河南省洛陽(yáng)市偃師中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文模擬試卷含解析

河南省洛陽(yáng)市偃師中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。書法：彰顯中華文化獨(dú)特魅力書法與繪畫、音樂等純藝術(shù)門類不同，它不僅僅是藝術(shù)，因?yàn)闀ㄊ紫仁侵袊?guó)的文字。文字是一個(gè)國(guó)家文化發(fā)展的母體和載體，獨(dú)一無(wú)二的書法無(wú)疑是中國(guó)文化區(qū)別于世界其它文化的標(biāo)志之一。我們對(duì)傳統(tǒng)的文化、傳統(tǒng)的書法要有敬畏之心。中華文明和中國(guó)藝術(shù)獨(dú)特性的代表之一，就是我們自古沿用下來(lái)的書法。中國(guó)的書法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，更是中國(guó)人智慧的“舍利子”。一個(gè)對(duì)自己文化都不敬畏的民族何談自尊。

回顧歷史，作為文字的書法，是完全實(shí)用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術(shù)，中國(guó)古代書法家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來(lái)記敘和表述思想的實(shí)際手段，更成為用來(lái)體現(xiàn)文人的才情和學(xué)養(yǎng)的載體，也即所謂“字如其人”“書為心畫”。一部書法史，就是一部中國(guó)文化發(fā)展史，書法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，正是中國(guó)文化的魅力所在。二十世紀(jì)初西方的鋼筆進(jìn)入中國(guó)以來(lái)近半個(gè)世紀(jì)，硬筆代替了毛筆，使中國(guó)書法漸漸不再具有實(shí)用性。尤其是近十多年來(lái)，隨著電腦的高速發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說(shuō)寫毛筆字了，甚至即將遠(yuǎn)離硬筆，進(jìn)入一個(gè)無(wú)紙無(wú)筆的鍵盤時(shí)代。過(guò)去，古人入私塾讀書，識(shí)字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體。但是，在現(xiàn)代教育興起之后，中國(guó)文字的整體性和書卷氣的傳統(tǒng)被拆解：文字、音韻、書法，成為不同專業(yè)；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書法歸于美術(shù)；識(shí)字作為必修課，書法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書法；美術(shù)學(xué)院學(xué)書法的，并未開設(shè)文字、音韻的課程?？梢?，書法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書法之“法”對(duì)于使用毛筆的人來(lái)說(shuō)，越來(lái)越隔膜，正因?yàn)槿绱耍藗儗?duì)于書法的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越混亂。尤其是經(jīng)歷了上個(gè)世紀(jì)的戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)，書法傳統(tǒng)的脈搏被人為地割裂了，直接造成了今天書法創(chuàng)作、鑒賞與批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)不斷地泛化甚至喪失。書法不僅是寫字，其深層所蘊(yùn)含的是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，是中國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)桿。文化不能遺傳和移植，也不能復(fù)制和再生，必須從小培養(yǎng)，必須要不斷堅(jiān)持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點(diǎn)滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會(huì)在不知不覺中丟失。漢字對(duì)中國(guó)文化來(lái)說(shuō)，是母體，是源頭，是根本。書法應(yīng)是每一個(gè)中國(guó)人的必修課。弘揚(yáng)傳統(tǒng)書法事業(yè)，正是弘揚(yáng)中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統(tǒng)文化重新被呼喚、中華民族精神重新被構(gòu)建的偉大歷史進(jìn)程中，我們的中青年書法家需要不斷努力補(bǔ)上傳統(tǒng)文化的精深課程，同時(shí)還要發(fā)揮自身的影響力，用生命凝結(jié)的書法藝術(shù)，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負(fù)起我們應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任與歷史使命。1.下列關(guān)于“書法藝術(shù)”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.作為藝術(shù)，書法同繪畫、音樂等純藝術(shù)不同，它是中國(guó)文化區(qū)別于世界其他文化的標(biāo)志之一。B.中國(guó)文字具有五千年的發(fā)展史，它是中國(guó)歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。C.作為文字的書法，是完全實(shí)用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術(shù)，中國(guó)古代書法家更用書法來(lái)體現(xiàn)文人的才情和學(xué)養(yǎng)。D.書法不僅是寫字，還有更深層的蘊(yùn)含，它是中國(guó)古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，是中國(guó)文化的一個(gè)重要標(biāo)桿。2.下列對(duì)“書法藝術(shù)”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項(xiàng)是（

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A.現(xiàn)代教育將文字、音韻、書法分割成不同的專業(yè)，阻礙了書法藝術(shù)的發(fā)展。

B.古人入私塾讀書，識(shí)字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體。C.二十世紀(jì)戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)人為地割裂了書法傳統(tǒng)的脈搏，直接造成了今天書法藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的泛化甚至喪失。D.近十多年來(lái)，隨著電腦的高速發(fā)展和普及，年輕人寫毛筆字少了，使用紙質(zhì)少了。3.下列表述不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）

