登上月球巔課件第一個(gè)登上月球的人是誰

登上月球之巔課件第一個(gè)登上月球的人是誰《登上地球之巔》節(jié)選自長篇通信報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》1960年5月，中國登山隊(duì)員從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂珠穆朗瑪峰頂峰。登上月球之巔課件教課目的：1、鍛煉歸納課文的能力。2、學(xué)習(xí)抓住光景特點(diǎn)生動(dòng)描述光景3、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)的強(qiáng)烈的集體合作精神與崇敬奉獻(xiàn)精神。教課重點(diǎn)：1、有詳有略地復(fù)述課文。2、探險(xiǎn)隊(duì)員的崇敬精神。教課方案一、導(dǎo)入在《偉大的慘劇》中，我們?cè)鵀樗箍铺氐扔⒂抡叩谋瘔阎e動(dòng)人不已。其實(shí)，在我們中國，也有這樣擁有崇敬獻(xiàn)身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批《登上地球之巔》的猛士們。二、整體感知1、速讀課文，把登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個(gè)階段，在原文中標(biāo)志出來。用自己的話歸納這幾個(gè)階段。①登山隊(duì)出發(fā)。②劉連滿甘作人梯，幫助其余隊(duì)員登上第二臺(tái)階。③黑夜中，因?yàn)槿毖?，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。④處于半昏迷狀態(tài)的劉連滿冒著生命危險(xiǎn)將氧氣留給別人，并寫下了動(dòng)人的短信。⑤三位登山隊(duì)員堅(jiān)決扔掉空氧氣筒，首創(chuàng)人類歷史上的無氧登攀。⑥完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。二、復(fù)述課文1、找出文中動(dòng)人的描述語段。登山隊(duì)員碰到了哪些困難？——寒冷、黑夜和缺氧他們是怎樣戰(zhàn)勝這些困難？2、朗讀動(dòng)人的描述語段，復(fù)述課文，每人復(fù)述一個(gè)階段三、體驗(yàn)與反思1、登山隊(duì)員表現(xiàn)出哪些令你動(dòng)人的優(yōu)秀質(zhì)量？團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、個(gè)人犧牲精神、剛毅的意志2、找出你以為優(yōu)秀的光景描述，領(lǐng)悟一下這些語句幸好哪里。作者除了全力襯著惡劣的自然環(huán)境外，還時(shí)時(shí)閑筆描述漂亮的珠穆朗瑪峰的景色。這些描述使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來賞識(shí)一下漂亮的珠峰景色。這在閱讀收效上可稱為用逸待勞，給人美的享受。教課目的：1、理解字詞。豐富珠穆朗瑪峰的地理知識(shí)。理解人類征服珠峰的探險(xiǎn)知識(shí)。2、練習(xí)快速默讀法，簡潔歸納課文信息，提升閱讀能力。理解文章經(jīng)過典型案例表現(xiàn)人物精神風(fēng)范的方法，領(lǐng)悟文中景物描述的作用。3、學(xué)習(xí)登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、一往直前的氣派和協(xié)作精神培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣。教課重點(diǎn)：閱讀并歸納課文內(nèi)容，理解課文的敘事詳略。用典型案例表現(xiàn)人物精神風(fēng)范的方法教課難點(diǎn)：作者全力襯著惡劣的自然環(huán)境和又描述珠峰景色的作用。教課方法：1、快速閱讀法。2、議論、點(diǎn)撥法。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的美段、美句，用自己的語言表達(dá)出來。教師點(diǎn)撥培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。）課時(shí)安排：1課時(shí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。畫像。錄象資料。教課重點(diǎn)：簡介背景資料，快速閱讀課文，整體感知文意，理清思路。教課步驟：一、導(dǎo)入：（多媒體或掛圖顯示雪域高原的風(fēng)情）二、簡介珠穆朗瑪峰相關(guān)資料、作者。1、作者簡介2、世界第一峰珠穆朗瑪峰中國西部的山脈，大多橫亙綿長，山體高峻雄偉。位于中國自治區(qū)同尼泊爾、印度等國邊疆上的喜馬拉雅山脈，連綿伸達(dá)2400多公里，主脈海拔平均高出6000米，是世界上最雄偉的山脈。在喜馬拉雅山脈之中，海拔在7000米以上的頂峰有40座，8000米以上的有11座，出名的有南峰、希夏邦馬峰、干城章嘉峰?！跋柴R拉雅”在藏語中就是“冰雪之鄉(xiāng)”的意思。