(shí)間，我一準(zhǔn)會(huì)把這塊‘絆腳石’搬開的。”我們給困難起了一個(gè)四個(gè)字的名字，叫：小菜一碟。遇到了難題，我們都這樣說：“沒問題，小菜一碟?！崩щy沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如果你認(rèn)為它是道坎它就是道坎，你遲早會(huì)邁過這道坎；如果你認(rèn)為它是彈簧它就是根彈簧，你鉚足勁一不留神就把彈簧拉得失去彈性；如果你認(rèn)為它是絆腳石它就是塊絆腳石，搬開后，你的面前就馬上呈現(xiàn)出一條寬闊的陽光大道來；如果你認(rèn)為它是小菜一碟它就