A.書法作為自古以來(lái)延續(xù)下來(lái)的中華文明和中國(guó)藝術(shù)獨(dú)特性的代表之一，我們應(yīng)該對(duì)其有敬畏之心。B.書法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書法之“法”對(duì)于使用毛筆的人來(lái)說(shuō)，越來(lái)越隔膜，人們對(duì)于書法的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越混亂。C.漢字對(duì)中國(guó)文化來(lái)說(shuō)，是母體，是源頭，是根本。中國(guó)書法是中國(guó)人智慧的“舍利子”，可以說(shuō)一部中國(guó)文化發(fā)展史就是一部中國(guó)書法史。[][]D.傳承書法藝術(shù)，就是傳承中華民族傳統(tǒng)文化，中青年書法家要肩負(fù)起應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任和歷史使命。參考答案：1．B.（偷換概念）2.B.（答非所問）3.C.（關(guān)系顛倒）2.閱讀下面的文字，完成1-3題。文體興衰嘆許多人會(huì)費(fèi)解，為什么今天的長(zhǎng)篇小說(shuō)熱度遠(yuǎn)勝于短篇？浮躁的時(shí)代不是更應(yīng)該把文章寫短嗎，不是更符合“文化快餐”這個(gè)說(shuō)辭嗎？還有，為什么詩(shī)人的影響力和社會(huì)知名度整體上不及小說(shuō)家？這些都值得對(duì)文學(xué)文體的流變進(jìn)行思考。文體的流變顯然是有線索可循的——思想的復(fù)雜、感情的豐富，迫使文體不斷被突破。最突出的例證是中國(guó)的詩(shī)歌流變，從《詩(shī)經(jīng)》的四言到漢詩(shī)五言，再到唐朝的七言為多，直至宋詞的出現(xiàn)，文體流變表現(xiàn)為一個(gè)不斷擴(kuò)充的過(guò)程。元代戲曲、明清小說(shuō)，從外部進(jìn)一步證明文體的“擴(kuò)容”勢(shì)不可當(dāng)，而與此同時(shí)，絕句、律詩(shī)則逐漸退化到“閑筆”的境地。這說(shuō)明了文體的流變和人類文明發(fā)展，和人們表達(dá)感情的豐沛程度是同時(shí)進(jìn)步的。然而，一種文體的興衰，受文人的追捧或淡化，被讀者熱衷或冷落，涉及更多因素，外部環(huán)境力量甚至更直接地影響、左右、決定著這種起落。社會(huì)需求迫使文化人必須去適應(yīng)、去追隨，這是跟寫作的功利性密切相關(guān)的，潛藏著“務(wù)實(shí)”的、“非文學(xué)”的動(dòng)力，也可以說(shuō)是時(shí)代風(fēng)潮影響的結(jié)果。20世紀(jì)80年代，文學(xué)火熱，中短篇小說(shuō)掀起熱潮，很多小說(shuō)家都熱衷于此，那是個(gè)觀念日新月異、不斷突破的年代，中短篇表達(dá)思想、傳遞觀念更迅速、更直接。長(zhǎng)篇小說(shuō)之類的“黃鐘大呂”“扛鼎之作”何時(shí)能出現(xiàn)，成了很多文學(xué)人的擔(dān)憂。時(shí)間過(guò)了不到30年，世情大變，長(zhǎng)篇小說(shuō)已經(jīng)不再是需要呼吁的文體，它在各方面的待遇都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了中短篇。長(zhǎng)篇寫作也已經(jīng)不再是一個(gè)作家在長(zhǎng)期的中短篇?jiǎng)?chuàng)作積淀后的嘗試，而成了很多年輕作家的處女作。人們又開始擔(dān)憂，最能體現(xiàn)作家藝術(shù)風(fēng)格和特色的中短篇為什么寥落了？這顯然和市場(chǎng)、發(fā)行量、改編機(jī)會(huì)有關(guān)。一部作品靠作者知名度銷售，遠(yuǎn)不及靠題材、靠書名更能抓人眼球。市場(chǎng)這個(gè)冷冰冰的東西已經(jīng)推動(dòng)起一股熱潮，裹挾著文體的興衰。近日重讀魯迅的《中國(guó)小說(shuō)史略》，找到了更為久遠(yuǎn)的證據(jù)——文體的興衰想來(lái)是一個(gè)很不文學(xué)的問題。談到唐代傳奇小說(shuō)的興盛，魯迅認(rèn)為，這其實(shí)與那時(shí)的“社會(huì)需求”，說(shuō)徹底了是與士子、文人、“知識(shí)青年”的生存需要密切相關(guān)的。唐時(shí)，舉子們進(jìn)京趕考，需要將自己寫的詩(shī)抄成卷子，拜名人鑒定，如果能得到“文化名人”的贊賞，則“聲價(jià)十倍”，及第希望大增。但開元年后，詩(shī)歌被人厭倦，應(yīng)該是名人們也看煩了吧，詩(shī)歌不招人待見，有人就抄小說(shuō)呈上，結(jié)果反而暴得名聲，于是魯迅說(shuō)：“所以從前不滿意小說(shuō)的，到此時(shí)也多做起小說(shuō)來(lái)，因之傳奇小說(shuō)，就盛極一時(shí)了?！苯裉焓鞘袌?chǎng)，唐時(shí)是及第，它們都關(guān)乎生存和現(xiàn)實(shí)前程，對(duì)個(gè)體有著重要的影響。所以，文學(xué)的健康發(fā)展并非靠作家、評(píng)論家呼吁就能實(shí)現(xiàn)。文體流變有規(guī)律，其推手卻很復(fù)雜，需要我們準(zhǔn)確把握動(dòng)力源和方向感，梳理其中的關(guān)系。然而面對(duì)許多難以左右的因素，總免不了一聲嘆息。但愿在喧囂的社會(huì)環(huán)境中，文學(xué)依然能夠循著自己的方向前行。（選自《光明日?qǐng)?bào)》有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．當(dāng)今社會(huì)，長(zhǎng)篇小說(shuō)熱度遠(yuǎn)勝于短篇，小說(shuō)家的影響力和社會(huì)知名度整體上超越詩(shī)人，這一問題式值得思考的。B．只靠作家、評(píng)論家呼吁不能實(shí)現(xiàn)文學(xué)的健康發(fā)展，在喧囂的社會(huì)環(huán)境中，只要我們準(zhǔn)確把握動(dòng)力源和方向，梳理其中的關(guān)系，就能讓文學(xué)循著自己的方向前行。C．文體是隨著社會(huì)文明的發(fā)展逐漸變化的，與人類的情感表達(dá)有關(guān)；隨著人類情感的逐漸豐沛，文體慢慢發(fā)生流變。D．外部環(huán)境力量甚至對(duì)一種文體的興衰起著決定作用，文化人在適應(yīng)、追隨社會(huì)需求的過(guò)程中，表現(xiàn)出鮮明的寫作功利性。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．20世紀(jì)80年代，是一個(gè)觀念日新月異的年代，這就要求文體在表達(dá)思想、傳遞觀念時(shí)更迅速、更直接，因此當(dāng)時(shí)人們大多熱衷于中短篇小說(shuō)。B．長(zhǎng)篇小說(shuō)不到30年的時(shí)間里，地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了中短篇，是因?yàn)殚L(zhǎng)篇寫作不再是作家長(zhǎng)期積淀后的嘗試，而成了很多年輕作家的處女作。C．魯迅的《中國(guó)小說(shuō)史略》，對(duì)文體的興衰有著很深刻的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為唐代傳奇小說(shuō)的興盛，與士子、文人、“知識(shí)青年”的生存需要密切相關(guān)。D．唐時(shí)，詩(shī)歌頗受歡迎，舉子們都想借詩(shī)得到文化名人的贊賞，從而增加及第的希望；但詩(shī)歌不再招人待見，小說(shuō)反而受到青睞。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文體的流變有線索可循，從《詩(shī)經(jīng)》的四言到漢詩(shī)五言，再到唐朝的七言，再到宋詞，元代戲曲、明清小說(shuō)，都表現(xiàn)為文體的“擴(kuò)容”。B．一種文體受文人的追捧或忽視，被讀者熱衷或冷落，會(huì)受到時(shí)代風(fēng)潮的影響，如當(dāng)今社會(huì)，市場(chǎng)、發(fā)行量、改編機(jī)會(huì)會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一定的影響。C．在當(dāng)今社會(huì)，市場(chǎng)已經(jīng)推動(dòng)起一股熱潮，影響著文體的興衰，一部作品要想抓人眼球，必須考題材、書名，而不能靠作者知名度。D．無(wú)論是今天的市場(chǎng)，還是唐時(shí)的科考，都對(duì)個(gè)體產(chǎn)生重要的影響，面對(duì)文體流變的復(fù)雜推手，我們需要準(zhǔn)確把握動(dòng)力源和方向。參考答案：1.B

