河南省洛陽市汝陽實驗中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試題含解析

河南省洛陽市汝陽實驗中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成6—8題。給自己留一點不知情權(quán)朱鐵志因為我在雜志社工作，以為全國各國各地主要報刊每天在手，多種內(nèi)參應(yīng)接不暇，更添網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地，天下大事真可謂無所不知了。然而時間長了，雜多的信息并沒有使我感到充實，相反，還常常在經(jīng)歷了頭暈眼花的辛苦閱讀之后，心里空落落的。海量信息過分滿足了我的“知情權(quán)”，同時也毫不留情地剝奪了我的“不知情權(quán)”，我真切地感到了“選擇”的必要性。因為在信息爆炸的當(dāng)今世界，如果失去了選擇的能力和自制的毅力，我們的頭腦就會成為叔本華所說的“別人思想的跑馬場”，“開卷”不僅無益，而且多半“有害”?！懊窨墒褂芍?，不可使知之”固然不可取，但人們真的需要那么多“知情權(quán)”嗎？如果不是出于對涉及自身利益的公共政策的關(guān)注，在其它方面真的有必要知道那么多嗎？給頭腦留下一點屬于自己的空白，以便填充更必要、更有價值的東西，豈不是更好的選擇？索爾仁尼琴說過：“除了知情權(quán)以外，人也應(yīng)該擁有不知情權(quán)，后者的價值要大得多。它意味著高尚的靈魂不必被那些廢話和空談充斥。過度的信息對一個過著充實生活的人來說，是一種不必要的負擔(dān)?！比缃竦男畔⒈?，90%可以視為“廢話”和“空談”。因為它們不提供任何新知識，也缺乏足夠的智能鍛煉和豐富人們的思維。在“后出版時代”，特別是網(wǎng)絡(luò)博客時代，隨便什么人都可以成為“作者”，“日子”固然可以成書，“月子”當(dāng)然也未嘗不可。而一個不假思索的讀者如果放棄選擇，就會把自己寶貴的時間和生命放任在別人的“日月”之中，將自己并不寬敞的頭腦任由混亂的思想跑馬。問題在于，他有“跑馬”的自由，難道我們沒有不讓他亂跑的自由嗎？沒有選擇的自由嗎？一個人想搞清楚自己要什么并不難，難的是弄明白不要什么。因為凡是好事當(dāng)然多多益善，何況讀書又有“增廣見聞”、“開卷有益”的美譽，撒開了讀唄。豈不知，“撒開”就是“束縛”、就是“枷鎖”，從此讓你失去自我。不“撒開”怎么辦？當(dāng)然就要選擇。誰來選擇？只能靠自己，靠博覽基礎(chǔ)上的“慧眼”和“專精”。本人比較認同的讀書經(jīng)，一是要讀一點看家的書。不管你干什么，那個行當(dāng)總有一些為本行打基礎(chǔ)、定規(guī)矩的書，后來的書基本都是這些書的翻版和解讀，讀書就得讀這樣的書，它是你的家底兒。這個環(huán)節(jié)不能省略，有沒有根底這是一個重要標(biāo)志。二是要讀一點經(jīng)典著作。除了讀好自己看家的書，誰都想擴大一點知識面，那就要適當(dāng)讀一點各門學(xué)問的經(jīng)典著作。三是要讀一點磨腦子的書。它可以既不是看家的書，也不是經(jīng)典著作，但它有思想和知識含量，不下工夫、不動腦子，還真讀不懂。這種書可以鍛煉思維能力、增長知識水平，所以也值得一讀。四是少看報、少上網(wǎng)，多讀書。先聲明一點：我并不反對看報上網(wǎng)，也不否認閱讀方式的革命性改變。但我仍然力主朋友們多把時間分配給傳統(tǒng)閱讀。（選自《書摘》2008年第9期，有刪改）6．作者認為要使自己的頭腦不成為“別人思想的跑馬場”，以下做法不正確的一項是

