河南省南陽(yáng)市鄧州第六高級(jí)中學(xué)2022年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

河南省南陽(yáng)市鄧州第六高級(jí)中學(xué)2022年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文（文學(xué)類、實(shí)用類文本）閱讀（共17分，共3小題）閱讀下文，完成24—26題。逃兵曹德權(quán)“預(yù)備——”隨著執(zhí)刑官的一聲厲吼，一排槍刺劑刷刷地抬起，對(duì)準(zhǔn)了五米外被打得皮開肉綻的十一條漢子。十一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)逃兵有的耷拉著頭，有的雙目緊閉，有的瞪圓充血的雙眼盯著執(zhí)刑官，有的嘴角斜拉出一絲慘笑……逃兵們面前，肅立著一千多剛從戰(zhàn)場(chǎng)上撤下來(lái)的國(guó)軍弟兄，這場(chǎng)惡仗拼去了三千多條國(guó)軍弟兄的生命，換來(lái)日軍一個(gè)半大隊(duì)的尸首，此時(shí)，一千多生者憤怒地盯著面前這十一個(gè)敗類，十一個(gè)喪失血性的孬種。逃兵是在上士班長(zhǎng)向二狗的帶領(lǐng)下從河堤上溜走的，他們沒(méi)跑出去，被連長(zhǎng)帶人截住。少將旅長(zhǎng)冷酷地盯著面前這十一個(gè)兵，鼓起的腮幫抽搐著。執(zhí)刑官的右手凝固在右耳上方，就要劈下。突然，少將旅長(zhǎng)向執(zhí)刑官擺了擺手。執(zhí)刑官舉起的右手緩緩放下。行刑隊(duì)抬起的槍刺緩緩放下了。少將旅長(zhǎng)來(lái)到向二狗面前：“你說(shuō)，你為什么要帶著全班當(dāng)逃兵？！”“旅長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我前天接到家里的信，我媳婦被保長(zhǎng)給糟蹋了，跳了井……我七十歲的老娘……也氣……氣瘋了！我想，這一仗我們會(huì)被打死的，打死了，我怎么報(bào)仇吶？！我就……就……跑了！”向二狗泣不成聲。少將旅長(zhǎng)盯住向二狗，一言不發(fā)?！奥瞄L(zhǎng)，我向二狗不是孬種呵！我不是孬種呵！我犯了軍紀(jì)，死而無(wú)怨，只求旅長(zhǎng)為我做主，給我報(bào)仇呵！”向二狗仰天慘嚎，咚地跪下。少將旅長(zhǎng)將向二狗扶起，命人拿來(lái)十一支手槍，二十四顆手榴彈，蹲下身親手將手槍壓滿子彈，然后站起，親手解了逃兵們身上的繩索，再將槍和手榴彈發(fā)到逃兵們手上。少將旅長(zhǎng)的雙眼挨個(gè)將逃兵們掃過(guò)，說(shuō)：“生死一人一回，你們犯了軍紀(jì)，罪不容留，必須死！可這個(gè)死法，如何對(duì)得起父老鄉(xiāng)親？！你們……自個(gè)選個(gè)死法去吧！”逃兵們惶恐而不解地望著旅長(zhǎng)，好久才回過(guò)神來(lái)，向旅長(zhǎng)行了個(gè)禮，拖著沉重的雙腿在一千多生者鄙視憤恨的眼光下離去了。五天后，情報(bào)處長(zhǎng)將一份詳細(xì)書面報(bào)告送到少將旅長(zhǎng)手上，下面是一段節(jié)錄：“逃兵李二牛、何喜發(fā)，刑場(chǎng)下來(lái)后逃住伏牛山，加入趙明英匪部；逃兵方財(cái)旺，陸邦才日前夜襲高橋日軍彈藥庫(kù)，炸毀其2號(hào)炮彈庫(kù)后滾入烈火中自焚；逃兵王磊、王玉清，深入汪偽張漢田旅部，擊斃張旅參謀長(zhǎng)高志國(guó)以下多名，彈盡拉響手榴彈自盡；逃兵劉四方，魏功德，毛金銀，在上士班長(zhǎng)向二狗帶領(lǐng)下，猛攻日高堡車站，炸翻日軍軍列，擊斃日偽軍多名，向二狗以下三名逃兵全部陣亡……少將旅長(zhǎng)長(zhǎng)久地盯著報(bào)告，嘆了口氣：“派出兩個(gè)小組，將李二牛，何喜發(fā)和那個(gè)保長(zhǎng)殺掉！余下這九名逃兵……把他們記入陣亡將士英名錄吧！”半月后，派出去的兩個(gè)小組先后回來(lái)，報(bào)告李二牛、何喜發(fā)二匪已被擊斃，只有那個(gè)保長(zhǎng)不知被何人砍了頭，祭了向二狗媳婦的墳！少將旅長(zhǎng)正驚異間，忽聽門外一聲報(bào)告，兩個(gè)衛(wèi)兵架了一個(gè)血肉模糊的人進(jìn)來(lái)！

少將旅長(zhǎng)吃驚地盯住血人：“是你！”血人正是向二狗！少將旅長(zhǎng)逼前一步：“你，怎么沒(méi)死？！”血人艱難地喘著氣，從懷里掏出一件染血的襯衣，雙手捧著挪前一步：“旅長(zhǎng)，我們攻了高堡車站后，弟兄們掩護(hù)我沖出去……去殺保長(zhǎng)，報(bào)仇！弟兄們要我報(bào)了仇把這件、襯衣、交給您！我，爬了三天，爬，回，回——來(lái)了……”血人說(shuō)完轟然倒下。少將旅長(zhǎng)展開那件襯衣，上面是歪歪扭扭的六個(gè)血字：“我們不是逃兵！”還有九個(gè)血寫的名字。

少將旅長(zhǎng)將襯衣裹了向二狗的尸體，緊緊地抱著他，走出旅部，走向操場(chǎng)……這一夜，一個(gè)國(guó)軍少將旅長(zhǎng)為一個(gè)死去的國(guó)軍士兵守了一夜靈。24、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（

）A.這篇小說(shuō)描述的是排日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)軍隊(duì)有十一名士兵在班長(zhǎng)向二狗帶領(lǐng)下逃跑的事件，說(shuō)明每個(gè)人的選擇都有其合理性，都會(huì)實(shí)現(xiàn)其不同的人生價(jià)值。B.少將旅長(zhǎng)“盯著向二狗，一言不發(fā)”、解繩、航子彈、送槍等一系列的動(dòng)作，透露出他經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，感情因素占了上風(fēng)，側(cè)面刻畫了他鮮明的人物形象。C.這場(chǎng)惡仗拼去了三千多條國(guó)軍弟兄的生命，換來(lái)日軍一個(gè)半大隊(duì)的尸首”，一個(gè)“拼”字，兩個(gè)數(shù)字，寫出了戰(zhàn)斗的慘烈，也體現(xiàn)了一種精神，一種勇氣，一種中國(guó)軍人的氣質(zhì)。D.從情報(bào)處長(zhǎng)的書面報(bào)告看出，作者筆下真正的逃兵只有兩個(gè)：李二牛和何喜發(fā)。他們與其他九人形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，襯托出其他九人知恥后勇，是真正的勇士。E.這個(gè)故事告訴我們：不可預(yù)知的外部環(huán)境會(huì)給人性帶來(lái)暫時(shí)的迷失，但血性男兒終會(huì)有顆維護(hù)正義的心。25、小說(shuō)中的向二狗是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