2.B

3.C3.閱讀下面的文字，完成19---22題野菊花

陳創(chuàng)①野菊花！野菊花開在山野里。

②有誰(shuí)見過(guò)這般豪放壯烈的花云？有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌?、刍ǘ洳贿^(guò)一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅（chǎng外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸襟；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回??縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。

⑤多少墨客騷人吟詠酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái)，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花?、抟熬栈ㄗ杂幸熬栈ú换鬅o(wú)悔的性格和氣質(zhì)。⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉來(lái)就開了，從莖項(xiàng)，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽(yáng)，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候。她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，從發(fā)散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍、琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈??⑧她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來(lái)，鋪展如蒼鷹翼翮（hé，翅膀），擁護(hù)著黃花，風(fēng)來(lái)想凌空而去，云過(guò)含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這輪宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，循時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇；今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成圃。星散的，要匯集；成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右竄：向著四面八方擴(kuò)張，挺進(jìn)，步步為營(yíng)，為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。⑨哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進(jìn)??！想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛（dào，古軍隊(duì)的大旗），鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。⑩這是一種怎樣野性的美啊！而這野性美又以燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩心??19．①②③段是從哪些角度描繪野菊花的？請(qǐng)概括回答。從全文看，野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分），

20．④⑤兩段運(yùn)用了襯托的寫法，請(qǐng)具體分析并說(shuō)明其作用。（4分）

21．賞析第⑨段中劃線句子。（4分）

22．讀完全文，結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹?？?）

參考答案：19．（1）生長(zhǎng)環(huán)境、開放態(tài)勢(shì)、花的氣味、花的形狀、花的顏色點(diǎn)撥：整體把握文章，抓住文段的中心。（2）①不任人擺布

