天津科科中學(xué)2022高一語(yǔ)文模擬試題含解析

天津科科中學(xué)2022高一語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的材料，完成下列小題。材料二繪有800多個(gè)人物的《清明上河圖》、金絲刺繡滿滿的萬(wàn)壽屏風(fēng)、面容肅穆安詳?shù)哪镜衿兴_像、上百年前制造的大座鐘……經(jīng)歷歲月風(fēng)塵而破舊殘損的文物，能在一雙雙神奇的手中重新煥發(fā)光彩——這當(dāng)然需要修復(fù)者高超的技術(shù)，但同時(shí)更需要的是

乙

。紀(jì)錄片《我在故宮修文物》展示了如下場(chǎng)景：幾座既不融合于歷史又趕不上現(xiàn)代步伐的小院曾是冷宮，門外，是當(dāng)今中國(guó)客流量最大的旅游地標(biāo)。從早到晚的喇叭聲、快門聲、呼喊聲、全球各種語(yǔ)言的翻譯聲，所有的聲音都被隔絕在宮墻之外。抬頭環(huán)視天際，方圓不見一棟高樓，舉目四望，庭院深深。一群國(guó)內(nèi)頂尖的文物修復(fù)專家，正日復(fù)一日地幽圈在整個(gè)國(guó)度的中心地帶，在最熱鬧的地方與世隔絕地活著，他們中哪怕最年輕貌美的姑娘，也素面朝天，衣著質(zhì)樸，每日朝八晚五，低眉順目地與器物共處。難怪同為紀(jì)錄片導(dǎo)演的陳黛曦看過(guò)此片后如此感慨：“世上竟有這樣一種法則，存在的最高形式是‘不在’。文物修復(fù)師一生的努力，正是向著‘無(wú)’字攀登。我甚至覺(jué)得這份工作有幾分像藏傳佛教的壇城，萬(wàn)般絢爛，不過(guò)一掬細(xì)沙，它存在的終極目的，是為了抹去?！?7.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)全

乙

句，使上下文文意連貫。28.下列短語(yǔ)，用來(lái)描述劃線句子所體現(xiàn)的陳黛曦內(nèi)心感受最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.醍醐灌頂

B.恍然大悟

C.悵然若失

D.肅然起敬參考答案：27.甘于寂寞、敬畏尊重

28.D27.試題分析：此題考查句子的銜接、連貫，以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。從“但”轉(zhuǎn)折性詞語(yǔ)提示，這句的重心在后面，而從語(yǔ)境可知，乙句是下面文字的中心句，總領(lǐng)下文內(nèi)容，那么答案要從下文分析得出，那么就要分析下文接著寫什么內(nèi)容，然后加以概括，乙句下面分為兩層進(jìn)行論述，一層是舉《我在故宮修文物》的場(chǎng)景描寫，寫出文物修復(fù)者“在最熱鬧的地方與世隔絕地活著，他們中哪怕最年輕貌美的姑娘，也素面朝天，衣著質(zhì)樸，每日朝八晚五，低眉順目地與器物共處”，可以得出第一點(diǎn)“甘于寂寞”答案，第二層是從“甚至覺(jué)得這份工作有幾分像藏傳佛教的壇城，萬(wàn)般絢爛，不過(guò)一掬細(xì)沙，它存在的終極目的，是為了抹去”這句分析文物修復(fù)工作者的工作態(tài)度，其中“這份工作有幾分像藏傳佛教的壇城”可知他們是心存神圣的敬畏和尊重之情，這樣第二個(gè)答案就可以得出來(lái)了。28.試題分析：此題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。畫線句子是寫文物修復(fù)工作者敬畏和尊重的工作態(tài)度。醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。與語(yǔ)境不服。恍然大悟：人對(duì)某事情一下子明白過(guò)來(lái)、突然醒悟，豁然開朗。與語(yǔ)境不符。悵然若失：形容心情失落的樣子。不合語(yǔ)境。肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。與語(yǔ)境相合，正確。點(diǎn)睛：做這類題，首先要分析所給句子的中心意思是什么，第二要理解所給四個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)成語(yǔ)意思代入原文，看看符合不符合語(yǔ)境，這樣就可以選出來(lái)。2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)程開甲：此生情定核裂變戴紅中國(guó)科學(xué)院資深院士程開甲是我國(guó)核試驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)建者和領(lǐng)路人，曾榮獲國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、2013年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。是我國(guó)第一顆原子彈研制的開拓者、我國(guó)核武器試驗(yàn)事業(yè)的創(chuàng)始人之一。推動(dòng)了核武器設(shè)計(jì)、改進(jìn)和核試驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)立了核爆炸及其效應(yīng)理論，為我軍的核武器應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。1931年，程開甲考入浙江嘉興秀州中學(xué)，著名的科學(xué)家李政道就是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的。程開甲在這里讀了六年的初中和高中。恰恰在這時(shí)，他碰上了一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師姚廣鈞。在其指導(dǎo)下，程開甲能將圓周率輕松自如地背誦到小數(shù)點(diǎn)后60位，能牢記學(xué)過(guò)的所有數(shù)學(xué)公式。這些訓(xùn)練對(duì)他在日后科研中處理數(shù)據(jù)起了重要的作用。1937年，程開甲以優(yōu)異成績(jī)考取浙江大學(xué)物理系公費(fèi)生。在這所被英國(guó)著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“東方劍橋”的大學(xué)里，他接受了束星北、王淦昌和蘇步青等大師嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和科學(xué)精神訓(xùn)練。他敢于挑戰(zhàn)難題，大三時(shí)撰寫的論文，得到陳建功和蘇步青賞識(shí)，并推薦給英國(guó)數(shù)學(xué)家，之后文章被蘇聯(lián)數(shù)學(xué)刊物全文引用。1946年，經(jīng)李約瑟推薦，程開甲來(lái)到英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)，成為“物理學(xué)家中的物理學(xué)家”玻恩教授的學(xué)生。他先后發(fā)表了5篇高水平超導(dǎo)論文，并于1948年提出超導(dǎo)“雙帶模型”。同年，獲博士學(xué)位，任英國(guó)皇家化學(xué)工業(yè)研究所研究員。