A．面對當(dāng)今時代鋪天蓋地而來的海量信息，要選擇那些能提供新知識、能鍛煉和豐富自己思維的加以接收。

B．面對天天發(fā)生的趣聞和與自身利益無關(guān)的公共政策，要保持一定的自制力。

C．給自己的頭腦留出一點空白，用來填充更有必要、更有價值的東西。

D．對別人的思想不能全盤加以吸收，要有所選擇，要排除廢話和空話。7．下列說法中，不能支持“給自己留一點不知情權(quán)”這一觀點的一項是

A．掌握過度的信息，不但不會充實我們的生活，反而會成為一種負擔(dān)，造成身心疲勞。

B．生命寶貴，時間有限，讓自己并不寬敞的頭腦任由毫無價值的“廢話、空話”充斥，無異于浪費生命。

C．在網(wǎng)絡(luò)博客時代，隨便的什么人都可以寫書出書，我們一旦閱讀，就被剝奪了“不知情權(quán)”。

D．不知情權(quán)比知情權(quán)價值更大，它可以讓高尚的靈魂不必被那些毫無用處的信息所充斥。8．以下說法符合原文意思的一項是

A．就閱讀渠道而言，作者更傾向于除報紙外的傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。

B．除了讀好自己的看家書外，還要適當(dāng)讀一點各門學(xué)問的經(jīng)典著作，以夯實自己的行業(yè)根基。

C．有一類書思想深刻，知識含量大，但艱澀難懂，讀起來很磨腦子。

D．不管你從事什么行業(yè)，首先必須認真閱讀本行業(yè)的經(jīng)典之作，打下堅實的從業(yè)基礎(chǔ)。參考答案：6．D（“對別人的思想不能全盤加以吸收”在文中無依據(jù)。）7．C（這個說法和題干不構(gòu)成因果關(guān)系，并且“一旦閱讀”的說法應(yīng)該是“一旦不加選擇地大量地閱讀。”）8．A（B項適當(dāng)讀一點各門學(xué)科的經(jīng)典之作，可以擴大自己的知識面。C用“但”轉(zhuǎn)折，“磨腦子”的意思就是“累腦子”，但“磨腦子”在文中的意思是“鍛煉思維能力，增長知識水平?！盌首先應(yīng)該閱讀本行業(yè)的開山之作。）2.閱讀下面的文字，完成下面小題。木工劉建華王安憶第一次看見劉建華，我就注意到他那雙眼睛，特別地亮，爍爍地看著你，看到你先轉(zhuǎn)開眼睛，他才轉(zhuǎn)開。這樣的眼神，使得他原本清秀的長相，變得尖刻起來。劉建華是我們的第二個木工。我們將劉建華帶到老黃跟前，告訴他這是我們的監(jiān)工，老黃將要做的木工活一一報給他，然后讓他報價。劉建華一開口報出個天價，老黃一揮手：不可能！殺下去一半。照規(guī)矩，劉建華再報一個居中的價位，這就叫討價還價嘛。可小劉不，他依然是報原價，老黃也跟著堅持半價。我們只得出面調(diào)停，居中。劉建華一揮手，少一分不行！最后，還是依了劉建華。這樣一來，等于是老黃向他讓了一步?？蓜⒔ㄈA并沒有困此滿足。接下來，老黃向他交代如何如何做時，每一項，他都要反著來。我們的裝修工程就在這樣敵對的氣氛底下拉開了帷幕。后來，我們才明白，劉建華和老黃沒有仇，劉建華和我們也沒有仇，只是一上來這關(guān)系就錯了—我們將劉建華置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。這使他一直憤憤然，好像不是來做工，而是來報仇。每一樣材料，他都要求最好的，倘若說“我們不講究”，他便說“要有問題我不負責(zé)”。這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了。老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走?？墒牵瑒⒔ㄈA一直作出這樣的姿態(tài)：談得攏談，談不攏不談。再有，看見劉建華干活的樣子，不由地，你又被他感染了。首先，他們的工具特別齊整。電鋸，擦拭得锃亮，錘、刨、鍵、鑿，均是稱手牢實，干起活來當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。