26、有人說(shuō)，真正的英雄，應(yīng)以國(guó)家的利益為重，在戰(zhàn)友們用性命與敵人相搏之時(shí)，沖到最前頭，堅(jiān)持排戰(zhàn)不退縮?？墒?，作者筆下的這幾個(gè)人他們會(huì)逃跑，為的只是報(bào)私仇。這會(huì)不會(huì)是個(gè)敗筆？結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（7分）參考答案：24、AB（A“每個(gè)人的選擇都有其合理性，都會(huì)實(shí)現(xiàn)其不同的人生價(jià)值”錯(cuò)；B“最終感情因素占了上風(fēng)”不對(duì)，他親手放開逃兵的同時(shí)，又派人監(jiān)視著他們的動(dòng)向。而且刻畫形象是正面描寫。）25、從為家人報(bào)仇而臨陣脫逃可以看出向二狗性情沖動(dòng)；（2分）從情報(bào)處長(zhǎng)的書面報(bào)比中可以看出向二狗的勇敢；（2分）從爬了三天送回血衣可以看出向二狗性格中的重情義、有血性。（2分）26、不是敗筆。①這正是文章的精髓所在，作者的這種寫法，打破了人們圣化、神話了的“英雄偶像”，代之以活生生的、有血有肉的普通士兵的形象。他們有家，有妻老兒女，在家破人亡的時(shí)刻，他們也會(huì)悲慟，會(huì)失去理智，這才符合人之常情。②作者把他們放在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷不容許他們做出這樣的舉動(dòng)，他們用不怕犧牲，勇于殺敵，用血衣來(lái)印證誓言洗刷清白，在暫時(shí)的迷失后同樣實(shí)現(xiàn)了自身的人生價(jià)值，展現(xiàn)了他們“即使只是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀”的英雄形象。(觀點(diǎn)明確，給1分；論述合理、理由充分，給6分)

略2.閱讀下面的文字，完成小題。橋邊的老人海明威一個(gè)戴著鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^(guò)橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動(dòng)輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。我的任務(wù)是過(guò)橋去偵察對(duì)岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時(shí)車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)老人還在原處。“你從哪兒來(lái)？”我問(wèn)他?！皬氖タ逅箒?lái)，”他說(shuō)著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了。“那時(shí)我在照看動(dòng)物?！彼麑?duì)我解釋?！班蕖！蔽艺f(shuō)，并沒(méi)有完全聽懂?！斑?，”他又說(shuō)，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯的?！彼瓷先ゼ炔幌衲裂虻?，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問(wèn)道，“什么動(dòng)物？”“各種各樣，”他搖著頭說(shuō)，“唉，只得把它們撇下了。’’我凝視著浮橋，眺望著充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思著究竟要過(guò)多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個(gè)信號(hào)，表示那神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里?！笆裁磩?dòng)物？’’我又問(wèn)道?！耙还踩N，”他說(shuō)，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子?！薄澳阒坏闷蚕滤鼈兞?？”我問(wèn)?！笆前?。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說(shuō)炮火不饒人哪。”“你沒(méi)家？”我問(wèn)，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車在匆忙地駛下河邊的斜坡。“沒(méi)家，”老人說(shuō)，“只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想?！薄澳愕恼螒B(tài)度怎樣？”我問(wèn)。“政治跟我不相干，”他說(shuō)，“我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動(dòng)了?！斑@兒可不是久留之地，”我說(shuō)，“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng)，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車?！薄拔乙粫?huì)，然后再走，”他說(shuō)，“卡車往哪兒開？”“巴塞羅那?！蔽腋嬖V他?！澳沁呂覜](méi)有熟人，’’他說(shuō)，“不過(guò)我還是非常感謝你?！彼v不堪地茫然瞅著我，過(guò)了一會(huì)又開口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心?？墒?，另外幾只呢，你說(shuō)它們會(huì)怎么樣？”“噢，它們大概挨得過(guò)的?！薄澳氵@樣想嗎？”“當(dāng)然，”我邊說(shuō)邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見(jiàn)大車了?！翱墒窃谂诨鹣滤鼈?cè)趺崔k呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_炮了?！薄傍澔\沒(méi)鎖上吧？”我問(wèn)道?！皼](méi)有?！薄澳撬鼈儠?huì)飛出去的?！薄班?，當(dāng)然會(huì)飛。可是山羊呢？唉，不想也罷?！彼f(shuō)?！耙悄阈獕蛄耍业米吡??！蔽掖咚?，“站起來(lái)，走走看?！薄爸x謝你?！彼f(shuō)著撐起來(lái)，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去?！澳菚r(shí)我在照看動(dòng)物,’’他木然地說(shuō)，可不再是對(duì)著我講了，“我只是在照看動(dòng)物。”對(duì)他毫無(wú)辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒(méi)能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì)照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。（選自人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》選修教材）4.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.這篇小說(shuō)以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材，展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，情節(jié)跌宕起伏，語(yǔ)言質(zhì)樸清新，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻主題得以體現(xiàn)。B.小說(shuō)以“我”為全知視角，講述了一個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的故事，“我”的出現(xiàn)增加了作品的真實(shí)感，親切感。C.老人多次說(shuō)貓會(huì)照顧自己，經(jīng)兩次勸告始終沒(méi)有挪動(dòng)離開，意在表現(xiàn)他老邁嘮叨、對(duì)外界反應(yīng)麻木的精神狀態(tài)。D.小說(shuō)通過(guò)我與老人的對(duì)話表現(xiàn)人物心理，雖然沒(méi)有一句情緒化的語(yǔ)言，但老人的內(nèi)心之痛卻細(xì)致入微的體現(xiàn)出來(lái)。5.小說(shuō)中的老人是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。6.海明威曾提出“冰山理論”：“冰山只有八分之一露出水面，‘八分之一’是讀者所看到的，‘八分之七’雖然沒(méi)有寫出，卻能為讀者感受到?！痹嚱Y(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。參考答案：4.D

5.①年邁體弱，疲憊不堪；②充滿愛(ài)心，淳樸善良；③熱愛(ài)家鄉(xiāng)，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)。