②不禁錮自己

③不固守現(xiàn)狀。

點(diǎn)撥：從野菊花的外在生長(zhǎng)環(huán)境以及由此引出的深意思考。

20．第④段描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進(jìn)取；第⑤段描寫庭院、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。點(diǎn)撥：從文中找出反面襯托野菊花的句子，找出表現(xiàn)野菊花精神的句子進(jìn)一步思考。21．點(diǎn)撥：如：西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。理由：本句運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法，刻畫出野菊花勝者的豪放形象，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，富有感染力。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。潘耒，字次耕，吳江人。生而奇慧，讀書十行并下，自經(jīng)史、音韻、算數(shù)及宗乘之學(xué)，無(wú)不通貫?？滴鯐r(shí)，以布衣試?guó)櫜?，授檢討，纂修《明史》。上書總裁言要義八端宜搜采博而考證精職任分而義例一秉筆直而持論平歲月寬而卷帙簡(jiǎn)總裁善其說(shuō)令撰食貨志兼他紀(jì)傳，自洪武以下五朝稿皆所訂定。尋充日講起居注官，修《實(shí)錄》、《圣訓(xùn)》。嘗應(yīng)詔陳言，謂：“建言古無(wú)專責(zé)，梅福以南昌尉言外戚，柳伉以太常博士言程元振，陳東以太學(xué)生攻六賊，楊繼盛以部曹劾嚴(yán)嵩。本朝舊制，京官并許條陳。自康熙十年憲臣奏請(qǐng)停止，凡非言官而言事為越職。夫人主明目達(dá)聰，宜導(dǎo)之使言。今乃禁之，豈盛世事？臣請(qǐng)弛其禁，俾大小臣工各得獻(xiàn)替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。于此輩甚不便，于國(guó)家甚便也。其在外監(jiān)司守令，遇地方大利弊，許其條奏。水旱災(zāi)荒，州縣官得上聞。如此，則民間疾苦無(wú)不周知矣?！备?qǐng)?jiān)S臺(tái)諫官得風(fēng)聞言事，有能奮擊奸回者，不次超擢，以作敢言之氣。二十三年，分校禮闈，稱得士，名益甚。既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。議起，坐浮躁降調(diào)，遂歸。耒有至性，初被征，辭以母老，不獲命，乃行。既除官，三牒吏部以獨(dú)子請(qǐng)終養(yǎng)，卒格于議不果歸。逮居喪，哀毀骨立。少受學(xué)同郡徐枋、顧炎武。枋歿，睭恤其孤孫，而刻炎武所著書，師門之誼甚篤焉。四十二年，圣祖南巡，復(fù)原官。大學(xué)士陳廷敬欲薦起之，力辭而止。平生嗜山水，登高賦詠，名流折服。有《遂初堂集》。又因炎武《音學(xué)五書》為《類音》八卷。炎武復(fù)古，耒則務(wù)窮后世之變?cè)啤．?dāng)時(shí)詞科以史才稱者，汪琬、吳任臣及耒為最著。（選自《清史稿·列傳二百七十一》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.上書總裁／言要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡(jiǎn)／總裁善／其說(shuō)令撰食貨志／兼他紀(jì)傳B.上書總裁／言要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡(jiǎn)／總裁善其說(shuō)／令撰食貨志／兼他紀(jì)傳C.上書總裁言／要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡(jiǎn)／總裁善／其說(shuō)令撰食／貨志兼他紀(jì)傳D.上書總裁言／要義八端／宜搜采博而考證精／職任分而義例一／秉筆直而持論平／歲月寬而卷帙簡(jiǎn)／總裁善／其說(shuō)令撰／食貨志兼他紀(jì)傳11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“布衣”本指布制的衣服，借指讀書人。古代富貴人家穿絲織物，書生穿麻、葛織物。B.“日講起居注官”是清朝的宮廷官職，負(fù)責(zé)記錄整理帝王的言行，作為撰修國(guó)史的材料。C.“超擢”指超越一級(jí)或更多等級(jí)而晉升官員，一般用于特別有才干或有特殊功勛的人。D.“詞科”是科舉名目之一，主要選拔學(xué)問淵博、文辭清麗、能草擬朝廷日常文稿的人才。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確（

）A.潘耒很有才干。他天生聰慧，讀書一目十行，從經(jīng)史、音韻、算數(shù)到佛教知識(shí)，沒有不精通的，后來(lái)參與朝廷《明史》的編輯修訂。B.潘末敢于直言。他引用典故，指出不是言官而向皇帝進(jìn)言被視為逾越職權(quán)的做法是錯(cuò)誤的，請(qǐng)求放松禁令，讓群臣能夠進(jìn)言勸諫。C.潘耒事母至孝。當(dāng)初被征召時(shí)，他以母親年老推辭；被授予官職后，三次上書吏部請(qǐng)求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)老母；母親去世，他因過(guò)分悲傷而異常消瘦。D.潘耒敬重師長(zhǎng)。他年少時(shí)求學(xué)于徐枋、顧炎武，徐枋去世后，潘耒周到地?fù)嵝粜扈实墓聦O，刻印了顧炎武的著述，思想上師承顧炎武。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臣請(qǐng)弛其禁，俾大小臣工各得獻(xiàn)替，庶罔上行私之徒，有所忌而不敢肆。（2）既以布衣進(jìn)，齒最少，又傲睨不能容人，因此忌者頗眾。參考答案：10.B