其次，是劉建華的技術(shù)。連成見極深的老黃，都不得不承認：小赤佬基本功是好的，料忒壞！“料”是指人的品質(zhì)。第三，也是最打動我們的一點，他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天。在一片鋸刨聲中，還響著樂聲。那是一架小小的單放機，立在木屑堆里，放著憨直又帶些委婉的淮劇唱腔。逢到副歌式的段落，劉建華和他的兄弟們便大聲應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動的快樂和驕傲。他們能做也能吃。中午一頓，比較馬虎，有時就吃菜泡飯。晚上一頓就要認真對待了。有一日，我們晚上過去，看見劉建華正在電炒鍋里煎一條一尺長的花鰱。鍋比魚小，可他周轉(zhuǎn)騰挪十分靈活，一條魚煎得面面俱到，黃燦燦的，然后放進一把蔥姜蒜，噴香撲鼻?；钭龅揭话氲臅r分，舊歷年也到了。起初，劉建華是說舊歷年不回家的。臨到小年夜，他才通告我們他要回家。我們說，當(dāng)初不是說好的，不回家過年嗎？他便微笑著反話：過年能不回家嗎？這是他第一次對我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了。一年里不就這么一個團圓日嗎？再想，不讓他回，他就不回了嗎？車票早二十天就訂好了，倘是別人大約還可以試試，可這是誰？沒有一件事，我們是較得過他的。不過，他說他過了初十，立馬回來。我們自然也不敢全信了。他是小年夜晚上走的。人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香。長條地板解開包裝，攤開放著收干，上面擺了幾件他們干活穿的舊衣服。一切有條不紊，沒有一點邋遢相。心里不由感慨：倘若不是與劉建華這樣的雇主關(guān)系，又弄得有些僵，那么，劉建華這樣的勞動者，其實正是我們喜歡和欣賞的?？墒牵F(xiàn)在，我們不可能客觀地看問題了。元月初十這天，我們抱著試一試的心情，去了新房子。打開門，看見攤開著的白木長條地板上，擱著劉建華的大紅旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的幾天里，人陸續(xù)回來，新房子里又響起鋸刨聲，還有放音機里淮劇唱腔，以及他們興高采烈的應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！基本上在約定的期限內(nèi)完了工，結(jié)清工錢。大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個紀(jì)念。他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對我們的教訓(xùn)。（有刪改）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說以“木工劉建華”為題，帶有為人物立傳的色彩，既交待了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小說具有一種真實感。B.“我”沒有受老黃關(guān)于劉建華品質(zhì)不好的鼓惑，相反，在他倆之間“我”選擇留下劉建華，因為劉建華他們勞動的快樂和驕傲感染了“我”。C.本文善于運用平白如話字詞、簡潔短促的語句，精準(zhǔn)地表達出難以描摹的情境，這種平白素淡、純樸自然的語言風(fēng)格體現(xiàn)了作家的寫作能力。D.文章以敏感、細致的筆觸敘述了都市平民瑣碎而真實的日常生活，表現(xiàn)了木工劉建華給“我”帶來的厭倦、欣賞、疑慮等復(fù)雜的心理。8.劉建華是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。9.作品是怎樣敘述劉建華的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。參考答案：7.B