6.①采用了第一人稱和有限的敘述視角。小說(shuō)采用第一人稱、有限視角敘述故事，讀者既可以從“我”的角度體驗(yàn)故事，也可以從旁觀者的角度充分發(fā)揮想象，豐富小說(shuō)內(nèi)容，挖掘小說(shuō)內(nèi)涵。②以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法。小說(shuō)僅僅描繪了一幅畫面、一個(gè)場(chǎng)景，敘述了一段對(duì)話和一個(gè)老人的故事，選材微小，卻表現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)主題，使讀者能感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。③獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)約樸素，不事渲染，但卻給人強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，包蘊(yùn)豐富的內(nèi)容?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，“展現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面”錯(cuò)誤。原文是“表示那神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)”“法西斯正在向埃布羅挺進(jìn)?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機(jī)沒(méi)能起飛”。B項(xiàng)，不是“全知視角”，而是“限知視角”，“講述了一個(gè)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的故事”說(shuō)法不正確，原文是“那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天”。C項(xiàng)，“意在表現(xiàn)他老邁嘮叨、對(duì)外界反應(yīng)麻木的精神狀態(tài)”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文大意是表現(xiàn)他——老人最終選擇留在橋邊，是對(duì)命運(yùn)的絕望，是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。故選D?！?題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如結(jié)合文中“我瞧著他滿是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡”“他疲憊不堪地茫然瞅著我”等分析，這幾處肖像描寫表現(xiàn)了老人的年邁體弱，疲憊不堪；結(jié)合文中“他又說(shuō)‘你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯的?！薄翱墒?，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想”等分析，這幾處語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了老人充滿愛(ài)心，淳樸善良；結(jié)合文中“政治跟我不相干”“那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了”“他說(shuō)，‘我76歲了。我已經(jīng)走了12公里，再也走不動(dòng)了’”“終于又在路旁的塵土中坐了下去”等分析可知，表現(xiàn)老人熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題需要理解海明威曾提出的“冰山理論”的意思，結(jié)合文本內(nèi)容分析如何體現(xiàn)的，可以結(jié)合小說(shuō)情節(jié)發(fā)展、布局構(gòu)思、寫作手法、選材等分析。“‘我’注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡”，暗示了我對(duì)老人命運(yùn)的擔(dān)心。沒(méi)趕上去巴塞羅那的卡車就等于要留在戰(zhàn)場(chǎng)上了，而此時(shí)，最后的大車也即將駛離。末尾處老人“搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去”，實(shí)際意味著老人兇多吉少的未來(lái)。這一切，被客觀地呈現(xiàn)出來(lái)，讓讀者憑借小說(shuō)所透露地信息推導(dǎo)出來(lái)。小說(shuō)采用第一人稱、有限視角敘述故事，讀者既可以從“我”的角度體驗(yàn)故事，也可以從旁觀者的角度充分發(fā)揮想象。小說(shuō)僅僅描繪了一幅畫面、一個(gè)場(chǎng)景，敘述了一段對(duì)話和一個(gè)老人的故事，明確典型的環(huán)境和場(chǎng)景，展現(xiàn)了人民因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而顛沛流離，美好家園被摧殘的景象。運(yùn)用以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法?！澳沁呂覜](méi)有熟人”他說(shuō)，“不過(guò)我還是非常感謝你”，這是一處語(yǔ)言描寫，語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)單。但是聯(lián)系全文，我們可以理解其中的潛臺(tái)詞很豐富。老人即使到了那邊也不一定能走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，也找不到精神的寄托，更何況他的那些小動(dòng)物還是得不到妥善的處理。從中感受到老人對(duì)前途的迷茫、精神的孤獨(dú)，可以看出那些小動(dòng)物已經(jīng)成為他精神的寄托，對(duì)于小動(dòng)物實(shí)在是難以割舍。“不過(guò)我還是非常感謝你”表明老人很想結(jié)束和我的對(duì)話，他對(duì)前途絕望，死心塌地不再做任何掙扎，聽天由命。小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)約樸素，不事渲染，但包含豐富的內(nèi)容。【點(diǎn)睛】文學(xué)類文學(xué)閱讀的選擇題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。3.閱讀下面的文字，完成1~3題。

好萊塢著名導(dǎo)演克里斯托弗·諾蘭執(zhí)導(dǎo)的科幻電影《星際穿越》，在全世界上映后迅速成為一部“現(xiàn)象級(jí)”電影，引發(fā)了人們探討科幻電影乃至理論物理學(xué)的熱潮。美國(guó)加州理工學(xué)院的天體物理學(xué)家肖恩·卡羅爾說(shuō)，《星際穿越》上映后，就連在撲克牌桌旁邊玩牌的陌生人都會(huì)過(guò)去找他詢問(wèn)有關(guān)蟲洞和相對(duì)論的問(wèn)題。觀眾對(duì)于其中涉及的有關(guān)物理學(xué)的疑問(wèn)顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)電影自身劇情的關(guān)注，這并不奇怪，因?yàn)檫@可能算得上是世界上第一部基本忠實(shí)地展現(xiàn)宇宙中各種奇妙的天體現(xiàn)象的電影，想要理解這部電影需要大量的物理學(xué)知識(shí)。

與好萊塢經(jīng)常塑造出各種各樣的超級(jí)英雄不同，在《星際穿越》中，最后是幾位理論物理學(xué)家拯救了全人類。其實(shí)，電影中運(yùn)用的主要的情節(jié)與場(chǎng)景，例如地球上發(fā)生了無(wú)法挽救的災(zāi)難而且人類必須移民外星，駕駛飛船穿越蟲洞、進(jìn)入黑洞、探索地外行星，以及在極端情況下人性的改變……這些橋段在之前的很多科幻電影中早都被運(yùn)用過(guò)多次，那么，究竟是什么因素使得《星際穿越》成為一部讓所有人都開始討論理論物理的電影呢？這就必須提到為這部電影設(shè)置物理學(xué)背景、使電影中幾乎所有場(chǎng)景都有物理學(xué)的支持、使情節(jié)合乎科學(xué)原理的人——加州理工學(xué)院的著名天體物理學(xué)家基普·索恩。