當(dāng)聽到解放軍擊敗阻撓渡江戰(zhàn)役的英國(guó)“紫石英”號(hào)軍艦時(shí)，他婉謝導(dǎo)師和朋友好意，購(gòu)買了建設(shè)祖國(guó)所需的書籍，整理好行裝，于1950年8月回到浙江大學(xué)物理系。為了培養(yǎng)亟需的原子能研究人才，八年間他兩次改變專業(yè)。1960年夏，經(jīng)錢三強(qiáng)親自點(diǎn)將，程開甲調(diào)進(jìn)了中國(guó)核武器研制隊(duì)伍，自此，他在學(xué)術(shù)界銷聲匿跡二十多年。他夜以繼日地工作，擬定試驗(yàn)總體方案，為第一顆原子彈的試驗(yàn)作準(zhǔn)備。核試驗(yàn)的準(zhǔn)備，國(guó)內(nèi)沒(méi)有人懂，也沒(méi)有儀器設(shè)備，又無(wú)可借鑒，程開甲就親自研制爆炸所需儀器，并編寫教材為科研人員講課。他帶領(lǐng)青年科技人員有針對(duì)性地鉆研理論和技術(shù)問(wèn)題，交代工作時(shí)，總是條理分明、清楚準(zhǔn)確，有時(shí)還寫下書面材料，以便他人盡快開展工作。同時(shí)為年輕人爭(zhēng)取發(fā)揮更大作用的工作平臺(tái)，實(shí)事求是地介紹、推薦呂敏、楊裕生、錢紹鈞等加入研究隊(duì)伍。短短兩年中，程開甲到研究所、院校、部隊(duì)召開了幾百次任務(wù)會(huì)，提出具體科研要求。經(jīng)過(guò)辛勤努力和刻苦研究，逐步形成了一個(gè)有高度預(yù)見性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性、切實(shí)可行的試驗(yàn)方案；研制出1000多臺(tái)測(cè)試儀器。第一顆原子彈在哪里爆炸？程開甲以自己淵博的學(xué)識(shí)，勇敢地否定了原先由蘇聯(lián)專家提出的“空爆”方案，并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后，為了掌握第一手材料，他和朱光亞等人決定進(jìn)入地下爆心考察。誰(shuí)也說(shuō)不清洞里輻射會(huì)產(chǎn)生多大危險(xiǎn)，但程開甲經(jīng)過(guò)計(jì)算，認(rèn)為采取多種防護(hù)措施后，可以進(jìn)入。他們顧不上自己身體吃了多少劑量，在剛開挖的直徑只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，最后進(jìn)到爆炸形成的一個(gè)巨大空間。洞里溫度很高，科學(xué)家們忙得汗流浹背，仔細(xì)進(jìn)行考察，取得了我國(guó)地下核試驗(yàn)的第一手資料。二十多年中，作為中國(guó)核試驗(yàn)技術(shù)的總負(fù)責(zé)人，程開甲成功參與主持決策了包括中國(guó)第一顆原子彈、氫彈爆炸及首次空投和首次豎井試驗(yàn)等在內(nèi)的三十多次核試驗(yàn)。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，建立發(fā)展了中國(guó)核爆炸理論，成為中國(guó)核試驗(yàn)總體設(shè)計(jì)、安全論證、測(cè)試診斷的重要依據(jù)。以該理論為指導(dǎo)，創(chuàng)立了核爆炸效應(yīng)的研究領(lǐng)域，支持了中國(guó)核武器設(shè)計(jì)改進(jìn)。上世紀(jì)80年代，程開甲開創(chuàng)了抗輻射加固技術(shù)研究新領(lǐng)域，為國(guó)防科技建設(shè)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。近年來(lái)提出凝聚態(tài)的新的電子理論?，F(xiàn)在，他仍不倦地對(duì)材料科學(xué)的理論和應(yīng)用展開創(chuàng)新性研究，并取得重要進(jìn)展。對(duì)于這些崇高的榮譽(yù)，程開甲有他自己的詮釋。他說(shuō)：“我只是代表，功勞是大家的。功勛獎(jiǎng)?wù)率菍?duì)‘兩彈一星’精神的肯定，國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)是對(duì)整個(gè)核武器事業(yè)和從事核武器事業(yè)團(tuán)隊(duì)的肯定。我們的核試驗(yàn)，是所有參加者，有名的、無(wú)名的英雄們?cè)趶潖澢牡缆飞弦徊揭粋€(gè)腳印去完成的?！?《光明網(wǎng)》2014年1月15日，有刪改)【相關(guān)鏈接】①老師束星北教理論物理，常常不拿課本，但講得生動(dòng)透徹，讓學(xué)生牢記不忘。他和程開甲經(jīng)常在教室里研討問(wèn)題，同學(xué)們戲稱這種面對(duì)面的教學(xué)模式是“真心的相對(duì)論”。若干年后，程開甲與高耀珊結(jié)婚，束星北還給他們當(dāng)了證婚人。(《解放日?qǐng)?bào)》2014年1月17日)②有一次，程開甲設(shè)計(jì)的測(cè)試方法遭到許多人的反對(duì)，包括當(dāng)時(shí)基地的一位副司令員。有人勸他：“人家是領(lǐng)導(dǎo)，你不要爭(zhēng)了，出了問(wèn)題他負(fù)責(zé)?！彼麉s嚴(yán)肅地說(shuō)：“我不管他是不是領(lǐng)導(dǎo)，這些數(shù)據(jù)是我在實(shí)踐中計(jì)算出來(lái)的，是科學(xué)的。要保證安全，就得按數(shù)據(jù)要求辦。我要對(duì)核試驗(yàn)的安全負(fù)責(zé)?！苯Y(jié)果還是按程開甲的意見辦了。(《黨史縱橫》2005年第5期)11.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．本文通過(guò)描寫程開甲的語(yǔ)言、動(dòng)作等內(nèi)容，展現(xiàn)了一位成果豐碩的科學(xué)家形象，同時(shí)表現(xiàn)了科學(xué)家的崇高風(fēng)范。B．當(dāng)聽到解放軍在渡江戰(zhàn)役中傳來(lái)捷報(bào)時(shí)，程開甲婉謝導(dǎo)師和朋友好意，在購(gòu)買了建設(shè)祖國(guó)所需的資料后，整理行裝，立即回到了祖國(guó)的懷抱。C．在核試驗(yàn)中，程開甲不僅得到了很多物理學(xué)大師的幫助，自身得到了成長(zhǎng)；同時(shí)他本人也在人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績(jī)。D．為了成功完成地下核爆炸，掌握第一手材料，程開甲和其他科學(xué)家冒著生命危險(xiǎn)，進(jìn)入地下空間進(jìn)行考察，取得了我國(guó)地下核試驗(yàn)的第一手資料。E．程開甲的測(cè)試方法雖然遭到很多人包括副司令員的反對(duì)，但他堅(jiān)決主張按照自己的方法進(jìn)行處理，體現(xiàn)了他對(duì)核試驗(yàn)研究事業(yè)敢于負(fù)責(zé)的精神。12.程開甲的人生經(jīng)歷書寫著動(dòng)人的情懷，“情”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括分析。(6分)答：