8.①技術(shù)精湛、認真敬業(yè)：②熱愛生活、講求條理；③執(zhí)拗秩隘，狡黠尖刻。

9.①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②在敘事中夾雜著“我”的心理活動，有利于塑造人物的同時來表達我的看法；③結(jié)尾的“紀(jì)念”印證了開頭“我”“尖刻”的感覺，使人物隱伏的性格變得清晰具體?！?題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。題中B項，“在他倆之間‘我’選擇留下劉建華”錯誤，原文只說“老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走”，并沒有交代老黃真的走了。故選B?！?題詳解】此題考核賞析小說中人物形象的能力，答題時梳理文章的情節(jié)，找到人物的相關(guān)言行和他人的評價，根據(jù)這些分析人物的性格，答題時注意打出性格特征，然后用文中的相關(guān)情節(jié)進行解說，此題可根據(jù)文中的“劉建華的技術(shù)。連成見極深的老黃，都不得不承認：小赤佬基本功是好的，料忒壞！‘料’是指人的品質(zhì)”“他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天”可見其技術(shù)精湛、認真敬業(yè)；根據(jù)文中的“人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香”“在一片鋸刨聲中，還響著樂聲”“中午一頓，比較馬虎，有時就吃菜泡飯。晚上一頓就要認真對待了”可見其熱愛生活、講求條理；根據(jù)“過年能不回家嗎？這是他第一次對我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了”“他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對我們的教訓(xùn)”可見其執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻?！?題詳解】此題考核分析結(jié)構(gòu)安排和藝術(shù)手法的能力，要求分析作品是怎樣敘述劉建華的故事的？這樣寫有什么好處，答題時可從人稱，敘事的順序，描寫人物的重點，伏筆照應(yīng)的運用等方面分析，文中用“我”的視角按時間的順序敘事；文中“這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了看見劉建華干活的樣子，不由地，你又被他感染了”“他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動的快樂和驕傲”“不過，他說他過了初十，立馬回來。我們自然也不敢全信了”“倘若不是與劉建華這樣的雇主關(guān)系，又弄得有些僵，那么，劉建華這樣的勞動者，其實正是我們喜歡和欣賞的?？墒?，現(xiàn)在，我們不可能客觀地看問題了”等心理描寫有利于塑造人物形象；開頭“這樣的眼神，使得他原本清秀的長相，變得尖刻起來”和結(jié)尾“他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對我們的教訓(xùn)”照應(yīng)，結(jié)尾印證開頭，是文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，同時豐富人物的性格特征?！军c睛】欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，答題時首先用一句話總括形象特征，一般為什么時代、具有什么特征、什么階層的形象。分點答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)。注意答主要的形象特征，各項之間不要包含。3.閱讀下面的文字，完成小題。材料一：統(tǒng)計顯示，2007-2016年，全球人工智能領(lǐng)域論文，中國占近20%，僅次于美國；其中，深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域論文總量和引用量均居世界第一，人工智能相關(guān)發(fā)明專利授權(quán)量居世界第二?？萍疾扛咝滤舅鹃L秦勇表示：“我國在語音識別、視覺識別、機器翻譯，中文信息處理等技術(shù)方面處于世界領(lǐng)先地位?！比斯ぶ悄軐嶓w經(jīng)濟產(chǎn)生什么影響？復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院教授芮明杰將其總結(jié)為3個方面，一是對生產(chǎn)工具的改變。人工智能技術(shù)嵌入生產(chǎn)設(shè)備后，設(shè)備將變得更智能。二是幫助消費者實現(xiàn)對美好生活的追求，可以進行個性化定制，更好地滿足消費者的個性化需求。三是人工智能技術(shù)可能會代替一部分人力，影響相關(guān)行業(yè)及其就業(yè)，從而對整個社會的發(fā)展產(chǎn)生影響。