科幻作品中常有“軟科幻”和“硬科幻”之分，“軟科幻”通常涉及的科學(xué)理論比較少，只是需要設(shè)置一個(gè)幻想的場(chǎng)景即可，而“硬科幻”則更需要有實(shí)在的科學(xué)理論作為支撐，并且讓科學(xué)理論在故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程中起到重要作用。從這個(gè)角度說(shuō)，《星際穿越》因?yàn)橛辛藖?lái)自各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业闹С?，硬到不能再硬。?jù)理論物理學(xué)家約翰·普雷斯基回憶，索恩為了設(shè)置電影中的科學(xué)場(chǎng)景，在加州理工學(xué)院召集過(guò)一些科學(xué)家進(jìn)行研討，與會(huì)者包括物理學(xué)家、太空生物學(xué)家、行星學(xué)家和心理學(xué)家。正因?yàn)橛腥绱硕嗟目茖W(xué)家的參與，才讓《星際穿越》在物理學(xué)的約束之下不僅視覺(jué)效果驚人，描述宇宙中各種極端罕見(jiàn)的場(chǎng)景也更為準(zhǔn)確?！昂诙础薄跋x洞”等物理學(xué)名詞早已被大眾熟知，并且進(jìn)入了流行文化，《星際穿越》利用電影手法，希望盡量真實(shí)地展現(xiàn)這些場(chǎng)景。因此，電影中既包含了切實(shí)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成熟的科學(xué)理論，也有基于目前理論所做的合理猜想和推測(cè)?！缎乔虼髴?zhàn)》，《阿凡達(dá)》等科幻電影，即使抽取出其中的科幻內(nèi)容，仍然可以形成獨(dú)立的、完整的故事；與此不同的是，導(dǎo)演諾蘭希望《星際穿越》的故事可以自然地從科學(xué)理論中浮現(xiàn)出來(lái)，這使《星際穿越》完全無(wú)法與宇宙學(xué)理論和各種天體分隔開。為此，索恩還特地寫了一本書《〈星際穿越〉中的科學(xué)》，講述電影中的各種場(chǎng)景以及其中涉及的科學(xué)原理。

（節(jié)選《三聯(lián)生活周刊》，有刪改）1．下列有關(guān)《星際穿越》成為“現(xiàn)象級(jí)”電影的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．《星際穿越》這部電影上映后，就連在撲克牌桌旁邊玩牌的人都開始向有關(guān)專家請(qǐng)教蟲洞和相對(duì)論的問(wèn)題。B．諾蘭執(zhí)導(dǎo)的《星際穿越》可能算得上是世界上第一部基本忠實(shí)地展現(xiàn)宇宙中各種奇妙的天體現(xiàn)象的電影。C．《星際穿越》引發(fā)了一場(chǎng)觀影熱潮，人們開始探討科幻電影，為了能夠理解這部電影，人們甚至專門去學(xué)習(xí)理論物理學(xué)。D．人們發(fā)現(xiàn)，觀眾對(duì)于《星際穿越》中涉及的有關(guān)物理學(xué)的疑問(wèn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)電影劇情本身的關(guān)注。2．下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．《星際穿越》既包含了切實(shí)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成熟的科學(xué)理論，也有基于劇情需要所做的大膽猜想和推測(cè)。B．《星際穿越》中拯救全人類的是幾位理論物理學(xué)家，而非好萊塢電影中經(jīng)常塑造的各種各樣的超級(jí)英雄。C．科幻電影可以分為“軟科幻”和“硬科幻”，其中科幻場(chǎng)景在故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程中起到重要作用的即為“硬科幻”。D．《星際穿越》上映掀起的熱潮，使得“黑洞”“蟲洞”等物理學(xué)名詞進(jìn)入了流行文化，進(jìn)而被大眾熟知。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．《星際穿越》視覺(jué)效果驚人，描述宇宙中各種極端罕見(jiàn)的場(chǎng)景更為準(zhǔn)確，這與諸多科學(xué)家的共同努力密不可分。B．《星際穿越》中“移民外星，駕駛飛船穿越蟲洞、探索地外行星”等橋段，觀眾在之前的科幻電影中早已見(jiàn)過(guò)，并無(wú)太多新奇之處。C．相對(duì)于《星際穿越》而言，《星球大戰(zhàn)》《阿凡達(dá)》等影片涉及科學(xué)理論較少，即使脫離科幻內(nèi)容仍可形成獨(dú)立完整的故事。D．有了著名天體物理學(xué)家基普·索恩撰寫的《〈星際穿越〉中的科學(xué)》作為支撐，使《星際穿越》這部電影蘊(yùn)含大量科學(xué)理論成為可能。參考答案：1．C（無(wú)中生有，“為了能夠理解這部電影，人們甚至專門去學(xué)習(xí)理論物理學(xué)”在文中缺乏相關(guān)表述。同時(shí)并未引發(fā)觀影熱潮。）2．B（A項(xiàng)曲解原意，“也有基于劇情需要所做的大膽猜想和推測(cè)”錯(cuò)，原文說(shuō)的是“基于目前理論所做的合理猜想和推測(cè)”；C項(xiàng)偷換概念，選項(xiàng)中將“科學(xué)理論”偷換成“科幻場(chǎng)景”，對(duì)“硬科幻”的定義錯(cuò)誤；D項(xiàng)邏輯混淆，“黑洞”“蟲洞”等物理學(xué)名詞進(jìn)入了流行文化，為大眾所熟知不是《星際穿越》引起的。）3．D（因果倒置，索恩的《〈星際穿越〉中的科學(xué)》是為了解讀這部電影特地撰寫的。）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題：潘耒，字次耕，吳江人。生而奇慧，讀書十行并下，自經(jīng)史、音韻、算數(shù)及宗乘之學(xué)，無(wú)不通貫?？滴鯐r(shí)，以布衣試?guó)櫜?，授檢討，纂修《明史》。上書總裁言要義八端宜搜采博而考證精職任分而義例一秉筆直而持論平歲月寬而卷帙簡(jiǎn)總裁善其說(shuō)令撰食貨志兼他紀(jì)傳，自洪武以下五朝稿皆所訂定。尋充日講起居注官，修《實(shí)錄》、《圣訓(xùn)》。嘗應(yīng)詔陳言，謂：“建言古無(wú)專責(zé)，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陳東以太學(xué)生攻六賊，楊繼盛以部曹劾嚴(yán)嵩。本朝舊制，京官并許條陳。自康熙十年憲臣奏請(qǐng)停止，凡非言官而言事為越職。夫人主明目達(dá)聰，宜導(dǎo)之使言。今乃禁之，豈盛世事？臣請(qǐng)弛其禁，俾大小臣工各得獻(xiàn)替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此輩甚不便，于國(guó)家甚便也。其在外監(jiān)司守令，遇地方大利弊，許其條奏。水旱災(zāi)荒，州縣官得上聞。如此，則民間疾苦無(wú)不周知矣?！备?qǐng)?jiān)S臺(tái)諫官得風(fēng)聞言事，有能奮擊奸回者，不次超擢，以作敢言之氣。二十三年，分校禮闈，稱得士，名益甚。既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。議起，坐浮躁降調(diào)，遂歸。耒有至性，初被征，辭以母老，不獲命，乃行。既除官，三牒吏部以獨(dú)子請(qǐng)終養(yǎng)，卒格于議不果歸。逮居喪，哀毀骨立。少受學(xué)同郡徐枋、顧炎武。枋歿，睭恤其孤孫，而刻炎武所著書，師門之誼甚篤焉。四十二年，圣祖南巡，復(fù)原官。大學(xué)士陳廷敬欲薦起之，力辭而止。平生嗜山水，登高賦詠，名流折服。有《遂初堂集》。又因炎武《音學(xué)五書》為《類音》八卷。炎武復(fù)古，耒則務(wù)窮后世之變?cè)?。?dāng)時(shí)詞科以史才稱者，汪琬、吳任臣及耒為最著。（選自《清史稿·列傳二百七十一》，有刪改）17.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.上書總裁／言要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡(jiǎn)／總裁善／其說(shuō)令撰食貨志／兼他紀(jì)傳B.上書總裁／言要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡(jiǎn)／總裁善其說(shuō)／令撰食貨志／兼他紀(jì)傳C.上書總裁言／要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡(jiǎn)／總裁善／其說(shuō)令撰食／貨志兼他紀(jì)傳D.上書總裁言／要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡(jiǎn)／總裁善／其說(shuō)令撰／食貨志兼他紀(jì)傳18.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“布衣”本指布制的衣服，借指讀書人。古代富貴人家穿絲織物，書生穿麻、葛織物。B.“日講起居注官”是清朝的宮廷官職，負(fù)責(zé)記錄整理帝王的言行，作為撰修國(guó)史的材料。C.“超擢”指超越一級(jí)或更多等級(jí)而晉升官員，一般用于特別有才干或有特殊功勛的人。D.“詞科”是科舉名目之一，主要選拔學(xué)問(wèn)淵博、文辭清麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。19.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.潘耒很有才干。他天生聰慧，讀書一目十行，從經(jīng)史、音韻、算數(shù)到佛教知識(shí)，沒(méi)有不精通的，后來(lái)參與朝廷《明史》的編輯修訂。B.潘耒敢于直言。他引用典故，指出不是言官而向皇帝進(jìn)言被視為逾越職權(quán)的做法是錯(cuò)誤的，請(qǐng)求放松禁令，讓群臣能夠進(jìn)言勸諫。C.潘耒事母至孝。當(dāng)初被征召時(shí)，他以母親年老推辭；被授予官職后，三次上書吏部請(qǐng)求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)老母；母親去世，他因過(guò)分悲傷而異常消瘦。D.潘耒敬重師長(zhǎng)。他年少時(shí)求學(xué)于徐枋、顧炎武，徐枋去世后，潘耒周到地?fù)嵝粜扈实墓聦O，刻印了顧炎武的著述，思想上師承顧炎武。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夫人主明目達(dá)聰，宜導(dǎo)之使言。今乃禁之，豈盛世事？（2）既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。參考答案：17.B