13.第一段文字在文中有什么作用？(6分)答：

14.程開甲院士在核研究和其它科學(xué)領(lǐng)域取得了卓越成就，為中國(guó)科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合材料，探究程開甲院士取得卓越成就的原因。(8分)答：

參考答案：11.AE(選A得3分，E得2分，C得1分；選B、D不得分。B錯(cuò)在“立即”，無(wú)中生有。C“程開甲不僅得到了很多物理學(xué)大師的幫助”時(shí)間錯(cuò)亂。D“為了成功完成地下核爆炸”錯(cuò)誤。)12.①濃厚的師生情：束星北“真心的相對(duì)論”背后是根深蒂固的師生情誼。在核試驗(yàn)研究工作中關(guān)心年輕人，介紹推薦青年骨干，提攜后輩。②赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)情：婉謝導(dǎo)師和朋友好意，支援祖國(guó)建設(shè)。八年間兩次改變專業(yè)，投身核試驗(yàn)銷聲匿跡二十多年。③真摯的科學(xué)情：讀書時(shí)熱愛(ài)知識(shí)，早有成就；核試驗(yàn)時(shí)全心付出、真摯投入、辛勤努力、刻苦研究，率先垂范；高齡時(shí)仍求索不已，創(chuàng)新不斷。(每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可。只羅列現(xiàn)象但未簡(jiǎn)要概括者最多得4分)13.①第一段概括了程開甲院士的主要成就和獲得的榮譽(yù)，表達(dá)了作者對(duì)他的贊譽(yù)和敬佩之情。②總領(lǐng)下文，指出程開甲在原子彈研制和核試驗(yàn)理論和應(yīng)用方面的貢獻(xiàn)，為后文具體描寫這些內(nèi)容作鋪墊。③照應(yīng)了文章的標(biāo)題，重點(diǎn)突出他在核裂變研究方面的成就。(每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可)14.①名師名校孕育的深厚知識(shí)功底：在名師名校的教育熏陶和推薦引導(dǎo)下，進(jìn)入名校，師從名師，形成了日后成為科學(xué)大家必需的扎實(shí)功底和良好視野。②對(duì)科研執(zhí)著的熱情、大膽的創(chuàng)新精神和孜孜不倦的探索精神。在核試驗(yàn)領(lǐng)域不斷摸索、不斷創(chuàng)新的經(jīng)歷就是實(shí)踐了這種精神。始終保持科研的熱情，耄耋之年還活躍在科研一線。③自信堅(jiān)強(qiáng)、實(shí)事求是、不畏權(quán)威、敢于負(fù)責(zé)，藝高膽大的科學(xué)態(tài)度：嚴(yán)肅地回絕副司令員的要求，只相信實(shí)踐的態(tài)度。承諾對(duì)核試驗(yàn)的安全負(fù)責(zé)。④辛勤努力，刻苦研究的精神：夜以繼日地工作、召開幾百次任務(wù)會(huì)，冒著危險(xiǎn)進(jìn)入地下爆心考察等。⑤通力合作，集體攻堅(jiān)的智慧等。(能結(jié)合文本和材料，答出四個(gè)方面的原因。每點(diǎn)2分，共8分。意思對(duì)即可)3.文學(xué)類文本閱讀樂(lè)園里的不速之客泰戈?duì)査麖牟惶ぬ?shí)實(shí)地做事，卻整日想入非非。他捏了幾件小玩藝兒——有男人、女人、動(dòng)物，那都是些上面點(diǎn)綴著花紋的泥制品。他也畫畫，雖然靠這些賺不了錢，但他仍樂(lè)此不疲。人們嘲笑他，有時(shí)他也發(fā)誓要拋棄那些奇想，可是每次都沒(méi)有成功。就像一些小男孩很少用功卻能順利通過(guò)考試一樣，他雖然一生都無(wú)所作為，而死后天國(guó)的大門卻向他大大敞開著。正當(dāng)天國(guó)里的判官揮毫之際，掌管人類命運(yùn)的天國(guó)信使卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地把那人發(fā)配進(jìn)了勞動(dòng)者的樂(lè)園。在這個(gè)樂(lè)園里，應(yīng)有盡有，但獨(dú)無(wú)閑暇。這兒的男人說(shuō)：“天啊，我們沒(méi)有片刻閑暇。”女人們也在說(shuō)：“加把勁呀，時(shí)間正在飛逝?！彼麄円娙吮匮裕骸皶r(shí)間珍貴無(wú)比”，“我們有干不完的活兒，我們得再加把勁！”如此這般，他們才感到驕傲和歡悅。可這個(gè)新來(lái)乍到者，屬于在人世間沒(méi)做一丁點(diǎn)兒有用的事兒就度完了一生的人，卻適應(yīng)不了這勞動(dòng)樂(lè)園里的生活規(guī)律。他漫不經(jīng)心地徘徊在大街小巷，不時(shí)撞在那些忙碌的人們身上，即使躺在綠茸茸的草坪上，或湍急的小溪旁，也總讓人感到礙手礙腳，被指責(zé)幾句也是常有的事。有個(gè)少女每天都要匆匆忙忙地去一個(gè)“無(wú)聲”急流旁提水（在樂(lè)園里連急流也不會(huì)浪費(fèi)它放聲歌唱的精力）。她邁著急促的小步，好似嫻熟的手指在吉他琴弦上自如地翻飛著；她的烏發(fā)也未曾梳理，那縷縷青絲總是好奇地從她前額上飄垂下來(lái)，瞅著她那雙黑黝黝的大眼睛。那游手好閑之人站在小溪旁，目睹此情此景，心中陡然升起無(wú)限憐憫和同情，一腔熱血在胸中膨脹?！鞍　伲　鄙倥P(guān)切地喊道，“您無(wú)活可干，是嗎？”這人嘆道：“干活？我從不干活！”少女糊涂了，又說(shuō)：“如果您愿意的話，我想我可以給您一些活干?！薄啊疅o(wú)聲’小溪的少女呀，我一直在等著從您那兒分點(diǎn)兒活兒?！薄澳悄矚g什么樣的活兒呢？”“就把您的水罐給我一個(gè)吧，那個(gè)空的?！薄八?？您想從小溪里提水嗎？”“不，我只是想在它上面畫畫。”少女愕然：“畫畫，哼！我忙得很，而你卻如此清閑！我走了！”她說(shuō)著就離開了?？墒且粋€(gè)忙忙碌碌的人又怎能對(duì)付得了一個(gè)無(wú)所事事的人呢？他們每天都見面，每天他都對(duì)她說(shuō)：“‘無(wú)聲’小溪的少女呀，給我一個(gè)水罐吧，我要在上面畫畫?！弊詈?，少女妥協(xié)了。她給了他一個(gè)水罐，他便畫了起來(lái)，畫了一條又一條的線，涂了一層又一層的顏色。畫完后，少女舉起水罐，細(xì)細(xì)地瞅著，她的眼光漸漸迷惑了，皺著眉頭問(wèn)：“這些線條和色彩是什么呀？要表達(dá)什么呢？”這人大笑起來(lái)：“什么也不是。一幅畫本來(lái)就可以不意味什么，也不表達(dá)什么?！鄙倥崞鹚拮吡??；氐郊依?，她把水罐拿在燈下，用研審的目光，從各個(gè)角度翻來(lái)覆去地品味那些圖案。深夜，她又起床點(diǎn)燃了燈，再靜靜地細(xì)看那水罐。她終于平生第一次發(fā)現(xiàn)了什么也不是、也不表達(dá)什么的東西。第二天，她又去小溪邊提水，但已遠(yuǎn)非以前那樣匆忙了。一種新的感覺(jué)從她心底萌發(fā)出來(lái)——一種什么也不是、也不為什么的感覺(jué)。她一眼瞥見了畫家，心里一緊：“您要我干什么？”“只想給您干更多的事兒?！薄澳悄矚g干什么？”“給您的烏發(fā)扎條彩帶。”“為什么？”“不為什么！”發(fā)帶扎好，鮮艷而耀人。勞動(dòng)樂(lè)園里忙碌的少女現(xiàn)在也開始每天花很多時(shí)間用彩帶來(lái)扎頭發(fā)了。時(shí)光在流逝，許多工作不了了之。樂(lè)園里的土地開始荒蕪，勤快的人也學(xué)會(huì)了偷閑，他們把寶貴的時(shí)光耗在了諸如畫畫、雕塑之類的事上。長(zhǎng)老們大為愕然，召開了一次會(huì)議，大家一致認(rèn)為，這種事態(tài)在樂(lè)園中是史無(wú)前例的。天國(guó)信使也匆匆而至，向長(zhǎng)老們鞠著躬，道著歉：“我錯(cuò)帶一人進(jìn)了樂(lè)園，這都怪他?！蹦侨吮唤衼?lái)了。他一進(jìn)來(lái)，長(zhǎng)老們立刻就注意到了他的奇裝異服，及其精致的畫筆、畫板，也立刻明白了這不是樂(lè)園中所需要的那種人。酋長(zhǎng)正言道：“這里不是你呆的地方，趕快離開！”這人寬慰地舒了口氣，拾掇好他的畫筆及畫板。就在他即將離去之際，那少女飛奔而來(lái)：“等等我，我和您一塊兒走！”長(zhǎng)老們呆住了，在勞動(dòng)樂(lè)園里，以前可是從未有過(guò)這等事呀——一件什么也不是、也不為什么的事。4.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.“在這個(gè)樂(lè)園里，應(yīng)有盡有”說(shuō)明勞動(dòng)樂(lè)園里的人們生活很富有，很幸福。B.“發(fā)帶扎好，鮮艷而耀人”，說(shuō)明裝扮可以使人變美。C.“不速之客”整天無(wú)所事事地跟著忙碌的少女，是想引起少女的好感和注意。D.“樂(lè)園里的土地開始荒蕪”，意味著這里昔日勤勞的男女已開始變得懶惰。5.“不速之客”使“無(wú)聲小溪的少女”的思想行為發(fā)生了很大變化，請(qǐng)分條概括其變化過(guò)程。6.文中反復(fù)說(shuō)“什么也不是、也不表達(dá)什么的東西”，那么它到底是什么呢？請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。參考答案：4.B

5.①在水罐上繪畫，少女有了美感的啟蒙；②給少女扎發(fā)帶，少女對(duì)美的追求已開始付諸行動(dòng)；③少女毅然隨不速之客而去，表明少女對(duì)美的執(zhí)著追求。

