陜西省漢中市《教育教學(xué)理論》公務(wù)員（國(guó)考）真題及答案

陜西省漢中市《教育教學(xué)理論》教師教育及答案《說(shuō)明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿(mǎn)分100分一、單選題1.速度、結(jié)構(gòu)、效益發(fā)生矛盾時(shí)，必須服從（

）。A、速度B、結(jié)構(gòu)C、效益D、效益和質(zhì)量【參考答案】C2.指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定（

）。A、教育目的B、培養(yǎng)目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)【參考答案】C3.主張“一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始”的教育家是（

）。A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、夸美紐斯【參考答案】D4.相對(duì)環(huán)境對(duì)個(gè)體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著（

）作用。A、一般B、支撐C、輔助D、主導(dǎo)【參考答案】D5.教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服（

）。。A、單純書(shū)本、排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用B、兒童中心論C、空洞說(shuō)教、單純知識(shí)傳授D、片面單一知識(shí)的學(xué)習(xí)【參考答案】A6.情緒作為信息交流工具的特點(diǎn)具有（

）。A、系統(tǒng)性B、傳遞功能C、信號(hào)作用D、感染性【參考答案】D7.布魯納認(rèn)為，無(wú)論選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依次而建立的課程理論是（

）。A、百科全書(shū)式課程理論B、綜合課程理論C、實(shí)用主義課程理論D、結(jié)構(gòu)主義課程理論【參考答案】D8.（

）是保障最廣大人民群眾最有效、最直接的法律制度。A、行政許可制度B、行政立法制度C、行政處罰制度D、行政訴訟制度【參考答案】D9.集體發(fā)展的方向和動(dòng)力是（

）。A、領(lǐng)導(dǎo)核心B、正常秩序C、良好班風(fēng)D、集體目標(biāo)【參考答案】D10.心理學(xué)家的研究表明，小學(xué)生一般達(dá)到了（

）。A、前運(yùn)算階段B、感知運(yùn)動(dòng)階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段【參考答案】C11.以下關(guān)于教育目的的論述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（

）。A、教育目的是社會(huì)歷史性與時(shí)代性的動(dòng)態(tài)綜合B、教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展C、教育目的就是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)D、教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想【參考答案】C12.1989年

11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文件是（

）。A、《義務(wù)教育法》B、《未成年人保護(hù)法》C、《兒童權(quán)利公約》D、《幼兒園工作規(guī)程》【參考答案】C13.皮亞杰說(shuō)“知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作”，這里所說(shuō)的“知識(shí)”是指（

）。A、物理知識(shí)B、數(shù)理知識(shí)C、邏輯數(shù)理知識(shí)D、以上都不對(duì)【參考答案】C15.我國(guó)原有的經(jīng)濟(jì)體制是屬于（

）。A、高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制B、有市場(chǎng)調(diào)節(jié)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制C、有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)體制D、計(jì)劃與市場(chǎng)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)體制【參考答案】A16.德育的功能不包括（

）。18.任務(wù)分析必須將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相連的（

）。A、各種智力活動(dòng)B、各種課堂行為C、各種子目標(biāo)D、教學(xué)階段【參考答案】C20.關(guān)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。A、學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)B、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)C、間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過(guò)親自活動(dòng)、探索獲得的經(jīng)驗(yàn)D、防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向【參考答案】C21.我國(guó)從（

）年開(kāi)始采用憲法修正案的方式對(duì)現(xiàn)行憲法進(jìn)行修改。A、1986年B、1988年C、1993年D、1995年【參考答案】B22.以強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲為特征是古代（

）。A、希臘B、埃及C、斯巴達(dá)D、雅典【參考答案】C23.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的有關(guān)思想道德方面知識(shí)的德育方法是（

）。A、說(shuō)服教育法B、榜樣教育法C、陶冶教育法D、品德評(píng)價(jià)法【參考答案】A24.教師在教學(xué)中最首要的角色是（

）。25.青年初期是指年齡在（

）階段的兒童。A、6～11、12歲B、11、12～14、15歲C、14、15～17、18歲D、3～6、7歲【參考答案】C26.為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定環(huán)境，讓幼兒在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡狀態(tài)，這種教育方法是（