18.A

19.D

20.（1）皇帝您目明耳聰，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)群臣讓他們敢于進(jìn)言?，F(xiàn)在竟然下令禁止，難道這是安定興盛的朝代所應(yīng)該做的事嗎？（得分點(diǎn)：“宜”“導(dǎo)”“乃”各1分，大意2分）（2）潘耒憑平民的身份任官，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌恨他的人很多。（得分點(diǎn)：“以”“齒”“傲睨”各1分，大意2分）【17題詳解】試題分析】本題考查文言斷句。先通讀語(yǔ)段，把握大概內(nèi)容，辨別表達(dá)方式，這個(gè)語(yǔ)段主要是敘事，故應(yīng)抓住人名；然后找斷句的標(biāo)志，先易后難。先抓名詞、動(dòng)詞，再抓特殊句式。名詞（代詞）：“總裁”“職任”“歲月”；謂語(yǔ)動(dòng)詞：“言”“搜采”“善”“令”“持”。借助這些內(nèi)容即可斷開。【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯?，就容易發(fā)生錯(cuò)斷。比如本語(yǔ)段中寫潘耒上書總裁提出編纂史書的八個(gè)重要原則。文言文斷句技巧：一是利用對(duì)話標(biāo)志斷句。常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。二是借助文言虛詞斷句。古人的文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。句首發(fā)語(yǔ)詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾；耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開。疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。三是借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。文言中常有對(duì)偶句、排比句，抓住這個(gè)特點(diǎn)斷句，常能收到斷開一處、接著斷開幾處的效果。四是抓住名詞、動(dòng)詞以及特殊句式斷句。比如本題就是借助名詞和謂語(yǔ)動(dòng)詞來(lái)斷句的。18題詳解】試題分析：“布衣”指平民，非讀書人，且平民穿麻、葛織物。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A【名師點(diǎn)睛】古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生一要立足課本，適度擴(kuò)展，平時(shí)在課本中涉及到的古代文化知識(shí)，要以“重要”為標(biāo)準(zhǔn)，注意知識(shí)的遷移和延伸；二要點(diǎn)面結(jié)合，增強(qiáng)感知：復(fù)習(xí)時(shí)可根據(jù)自己的實(shí)際情況，以重點(diǎn)和薄弱為中心，將相關(guān)知識(shí)內(nèi)容予以遷移、擴(kuò)展，比如識(shí)記重要作家、作品，可以其主要作品為中心，將其生平、主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格等一并識(shí)記。【19題詳解】試題分析：D項(xiàng)，“思想上師承顧炎武”分析不當(dāng)。顧炎武主張復(fù)古，潘耒卻主張變革?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)。解答時(shí)要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對(duì)原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比對(duì)：如此題選項(xiàng)D對(duì)應(yīng)的句子是“炎武復(fù)古，耒則務(wù)窮后世之變?cè)??！?，可知顧炎武主張?fù)古，潘耒卻主張變革，故選項(xiàng)說(shuō)“思想上師承顧炎武”錯(cuò)?！?0題詳解】試題分析：主要重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯：（1）宜——應(yīng)當(dāng)，導(dǎo)——引導(dǎo)，乃——竟然。（2）以——憑借……的身份，齒——年齡，傲睨——輕慢?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【技巧點(diǎn)撥】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。比如本題“齒”在此處是一個(gè)名詞，根據(jù)后面“最少”，可以推斷“齒”是“年齡”的意思。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“宜”“導(dǎo)”“乃”等詞語(yǔ)的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿?！緟⒖甲g文】潘耒，字次耕，是吳江人。天生異常聰慧，讀書一目十行，從經(jīng)史、音韻、算數(shù)到佛教知識(shí)，沒(méi)有不精通的?？滴鯐r(shí)，以平民身份參加鴻博考試，被授予檢討的官職，編輯修訂《明史》。他曾給總裁上書。提出編纂史書的八個(gè)重要原則：“應(yīng)當(dāng)廣泛搜羅采集，考證精當(dāng)：分工明確而主旨、體例統(tǒng)一；書寫歷史不隱瞞、不夸大，真實(shí)地反映情況，發(fā)表議論要公正；所記時(shí)間要長(zhǎng)，文字要簡(jiǎn)短?！笨偛谜J(rèn)為他的觀點(diǎn)很好，讓他撰寫《食貨志》，兼及其他紀(jì)傳體史書，從洪武以下五任皇帝的史稿都是潘耒修編定稿的。不久擔(dān)任皇帝身邊的日講起居注官，修訂《實(shí)錄》、《圣訓(xùn)》。潘耒曾應(yīng)皇帝的詔命進(jìn)言，說(shuō)：“向皇帝進(jìn)言自古就沒(méi)有專門的職責(zé)，梅福憑南昌尉的身份進(jìn)言外戚，柳伉憑太常博士的身份進(jìn)言程元振，陳東憑太學(xué)生的身份攻訐六賊，楊繼盛憑部屬的身份彈劾嚴(yán)嵩。我朝有舊規(guī)定，京官允許向皇帝進(jìn)言。從康熙十年憲臣上奏請(qǐng)求停止后，凡不是言官卻向皇帝進(jìn)言的都視為逾越職權(quán)?；实勰棵鞫?，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)群臣讓他們敢于進(jìn)言?，F(xiàn)在竟然下令禁止，難道這是安定興盛的朝代所應(yīng)該做的事嗎？臣請(qǐng)求放松禁令，讓大小臣子們都能夠進(jìn)言勸諫，或許那些欺君罔上專為私利的人，就會(huì)有所顧忌而不敢肆意妄為。這樣做對(duì)于這些人是很不利的，但是對(duì)于國(guó)家卻非常有利。那些在朝廷外做地方官的，遇到地方上有大的利益與弊病，允許他們上奏。水旱災(zāi)荒，州縣官要向上報(bào)告。像這樣，那么民間百姓的疾苦就都知道了?！庇终?qǐng)求允許臺(tái)諫官可以根據(jù)傳言進(jìn)諫，有能夠奮力抗擊奸惡邪僻的人，可以不按照規(guī)定越級(jí)提拔，來(lái)振作敢于進(jìn)諫的風(fēng)氣?？滴醵辏鞒侄Y部考試，被稱譽(yù)為善于得士，名聲更加顯著。潘耒憑平民的身份任官，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌恨他的人很多。非議的聲音漸起，因行事浮躁的罪名而降職外調(diào)，于是歸鄉(xiāng)。潘耒性情誠(chéng)摯純厚，當(dāng)初被征召，他以母親年老推辭，沒(méi)有被批準(zhǔn)，于是赴任。被授予官職之后，三次上書吏部以自己是獨(dú)子請(qǐng)求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)母親，最終沒(méi)有被批準(zhǔn)而無(wú)法歸鄉(xiāng)。等到母親去世守喪時(shí)，因?yàn)檫^(guò)分悲傷而異常消瘦。年少時(shí)求學(xué)于同郡的徐枋、顧炎武。徐枋去世后，周到地?fù)嵝粜扈实墓聦O，刻印了顧炎武所著的書籍，對(duì)老師的感情很深?？滴跛氖?，皇帝南巡，潘耒恢復(fù)原來(lái)的官職。大學(xué)士陳廷敬想推薦起用他，潘耒極力推辭而作罷。潘耒平生嗜好山水，登高賦詩(shī)吟詠，名流常被他折服。著有《遂初堂集》。又沿襲顧炎武《音學(xué)五書》而寫了《類音》八卷。顧炎武主張復(fù)古。潘耒卻主張變革。當(dāng)時(shí)博學(xué)宏詞科以史才被稱道的，汪琬、吳任臣及潘耒最為出名。5.閱讀下面的文言文，完成9—11題。章邯軍棘原，項(xiàng)羽軍漳南，相持未戰(zhàn)。秦軍數(shù)卻，二世使人讓章邯。章邯恐，使長(zhǎng)史欣請(qǐng)事。至咸陽(yáng)，留司馬門三日。趙高不見(jiàn)，有不信之心。長(zhǎng)史欣恐，還走其軍，不敢出故道。趙高果使人追之，不及。欣至軍，報(bào)曰：“趙高用事于中，下無(wú)可為者。今戰(zhàn)能勝，高必嫉妒吾功；戰(zhàn)不能勝，不免于死。愿將軍孰計(jì)之！”陳馀亦遺章邯書曰：“白起為秦將，南征鄢、郢，北抗馬服，攻城略地，不可勝計(jì)，而竟賜死。蒙恬為秦將，北逐戎人，開榆中地?cái)?shù)千里，竟斬陽(yáng)周。何也？功多，秦不能盡封，因以法誅之。今將軍為秦將三歲矣，所亡失以十萬(wàn)數(shù)，而諸侯并起滋益多。彼趙高素諛日久，今事急，亦恐二世誅之，故欲以法誅將軍以塞責(zé)，使人更代將軍以脫其禍。夫?qū)④娋油饩茫鄡?nèi)郤。有功亦誅，無(wú)功亦誅。且天下亡秦，無(wú)愚智皆知之。今將軍內(nèi)不能直諫，外為亡國(guó)將，孤特獨(dú)立而欲長(zhǎng)存，豈不哀哉！將軍何不還兵與諸侯為從，約共攻秦，分王其地，南面稱孤？此孰與身伏斧質(zhì)，妻子為戮乎？”章邯狐疑，陰使侯始成使項(xiàng)羽，欲約，約未成。9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．秦軍數(shù)卻

卻：退卻

B．二世使人讓章邯

讓：責(zé)備

C．不可勝計(jì)

勝：勝利

D．無(wú)愚智皆知之

無(wú)：無(wú)論10．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（

）

A．因以法誅之

樊將軍以窮困來(lái)歸丹B．愿將軍孰計(jì)之

明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如

C．分王其地

吾其還也D．亦恐二世誅之

備他盜之出入與非常也11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．長(zhǎng)史欣受章邯之命去了京都咸陽(yáng)，但并未見(jiàn)到趙高，只得懷著恐懼之心返回大營(yíng)。