（摘編自《人工智能，讓生活更美好》，2018年1月24日新華網(wǎng)）材料二：中國人工智能創(chuàng)業(yè)公司所屬領(lǐng)域分布情況（數(shù)據(jù)艾媒咨詢，中商產(chǎn)業(yè)研究院整理）材料三：據(jù)統(tǒng)計，美國半數(shù)以上的數(shù)據(jù)科學(xué)家擁有10年以上的工作經(jīng)驗，而中國，超過40%的數(shù)據(jù)科學(xué)家工作經(jīng)驗尚不足5年，中國只有不到30所大學(xué)的研究實驗室專注于人工智能，輸出人才的數(shù)量遠遠無法滿足企業(yè)的用人需求。此外，中國的人工智能科學(xué)家大多集中于計算機視覺和語音識別等領(lǐng)域，其他領(lǐng)域的人才相對匱乏。在產(chǎn)業(yè)應(yīng)用方面，人工智能技術(shù)成果雖然己經(jīng)在我國越來越多的領(lǐng)域應(yīng)用，但也還存在一些問題。比如，除少數(shù)垂直領(lǐng)域憑借多年大數(shù)據(jù)積累和業(yè)務(wù)流程優(yōu)化經(jīng)驗，催生出營銷、風(fēng)控、智能投顧，安防等人工智能技術(shù)可直接落地的應(yīng)用場景外，大多數(shù)傳統(tǒng)行業(yè)的業(yè)務(wù)需求與人工智能的前沿科技成果之間尚存在不小差距，面向普通消費者的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與人工智能技術(shù)之間的結(jié)合尚處在探索階段。在人工智能生態(tài)系統(tǒng)方面，關(guān)國也更為完善和活躍，創(chuàng)業(yè)公司數(shù)量遠超中國。而且由研究機構(gòu)、大學(xué)及私營企業(yè)共同組成的生態(tài)系統(tǒng)龐大、創(chuàng)新且多元。（摘端自《人工智能，能湃發(fā)展新優(yōu)勢》，2018年1月10日人民網(wǎng)）材料四：“人工智能發(fā)展到高級的階段就可以真正實現(xiàn)‘心想事成’，比如你想知道我在想什么，立即就可以通過腦電波和人工智能技術(shù)獲取。脫離通常的計算機上網(wǎng)方式，通過腦電波和英特網(wǎng)隨時隨處獲取信息，這樣人類就真正進入到了一個新型的智能化社會?！敝袊斯ぶ悄軐W(xué)會副理事長史忠植說，“目前需要解決的問題還有許多：包括解決計算機的高性能和它的低智能方面的矛盾；通過信息、腦、生物和納米技術(shù)的結(jié)合，使得人類具有各種各樣的傳感器。”他強調(diào)，特別是智能技術(shù)、生物技術(shù)與納米技術(shù)相結(jié)合，研制具有生物特征的智能機，將是世紀(jì)高技術(shù)革命的突破口。（摘編自《科學(xué)生活：人工智能如何便捷人類社會？》，2007年11月14日《科技日報》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.2007年以來的十年間，我國人工智能領(lǐng)域成績喜人，在相關(guān)領(lǐng)域論文發(fā)表的數(shù)量、引用量以及發(fā)明專利授權(quán)量均居世界前列。B.從我國人工智能創(chuàng)業(yè)公司所屬領(lǐng)域分布來看，我國人工智能發(fā)展不平衡，排名前三位的公司所屬領(lǐng)域占據(jù)了半壁河山。C.我國在人工智能的多個領(lǐng)域人才相對匱乏，這也可以從我國人工智能創(chuàng)業(yè)公司所屬領(lǐng)域分布的不均衡上看出一些端倪。D.我國目前大多數(shù)傳統(tǒng)行業(yè)對人工智能技術(shù)沒有需求，因此人工智能前沿科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實應(yīng)用還需要較長時間。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是A.專家認為，人工智能對實體經(jīng)濟在生產(chǎn)工具的改變、幫助消費者實現(xiàn)對美好生活的追求、代替部分人力三個方面有積極影響。B.人才影響著人工智能的發(fā)展，受科學(xué)家群體影響，我國人工智能技術(shù)和相關(guān)創(chuàng)業(yè)公司在計算機視覺和語音識別等領(lǐng)域成長更快。C.少數(shù)垂直領(lǐng)域利用人工智能的成功經(jīng)驗表明，人工智能技術(shù)要應(yīng)用到傳統(tǒng)行業(yè)中，首先必須解決大數(shù)據(jù)的積累問題。D.人工智能發(fā)展到高級階段將不再需要計算機，而是通過腦電波和英特網(wǎng)獲取信息，這是人類真正進入到新型智能化社會的標(biāo)志。E.探索人工智能技術(shù)與生物技術(shù)、納米技術(shù)的結(jié)合，研制具有生物特征的智能機是高技術(shù)革命的突破口和發(fā)展方向。9.在人工智能領(lǐng)域，我國可以從美國獲得哪些有益的借鑒？請結(jié)合材料簡要概括。參考答案：7.D

