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文檔簡介
學會換位思考張敏換位思考初體驗:
《夏洛特的網(wǎng)》片段賞析
說明:本環(huán)節(jié)各組每回答一次問題,加5分
請你帶著以下問題觀看視頻:(1)其他動物對小豬撞開柵欄后又回來的做法怎么看?(2)其他動物為什么鼓勵小豬逃走?(請結合農(nóng)場的豬的命運思考)(3)你覺得其他動物對小豬進行換位思考了嗎?為什么?(4)如果你是電影中的小豬(他是一個勇敢、重情義、信守承諾的小豬),你需要的是什么?你不希望什么?你的做法是什么?視頻中其它動物對待小豬的方式是你所期待的嗎?對人——將心比心;己所不欲,勿施于人!第四步:我是在以對方期望的方式對他嗎?
第一步:如果我是他,我需要的是……第二步:如果我是他,我不希望……第三步:如果我是他,我的做法是……換位思考四步曲:角色扮演活動規(guī)則及要求:(1)可以根據(jù)老師提供的劇情進行表演,也可以結合自己的生活實例自創(chuàng)短劇進行表演。表演中要體現(xiàn)出如何運用換位思考化解矛盾。(2)老師將根據(jù)各組參與表演的積極程度和準備情況,優(yōu)先選擇2-3組進行表演。(3)表演組可獲得10—15分的加分,自創(chuàng)短劇表演者可額外獲得5—10的附加分。(4)其他各組可以對表演進行點評,每條點評可獲得5分。體驗與調節(jié)
課間,同學甲正在睡覺,這時其同桌學生乙從外面氣沖沖地回來,回到座位,將書本狠狠地一摔,借以出氣,卻驚醒了學生甲。于是兩人發(fā)生爭執(zhí),甲指責乙影響別人休息,乙本已憤怒,更加火上澆油,心情更加糟糕。兩人互不相讓……
表演中要體現(xiàn)出如何運用換位思考化解矛盾“瞎子”與“瘸子”結伴旅行
活動規(guī)則及程序:(1)每組選派兩個同學參與比賽。一人扮演“瞎子”,另外一人扮演“瘸子”。另外選派一名同學擔任觀察員、監(jiān)督員。(2)“瞎子”要背著“瘸子”完成障礙旅行;“瘸子”要負責給“瞎子”指路。觀察員(監(jiān)督員)負責觀察、監(jiān)督其他組的參賽同學的表現(xiàn)。
(3)旅行中一旦碰到或踩到障礙物,將自動淘汰。(4)各組以到達終點的先后順序分別加20、15、10、5分。淘汰組不得分。體驗與調節(jié)
障礙旅行的要求:當遇到板凳,要繞行;遇到報紙,要跨越;遇到糖果,要將其撿起來交給“瘸子”。
(1)你認為活動取勝的關鍵是什么?(2)你通過參與游戲或觀察,發(fā)現(xiàn)活動中存在哪些問題和困難?你們(或組員)是如何解決的?你認為如何合作才能取得良好的效果?
A、“瘸子”怎樣才能給予“瞎子”準確的引導?
B、活動中,如果“瞎子”嫌背著“瘸子”累,并且埋怨“瘸子”的指令不清楚,或者是“瘸子”一味地指責“瞎子”不聽自己的指揮,結果會怎樣?(3)在活動中,你是否用到了換位思考?如何用的?效果如何?
活動感受的分享與交流(各組每發(fā)言
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