B．陳馀向章邯進(jìn)言，用白起、蒙恬功多反而被殺的例子，告誡章邯。

C．回到大營(yíng)之后的長(zhǎng)史欣向章邯進(jìn)言，鑒于當(dāng)前形勢(shì)，要及早做好反叛準(zhǔn)備，以備不測(cè)。D．陳馀對(duì)章邯的勸言要比長(zhǎng)史欣更直接一些，他勸諫章邯倒戈，和諸侯合縱，共同攻參考答案：9．C（本題3分）（勝：盡）10．B（本題3分）（A憑借，借助/因?yàn)椋籅仔細(xì)；C代詞，他的/還是，表商量或希望的語(yǔ)氣；D代詞，他/助詞，取消獨(dú)立性）11．C（本題3分）（長(zhǎng)史欣并未勸章邯反叛）6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。鄭當(dāng)時(shí)者，字莊，陳人也。其先鄭君嘗為項(xiàng)籍將，籍死，已而屬漢。高祖令諸故項(xiàng)籍臣名籍，鄭君獨(dú)不奉詔。詔盡拜名籍者為大夫，而逐鄭君。鄭莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之間。孝景時(shí)，為太子舍人。每五日洗沐①常置驛馬長(zhǎng)安諸郊存諸故人請(qǐng)謝賓客夜以繼日至其明旦?？植槐?。莊好黃老之言，其慕長(zhǎng)者，如恐不見(jiàn)。年小官薄，然其游知交，皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，莊稍遷為魯中尉、濟(jì)南太守、江都相，至九卿為右內(nèi)史。以武安侯、魏其時(shí)議，貶秩為詹事，遷為大農(nóng)令。莊為太史，誡門下：“客至，無(wú)貴賤，無(wú)留門者?！眻?zhí)賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產(chǎn)業(yè)，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過(guò)算②器食。每朝，候上之間說(shuō)，未嘗不言天下之長(zhǎng)者。其推轂③士及官屬丞史，誠(chéng)有味其言之也，常引以為賢于己。未嘗名吏，與官屬言，若恐傷之。聞人之善言，進(jìn)之上，唯恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。鄭莊使視決河，自請(qǐng)治行五日。上曰：“吾聞‘鄭莊行，千里不赍糧’，請(qǐng)治行者何也？”然鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當(dāng)否。及晚節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費(fèi)多，財(cái)用益匱。莊任人賓客為大農(nóng)僦人④，多逋負(fù)⑤。司馬安為淮陽(yáng)太守，發(fā)其事，莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長(zhǎng)史。上以為老，以莊為汝南太守。數(shù)歲，以官卒。鄭莊、汲黯始列為九卿，廉，內(nèi)行修潔。此兩人中廢，家貧，賓客益落。及居郡，卒后家無(wú)余貲財(cái)。莊兄弟子孫以莊故，至二千石六七人焉。（選自《史記》）【注】①洗沐：官員休假。②算：竹器。③推轂：推薦。④僦人：這里指承攬運(yùn)輸?shù)娜恕＂蒎拓?fù)：拖欠款項(xiàng)。4．下列對(duì)文中劃浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．每五日洗沐/常置驛馬長(zhǎng)安諸郊/存諸故人/請(qǐng)謝賓客/夜以繼日/至其明旦/?？植槐锽．每五日洗沐/常置驛馬長(zhǎng)安/諸郊存諸故人/請(qǐng)謝賓客/夜以繼日/至其明旦/常恐不遍C．每五日/洗沐常置驛馬長(zhǎng)安諸郊/存諸故/人請(qǐng)謝賓客/夜以繼日/至其明/旦?？植槐镈．每五日/洗沐常置驛馬/長(zhǎng)安諸郊/存諸故人請(qǐng)謝/賓客夜以繼日至/其明旦常/恐不遍5．下列文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．黃老之言指“黃老思想”。“黃”指黃帝，“老”指“老子”?！包S老”也稱黃老學(xué)說(shuō)，道教別稱之一。B．遷，古代稱調(diào)動(dòng)官職，一般指升職，表示升職的詞語(yǔ)還有：晉，加，超遷，拔，擢，左遷和拜。C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，山東作為一個(gè)地理區(qū)域的名稱，指崤山以東。后秦人也稱崤山以東的地區(qū)為“山東”。在戰(zhàn)國(guó)七雄中，除秦國(guó)以外的韓，趙，魏，齊，楚，燕六國(guó)都在崤山函谷關(guān)以東，故有“山東六國(guó)”之稱。D．庶人，泛指無(wú)官爵的平民百姓?！蹲髠鳌ふ压辍分性涊d“三后之姓，于今為庶”是指夏，商，周三代帝王的后代，到如今成了平民。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．鄭莊的先祖曾因不奉詔而被逐，鄭莊也以行俠仗義為自豪，因解救張羽而聞名，雖然年小官薄，卻能結(jié)交天下名士。B．鄭莊為人謙和平易，從不擺架子。他交游十分廣泛，連皇帝都有所耳聞。C．鄭莊在任用官吏的問(wèn)題上，與司馬安意見(jiàn)不合，后來(lái)司馬安乘隙誣陷，使他一度丟了官職。D．鄭莊為政清廉，家境清貧，死后價(jià)值沒(méi)有剩余的財(cái)物。其兄弟子孫因他的緣故，官至二千擔(dān)者有六七人之多。7．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）詔盡拜名籍者為大夫，而逐鄭君。（5分）（2）及晚節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費(fèi)多，財(cái)用益匱。（5分）參考答案：4．A5．B6．C7．（1）劉邦下詔把直呼項(xiàng)籍名字的人全部任命為大夫，而放逐了鄭君。