）。A、疏導(dǎo)法B、排遣法C、發(fā)泄法D、環(huán)境體驗(yàn)法【參考答案】C27.在教育起源問(wèn)題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀(guān)點(diǎn)是（

）。A、生物起源說(shuō)B、神話(huà)起源說(shuō)C、心理起源說(shuō)D、勞動(dòng)起源說(shuō)【參考答案】A28.我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是（

）。A、高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育B、正規(guī)教育、業(yè)余教育C、德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育D、普通教育、職業(yè)教育【參考答案】C30.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于（

）。A、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略B、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略C、個(gè)別化的教學(xué)策略D、交互式的教學(xué)策略【參考答案】A31.我國(guó)嘗試編寫(xiě)具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)始于

20世紀(jì)（

）。A、50年代以后B、60年代以后C、70年代以后D、80年代以后【參考答案】B32.既是我國(guó)法律體系的根本大法，也是教育類(lèi)法律的根本大法的是（

）。33.（

）是教育的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最后歸宿。A、教育目的B、教育媒介C、教育理論D、教書(shū)方法【參考答案】A34.游戲理論中提出“生活預(yù)備說(shuō)”的代表人物是（

）。A、斯賓塞B、格羅斯C、維果斯基D、皮亞杰【參考答案】B35.洛克主張紳士教育，在進(jìn)行紳士教育過(guò)程中，應(yīng)把什么放在首位（

）。A、智慧B、禮儀C、學(xué)問(wèn)D、德行【參考答案】D36.區(qū)分舊民主主義文化與新民主主義文化的根本標(biāo)志是（

）。A、服務(wù)的對(duì)象不同B、文化的內(nèi)容不同C、文化的指導(dǎo)思想不同D、文化的形式不同【參考答案】C37.學(xué)校進(jìn)行全面素質(zhì)教育的基本途徑是（

）。A、活動(dòng)B、教學(xué)C、科研D、教育【參考答案】B38.我國(guó)的班級(jí)授課制最早始于（

）。A、唐代B、宋代C、清末D、新中國(guó)成立后【參考答案】C39.“情商”這個(gè)概念是（

）首先提出來(lái)的，根據(jù)他的研究結(jié)論，一個(gè)孩子將來(lái)成功與否，20%取決于智商，80%取決于情商。A、加德納B、加德曼C、戈?duì)柤{D、戈?duì)柭緟⒖即鸢浮緿40.A、方法與程序描述法B、動(dòng)態(tài)描述法C、靜態(tài)描述法D、屬于上述三種方法的綜合【參考答案】A41.行政給付的對(duì)象是（

）。A、行政系統(tǒng)內(nèi)部的公務(wù)員B、行政行為相對(duì)方的公民C、特定公民D、作出重大貢獻(xiàn)的個(gè)人【參考答案】C42.以下關(guān)于教學(xué)原則的論述，錯(cuò)誤的是（

）。A、教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的反映B、教學(xué)原則是人們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)C、教學(xué)原則是教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求D、教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律完全無(wú)關(guān)【參考答案】D43.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的（

）。A、主體B、客體C、教的主體D、學(xué)的主體【參考答案】B44.教師的語(yǔ)言修煉可以從以下幾方面入手：提高教師自身的思想修養(yǎng)、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和（

）。A、加強(qiáng)知識(shí)修養(yǎng)B、加強(qiáng)信息能力C、較強(qiáng)角色調(diào)適能力D、加強(qiáng)交往能力【參考答案】A45.下列選項(xiàng)中，關(guān)于課程的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）。A、“課程”一詞含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思B、課程與教材、學(xué)科的涵義相同C、課程隨社會(huì)的發(fā)展而演變，反映一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)要求D、狹義的課程概念是指某一門(mén)學(xué)科，如數(shù)學(xué)課程，歷史課程【參考答案】B46.最強(qiáng)烈的負(fù)面強(qiáng)化方式是（

）。A、表?yè)P(yáng)B、懲罰C、批評(píng)D、鼓勵(lì)【參考答案】B47.最近發(fā)展區(qū)是指（

）。A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離D、需要在不發(fā)展階段掌握的能力【參考答案】C48.（