6.它是沒(méi)有功利目的的審美情趣。（或答一種只可意會(huì)不可言傳的美感享受之類也行，答出“審美情趣”或“美感享受”之類的詞語(yǔ)或短語(yǔ)即可）后一問(wèn)是探究性題目，要求言之成理，自圓其說(shuō)。（如文學(xué)、書法、繪畫、雕塑、音樂(lè)、舞蹈、影視、自然等帶給人的美感享受，闡明美感體驗(yàn)的過(guò)程）【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，要求選出“最恰當(dāng)?shù)摹薄耙豁?xiàng)”，立足考查“對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題：A項(xiàng)，“‘在這個(gè)樂(lè)園里，應(yīng)有盡有’說(shuō)明勞動(dòng)樂(lè)園里的人們生活很富有，很幸?！闭f(shuō)法不正確，通讀全文，可知這里的“應(yīng)有盡有”是指物質(zhì)上的豐富。根據(jù)全文，只是物質(zhì)豐富，沒(méi)有精神享受，也就談不上幸福；C項(xiàng)，“說(shuō)明裝扮可以使人變美”分析錯(cuò)誤，他為少女扎發(fā)帶，他只是想喚起少女對(duì)美的感知；D項(xiàng)，“意味著這里昔日勤勞的男女已開始變得懶惰”分析不正確，“樂(lè)園里的土地開始荒蕪”意味著這里的男女不再單純地追求物質(zhì)財(cái)富，已開始萌動(dòng)了對(duì)美的追求意識(shí)。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象把握概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，首先明確題目要求，然后回歸文章梳理文章結(jié)構(gòu)，圈畫出與題目相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，回答問(wèn)題。比如本題題目是：“不速之客”使“無(wú)聲小溪的少女”的思想行為發(fā)生了很大變化，請(qǐng)分條概括其變化過(guò)程。先通讀文章，然后圈畫出文章中“不速之客”使“無(wú)聲小溪的少女”的思想行為發(fā)生了很大變化的內(nèi)容，進(jìn)行分析概括，分條作答。通讀文章，文章中寫“從不踏踏實(shí)實(shí)地做事，卻整日想入非非”的“不速之客”死后被掌管人類命運(yùn)的天國(guó)信使卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地發(fā)配進(jìn)了勞動(dòng)者的樂(lè)園。在勞動(dòng)者樂(lè)園里“不速之客”做了一系列事情，是整個(gè)勞動(dòng)者樂(lè)園發(fā)生翻天扶梯變化的故事。文章從第7段開始寫“不速之客”遇到忙碌的“無(wú)聲小溪的少女”，看見少女忙碌，心中“陡然升起無(wú)限憐憫和同情，一腔熱血在胸中膨脹”，然后詳細(xì)些“不速之客”改變“無(wú)聲小溪的少女”的全過(guò)程?！安凰僦汀遍_始要求在“無(wú)聲小溪的少女”水罐上畫畫，“無(wú)聲小溪的少女”沒(méi)有理睬他。文章第19段，在“不速之客”一再要求下，終于少女把自己的一個(gè)水罐給了“不速之客”。“不速之客”在水罐上“便畫了起來(lái)，畫了一條又一條的線，涂了一層又一層的顏色”，而少女“舉起水罐，細(xì)細(xì)地瞅著，她的眼光漸漸迷惑了，皺著眉頭問(wèn)：‘這些線條和色彩是什么呀？要表達(dá)什么呢？’”“回到家里，她把水罐拿在燈下，用研審的目光，從各個(gè)角度翻來(lái)覆去地品味那些圖案。深夜，她又起床點(diǎn)燃了燈，再靜靜地細(xì)看那水罐。她終于平生第一次發(fā)現(xiàn)了什么也不是、也不表達(dá)什么的東西”“第二天，她又去小溪邊提水，但已遠(yuǎn)非以前那樣匆忙了。一種新的感覺(jué)從她心底萌發(fā)出來(lái)——一種什么也不是、也不為什么的感覺(jué)”，少女對(duì)“不速之客”的畫有了新的感覺(jué)，對(duì)美有了啟蒙式的認(rèn)識(shí)。緊接著少女再見到“不速之客”，此時(shí)少女“已遠(yuǎn)非以前那樣匆忙了。一種新的感覺(jué)從她心底萌發(fā)出來(lái)——一種什么也不是、也不為什么的感覺(jué)”，“不速之客”要求給少女的烏發(fā)扎發(fā)帶，“發(fā)帶扎好，鮮艷而耀人”，然后“勞動(dòng)樂(lè)園里忙碌的少女現(xiàn)在也開始每天花很多時(shí)間用彩帶來(lái)扎頭發(fā)了”，少女對(duì)美有了追求，并開始付諸行動(dòng)。然后“時(shí)光在流逝，許多工作不了了之”“樂(lè)園里的土地開始荒蕪，勤快的人也學(xué)會(huì)了偷閑，他們把寶貴的時(shí)光耗在了諸如畫畫、雕塑之類的事上”。勞動(dòng)樂(lè)園中的酋長(zhǎng)和長(zhǎng)老們找到原因所在，決定送“不速之客”離開。文章第34段，“不速之客”拾掇好他的畫筆及畫板即將離去之際，“那少女飛奔而來(lái)：‘等等我，我和您一塊兒走！’”，少女舍棄勞動(dòng)樂(lè)園毅然決定和“不速之客”離開，表明少女對(duì)美的執(zhí)著追求。【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章重要句子含義把握文章內(nèi)容要點(diǎn)以及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題，首先明確題目要求，比如本題題目是“文中反復(fù)說(shuō)‘什么也不是、也不表達(dá)什么的東西’，那么它到底是什么呢？請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。題目有兩個(gè)問(wèn)，第一問(wèn)：文中反復(fù)說(shuō)“什么也不是、也不表達(dá)什么的東西”，那么它到底是什么呢？這是考查學(xué)生理解句子含義把握文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，要文章中找到相應(yīng)句子，把句子放置于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，結(jié)合上下文內(nèi)容以及文章的主旨去理解把握。本文中“什么也不是、也不表達(dá)什么的東西”第一次出現(xiàn)在文章第20段，“不速之客”在少女水罐畫好畫之后，少女問(wèn)“不速之客”畫上的這些線條和色彩是什么，要表達(dá)什么?！安凰僦汀被卮稹笆裁匆膊皇?。一幅畫本來(lái)就可以不意味什么，也不表達(dá)什么?！比缓蟮?1段“少女提起水罐走了?；氐郊依?，她把水罐拿在燈下，用研審的目光，從各個(gè)角度翻來(lái)覆去地品味那些圖案。深夜，她又起床點(diǎn)燃了燈，再靜靜地細(xì)看那水罐。她終于平生第一次發(fā)現(xiàn)了什么也不是、也不表達(dá)什么的東西?！钡?2段“二天，她又去小溪邊提水，但已遠(yuǎn)非以前那樣匆忙了。一種新的感覺(jué)從她心底萌發(fā)出來(lái)——一種什么也不是、也不為什么的感覺(jué)。”有了這種感覺(jué)少女接受“不速之客”為其扎發(fā)帶，然后“勞動(dòng)樂(lè)園里忙碌的少女現(xiàn)在也開始每天花很多時(shí)間用彩帶來(lái)扎頭發(fā)了。時(shí)光在流逝，許多工作不了了之”“樂(lè)園里的土地開始荒蕪，勤快的人也學(xué)會(huì)了偷閑，他們把寶貴的時(shí)光耗在了諸如畫畫、雕塑之類的事上”，由此可知“什么也不是、也不表達(dá)什么的東西”是一種沒(méi)有任何目的。沒(méi)有功利，只可意會(huì)不可言傳的審美感受，或者說(shuō)審美情趣。第二問(wèn)：請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。是考查學(xué)生個(gè)性化閱讀能力。是要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)在自己生活中自己或者身邊的人所經(jīng)歷過(guò)的一種給自己帶來(lái)美感先手的沒(méi)有功利性目的性的活動(dòng)，比如文學(xué)閱讀、書法、繪畫、雕塑、音樂(lè)、舞蹈、影視、自然等帶給人的美感享受，闡明諸如文學(xué)閱讀、書法、繪畫、雕塑、音樂(lè)、舞蹈、影視、自然等給自己或者別人帶來(lái)美感體驗(yàn)的過(guò)程。注意闡明時(shí)要能言之成理，自圓其說(shuō)?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，散文手法主要集中在表達(dá)技巧，特別是修辭手法上，主要考核賞析句段表達(dá)效果，某種手法作用等；小說(shuō)手法集中在小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。甘羅者，甘茂孫也。茂既死后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕，三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦。秦使張?zhí)仆嘌?，欲與燕共伐趙以廣河間之地。張?zhí)浦^文信侯曰：“臣嘗為秦昭王伐趙，趙怨臣，曰：‘得唐者與百里之地?！裰啾亟?jīng)趙，臣不可以行?！蔽男藕畈豢?，未有以強(qiáng)也。甘羅曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，燕太子丹已入質(zhì)矣，吾自請(qǐng)張卿相燕而不肯行。”甘羅曰：“臣請(qǐng)行之?！蔽男藕钸吃唬骸叭?！我身自請(qǐng)之而不肯，女焉能行之？”甘羅曰：“大項(xiàng)橐生七歲為孔子師。今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，何遽叱乎？”于是甘羅見張卿曰：“卿之功孰與武安君？”卿曰：“武安君南挫強(qiáng)楚，北威燕、趙，戰(zhàn)勝攻取，破城墮邑，不知其數(shù)，臣之功不如也?！备柿_曰：“應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？”張卿曰：“應(yīng)侯不如文信侯專?！备柿_曰：“卿明知其不如文信侯專與？”曰：“知之?！备柿_曰：“應(yīng)侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽(yáng)七里而立死于杜郵。今文信侯自請(qǐng)卿相燕而不肯行，臣不知卿所死處矣?！睆?zhí)圃唬骸罢?qǐng)因孺子行?！绷钛b治行。行有日，甘羅謂文信侯曰：“借臣車五乘，請(qǐng)為張?zhí)葡葓?bào)趙?！蔽男藕钅巳胙灾谑蓟试唬骸拔舾拭畬O甘羅，年少耳，然名家之子孫，諸侯皆聞之。今者張?zhí)朴Q疾不肯行，甘羅說(shuō)而行之。今愿先報(bào)趙，請(qǐng)?jiān)S遣之。”始皇召見，使甘羅于趙。趙襄王郊迎甘羅。甘羅說(shuō)趙王曰：“王聞燕太子丹入質(zhì)秦歟？”曰：“聞之?！痹唬骸奥剰?zhí)葡嘌鄽e？”曰：“聞之?！薄把嗵拥と肭卣撸嗖黄矍匾?。張?zhí)葡嘌嗾撸夭黄垩嘁?。燕、秦不相欺者，伐趙，危矣。燕、秦不相欺無(wú)異故，欲攻趙而廣河間。王不如赍臣五城以廣河間，請(qǐng)歸燕太子，與強(qiáng)趙攻弱燕?！壁w王立自割五城以廣河間。秦歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。甘羅還報(bào)秦，乃封甘羅以為上卿，復(fù)以始甘茂田宅賜之。太史公曰甘羅年少然出一奇計(jì)聲稱后世雖非篤行之君子然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也方秦之強(qiáng)時(shí)天下尤趨謀詐哉。(節(jié)選自《史記》卷七十一《樗里子甘茂列傳第十一》)4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．事秦相文信侯呂不韋事：侍奉B．文信侯不快，未有以強(qiáng)也強(qiáng)：勉強(qiáng)C．趙襄王郊迎甘羅