（2）在晚年時(shí)，漢朝廷征伐匈奴，招降周邊的少數(shù)部族，國(guó)家支出的費(fèi)用很多，國(guó)家財(cái)政愈來(lái)愈匱乏?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。【名師點(diǎn)睛】文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題“左遷”貶官。6．試題分析：“意見(jiàn)不合”和“乘隙誣陷”，在文中無(wú)根據(jù)。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項(xiàng)C“意見(jiàn)不合”和“乘隙誣陷”，在文中無(wú)根據(jù)。7．試題分析：重點(diǎn)詞語(yǔ)：“名”“拜”“逐”“及”“招”“夷”“匱”。【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“名”“拜”“逐”“及”“招”“夷”“匱”等實(shí)詞，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。【參考譯文】鄭當(dāng)時(shí)，字莊，陳縣人。他的祖先鄭君曾做項(xiàng)籍手下的將領(lǐng)；項(xiàng)籍死后，不久就歸屬了漢朝。高祖下令所有項(xiàng)籍的舊部下在提到項(xiàng)籍時(shí)都要直呼其名，只有鄭君不服從詔令。高祖下旨把那些肯直呼項(xiàng)籍名諱的人都拜為大夫，而趕走了鄭君。鄭君死于孝文帝時(shí)。鄭莊以仗義行俠為樂(lè)事，曾使張羽擺脫了厄難，聲名傳遍梁地、楚地一帶。孝景帝時(shí)，他做太子舍人。每逢五天一次的休假日，他經(jīng)常在長(zhǎng)安郊外很多地方置備馬匹，騎著馬去看望問(wèn)候各位老友，宴請(qǐng)酬謝賓客們，夜以繼日通宵達(dá)旦，還總是擔(dān)心有所疏漏。鄭莊喜愛(ài)道家學(xué)說(shuō)，仰慕年高有德的人，（那種情意殷切的勁兒，）就好像惟恐見(jiàn)不到人家一樣。他年紀(jì)輕，官職卑微，但他認(rèn)識(shí)結(jié)交的都是他祖父一輩的人，是天下知名的人物。武帝即位后，鄭莊漸漸升遷為魯國(guó)中尉、濟(jì)南郡太守、江都國(guó)相，官至九卿任右內(nèi)史。因?yàn)閷?duì)武安侯田蚧和魏其侯竇嬰的評(píng)議不當(dāng)，他被降低品秩任詹事，又升為大農(nóng)令。鄭莊做太史時(shí)，告誡屬下官吏說(shuō)：“有來(lái)訪者，不論尊貴或低賤，一律不得讓客人滯留門口等候。”他奉行賓客和主人之間的禮節(jié)，以自己的高貴身份謙恭地對(duì)待客人。鄭莊廉潔，又不添置私產(chǎn)，僅依賴官俸和賞賜所得供給各位年長(zhǎng)的友人，而所饋送的禮物，只不過(guò)是用竹器盛的些許吃食。等到皇上空閑時(shí)就進(jìn)言，每次不忘記說(shuō)及天下德高望重的賢士。他推舉士人和屬下的丞、史諸官吏，稱贊他們真是說(shuō)的津津有味，時(shí)常稱舉他們比自己賢能。他從不對(duì)吏員直呼其名，和屬下談話時(shí)，謙和得好像生怕傷害了對(duì)方。聽到別人有高見(jiàn)，便馬上報(bào)告皇上，唯恐延遲誤事。因此，殽山以東廣大地區(qū)的士人和知名長(zhǎng)者都眾口一詞稱贊他的美德。鄭莊被派遣視察決口的黃河，他請(qǐng)求給五天時(shí)間準(zhǔn)備行裝。皇上說(shuō)：“我聽說(shuō)‘鄭莊遠(yuǎn)行，千里不帶糧’，為什么還要請(qǐng)求準(zhǔn)備行裝的時(shí)間？”但鄭莊在朝中常常迎合稟承皇上的旨意，不敢過(guò)多評(píng)論合適與否。等到他晚年，漢朝征討匈奴，招撫各地少數(shù)民族，天下耗費(fèi)財(cái)物很多，國(guó)家財(cái)力物力更加匱乏。鄭莊保舉的人及其賓客，替大農(nóng)令承辦運(yùn)輸，虧欠錢款甚多。司馬安任淮陽(yáng)郡太守，檢舉揭發(fā)這件事，鄭莊因此獲罪，贖罪后削職為平民。不久，擔(dān)任丞相府長(zhǎng)史?；噬险J(rèn)為他年事已高，讓他去做汝南郡太守。幾年后，在官任上去世。鄭莊、汲黯當(dāng)初位列九卿，為政清廉，平日居家品行也純正。這兩人中途都曾被罷官，家境清貧，賓客遂日趨沒(méi)落。待到做郡守，死后家中沒(méi)有剩余的財(cái)物。鄭莊的兄弟子孫因他的緣故，做到食祿二千石的高官有六七人之多。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成各題。即便是站在海邊礁石上，也沒(méi)有像這里這樣強(qiáng)烈地（領(lǐng)受/領(lǐng)略）到水的魅力。海水是雍榮大度的聚會(huì)，聚會(huì)得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實(shí)實(shí)的水，可掬（jǔ）可捧的水。這里的水卻不同，要說(shuō)多也不算太多，但股股疊疊都精神渙發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，（跳躍/踴躍）著喧囂（xiáo）的生命。這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅(jiān)壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向，再在另一道堅(jiān)壩上撞（chuàng）一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來(lái)一番調(diào)整……也許水流對(duì)自己的馴順有點(diǎn)惱怒了，突然（撒起歡來(lái)/撒起野來(lái)），猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也沒(méi)有一滴水濺錯(cuò)了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場(chǎng)千年的收伏戰(zhàn)。水在這里，