）是科學(xué)教育心理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，是第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家，被稱(chēng)為“現(xiàn)代教育心理學(xué)之父”A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、巴甫洛夫【參考答案】C49.行政復(fù)議期間行政復(fù)議機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)被申請(qǐng)人或者其他下級(jí)行政機(jī)關(guān)的相關(guān)行政行為違法或者需要做好善后工作的，可以制作行政復(fù)議意見(jiàn)書(shū)。有關(guān)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自收到行政復(fù)議意見(jiàn)書(shū)之日起多少日內(nèi)將糾正相關(guān)行政違法行為或者做好善后工作的情況通報(bào)行政復(fù)議機(jī)構(gòu)（

）。A、30日B、40日C、50日D、60日【參考答案】D50.（

）是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的主要途徑和措施。A、課外輔導(dǎo)B、備課C、上課D、布置和批改作業(yè)【參考答案】A二、多選題51.常用的精加工策略有（

）。A、記憶術(shù)B、做筆記C、提問(wèn)D、列提綱E、畫(huà)關(guān)系圖【參考答案】ABC52.一個(gè)人的發(fā)展能否達(dá)到較高水平的重要因素是（

）。A、遺傳素質(zhì)B、社會(huì)環(huán)境C、成熟D、個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度E、人的主觀(guān)能動(dòng)性【參考答案】DE53.教師的人格特征包括（

）。54.小明為了獲得父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（

）。A、低級(jí)動(dòng)機(jī)B、高級(jí)動(dòng)機(jī)C、外在的動(dòng)機(jī)D、內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)E、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)【參考答案】AC55.行政機(jī)關(guān)作出行政處罰之前，應(yīng)向當(dāng)事人告知（

）。A、作出行政處罰決定的事實(shí)B、作出行政處罰決定的理由和依據(jù)C、作出行政處罰決定時(shí)上級(jí)機(jī)關(guān)的意見(jiàn)D、當(dāng)事人依法享有的權(quán)利【參考答案】ABD56.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）。57.班級(jí)干部輪換制有利于（

）。58.赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段；道德教育如果沒(méi)有教學(xué)，就是失去了手段的目的?！边@句話(huà)強(qiáng)調(diào)了（

）。A、德育目標(biāo)B、德育途徑C、德育方法D、德育結(jié)構(gòu)E、德育功能【參考答案】BE59.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀(guān)點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中心”，即（

）。60.衡量教師社會(huì)地位高低的指標(biāo)性因素有（

）。A、教師的權(quán)威B、教師的積極性和責(zé)任感C、經(jīng)濟(jì)地位D、政治地位E、文化地位【參考答案】CDE61.下列屬于榜樣行為的示范方式的是（

）。A、直接的行為B、間接的行為C、言語(yǔ)講解D、真人真事E、傳播媒介【參考答案】ACDE62.實(shí)施行政強(qiáng)制措施時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)筆錄應(yīng)該由（

）簽名或蓋章，當(dāng)事人拒絕的，在筆錄中予以注明。A、當(dāng)事人B、當(dāng)事人的親屬C、行政執(zhí)法人員D、行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人【參考答案】AC63.馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，七種被稱(chēng)為“缺失需要”的有（

）。A、生理需要B、安全需要C、歸屬與愛(ài)的需要D、尊重的需要E、認(rèn)知需要【參考答案】ABCD64.教育的科學(xué)性對(duì)兒童身心發(fā)展的具體影響作用可以通過(guò)以下幾方面加以把握（

）。A、教育目標(biāo)要反映社會(huì)的發(fā)展B、在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展C、教育過(guò)程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性D、在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展E、建立和諧民主的師生關(guān)系【參考答案】ABCD65.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性表現(xiàn)在（

）。A、同一方面不同年齡階段的發(fā)展速度不同B、不同方面發(fā)展的相互關(guān)系不同C、不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同D、不同兒童的個(gè)性心理傾向不同E、不同時(shí)代兒童成熟年齡不同【參考答案】BCD66.成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（

）。A、個(gè)體的器官隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展B、人的先天素質(zhì)在發(fā)展過(guò)程中逐步成熟C、人的機(jī)體的成熟程度為一定階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能D、成熟在高級(jí)心理活動(dòng)中起到作用E、成熟為個(gè)體發(fā)展提供了條件【參考答案】ABCD67.民族自治地方的自治機(jī)關(guān)依照（