郊：郊區(qū)D．王不如赍臣五城以廣河間

赍：贈(zèng)送5．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．太史公曰/甘羅年少然/出一奇計(jì)/聲稱后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也/方秦之強(qiáng)時(shí)/天下尤趨謀詐哉B．太史公曰/甘羅年少/然出一奇計(jì)/聲稱后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也/方秦之強(qiáng)時(shí)/天下尤趨謀詐哉C．太史公曰/甘羅年少然/出一奇計(jì)/聲稱后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也/方秦之強(qiáng)/時(shí)天下尤趨謀詐哉D．太史公曰/甘羅年少/然出一奇計(jì)/聲稱后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也/方秦之強(qiáng)時(shí)天下/尤趨謀詐哉6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．甘羅奉事呂不韋的時(shí)候，雖然年紀(jì)只有十二歲，但是卻幫呂不韋完成了游說(shuō)張?zhí)迫ペw國(guó)任相的任務(wù)。B．甘羅游說(shuō)張?zhí)七\(yùn)用了作比較的游說(shuō)技巧，將張?zhí)坪臀浒簿?，?yīng)侯和文信侯呂不韋比，借武安君被賜死警示張?zhí)?，達(dá)到游說(shuō)目的。C．張?zhí)瞥鲂惺歉柿_游說(shuō)的第一步，接著甘羅借張?zhí)瞥鲂杏握f(shuō)趙王，讓趙王主動(dòng)割了五座城給秦國(guó)。D．秦國(guó)把燕太子送回去后，趙國(guó)攻打燕，得了三十座城，讓秦國(guó)也得到了十一座城的好處。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)秦使張?zhí)仆嘌?，欲與燕共伐趙以廣河間之地。（5分）

(2)應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？（5分）

參考答案：4．C

郊：到郊外。5．B6．A

張?zhí)迫サ氖茄鄧?guó)。7．(1)秦國(guó)派張?zhí)迫パ鄧?guó)擔(dān)任相國(guó)，打算跟燕國(guó)一起進(jìn)攻趙國(guó)來(lái)擴(kuò)張河間一帶的領(lǐng)地。（5分?！笆埂薄跋唷薄耙浴薄皬V”各1分，句意1分）(2)應(yīng)侯在秦國(guó)任丞相時(shí)，與文信侯相比，誰(shuí)的權(quán)力更大？（5分?！爸薄坝谩薄笆肱c”“?！备?分，句意1分）參考譯文：甘羅是甘茂的孫子。甘茂死去的時(shí)候，甘羅才十二歲，奉事秦國(guó)丞相文信侯呂不韋。秦始皇派剛成君蔡澤到燕國(guó)，三年后燕國(guó)國(guó)君喜派太子丹到秦國(guó)做人質(zhì)。秦國(guó)派張?zhí)迫パ鄧?guó)擔(dān)任相國(guó)，打算跟燕國(guó)一起進(jìn)攻趙國(guó)來(lái)擴(kuò)張河間一帶的領(lǐng)地。張?zhí)茖?duì)文信侯說(shuō)：“我曾經(jīng)為秦昭王進(jìn)攻過(guò)趙國(guó)，因此趙國(guó)怨恨我，曾說(shuō)：‘能夠逮住張?zhí)频娜?，就賞給他方圓百里的土地?！F(xiàn)在去燕國(guó)必定要經(jīng)過(guò)趙國(guó)，我不能前往?！蔽男藕盥犃蒜筲蟛粯?lè)，可是沒(méi)有什么辦法勉強(qiáng)他去。甘羅說(shuō)：“君侯您為什么悶悶不樂(lè)得這么厲害？”文信侯說(shuō)：“我讓剛成君蔡澤奉事燕國(guó)三年，燕太子丹已經(jīng)來(lái)秦國(guó)做人質(zhì)了，我親自請(qǐng)張卿去燕國(guó)任相，可是他不愿意去?！备柿_說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)服他去燕國(guó)。”文信侯呵斥說(shuō)：“快走開！我親自請(qǐng)他去他都不愿意，你怎么能讓他去？”甘羅說(shuō)：“項(xiàng)橐七歲就做了孔子的老師?，F(xiàn)在我在這里出生十二年了，您還是讓我試一試，何必這么急著呵斥我呢？”于是(文信侯就同意了，)甘羅去拜見張卿說(shuō)：“您與武安君白起相比，誰(shuí)的功勞更大？”張卿說(shuō)：“武安君在南面挫敗強(qiáng)大的楚國(guó)，在北面施威震懾燕、趙兩國(guó)，戰(zhàn)而能勝，攻而必克，奪城取邑，不計(jì)其數(shù)，我的功勞可比不上他的功勞?！备柿_又說(shuō)：“應(yīng)侯在秦國(guó)任丞相時(shí)，與文信侯相比，誰(shuí)的權(quán)力更大？”張卿說(shuō)：“應(yīng)侯的權(quán)力不如文信侯的權(quán)力大。”甘羅進(jìn)而說(shuō)：“您確實(shí)明了應(yīng)侯的權(quán)力不如文信侯的權(quán)力大嗎？”張卿說(shuō)：“確實(shí)明了這一點(diǎn)。”甘羅接著說(shuō)：“應(yīng)侯打算攻打趙國(guó)，武安君故意讓他為難，結(jié)果武安君剛離開咸陽(yáng)七里地就死在杜郵。如今文信侯親自請(qǐng)您去燕國(guó)任相而您執(zhí)意不肯，我不知您要死在什么地方了?！睆?zhí)普f(shuō)：“那就依著你這個(gè)童子的意見前往燕國(guó)吧。”于是讓人整治行裝，準(zhǔn)備上路。行期已經(jīng)確定，甘羅便對(duì)文信侯說(shuō)：“借給我五輛馬車，請(qǐng)?jiān)试S我先到趙國(guó)為張?zhí)聘把啻騻€(gè)招呼?！蔽男藕罹瓦M(jìn)宮把甘羅的請(qǐng)求報(bào)告給秦始皇說(shuō)：“過(guò)去的甘茂有個(gè)孫子甘羅，年紀(jì)很輕，然而是名門的子孫，所以諸侯們都有所聞。最近，張?zhí)葡胍仆杏胁〔辉敢馊パ鄧?guó)，甘羅說(shuō)服了他，使他毅然前往。現(xiàn)在甘羅愿意先到趙國(guó)把張?zhí)频氖峦▓?bào)一聲，請(qǐng)答應(yīng)派他去?！鼻厥蓟收僖娏烁柿_，就派他去趙國(guó)。趙襄王到郊外迎接甘羅。甘羅勸說(shuō)趙王，問(wèn)道：“大王聽說(shuō)燕太子丹到秦國(guó)做人質(zhì)的事嗎？”趙王回答說(shuō)：“聽說(shuō)這件事了?！备柿_又問(wèn)道：“聽說(shuō)張?zhí)埔窖鄧?guó)任相的事嗎？”趙王回答說(shuō)：“聽說(shuō)了。”甘羅接著說(shuō)：“燕太子丹到秦國(guó)來(lái)，說(shuō)明燕國(guó)不欺騙秦國(guó)。張?zhí)频窖鄧?guó)任相，表明秦國(guó)不欺騙燕國(guó)。燕、秦兩國(guó)互不相欺，顯然是要共同攻打趙國(guó)，趙國(guó)就危險(xiǎn)了。秦、燕兩國(guó)互不相欺，沒(méi)有別的緣故，就是要攻打趙國(guó)來(lái)擴(kuò)張自己在河間一帶的領(lǐng)地。大王不如先送給我五座城池來(lái)擴(kuò)張秦國(guó)在河間一帶的領(lǐng)地，我請(qǐng)求秦王送回燕太子，再幫助強(qiáng)大的趙國(guó)攻打弱小的燕國(guó)。”趙王立即親自劃出五座城池來(lái)擴(kuò)張秦國(guó)在河間一帶的領(lǐng)地。秦國(guó)送回燕太子。趙國(guó)有恃無(wú)恐，便進(jìn)攻燕國(guó)，結(jié)果得到上谷三十座城池，讓秦國(guó)占有其中的十一座城池。甘羅回來(lái)后把情況報(bào)告給秦王，秦王于是封賞甘羅，讓他做了上卿，又把原來(lái)甘茂的田地房宅賜給了甘羅。太史公說(shuō)：甘羅年紀(jì)很輕，然而獻(xiàn)出一條妙計(jì)，名垂后世。他雖然算不上品行忠厚的君子，但也是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代名副其實(shí)的謀士。須知，當(dāng)秦國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)的時(shí)候，天下特別流行權(quán)變謀詐之術(shù)呢！5.閱讀下面的文言文，完成9-12題。人有惡蘇秦于燕王