8.BE

9.①發(fā)揮大學(xué)的作用，調(diào)動更多的大學(xué)參與人工智能領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，訓(xùn)練一只經(jīng)驗豐富的人才隊伍，以滿足用人需求；②加強研究機構(gòu)、大學(xué)與私人企業(yè)的聯(lián)系，組建創(chuàng)新、多元的人工智能生態(tài)系統(tǒng)，激活人工智能領(lǐng)域的研究和開發(fā)活動。7.試題分析：題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。閱讀材料可知：D項，因果關(guān)系不成立。8.試題分析：題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的分析與評價的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。A項，無中生有?！坝蟹e極影響”錯，原文只談及影響，沒有評價是否積極影響；C項，無中生有?！笆紫缺仨毥鉀Q大數(shù)據(jù)的積累問題”錯，根據(jù)文章信息，不能得出這一結(jié)論；D項，曲解文意。“不再需要計算機”錯，原文是“脫離通常的計算機上網(wǎng)方式”。點睛：此類題目答題時應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯誤設(shè)置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析對照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。9.試題分析：題干是“在人工智能領(lǐng)域，我國可以從美國獲得哪些有益的借鑒？請結(jié)合材料簡要概括?！北绢}考查對文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后對文中重要內(nèi)容要認真分析、篩選、整合。材料三中說，“據(jù)統(tǒng)計，美國半數(shù)以上的數(shù)據(jù)科學(xué)家擁有10年以上的工作經(jīng)驗，而中國，超過40%的數(shù)據(jù)科學(xué)家工作經(jīng)驗尚不足5年，中國只有不到30所大學(xué)的研究實驗室專注于人工智能，輸出人才的數(shù)量遠遠無法滿足企業(yè)的用人需求。此外，中國的人工智能科學(xué)家大多集中于計算機視覺和語音識別等領(lǐng)域，其他領(lǐng)域的人才相對匱乏。”這些問題的解決可以項借鑒美國經(jīng)驗：發(fā)揮大學(xué)的作用，調(diào)動更多的大學(xué)參與人工智能領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，訓(xùn)練一只經(jīng)驗豐富的人才隊伍，以滿足用人需求?！霸诋a(chǎn)業(yè)應(yīng)用方面，……還存在一些問題，……大多數(shù)傳統(tǒng)行業(yè)的業(yè)務(wù)需求與人工智能的前沿科技成果之間尚存在不小差距，面向普通消費者的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與人工智能技術(shù)之間的結(jié)合尚處在探索階段。“在人工智能生態(tài)系統(tǒng)方面，美國也更為完善和活躍，創(chuàng)業(yè)公司數(shù)量遠超中國。而且由研究機構(gòu)、大學(xué)及私營企業(yè)共同組成的生態(tài)系統(tǒng)龐大、創(chuàng)新且多元?！边@就可以向美國學(xué)習(xí)，加強研究機構(gòu)、大學(xué)與私人企業(yè)的聯(lián)系，組建創(chuàng)新、多元的人工智能生態(tài)系統(tǒng)，激活人工智能領(lǐng)域的研究和開發(fā)活動。仔細分析材料三中我國在人工智能方面和美國存在的差距，分點回答借鑒美國的做法即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下文，完成第8—10題。蘇氏文集序[宋]歐陽修予友蘇子美①之亡后四年，始得其平生文章遺稿于太子太傅杜公之家，而集錄之，以為十卷。子美，杜氏婿也，遂以其集歸之，而告于公曰：“斯文，金玉也，棄擲埋沒糞土亦不能銷蝕，其見遺于一時，必有收而寶之于后世者。雖其埋沒而未出，其精氣光怪已能常自發(fā)見，而物亦不能掩也。故方其擯斥、摧挫、流離窮厄之時，文章已自行于天下。雖其怨家仇人，及嘗能出力而擠之死者，至其文章，則不能少毀而掩蔽之也。凡人之情，忽近而貴遠，子美屈于今世猶若此，其伸于后世宜如何也？公其可無恨。”予嘗考前世文章、政理之盛衰，而怪唐太宗致治幾乎三王之盛，而文章不能革五代之余習(xí)。后百有余年，韓、李②之徒出，然后元和之文始復(fù)于古。唐衰兵亂，又百余年而圣宋興，天下一定，晏然無事。又幾百年，而古文始盛于今。自古治時少而亂時多，幸時治矣，文章或不能純粹，或遲久而不相及。何其難之若是歟！豈非難得其人歟？茍一有其人，又幸而及出于治世，世其可不為之貴重而愛惜之歟？嗟吾子美，以一酒食之過，至廢為民，而流落以死，此其可以嘆息流涕，而為當(dāng)世仁人君子之職位宜與國家樂育賢材者惜也！子美之齒少于予，而予學(xué)古文反在其后。天圣之間，予舉進士于有司，見時學(xué)者務(wù)以言語聲偶擿裂，號為“時文”，以相夸尚。而子美獨與其兄才翁及穆參軍伯長，作為古歌詩雜文，時人頗共非笑之，而子美不顧也。其后天子患時文之弊，下詔書諷勉學(xué)者以近古，由是其風(fēng)漸息，而學(xué)者稍趨于古焉。獨子美為于舉世不為之時，其始終自守，不牽世俗趨舍，可謂特立之士也。子美官至大理評事、集賢校理而廢，后為湖州長史以卒，享年四十有一。其狀貌奇?zhèn)?，望之昂然而即之溫溫，久而愈可愛慕。其材雖高，而人亦不甚嫉忌。其擊而去之者，意不在子美也。賴天子聰明仁圣，凡當(dāng)時所指名而排斥，二三大臣③而下，欲以子美為根而累之者，皆蒙保全，今并列于榮寵。雖與子美同時飲酒得罪之人，多一時之豪俊，亦被收采，進顯于朝廷。而子美獨不幸死矣，豈非其命也？悲夫！廬陵歐陽修序?！咀ⅰ竣偬K子美：即蘇舜欽，宋初著名散文家、詩人，政治上支持范仲淹、杜衍等新政推行者。②韓、李：指韓愈，李翱。③二三大臣：指杜衍、范仲淹等，皇裕初年被起用。8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．而怪唐太宗致治幾乎三王之盛