）和其他法律規(guī)定的權(quán)限行使自治權(quán)，根據(jù)本地方實(shí)際情況貫徹執(zhí)行國(guó)家的法律、政策。A、民族區(qū)域自治法B、憲法C、地方性法規(guī)D、國(guó)務(wù)院工作辦法【參考答案】AB68.教學(xué)原則的基本特點(diǎn)是（

）。A、主觀(guān)性與客觀(guān)性B、穩(wěn)定性與發(fā)展性C、全面性與系統(tǒng)性D、實(shí)用性與有效性E、自覺(jué)性與積極性【參考答案】ABCD69.下列屬于奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)的分類(lèi)的是（

）。A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、機(jī)械學(xué)習(xí)D、有意義學(xué)習(xí)E、無(wú)意義學(xué)習(xí)【參考答案】ABCD70.科技進(jìn)步對(duì)教育的影響（

）。A、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的分配權(quán)B、現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容C、是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因D、促進(jìn)教育發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度E、改變教育技術(shù)【參考答案】BCE71.分配學(xué)生座位時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注的因素有（

）。A、對(duì)人際關(guān)系的影響B(tài)、減少課堂混亂C、聽(tīng)課的效果D、家長(zhǎng)的意見(jiàn)E、教室環(huán)境【參考答案】ABCE73.教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包括（

）。A、寬厚的教育科學(xué)，心理科學(xué)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)B、較強(qiáng)的組織管理能力C、精深的學(xué)科知識(shí)D、精湛的語(yǔ)言表達(dá)能力E、廣博的科學(xué)文化知識(shí)【參考答案】ACE74.關(guān)于學(xué)生在教育過(guò)程中的地位，教育史上曾出現(xiàn)過(guò)下列觀(guān)點(diǎn)（

）。A、教師中心論B、個(gè)人本位論C、社會(huì)本位論D、兒童中心論E、教育萬(wàn)能論【參考答案】AD76.以下做法屬于外部分組的有（

）。77.某大城市修筑一段馬路，由于各種地下設(shè)施（自來(lái)水管道、煤氣管道、污水管道、電纜等等）分別為各個(gè)部門(mén)管理，而他們又互不通氣，各自為政，致使馬路先后被挖填八次，浪費(fèi)了大量的人力、物力。這個(gè)例子說(shuō)明（

）。A、形而上學(xué)的思維方式會(huì)給實(shí)際工作帶來(lái)危害B、形而上學(xué)思維方式與唯心主義思維方式是相通的，因?yàn)楣铝⒌目磫?wèn)題，不可能從實(shí)際出發(fā)C、做工作需要哲學(xué)的指導(dǎo)D、只有掌握了辯證法，才可以做好具體工作【參考答案】ABCD79.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)所包含的因素有（

）。A、組織教學(xué)的構(gòu)成部分B、認(rèn)知活動(dòng)C、行為操作D、方法因素E、內(nèi)容因素【參考答案】ABCDE80.通過(guò)分析操作技能形成過(guò)程中的動(dòng)作特點(diǎn)，一般認(rèn)為操作技能可以分為（

）。81.教學(xué)與智育的關(guān)系是（

）。A、在一定程度上,教學(xué)等同于德育B、智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一C、教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng)D、有所聯(lián)系,有所區(qū)別E、智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)施【參考答案】BDE82.教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了（

）幾個(gè)階段。A、獨(dú)立時(shí)期B、初創(chuàng)時(shí)期C、發(fā)展時(shí)期D、成熟時(shí)期E、完善時(shí)期【參考答案】BCDE83.正當(dāng)行為包括（

）。A、正當(dāng)防衛(wèi)B、緊急避險(xiǎn)C、正當(dāng)業(yè)務(wù)行為D、正當(dāng)職務(wù)行為【參考答案】AB84.我國(guó)學(xué)校德育的主要內(nèi)容有（

）。A、通識(shí)教育B、政治教育C、思想教育D、道德教育E、心理健康教育【參考答案】BCDE85.古代封建社會(huì)教育的基本特征具體表現(xiàn)在（