11.A

12.D

13.（1）臣請(qǐng)求放松禁令，讓大小臣子們都能夠進(jìn)言勸諫，或許那些欺君罔上專為私利的人，就會(huì)有所顧忌而不敢肆意妄為。（2）潘耒憑平民的身份任官，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌恨他的人很多。10.試題分析：本題考查正確斷句的能力。解答時(shí)可以采用語(yǔ)法分析法，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，找出答案。各選項(xiàng)第一處斷句，或在“總裁”后，或在“言”后?！吧蠒偛谩本湟馔暾把浴碑?dāng)為“要義八端”的謂語(yǔ)，因此只能在“總裁”后斷開，不可在“言”后斷開。排除C項(xiàng)和D項(xiàng)?！翱偛蒙破湔f(shuō)”，“善”是意動(dòng)用法，認(rèn)為……善，“其說(shuō)”是“善”的賓語(yǔ)，因此必須在“其說(shuō)”后斷開，不可在“善”后斷開。故選B項(xiàng)。11.試題分析：A項(xiàng)，“借指讀書人”“書生穿麻、葛織物”不恰當(dāng)?！安家隆敝钙矫?，非讀書人，且平民穿麻、葛織物。點(diǎn)睛：本題重點(diǎn)突出對(duì)古代文化常識(shí)的理解，合乎當(dāng)今國(guó)學(xué)熱的趨勢(shì)。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識(shí)是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號(hào)、一些文書的名稱、古代重要地名、官場(chǎng)的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說(shuō)法等。解答這類題目，主要靠平時(shí)的積累，要將相關(guān)知識(shí)記牢，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來(lái)。若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。12.試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問題。D項(xiàng)，“思想上師承顧炎武”分析不當(dāng)。由原文“炎武復(fù)古，耒則務(wù)窮后世之變?cè)啤笨芍?，顧炎武主張?fù)古，潘耒卻主張變革。13.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“弛”，放松；“俾”，使、讓；“庶”，或許；“罔”，欺騙；“徒”，一類人。（2）“以”，憑借；“齒”，年齡；“傲睨”，驕傲輕慢；“忌”，忌恨?！緟⒖甲g文】潘耒，字次耕，是吳江人。天生異常聰慧，讀書一目十行，從經(jīng)史、音韻、算數(shù)到佛教知識(shí)，沒有不精通的?？滴鯐r(shí)，以平民身份參加鴻博考試，被授予檢討的官職，編輯修訂《明史》。他曾給總裁上書。提出編纂史書的八個(gè)重要原則：“應(yīng)當(dāng)廣泛搜羅采集，考證精當(dāng)：分工明確而主旨、體例統(tǒng)一；書寫歷史不隱瞞、不夸大，真實(shí)地反映情況，發(fā)表議論要公正；所記時(shí)間要長(zhǎng)，文字要簡(jiǎn)短。”總裁認(rèn)為他的觀點(diǎn)很好，讓他撰寫《食貨志》，兼及其他紀(jì)傳體史書，從洪武以下五任皇帝的史稿都是潘耒修編定稿的。不久擔(dān)任皇帝身邊的日講起居注官，修訂《實(shí)錄》、《圣訓(xùn)》。潘耒曾應(yīng)皇帝的詔命進(jìn)言，說(shuō)：“向皇帝進(jìn)言自古就沒有專門的職責(zé)，梅福憑南昌尉的身份進(jìn)言外戚，柳伉憑太常博士的身份進(jìn)言程元振，陳東憑太學(xué)生的身份攻訐六賊，楊繼盛憑部屬的身份彈劾嚴(yán)嵩。我朝有舊規(guī)定，京官允許向皇帝進(jìn)言。從康熙十年憲臣上奏請(qǐng)求停止后，凡不是言官卻向皇帝進(jìn)言的都視為逾越職權(quán)?；实勰棵鞫?，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)群臣讓他們敢于進(jìn)言。現(xiàn)在竟然下令禁止，難道這是安定興盛的朝代所應(yīng)該做的事嗎？臣請(qǐng)求放松禁令，讓大小臣子們都能夠進(jìn)言勸諫，或許那些欺君罔上專為私利的人，就會(huì)有所顧忌而不敢肆意妄為。這樣做對(duì)于這些人是很不利的，但是對(duì)于國(guó)家卻非常有利。那些在朝廷外做地方官的，遇到地方上有大的利益與弊病，允許他們上奏。水旱災(zāi)荒，州縣官要向上報(bào)告。像這樣，那么民間百姓的疾苦就都知道了?！庇终?qǐng)求允許臺(tái)諫官可以根據(jù)傳言進(jìn)諫，有能夠奮力抗擊奸惡邪僻的人，可以不按照規(guī)定越級(jí)提拔，來(lái)振作敢于進(jìn)諫的風(fēng)氣?？滴醵辏鞒侄Y部考試，被稱譽(yù)為善于得士，名聲更加顯著。潘耒憑平民的身份任官，年齡最小，又輕慢不能容人，因此忌恨他的人很多。非議的聲音漸起，因行事浮躁的罪名而降職外調(diào)，于是歸鄉(xiāng)。潘耒性情誠(chéng)摯純厚，當(dāng)初被征召，他以母親年老推辭，沒有被批準(zhǔn)，于是赴任。