這里終年冰雪覆蓋，一座座冰峰如倚天的寶劍，一條條冰川像波折的銀蛇。其中最為高聳的則是位于中國和尼泊爾界線上的珠穆朗瑪峰，它高達(dá)8848.13米，是世界最頂峰。三、快速默讀課文，整體掌握課文內(nèi)容。1、教師提示：學(xué)習(xí)這篇課文以前，先大體認(rèn)識(shí)與課文相關(guān)的一些內(nèi)容。1960年3月19日，中國登山隊(duì)在海拔5120米的珠峰下一塊廣闊的谷地上停下來。這里，就是登山隊(duì)的大本營。參加此次登山活動(dòng)的共有214名隊(duì)員和工作人員，他們來自祖國各地，來自各行各業(yè)，他們有一個(gè)共同的目標(biāo)：登上珠峰，為國爭光。在大本營，他們戰(zhàn)天斗地，與風(fēng)雪搏斗，表現(xiàn)出革命樂觀主義精神。為了盡早征服珠峰，他們爭分奪秒，做了大批周密的準(zhǔn)備工作。為保證登頂成功，登山隊(duì)進(jìn)行了好多適應(yīng)性的行軍。登山隊(duì)決定把爭奪珠峰的戰(zhàn)斗分成四個(gè)“戰(zhàn)斗”來進(jìn)行，分別擬定到達(dá)6400米、7600米和8300米的登攀高度，再返回大本營的計(jì)劃，最后從8300米處突擊頂峰。3月27日夜晚，登山隊(duì)員完成了第一個(gè)“戰(zhàn)斗”，安全返回大本營。28日，另一批登山隊(duì)員出發(fā)了，打響了第二個(gè)“戰(zhàn)斗”。這一次的難度顯然比第一階段高，冰崩和雪崩隨時(shí)都可能出現(xiàn)。登山隊(duì)員十多個(gè)小時(shí)沒吃飯，沒喝水，硬是打通了通往北坳的大道。4月11日，隊(duì)長史占春帶領(lǐng)隊(duì)員沿著副隊(duì)長許競(jìng)打通的道路，終于上升到7300米的高度，為第三次行軍到達(dá)8000米以上的進(jìn)軍路線，進(jìn)行了必需的偵探并確立了初步方案。29日，登山隊(duì)開始了第三次征服高度的戰(zhàn)斗。行軍過程中，有的人因?yàn)槿毖醵鴷灥?，但困難嚇不倒他們，經(jīng)過兩天的奮斗，他們終于安全到達(dá)7600米，這是我國當(dāng)時(shí)登山史的新高度。5月2日，登山隊(duì)開始了對(duì)被人稱為8000米以上高度的“死亡地帶”的征服，第二天夜晚，他們戰(zhàn)勝了被以為不行征服的“第二臺(tái)階”，登上了8600米的高度，并安全返回大本營，成功地“超額”完成了第三次適應(yīng)性行軍任務(wù)。5月24日上午，登頂?shù)目偣ソK于打響，四名優(yōu)選的隊(duì)員從8500米的高度開始了對(duì)珠峰的沖刺。課文就是從這里開始節(jié)選的。2、整體掌握這篇課文。教師提示：①從課文來看，憂如就可是這四個(gè)人的登山故事，但聯(lián)系全篇通信來看，三位隊(duì)員最后的成功，是團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗的結(jié)果，是集體主義精神的成功。假如沒有二百多名隊(duì)員和服務(wù)人員的先期大批工作，沒有幾次集體的適應(yīng)性行軍，打統(tǒng)統(tǒng)向珠峰的重點(diǎn)性道路，則三位隊(duì)員絕沒有可能獲得登頂?shù)某晒Α?自然，一定重申的是，幾位沖頂?shù)年?duì)員是所有隊(duì)員中的佼佼者。)登山活動(dòng)與其余探險(xiǎn)活動(dòng)對(duì)照，其集體協(xié)作精神顯得特別重要。為了隊(duì)友的成功，還要有勇氣獻(xiàn)出自己的生命，劉連滿就是這樣一個(gè)顯然的例子。②登頂過程中，要注意作者著意描述的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。而這三者都組成對(duì)生命的極大威迫。作者內(nèi)行文中各處表現(xiàn)這些困難對(duì)于隊(duì)員的嚴(yán)重考驗(yàn)。正是在這樣的考驗(yàn)眼前，才充分表現(xiàn)了隊(duì)員們剛毅的意志和大無畏的精神。為此，教課時(shí)讓學(xué)生默讀課文，登山英豪是靠的什么來戰(zhàn)勝上述困難的(靠意志、毅力、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神)。③作者表達(dá)事件有詳有略，選擇最典型的事件來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)范。如重點(diǎn)寫了征服“第二臺(tái)階”。這一“臺(tái)階”被外國探險(xiǎn)家以為是不行超越的，1924年英國赫赫出名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失散的。還重點(diǎn)寫了劉連滿同志情愿自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。由這一個(gè)人的行為，可以窺見全體登山隊(duì)員的優(yōu)秀質(zhì)量，也可以推斷這樣的隊(duì)伍將是必勝的。學(xué)生思慮：①再突擊頂峰的過程中，隊(duì)員們先后碰到了哪些困難？體力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧（標(biāo)出課文中的提示語）②課文詳寫了哪些典型案例表現(xiàn)隊(duì)員們剛毅和大無畏的精神。