）A、學(xué)校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級(jí)所需要的官史、牧師或騎士B、學(xué)校教育即具有鮮明的階級(jí)性，又具有嚴(yán)格的等級(jí)性或濃厚的宗教性C、教育的內(nèi)容主要是以道德文章或宗教經(jīng)典為主D、教育教學(xué)方法主要以嚴(yán)格的紀(jì)律約束為主，輔以個(gè)人自學(xué)和修行E、形成了比較系統(tǒng)的教育體系，積累了比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，提出了比較豐富的教育教學(xué)思想【參考答案】ABCDE87.學(xué)生文化的特征包括（

）。A、過(guò)渡性B、非正式性C、多樣性D、互補(bǔ)性E、循序性【參考答案】ABCD88.下列有關(guān)法的階級(jí)本質(zhì)的表述中，哪些體現(xiàn)了馬克思主義法學(xué)關(guān)于法的本質(zhì)學(xué)說(shuō)？（

）A、一國(guó)的法在整體上是取得勝利并掌握國(guó)家政權(quán)的階級(jí)意志的體現(xiàn)B、歷史上所有的法律僅僅是統(tǒng)治階級(jí)的意志的反映C、法的本質(zhì)根源于物質(zhì)的生活關(guān)系D、法所體現(xiàn)的統(tǒng)治階級(jí)的意志是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部各黨派、的集團(tuán)及每個(gè)成員意志的相加【參考答案】AC89.下列哪些教育理論著作屬于教育學(xué)萌芽時(shí)期的作品？（

）A、《學(xué)記》B、《論語(yǔ)》C、柏拉圖的《理想國(guó)》D、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》E、贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》【參考答案】ABC90.我們可以通過(guò)以下哪些項(xiàng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)實(shí)踐中評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能（

）。A、注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的縱向評(píng)價(jià)B、記錄學(xué)生學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加學(xué)生成就感C、重視地學(xué)習(xí)過(guò)程的檢測(cè)D、將課程分成小單元，及時(shí)激勵(lì)E、擴(kuò)展評(píng)價(jià)范圍，各顯長(zhǎng)項(xiàng)【參考答案】ABDE91.班主任建立良好集體可以采取的基本手段和方法主要有（

）。A、向?qū)W生提出合理的教育要求B、確立共同的集體教育目標(biāo)C、建立一支學(xué)生骨干隊(duì)伍D、營(yíng)造健康的集體輿論E、積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)【參考答案】BCDE92.人類(lèi)教育的價(jià)值取向取決于（

）。A、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方式B、自然環(huán)境C、人口狀況D、文化價(jià)值觀(guān)E、民族差異性【參考答案】BDE93.下列選項(xiàng)中哪些屬于學(xué)習(xí)的特征（

）。A、行為或行為潛能的變化B、短暫性C、相對(duì)持久性D、由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起E、持久性【參考答案】ACD94.下面哪種情況可以聯(lián)合行文？（

）A、同級(jí)政府之間B、政府及其部門(mén)與同級(jí)黨委之間C、上級(jí)政府部門(mén)與下一級(jí)政府之間D、政府部門(mén)與同級(jí)人民團(tuán)體之間【參考答案】ABCD95.主張社會(huì)本位的教育目的論的有（

）。A、福祿貝爾B、盧梭C、凱興斯泰納D、涂爾干E、裴斯泰洛齊【參考答案】CD96.關(guān)于現(xiàn)行我國(guó)德育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)正確的有（

）。A、強(qiáng)調(diào)我國(guó)的社會(huì)主義的國(guó)家性質(zhì)B、對(duì)德育目標(biāo)和個(gè)人生活幸福強(qiáng)調(diào)不夠C、注意到了德育目標(biāo)的層次性D、是在中華人民共和國(guó)成立初期形成并一直沿用到現(xiàn)在的E、可能導(dǎo)致德育教育的政治化【參考答案】ABCE97.學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是（

）。A、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是持久的。B、變化的既可以是外顯的行為也可以是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是經(jīng)驗(yàn)引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的。D、學(xué)習(xí)不受后天環(huán)境影響E、學(xué)習(xí)具有先天遺傳性【參考答案】ABC98.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（