被授予官職之后，三次上書吏部以自己是獨(dú)子請(qǐng)求歸鄉(xiāng)奉養(yǎng)母親，最終沒有被批準(zhǔn)而無(wú)法歸鄉(xiāng)。等到母親去世守喪時(shí)，因?yàn)檫^(guò)分悲傷而異常消瘦。年少時(shí)求學(xué)于同郡的徐枋、顧炎武。徐枋去世后，周到地?fù)嵝粜扈实墓聦O，刻印了顧炎武所著的書籍，對(duì)老師的感情很深?？滴跛氖?，皇帝南巡，潘耒恢復(fù)原來(lái)的官職。大學(xué)士陳廷敬想推薦起用他，潘耒極力推辭而作罷。潘耒平生嗜好山水，登高賦詩(shī)吟詠，名流常被他折服。著有《遂初堂集》。又沿襲顧炎武《音學(xué)五書》而寫了《類音》八卷。顧炎武主張復(fù)古。潘耒卻主張變革。當(dāng)時(shí)博學(xué)宏詞科以史才被稱道的，汪琬、吳任臣及潘耒最為出名。5.文言文閱讀符彥．卿字冠侯，陳州宛丘人。彥卿年十三，能騎射。事莊宗于太原，以謹(jǐn)愿稱，出入臥內(nèi)，及長(zhǎng)，以為親從指揮使。入汴，遷散員指揮使。郭從謙之亂，莊宗左右皆引去，惟彥卿力戰(zhàn)，射殺十?dāng)?shù)人，俄矢集乘輿，遂慟哭而去。天成三年，以龍武都虞候、吉州刺史討王都于定，大破契丹于嘉山。嘗射獵遂城鹽臺(tái)淀，一日射獐、彘、狼、狐、兔四中二，觀者神之。晉天福初，授同州節(jié)度．。兄彥饒亦鎮(zhèn)滑臺(tái)。俄而彥饒叛，彥卿上表待罪，乞田里，晉祖釋不問。改左羽林統(tǒng)軍，俄兼領(lǐng)右羽林，改鎮(zhèn)部延。遼人南侵，詔彥卿率所部拒戰(zhàn)澶洲。契丹騎兵數(shù)萬(wàn)圍高行周于鐵丘。諸將莫敢當(dāng)其鋒，彥卿獨(dú)引數(shù)百騎擊之，遼人遁去，行周得免。又副李守貞討平青州楊光遠(yuǎn)，移鎮(zhèn)許州，封祁國(guó)公。開運(yùn)二年，與杜重成、李守貞經(jīng)略北鄙。契丹主率眾十余萬(wàn)圍晉于陽(yáng)城，軍中之水，鑿井輒壞，爭(zhēng)絞泥吮之，人馬多渴死，時(shí)晉師居下風(fēng)，將戰(zhàn)，弓弩莫施。彥卿謂張彥澤、皇甫遇曰：“與其束手就擒，曷若死戰(zhàn)，然未必死。”彥澤等然之。遂潛兵尾其后順風(fēng)擊之契丹大敗其主乘橐駝以遁獲其器甲旗仗數(shù)萬(wàn)以歸少帝嘉之改武寧軍節(jié)度同平章事。彥卿將家子，勇略有謀。存審之第四子，軍中謂之“符第四”。前后賞賜鉅萬(wàn)，悉分給帳下，故士卒樂為效死。遼人自陽(yáng)城之?dāng)?，尤畏彥卿，或馬病不飲乾，必唾而咒曰：“此中豈有符王邪了”晉少主既陷契丹，德光之母問左右曰：“彥卿安在？或?qū)υ唬骸奥勂湟亚矚w徐州矣?！钡鹿饽冈唬骸傲舸巳酥性?，何失策之甚！”其威名如此。8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.遂潛兵尾/其后順風(fēng)擊之/契丹大敗/其主乘橐駝/以遁獲其器甲旗仗數(shù)萬(wàn)/以歸少帝/嘉之/改武寧軍/節(jié)度同平章事B.遂潛兵尾/其后順風(fēng)擊之/契丹大敗/其主乘橐駝以遁/獲其器甲旗/仗數(shù)萬(wàn)/以歸少帝嘉之/改武寧軍節(jié)度/同平章事C.遂潛兵尾其后/順風(fēng)擊之/契丹大敗/其主乘橐駝以遁/獲其器甲/旗仗數(shù)萬(wàn)以歸/少帝嘉之/改武寧軍節(jié)度/同平章事D.遂潛兵尾其后/順風(fēng)擊之/契丹大敗/其主乘橐駝以遁/獲其器甲旗仗數(shù)萬(wàn)/以歸少帝/嘉之/改武寧軍/節(jié)度同平章事9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A.彥，符彥卿名字中表家族輩分的字，與哥哥彥饒用字相同，表同一輩分。雖各家族表輩分的用字不同，但多寄寓美好愿望。B.節(jié)度，唐初沿北周及隋舊制，于重要地區(qū)設(shè)總管，后改稱都督，總攬數(shù)州軍事。宋時(shí)節(jié)度使一般僅轄一州，符彥卿被授予的就是州節(jié)度。C.契丹，是中國(guó)北方歷史悠久、頗有建樹的―個(gè)古老民族，唐末建立了強(qiáng)大的地方政權(quán)——契丹國(guó)，后改稱遼，統(tǒng)治中國(guó)北方。D.中原是一個(gè)地域概念，在古代是指以山西省為核心延及黃河中下游的廣大地區(qū)，這一地區(qū)是中華文明的發(fā)源地，被華夏民族視為天下中心。10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是A.符彥卿忠心耿耿。在郭從謙作亂之時(shí)，莊宗身邊人都被抓走，只剩他奮力作戰(zhàn)，直到宗被害方才無(wú)奈大哭而離去。B.符彥卿作戰(zhàn)有勇有謀。在陽(yáng)城保衛(wèi)戰(zhàn)中，他提出變被動(dòng)防守為主動(dòng)出擊的策略，最終打敗契丹軍隊(duì)，契丹主將騎駱駝逃走。C.符彥卿出身于將帥家庭，是符存審的第四個(gè)兒子，他獲得很多賞賜后都分給部下，因此獲得士兵擁戴，士兵都愿意為他死戰(zhàn)。D.符彥卿陽(yáng)城一戰(zhàn)樹立了威名，遼國(guó)人上至皇親，下至士兵，都非常害怕他，以至于對(duì)馬匹生病不吃不喝的問題都要唾罵是符王作祟。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）俄而彥饒叛，彥卿上表待罪，乞田里，晉祖釋不問。（2）諸將莫敢當(dāng)其鋒，彥卿獨(dú)引數(shù)百騎擊之，遼人遁去，行周得免。參考答案：8.C