，把最強(qiáng)悍的生命付之于規(guī)整，付之于乞盼，付之于眾目睽（kuí）睽?？丛瓶挫F看日出各有（勝地/圣地），要看水，萬(wàn)不可忘了都江堰。1.文中劃線詞語(yǔ)的注音正確的一項(xiàng)是A.可掬（jǔ）可捧 B.喧囂（xiáo） C.撞（chuàng）一下 D.眾目睽（kuí）睽2.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.雍榮大度 B.精神渙發(fā) C.收伏戰(zhàn) D.乞盼3.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A.領(lǐng)受

跳躍

撒起歡來(lái)

圣地B.領(lǐng)受

踴躍

撒起野來(lái)

勝地C.領(lǐng)略

踴躍

撒起歡來(lái)

圣地D.領(lǐng)略

跳躍

撒起野來(lái)

勝地4.在文中橫線上填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭，就像馬拉松健兒翻越一大撥的各種障礙B.出足了風(fēng)頭也吃夠了苦頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒C.出足了風(fēng)頭也吃夠了苦頭，就像馬拉松健兒翻越一大撥的各種障礙D.吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒參考答案：1.D

2.C

3.B

4.D【1題詳解】本題考查識(shí)記常用字字音的能力。解答本題時(shí)考生應(yīng)先看清題目要求，如本題“文中劃線詞語(yǔ)的注音正確的一項(xiàng)是”，然后按要求作答，要求考生認(rèn)真閱讀各選項(xiàng)，找出錯(cuò)誤讀音，選出正確答案。本題A項(xiàng)，“可掬（jǔ）可捧”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作“jū”；B項(xiàng)，“喧囂（xiáo）”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作“xiāo”；C項(xiàng)，“撞（chuàng）一下”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)讀作“zhuàng”。故本題選D?！?題詳解】本題考查識(shí)記重要字形的能力?？忌鷳?yīng)先看清題目要求，然后認(rèn)真觀察各選項(xiàng)，選出字形正確的一組?？忌⒁鈪^(qū)分形近字，結(jié)合詞語(yǔ)含義確定字形結(jié)構(gòu)。本題A項(xiàng)“雍榮大度”應(yīng)寫成“雍容大度”；B項(xiàng)，“精神渙發(fā)”應(yīng)寫成“精神煥發(fā)”；D項(xiàng)，“乞盼”應(yīng)寫成“祈盼”。故本題選C?！?題詳解】本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。領(lǐng)受，是"接受"的意思；領(lǐng)略，釋義為有領(lǐng)會(huì)，理解;領(lǐng)受，接受;理會(huì)，理睬;允諾;品嘗;欣賞，賞玩，。基本解釋了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的體味。此處用于表達(dá)礁石接受水的拍打，應(yīng)該用“領(lǐng)受”。跳躍，指動(dòng)作；踴躍，指態(tài)度；此處形容生命的姿態(tài)，應(yīng)該用“踴躍”。“撒起歡來(lái)”與“撒起野來(lái)”感情色彩不同，一褒一貶，此處說(shuō)“水流對(duì)自己的馴順有點(diǎn)惱怒了”“猛地翻卷咆哮”，應(yīng)該用“撒起野來(lái)”。“勝地”側(cè)重風(fēng)景優(yōu)美；“圣地”側(cè)重歷史意義重大，此處介紹自然景觀，應(yīng)該用“勝地”。故選B。【4題詳解】本題考查補(bǔ)寫句子的能力。考生作答時(shí)應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境分析，按照話題一致的原則或時(shí)間順序、邏輯順序等排列。根據(jù)上文“也許水流對(duì)自己的馴順有點(diǎn)惱怒了，突然（撒起歡來(lái)/撒起野來(lái)），猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順”，可知“水”，先“吃夠了苦頭”再“出足了風(fēng)頭”，排除BC；下文“把最強(qiáng)悍的生命付之于規(guī)整”，強(qiáng)調(diào)的