人有惡蘇秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。王以萬(wàn)乘下之，尊之于廷，示天下與小人群也?！?/p>

武安君從齊來(lái)，而燕王不館也。謂燕王曰：“臣東周之鄙人也，見足下，身無(wú)咫尺之功，而足下迎臣于郊，顯臣于延。今臣為足下使，利得十城，功存危燕，足下不聽臣者，人必有言臣不信，傷臣于王者。臣之不信，是足下之福也。使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，可乎？”燕王曰：“可?！痹唬骸坝写?，臣亦不事足下矣。”

蘇秦曰：“且夫孝如曾參，義不離親一夕宿于外，足下安得使之之齊？廉如伯夷，不取素餐，污武王之義而不臣焉，辭孤竹之君，餓而死于首陽(yáng)之山。廉如此者，何肯步行數(shù)千里，而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不來(lái)，抱粱柱而死。信至如此，何肯揚(yáng)燕、秦之威于齊而取夫功哉？且失信行者，所以自為也，非所以為人也。皆自覆之術(shù)，非進(jìn)取之道也。且夫三王代興，五霸迭盛，皆不自覆也。君以自覆為可乎？則齊不益于營(yíng)丘，足下不逾楚境，不窺于邊城之外。且臣有老母于周，離老母而事足下，去自覆之術(shù)，而謀進(jìn)取之越，臣之趣固不與足下合者。足下皆自覆之君也，仆者進(jìn)取之臣也，所請(qǐng)以忠信得罪于君者也。”

燕王曰：“夫忠信，又何罪之有也？”

對(duì)曰：“足下不知也。臣鄰家有遠(yuǎn)為吏者，其妻私人。其夫且歸，其私之者憂之。其妻曰：‘公勿憂也，吾已為藥酒以待之矣?！蠖?，夫至。妻使妾奉卮酒進(jìn)之。妾知其藥酒也，進(jìn)之則殺主父，言之則逐主母。乃陽(yáng)僵棄酒。主父大怒而笞之。故妾一僵而棄酒，上以活主父，下以存主母也。忠至如此，然不免于笞，此以忠信得罪者也。臣之事，適不幸而有類妾之棄酒也。且臣之事足下，亢義益國(guó)，令乃得罪，臣恐天下后事足下者，其敢自必也?！?/p>

（選自《戰(zhàn)國(guó)策》卷二十九“燕一”）9．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．臣東周之鄙人也

鄙：庸俗，淺陋。

B．廉如伯夷，不取素餐

素餐：素食，蔬果類食品

C．期而不來(lái)

期：約定時(shí)日。

D．臣之趣固不與足下合者

趣：志向，目標(biāo)。10．下列各組表述中，全都表明蘇秦“臣之不信，是足下之福也”的一項(xiàng)是（3分）

①武安君從齊來(lái)，而燕王不館也②今臣為足下使，利得十城

③孝如曾參，義不離親一夕宿于外④步行數(shù)千里，而事弱燕之危主

⑤揚(yáng)燕、秦之威于齊而取大功

⑥皆自覆之術(shù)，非進(jìn)取之道也

A．①③⑤

B．①②⑥

C．③④⑥

D．②④⑤11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．蘇秦通過(guò)列舉尾生、伯夷、曾參的事跡，說(shuō)明自己也有向他們學(xué)習(xí)的愿望；結(jié)尾用一個(gè)小故事，說(shuō)明了自己好心沒(méi)有好報(bào)的處境。

B．蘇秦指出政治活動(dòng)不能用普通的仁義道德來(lái)評(píng)價(jià)，“三王代興，五霸迭盛”都是因?yàn)樗麄儭叭プ愿仓g(shù)，而謀進(jìn)取之道”。

C．蘇秦認(rèn)為故事中那個(gè)小妾雖然能夠“活主父，存主母”，但是卻因?yàn)樗ぢ渚票恢鞲副摅?，這就是因忠信而獲罪的不公平事例。

D．蘇秦認(rèn)為自己像故事中的妾一樣，忠信得罪。如果受到罪罰，他擔(dān)心以后來(lái)侍奉燕王的人沒(méi)有誰(shuí)自信能夠做到這樣了。12．請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）