9.D

10.A

11.（1）沒過(guò)多久，彥饒反叛了，彥卿給皇帝進(jìn)呈奏章等候治罪，請(qǐng)求免官回家種田，皇帝寬恕他，沒有問他得罪。（2）將領(lǐng)們沒有敢于抵抗契丹軍隊(duì)的，只有彥卿帶領(lǐng)幾百騎兵攻打敵人，遼國(guó)軍隊(duì)逃走，高行周得以脫離險(xiǎn)境。8.遂潛兵尾其后，順風(fēng)擊之契丹，大敗其主，乘橐駝以遁，獲其器甲、旗仗數(shù)萬(wàn)以歸。少帝嘉之，改武寧軍節(jié)度、同平章事。試題分析：本題主要考查文言斷句。需要注意動(dòng)詞的變化，結(jié)合句意斷句。句意：于是暗中派兵跟在他們后面，順風(fēng)攻打敵人，契丹大敗，契丹主帥坐駱駝逃走，繳獲他們的兵器鎧甲、旗幟儀仗數(shù)萬(wàn)返回。少帝嘉獎(jiǎng)他，改任武寧軍節(jié)度使、同平章事。9.試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。D項(xiàng)，應(yīng)是以河南為中心。10.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。A項(xiàng)，“皆引去”，指都退避離去。點(diǎn)睛：不僅要對(duì)原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對(duì)文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，并對(duì)文章的所述事件或所說(shuō)道理進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而歸納和概括。也就是說(shuō)，不僅要能概括某個(gè)事件的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個(gè)（幾個(gè)）人物的所作所為，還要能揭示出這個(gè)事件的意義。11.試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。（1）“俄”譯為沒過(guò)多久，“罪”譯為治罪，“釋”譯為寬恕。（2）“當(dāng)”譯為抵抗，“擊”譯為攻打。參考譯文：符彥卿字冠侯，是陳州宛丘人。父親叫存審，是后唐宣武軍節(jié)度使、蕃漢馬步軍都總管兼中書令。符彥卿十三歲時(shí)，就能騎馬射箭。在太原事奉莊宗，以誠(chéng)實(shí)著稱，出入內(nèi)宮，等到成年，任用為親從指揮使。進(jìn)入汴，升任散員指揮使。郭從謙之亂，莊宗周圍的人都逃散，只有彥卿奮力作戰(zhàn)，射死了十來(lái)個(gè)人，很快亂箭集射莊宗所乘的車子，才痛哭著離開。晉天福初年，授同州節(jié)度使。兄長(zhǎng)彥饒也授予節(jié)鎮(zhèn)滑臺(tái)。不久彥饒反叛，彥卿上表待罪，請(qǐng)求返回鄉(xiāng)里，后晉高祖石敬瑭沒有追問。改任左羽林統(tǒng)軍，不久兼領(lǐng)右羽林，改節(jié)鎮(zhèn)改鎮(zhèn)部延。少帝石重貴年幼時(shí)與彥卿非常親昵，即位后，召回朝廷，離開京都節(jié)鎮(zhèn)河陽(yáng)三城。遼人南侵，詔令彥卿率所轄人馬在澶淵抵抗。契丹騎兵數(shù)萬(wàn)在鐵丘圍困高行周，諸將沒有人敢抵擋他們的鋭氣，彥卿獨(dú)自帶領(lǐng)數(shù)百騎兵去襲擊他們，遼兵逃走，行周得免于難。又協(xié)助李守貞討伐平定青州楊光遠(yuǎn)，改節(jié)鎮(zhèn)許州，封祁國(guó)公。開運(yùn)二年，與杜重威、李守貞謀劃攻打契丹。契丹主率十余萬(wàn)人馬在陽(yáng)城包圍晉軍，軍中缺水，一鑿井就會(huì)坍塌，爭(zhēng)著絞泥水來(lái)吸吮，人馬渴死很多。當(dāng)時(shí)晉軍處于逆風(fēng)，即將作戰(zhàn)，弓箭無(wú)法施展。彥卿對(duì)張彥澤、圣甫遇説：“與其束手就擒，不如死戰(zhàn)，倒也未必會(huì)死。”彥澤等也認(rèn)為是這樣。于是暗中派兵跟在他們后面，順風(fēng)攻打敵人，契丹大敗，契丹主帥坐駱駝逃走，繳獲他們的兵器鎧甲、旗幟儀仗數(shù)萬(wàn)返回。少帝嘉獎(jiǎng)他，改任武寧軍節(jié)度使、同平章事。被周圍的人所離間，第二次出師河朔，彥卿沒有參加，更換他的隊(duì)伍，把數(shù)千老弱士兵配備給他，守衛(wèi)荊州口。杜重威率大軍在滹水投降，急忙詔令彥卿與高行周率領(lǐng)禁軍駐兵澶淵。彥澤引導(dǎo)遼兵進(jìn)入汴，彥卿與行周歸附遼國(guó)。遼主用陽(yáng)城的失敗責(zé)問彥卿，彥卿回答説：“臣為晉王做事，不能貪生怕死，今天的事，死生由你?！边|主笑著釋放了他。徐州、宋州強(qiáng)盜蜂起，遼主派遣彥卿返回節(jié)鎮(zhèn)。途中暫駐甬橋，賊首李仁恕以數(shù)萬(wàn)人馬攻打徐州。彥卿帶領(lǐng)幾十人騎馬突然到達(dá)城下，仁恕派遣他的人拉住彥卿的馬，請(qǐng)求跟隨他入城。很快，彥卿之子昭序從城中派軍校陳守習(xí)放繩子出城，向賊軍中大聲呼喊説：“相公應(yīng)當(dāng)為國(guó)家討伐賊寇，為什麼自入虎口，幫助賊兵攻城？我們雖然是父子，現(xiàn)在成了仇敵，應(yīng)當(dāng)拼死作戰(zhàn)，城不能進(jìn)?！辟\軍驚恐慚愧圍成一片，在彥卿面前下拜，請(qǐng)求免罪，彥卿與他們立下誓言，解圍離去。宋太祖即位，加守太師。建隆四年春，前來(lái)朝見，賞賜全套衣服、玉帶。在金鳳園宴會(huì)習(xí)射，太祖七發(fā)全部射中，彥卿進(jìn)獻(xiàn)名馬祝賀。開寶二年六月，調(diào)任鳳翔節(jié)度使，因患病乘坐便轎前往。免去他的節(jié)度使之職。八年六月，去世，享年七十八歲。喪事由官府供給費(fèi)用。6.閱讀下面的文言文，完成16-21題。15分由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。16.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）①視（

）

②暴（

）③遇（

）

④屈（

）17.下列句子加點(diǎn)的詞與“亦以明死生之大”中“以”用法相同的一項(xiàng)是：（

）（2分）

A．談笑以死

B.斂貲財(cái)以送其行C．卒以吾郡之發(fā)憤一擊

D.以大中丞撫吳者為魏之私人18.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用與例句相同的一項(xiàng)（