）。99.常用的組織策略有（

）。A、列提綱B、利用圖示C、利用表格D、做筆記E、聯(lián)系實(shí)際【參考答案】ABC100.市場(chǎng)規(guī)則主要包括（

）。判斷題101.教育在傳遞、傳播文化的過(guò)程中，就是一個(gè)簡(jiǎn)單復(fù)制文化的過(guò)程。（

）【參考答案】錯(cuò)誤102.人民法院審理行政案件，對(duì)具體行政行為是否合理進(jìn)行審查。（

）【參考答案】錯(cuò)誤103.制約學(xué)校課程的三大因素是社會(huì)、知識(shí)和兒童。（

）【參考答案】正確104.綜觀(guān)當(dāng)今世界各國(guó)的教育改革，核心內(nèi)容是課程改革。（

）【參考答案】正確105.人的片面發(fā)展是舊的勞動(dòng)分工和階級(jí)對(duì)立的產(chǎn)物。（

）【參考答案】正確106.當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。（

）【參考答案】錯(cuò)誤107.洛克的“白板說(shuō)”是內(nèi)引論的典型代表。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)保障適齡兒童、少年在戶(hù)籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。（

）【參考答案】正確109.法律責(zé)任的構(gòu)成是指法律責(zé)任的具體種類(lèi)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤110.班級(jí)建設(shè)方法是班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。（

）【參考答案】錯(cuò)誤111.馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為教育起源于人類(lèi)所特有的生產(chǎn)勞動(dòng)。（

）【參考答案】正確112.學(xué)校要卓有成效地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、造就合格人才，就必須以學(xué)生為主。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.教學(xué)單元通常是指某門(mén)課程的教材內(nèi)容中的一個(gè)比較完整的部分。（

）【參考答案】正確114.教育目的是整合所有具體的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核，也是教育評(píng)價(jià)的最高準(zhǔn)則。（

）【參考答案】正確115.在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個(gè)別教學(xué)制、班級(jí)上課制、分組教學(xué)和道爾頓制（。

）【參考答案】正確116.黨的紀(jì)律檢查委員會(huì)要改變下級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)已經(jīng)同級(jí)黨委批準(zhǔn)的決定，須經(jīng)過(guò)它的上一級(jí)黨委批準(zhǔn)。（

）【參考答案】正確117.墨家認(rèn)為，對(duì)于知識(shí)的獲得，主要有“親知”、“見(jiàn)知”和“說(shuō)知”三種途徑。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。（

）【參考答案】正確119.現(xiàn)代班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)是建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制。（

）【參考答案】正確120.在教師面前，學(xué)生沒(méi)有保留個(gè)人秘密的權(quán)利。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.在班級(jí)管理制度中，民主化集中體現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的管理方式上。（

）【參考答案】錯(cuò)誤122.教學(xué)實(shí)踐指的是教師的教學(xué)工作或教學(xué)實(shí)際，是對(duì)于教學(xué)過(guò)程本質(zhì)的概括。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.因查封場(chǎng)所、設(shè)施或者財(cái)物所發(fā)生的保管費(fèi)用由行政管理相對(duì)人承擔(dān)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.質(zhì)性評(píng)價(jià)很難與量化評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)應(yīng)用，因?yàn)橘|(zhì)性評(píng)價(jià)方法是對(duì)學(xué)生品德、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的評(píng)價(jià)，不能量化。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.教科書(shū)是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。（

）【參考答案】正確126.學(xué)校情境中只有以無(wú)意方式傳遞給學(xué)生的非公開(kāi)性教育才是隱性課程。（

）【參考答案】錯(cuò)誤127.班級(jí)管理的基本功能是組織、安排、協(xié)調(diào)各種不同類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤128.形成和培養(yǎng)班集體對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想教育工作意義不大。（

）【參考答案】錯(cuò)誤129.《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。（

）【參考答案】正確130.縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)不定期對(duì)重大行政決策的執(zhí)行情況組織評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤131.班級(jí)目標(biāo)管理實(shí)施階段中的指導(dǎo)工作是班主任把學(xué)生安排在適當(dāng)?shù)膷徫蝗氖逻m當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤132.了解學(xué)生，就是要了解學(xué)生個(gè)人。（

）【參考答案】錯(cuò)誤133.《教師法》第三條規(guī)定，“教師時(shí)履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)