（1）身無(wú)咫尺之功，而足下迎臣于郊，顯臣于廷。（3分）

（2）且夫信行者，所以自為也，非所以為人也。（3分）

（3）仆者進(jìn)取之臣也，所謂以忠信得罪于看者也。（3分）參考答案：9．B（素餐：不勞而獲的餐飯）10．D11．A（“列舉尾生、伯夷、曾參的事跡，說(shuō)明自己也想向他們學(xué)習(xí)的愿望”錯(cuò)，蘇秦認(rèn)為這些人的做法“皆自覆之術(shù)，非進(jìn)取之道”。）12．（1）我沒(méi)有半點(diǎn)兒功勞，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位顯赫。（3分，得分點(diǎn)：介詞結(jié)構(gòu)后置、“顯”及句意）（2）再說(shuō)講信義道德的人，都是用來(lái)自我完善，不是用來(lái)幫助他人的。（3分，得分點(diǎn)：“所以”、“自為”及句意）（3）我是謀求進(jìn)取的臣子，就是人們所說(shuō)的因?yàn)橹倚哦米镉诰鞯陌?。?分，得分點(diǎn)：判斷句式、“所謂”及句意）參考譯文有人對(duì)燕王毀謗蘇秦說(shuō)：“蘇秦是天下最不講信義的人。大王以萬(wàn)乘之尊卻非常謙恭地對(duì)待他，在朝廷上推崇他，但這是向天下人顯示了自己與小人為伍啊?！碧K秦從齊國(guó)歸來(lái)，燕王竟然不給他預(yù)備住處。

蘇秦對(duì)燕王說(shuō)：“我本是東周的一個(gè)平庸之輩，當(dāng)初見大王時(shí)沒(méi)有半點(diǎn)兒功勞，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位顯赫?，F(xiàn)在我替您出使齊國(guó)，取得了收復(fù)十座城邑的利益，挽救了危亡之中的燕國(guó)，可是您卻不再信任我，一定是有人說(shuō)我不守信義，在大王面前中傷我。其實(shí)，我不守信義，那倒是您的福氣。假使我像尾生那樣講信用，像伯夷那樣廉潔，像曾參那要孝順，具有這三種天下公認(rèn)的高尚操行，來(lái)為大王效命，是不是可以呢？”燕王說(shuō)：“當(dāng)然可以。”蘇秦說(shuō)：“如果真是這樣，我也就不會(huì)來(lái)為大王服務(wù)了。”

蘇秦道：“臣要像曾參一樣孝順，就不能離開父母在外面歇宿一夜，您又怎么能讓他到齊國(guó)去呢？像伯夷那樣廉潔，不吃白食，認(rèn)為周武王不義，不做他的臣下，又拒不接受孤竹國(guó)的君位，餓死在首陽(yáng)山上，廉潔到這種程度，又怎么肯步行幾千里，而為弱小燕國(guó)的垂危君主服務(wù)呢？如果臣有尾生的信用，和女于約會(huì)在橋下，那女子沒(méi)來(lái)，直到水淹上身也不離開，最終抱著橋柱被淹死。講信義到這種地步，怎么肯到齊國(guó)去宣揚(yáng)燕秦的威力，并取得巨大的功績(jī)呢？再說(shuō)講信義道德的人，都是用來(lái)自我完善，不是用來(lái)幫助他人的。所以這都是滿足現(xiàn)狀的辦法，而不是謀求進(jìn)取的途徑。再說(shuō)，三王交替興起，五霸相繼興盛，他們都不滿足現(xiàn)狀。如果滿足現(xiàn)狀是可以的，那么齊國(guó)就不會(huì)進(jìn)兵營(yíng)丘，您也不能越過(guò)楚國(guó)邊境，不可能窺探邊城之外了。況且我在周地還有老母，離開老母來(lái)事奉您，拋開固步自封的做法，謀求進(jìn)取的策略?？磥?lái)我的目標(biāo)，本來(lái)不和您相同。大王是滿足現(xiàn)狀的君主，而我是謀求進(jìn)取的臣子，這就是因?yàn)橹倚哦米镉诰鞯脑虬??！?/p>

燕王說(shuō)：“忠信又有什么可責(zé)怪的呢？”蘇秦說(shuō)：“您不知道，我的鄰居中有個(gè)在遠(yuǎn)地方做官的人，他的妻子跟別人私通。她的丈夫眼看就快要回來(lái)了，和他私通的人很憂慮。那妻子對(duì)他的情夫說(shuō)：‘你別擔(dān)心，我已經(jīng)準(zhǔn)備了毒酒等著他呢。’過(guò)了兩天，丈夫到家了，妻子讓女仆捧著毒酒送給他丈夫。女仆知道那是毒酒，如果送上去就要毒死男主人，如果說(shuō)出實(shí)情女主人難以避免被趕走。于是她假裝跌倒，潑掉了毒酒。男主人很生氣，就用竹板打她。那女仆這一倒，對(duì)上救了男主人，對(duì)下保住了女主人。忠心到了這種地步，然而仍然免不了被打，這就是因?yàn)橹倚欧炊艿阶镓?zé)的人啊?，F(xiàn)在我的處境，恰恰不幸和那個(gè)女仆潑掉毒酒反而受罰的遭遇類似。而且我事奉大王您，盡量使信義崇高，國(guó)家獲益，如今竟受罪責(zé)，我擔(dān)心以后天下來(lái)事奉您的人，沒(méi)有誰(shuí)自信能夠做到這樣。6.閱讀下面的文言文,完成9～12題。

至鄴，矯魏王令代晉鄙。晉鄙合符，疑之，舉手視公子曰：“今吾擁十萬(wàn)之眾，屯于境上，國(guó)之重任，今單車來(lái)代之，何如哉？”欲無(wú)聽。朱亥袖四十斤鐵椎，椎殺晉鄙，公子遂將晉鄙軍。勒兵下令軍中曰：“父子俱在軍中，父歸；兄弟俱在軍中，兄歸；獨(dú)子無(wú)兄弟，歸養(yǎng)?！钡眠x兵八萬(wàn)人，進(jìn)兵擊秦軍。秦軍解去，遂救邯鄲，存趙。趙王及平原君自迎公子于界，平原君負(fù)韊（lán）矢為公子先引。趙王再拜曰：“自古賢人未有及公子者也?！碑?dāng)此之時(shí)，平原君不敢自比于人。公子與侯生決，至軍，侯生果北鄉(xiāng)自剄。魏王怒公子之盜其兵符，矯殺晉鄙，公子亦自知也。已卻秦存趙，使將將其軍歸魏，而公子獨(dú)與客留趙。趙孝成王德公子之矯奪晉鄙兵而存趙，乃與平原君計(jì)，以五城封公子。公子聞之，意驕矜而有自功之色?？陀姓f(shuō)公子曰：“物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。且矯魏王令，奪晉鄙兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。公子乃自驕而功之，竊為公子不取也?！庇谑枪恿⒆载?zé)，似若無(wú)所容者。趙王掃除自迎，執(zhí)主人之禮，引公子就西階。公子側(cè)行辭讓，從東階上。自言罪過(guò)，以負(fù)于魏，無(wú)功于趙。趙王侍酒至暮，口不忍獻(xiàn)五城，以公子退讓也。公子竟留趙。趙王以鄗為公子湯沐邑，魏亦復(fù)以信陵奉公子。公子留趙。

高祖始微少時(shí)，數(shù)聞公子賢。及即天子位，每過(guò)大梁，常祠公子。高祖十二年，從擊黥布還，為公子置守冢五家，世世歲以四時(shí)奉祠公子。

太史公曰：吾過(guò)大梁之墟，求問(wèn)其所謂夷門。夷門者，城之東門也。天下諸公子亦有喜士者矣，然信陵君之接巖穴隱者，不恥下交，有以也。名冠諸侯，不虛耳。高祖每過(guò)之而令民奉祠不絕也。

（選自《史記·魏公子列傳》）9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(4分)(▲

)

A．至鄴，矯魏王令代晉鄙

矯：假托

B．勒兵下令軍中曰

勒：約束

C．趙王掃除自迎

除：清除

D．高祖始微少時(shí)

微：卑賤10．下列句子中，全都直接表現(xiàn)“公子賢”的一組是(4分)（▲）

①公子遂將晉鄙軍

②兄弟俱在軍中，兄歸；獨(dú)子無(wú)兄弟，歸養(yǎng)

③公子與侯生決，至軍，侯生果北鄉(xiāng)自剄

④公子有德于人，愿公子忘之也

⑤于是公子立自責(zé)，似若無(wú)所容者

⑥公子側(cè)行辭讓，從東階上

A．①②⑤

B．①④⑥

C．②③④

D．②⑤⑥11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(4分)(▲)