重點(diǎn)寫了征服第二臺(tái)階和劉連滿情愿犧牲自己也要把氧氣留給同志。③用簡潔的語言復(fù)述登山隊(duì)員突擊頂峰的經(jīng)過。（指明學(xué)生回答，其余學(xué)生增補(bǔ)。）四、精讀課文，研究相關(guān)問題。1、劉連滿的形象令人動(dòng)人難忘，他的哪些行動(dòng)給你留下深刻印象？為隊(duì)友做人梯，疲倦過分，體力衰竭，放棄登頂；面對(duì)死亡的威迫把最后一點(diǎn)氧氣留給隊(duì)友；一封動(dòng)人的信。2、12自然段中引用楊赫斯班在《埃非勒士峰探險(xiǎn)記》中的那段話作用是什么？可否離題？為了表現(xiàn)珠峰的嚴(yán)酷的自然環(huán)境，突出登山隊(duì)員所遭到的巨大的困難和不畏艱險(xiǎn)，一往直前的精神。3、課文中有很多描述自然環(huán)境的句子，在文中勾畫出來，并談?wù)勊鼈冊(cè)谖恼轮衅鹗裁醋饔?課文中，作者除了全力襯著惡劣的自然環(huán)境外，還時(shí)時(shí)用閑筆描述漂亮的珠穆朗瑪峰的景色。如：“陽光絢爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散?！薄耙股珴庵?，珠穆朗瑪峰山嶺間模糊一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓?！薄耙垢铄洌缴仙较赂魈幎际且黄瑸鹾?，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃爍?！钡鹊?。這些描述使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來賞識(shí)一下漂亮的珠峰景色。這在閱讀收效上可稱為用逸待勞，給人美的享受。五、課堂練習(xí)1、閱讀課文，歸納幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過。（設(shè)題企圖是鍛煉學(xué)生的歸納能力。要注意讓學(xué)生歸納得盡量簡潔。）經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，5月24日上午9時(shí)，登山隊(duì)員王富洲、劉連滿、屈銀華和貢布向珠峰最后380米高度沖擊。他們困難地向前前進(jìn)著。兩個(gè)多小時(shí)后，出名的“第二臺(tái)階”擋住了他們的去路。他們沿著第三次行軍偵探的路線，冒著寒冷，花了五個(gè)多小時(shí)，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“第二臺(tái)階”。這時(shí)，隊(duì)員們又不得不面對(duì)另一個(gè)對(duì)手黑夜的挑戰(zhàn)。

他們借著雪夜的反光，一步一步地前進(jìn)。因?yàn)榍懊嬗脮r(shí)過多，他們背上的氧氣已經(jīng)所剩不多了，他們現(xiàn)在又碰到缺氧的嚴(yán)重威迫。反應(yīng)最強(qiáng)烈的是劉連滿，他每前進(jìn)一步都特別困難了。為了爭取時(shí)間，大家決定劉連滿留下，其余三人以最快速度突擊登頂。嚴(yán)重缺氧的劉連滿躺在一塊避風(fēng)的大石塊旁邊休息，開始進(jìn)入一種半昏迷狀態(tài)。這時(shí)，他冒著生命危險(xiǎn)，毅然決定把自己所剩不多的氧氣留給登山的同志，并留下了一封動(dòng)人的短信。與此同時(shí)，三位登山隊(duì)員正搏斗內(nèi)前進(jìn)的道路上。他們爬行在地上，借著星光和反照的雪光，辨別行程，困難前進(jìn)。到8830米時(shí)，三人的氧氣已經(jīng)所有用完，他們堅(jiān)決地拋掉背上的空氧氣筒，開始了人類歷史上從未有過的困難而危險(xiǎn)的無氧登攀。這樣的登攀，其艱辛程度可想而知。他們四肢更加深重了，行動(dòng)更加遲緩了，有時(shí)攀過一米高的巖石，也要用半個(gè)多小時(shí)。但必勝的信念在支持著他們。清早，他們終于登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類歷史上從北坡攀上世界最頂峰的創(chuàng)舉。2、下邊是課文中描述光景的句子，注意察看夜色，試著仿寫幾句。1）.5月24日清早，陽光絢爛，珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。2）.夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間模糊一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。3）.夜色深邃，山上山下各處是一片烏黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃爍。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們眼前開始變得特別低矮了。4）.舉目四望，模糊的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都爬行在他們的