）（2分）例句：人皆得以隸使之A．亦以明死生之大

B．不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿C．以大中丞撫吳者為魏之私人

D．以為天下之美為盡在己19.下列各句的句式特點(diǎn)不同類的一項(xiàng)是（

）（2分）A．列其姓名于大堤之上

B．縉紳而能不易其志者C．忠義暴于朝廷

D．趙嘗五戰(zhàn)于秦20.下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是：（

）A．文段將“高爵顯位”之人的“辱人賤行”與“有重于社稷”的五人作對(duì)比，將假設(shè)的“令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下”與現(xiàn)在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲”作對(duì)比，將“四方之士”“豪杰之流”的茍且偷生、輕如鴻毛與五人仗義而死、重于泰山作對(duì)比，突出了五人的形象，強(qiáng)化了文章的主題。B．“四方之士”“過(guò)而拜且泣”，“豪杰之流扼腕墓道，發(fā)其志士之悲”是為了表現(xiàn)對(duì)“五人”的同情、仰慕乃至向他們學(xué)習(xí)的崇高感情。號(hào)召人們向“五人”學(xué)習(xí)，繼續(xù)跟閹黨余孽作斗爭(zhēng)，正是張溥寫《五人墓碑記》的目的。C．“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，是文段的主題，這個(gè)主題，本身就包含著許多對(duì)比的因素：“死”與“生”，當(dāng)然是對(duì)比；有“大”就有“小”，有“重”就有“輕”，有“匹夫”就有“富貴之子，慷慨得志之徒”和“縉紳”以至“高爵顯位”，這里都有強(qiáng)烈的對(duì)比。D．《五人墓碑記》并不孤立歌頌五人。作者在對(duì)比中，指斥了閹黨，暴露批判了“富貴之子，慷慨得志之徒”和“縉紳”“高爵顯位”等；在映襯中，贊美了周順昌，肯定了“郡之賢士大夫”。正是由于有了這一系列的對(duì)比和映襯，才充實(shí)了歌頌“五人”的思想內(nèi)容，加強(qiáng)了歌頌“五人”的藝術(shù)力量。21、翻譯

3分凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者，斯固百世之遇也。參考答案：三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻忽視了環(huán)境保護(hù)，如果人們司空見慣了綿延不散的霧霾，那我們還如何走出這令人窒息的污染圍城？B．許昌春秋樓關(guān)圣殿正中為高13米、號(hào)稱亞洲最大的室內(nèi)關(guān)羽神像，關(guān)公手縷長(zhǎng)髯，微合耳目，惟妙惟肖。C．從詩(shī)歌的風(fēng)格看，李白的飄逸，杜甫的沉郁，王維的沖淡，白居易的淺易，實(shí)在是各有千秋。D．鱗次櫛比的高樓，玻璃山的城市，浮光掠影的夜生活，以及笑靨如花的容顏，在那個(gè)時(shí)代，“南邊”儼然成了繁榮昌盛的代名詞。參考答案：C

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】成語(yǔ)辨析題需從三方面入手：一看對(duì)象，二看褒貶，三看語(yǔ)境。在判定錯(cuò)誤選項(xiàng)的基礎(chǔ)上巧用排除法。8.閱讀下面的文字，完成下列小題。以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內(nèi)功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術(shù)還掌握在少數(shù)幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中。中國(guó)沖破技術(shù)封鎖，彎道超車，

，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動(dòng)到通信信號(hào)，沒有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化吸收；（

）。一步一個(gè)臺(tái)階，中國(guó)高鐵企業(yè)苦練內(nèi)功、

，實(shí)現(xiàn)了國(guó)人高鐵產(chǎn)業(yè)騰飛的夢(mèng)想。以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國(guó)工匠精神。

，中國(guó)制造面臨過(guò)這樣的尷尬：號(hào)稱是世界工廠、制造大國(guó)，老百姓卻

，去國(guó)外搶購(gòu)保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國(guó)鐵路鳳凰涅槃的過(guò)程，為中國(guó)制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0．01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型，歷經(jīng)近百次仿真計(jì)算和試驗(yàn)驗(yàn)證，僅仿真計(jì)算生成的結(jié)果數(shù)據(jù)就高達(dá)5000G。解碼中國(guó)高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質(zhì)意識(shí)，精益求精的工匠精神，是最重要的關(guān)鍵詞。16.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.后來(lái)居上

厚積薄發(fā)

毋庸諱言

舍近求遠(yuǎn)B.后發(fā)先至

養(yǎng)精蓄銳

毋庸諱言

舍本逐末C.后發(fā)先至

養(yǎng)精蓄銳

毋庸置疑

舍近求遠(yuǎn)D.后來(lái)居上

厚積薄發(fā)

毋庸置疑

舍本逐末17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.狠下決心奮力攻關(guān)外國(guó)不愿提供的核心技術(shù)B.狠下決心奮力攻關(guān)，如果外國(guó)不愿提供核心技術(shù)C.外國(guó)不愿提供核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)D.外國(guó)提供了核心技術(shù)，就狠下決心奮力攻關(guān)18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型B.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)，我們做了18種概念模型C.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了約0.01毫米左右；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型D.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確到了0.01毫米；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)，我們做了18種概念模型參考答案：16.A

17.D

18.B【16題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力?！昂蟀l(fā)先至”指的是后出手但是先碰到對(duì)方；“后來(lái)居上”指后來(lái)的超過(guò)先前的；根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)是“后來(lái)居上”?！梆B(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)好精神準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，側(cè)重于休養(yǎng)；“厚積薄發(fā)”是指準(zhǔn)備充分而獲得大的成功，側(cè)重在“發(fā)”字上；根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)是“厚積薄發(fā)”?！拔阌怪M言”是指用不著隱諱，可以直說(shuō)的內(nèi)容；“毋庸置疑”指完全不需要懷疑，側(cè)重指事情的確定性；根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)是“毋庸諱言”?！吧岜局鹉敝阜艞壐镜?、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的；“舍近求遠(yuǎn)”指放著近的去求遠(yuǎn)的；文中說(shuō)放棄國(guó)內(nèi)的而去搶購(gòu)國(guó)外的，所以用“舍近求遠(yuǎn)”。故答案選A?！?7題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力?？忌⒁饨Y(jié)合語(yǔ)段的上下文進(jìn)行理解，注意所給語(yǔ)句的差別。這樣就能很好的判斷語(yǔ)句填空。本題要注意，此處宜與上句“沒有技術(shù)，就從國(guó)外引進(jìn)消化吸收”句式相似，另外，以“外國(guó)”開頭照應(yīng)上句的“國(guó)外”，排除A、B；D項(xiàng)與上下文文意不符，所以選C。【18題詳解】本題考查辨析病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。選項(xiàng)B，搭配不當(dāng)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“精確”到某程度；選項(xiàng)C，不合邏輯，“約”與“左右”矛盾；選項(xiàng)D，搭配不當(dāng)，“突破……系統(tǒng)”。所以選A?！军c(diǎn)睛】本題考查的是辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病