A．公子禮賢下士，士人竭盡智慧與忠誠(chéng)。退秦救趙后，公子有驕傲之色，門客竭誠(chéng)勸諫；侯生也用訣別后北向自殺的方式報(bào)答他的知遇之恩。

B．晉鄙是一位持重謹(jǐn)慎的將軍，出于國(guó)家利益考慮，懷疑公子的命令，想不聽從，從而被殺。魏王對(duì)此非常生氣，取消了公子的封地。

C．趙王親自到邊界迎接魏公子，與平原君計(jì)議用五城封公子，并把鄗封給公子作湯沐邑，足見他非常感激公子。

D．高祖非常尊重公子，命令五戶百姓世代為公子守墓。司馬遷也親自探訪大梁夷門舊址，感慨公子禮賢下士并非虛名。12．請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

（1）朱亥袖四十斤鐵椎，椎殺晉鄙，（3分）

譯文：

▲

（2）公子乃自驕而功之，竊為公子不取也。（3分）

譯文：

▲

（3）然信陵君之接巖穴隱者，不恥下交，有以也。（4分）

譯文：

▲

參考答案：9．C（4分。臺(tái)階）10．D（4分。①客觀敘述，與“賢”無(wú)關(guān)；③側(cè)面寫公子下士之賢；④是門客勸誡公子的話。）11．B(4分。“取消了公子的封地”錯(cuò))12．（1）朱亥袖藏四十斤的鐵椎，用鐵椎椎殺了晉鄙。（3分。“袖”“椎（殺）”各1分，語(yǔ)句通順1分）（2）公子卻自我驕傲以為有功，我私下認(rèn)為公子實(shí)在不應(yīng)該。（3分?！白则湣薄肮Α薄安蝗　备?分）（3）但只有信陵君能夠交結(jié)那些隱沒(méi)在各個(gè)角落的人物，不以交結(jié)下層人為恥辱，是很有道理的。（4分?！敖印薄皭u”“有以”各1分，語(yǔ)句通順1分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面材料，回答問(wèn)題不知道鳥叔的《江南style》？你out了！《Nobody》已是浮云，《最炫民族風(fēng)》也過(guò)時(shí)了。如今神曲界的當(dāng)紅炸子雞，是一首叫做《江南Style》的韓國(guó)舞曲。它的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)已超過(guò)4億次，破了吉尼斯世界紀(jì)錄。這首歌還在全球引發(fā)了一股改編狂潮，出現(xiàn)了“奧巴馬競(jìng)選Style”、“美國(guó)海軍Style”、“南京Style”、“周星馳Style”、“客家話Style”甚至“臺(tái)中Style”等多個(gè)版本。對(duì)于這首歌的成功，有人認(rèn)為是審丑文化、從眾心理、群體效應(yīng)和偶像崇拜成就了《江南Style》，有人認(rèn)為所謂的神曲最終的結(jié)局只能是曇花一現(xiàn)，也有人認(rèn)為流行文化的詭異之處就在于沒(méi)有一種成功可以復(fù)制，《江南Style》會(huì)以自己獨(dú)特的方式成為流行文化中的一個(gè)記憶符號(hào)。對(duì)此，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡述理由。（不超過(guò)80字）（4分）

參考答案：具體答案略，言之成理即可。提示：可以從三個(gè)角度去回答。第一角度是肯定，理由是：①存在即是合理②對(duì)文化要有包容的心態(tài)③每一種文化都需時(shí)間去檢驗(yàn)，無(wú)需聞之色變。第二角度是否定，理由是①這是對(duì)文化的一種顛覆②不利于審美③是一種炒作。第三角度是辯證地去看，既看到其合理的地方，又看到其不利的地方。（4分）略8.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.某市兩家報(bào)社相繼推出的立體報(bào)紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報(bào)紙呼之欲出，可能會(huì)成為當(dāng)?shù)貓?bào)業(yè)的一種發(fā)展趨勢(shì)。B.中國(guó)古典家具曾經(jīng)非常受消費(fèi)者青睞，后很長(zhǎng)一段時(shí)間市場(chǎng)上卻沒(méi)有了蹤影，而在全球推崇古風(fēng)氣盛行的今天，它又漸入佳境了。C.近年禽流感在國(guó)內(nèi)時(shí)有發(fā)生，危害極大，各級(jí)政府必須篳路藍(lán)縷，積極作好預(yù)防，以免給人民的生命財(cái)產(chǎn)帶損失。D.正是這些變通的勞動(dòng)者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。參考答案：D試題分析：A項(xiàng)呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會(huì)出來(lái)似的。也泛指文學(xué)作品對(duì)人的描寫十分生動(dòng)。形容對(duì)象錯(cuò)了。B項(xiàng)漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。主體應(yīng)是人，但句子語(yǔ)境為家具。形容對(duì)象錯(cuò)了。C項(xiàng)“篳路藍(lán)縷”形容創(chuàng)業(yè)地艱難，句中誤把它當(dāng)成了事先做好準(zhǔn)備，應(yīng)改為“未雨綢繆”。D項(xiàng)中的“胼手胝足”是形容經(jīng)常地辛勤勞動(dòng)，運(yùn)用正確?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我國(guó)也進(jìn)入了城市大建設(shè)的階段，如何建設(shè)、規(guī)劃、管理好城市這些問(wèn)題，擺在了各級(jí)管理者面前。B.雖然純文學(xué)讀者有限，卻是為人類精神文化提供原創(chuàng)性財(cái)富的一部分，往往成為民族的驕傲，在商業(yè)社會(huì)，更要注意保護(hù)這類創(chuàng)造。C.詩(shī)歌浸透著古人的生活，對(duì)于作者當(dāng)時(shí)而言，那就是他們的一種生活方式，詩(shī)歌作為一種曾經(jīng)的生活方式，都或隱或現(xiàn)地揭示著詩(shī)人們彼時(shí)的生活方式和人生選擇。D.各國(guó)要充分發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，共同優(yōu)化全球經(jīng)濟(jì)資源配置，完善全球產(chǎn)業(yè)，建立利益共享的全球價(jià)值鏈，培育普惠各方的全球大市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)互利共贏的發(fā)展。參考答案：C【詳解】試題分析：本題考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大類型錯(cuò)誤：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“建設(shè)、規(guī)劃、管理”應(yīng)該為“規(guī)劃、建設(shè)、管理”。B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，“雖然”移到“純文學(xué)讀者”后面。D項(xiàng)，成分殘缺，“完善”缺少賓語(yǔ)，在“產(chǎn)業(yè)”后面加“布局”。故選C?！军c(diǎn)睛】考查語(yǔ)病，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。10.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.令嬡溫柔善良、聰明可愛(ài)、知書達(dá)理，深得大家的喜愛(ài)，不禁令人羨慕。B.在這里，我謹(jǐn)代表本單位向鄙公司發(fā)來(lái)賀電，預(yù)祝新的一年里萬(wàn)事大吉！C.杭州我已多次光臨過(guò)，不論是草長(zhǎng)鶯飛還是銀裝素裹，都那樣美不勝收。D.不愧到了耳順之年，如今四十出頭的他處理緊急事件時(shí)果然溫和了不少。參考答案：A試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體能力。題干要求選出“表達(dá)得體的一句”，B項(xiàng)，鄙，謙辭。用于自稱，可改為“貴”；C項(xiàng)，光臨：敬辭，稱賓客來(lái)到。不能用于自己，可改為“游玩”；D項(xiàng)，耳順：指人六十歲。句中說(shuō)“四十出頭”，可改為“不惑”。故選A。點(diǎn)睛：語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）等。一注意場(chǎng)合，審時(shí)度勢(shì)；二看清對(duì)象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

腳步聲，在紅塵世俗中可謂平平常常，但又往往因人、因時(shí)而有所不同。你留意過(guò)身邊的腳步聲嗎？回溯過(guò)往，哪些腳步聲定格在了你記憶的深處？與腳步聲有關(guān)的那些人、那些事、那些物，曾經(jīng)引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)以“______的腳步聲”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；②多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用；③不要套作，不得抄襲；④不少于800字。參考答案：永不消逝的腳步聲早晨，同學(xué)們朗朗的讀書聲，運(yùn)動(dòng)員的晨練的腳步聲，鼓號(hào)