幾：接近B．幸時治矣

治：太平C．而學(xué)者稍趨于古焉

稍：稍微D．望之昂然而即之溫溫

即：接近9．下列各組句子，分別表明蘇子美文學(xué)才華和文學(xué)追求的一項是（）A．①棄擲埋沒糞土亦不能銷蝕

②時人頗共非笑之，而子美不顧也B．①則不能少毀而掩蔽之也

②望之昂然而即之溫溫，久而愈可愛慕C．①號為“時文”，以相夸尚

②獨子美為于舉世不為之時D．①子美屈于今世猶若此

②其材雖高，而人亦不甚嫉忌10．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（）A．蘇子美的文章舉世認可，即使他的怨家仇人，以及曾排擠他欲把他置于死地的人，也不能夠損毀掩蓋他的文章。B．本文回顧了唐宋古文運動的歷史：唐朝初年，文章還留有五代文風(fēng)的余習(xí)；后來過了一百多年，韓愈、李翱等人出現(xiàn)，此后，文章才恢復(fù)了古文傳統(tǒng)；宋朝興起后，又過了將近一百年，古文才開始興盛。C．天圣年間，歐陽修參加進士考試，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時學(xué)習(xí)寫文章的人，追求文辭聲調(diào)對偶和摘取古人文句，稱這種文章為“時文”；后來皇帝憂慮“時文”的弊端，下詔書諷刺學(xué)習(xí)寫“時文”的人，并明令禁止寫作“時文”，那股風(fēng)氣才漸漸消失了。D．蘇子美的政敵利用蘇子美“酒食之過”攻擊他排擠他，主要目的不是陷害蘇子美，而是借此打擊與其有關(guān)聯(lián)的新政推行者。不過，這些受排斥的人后來都被保全下來，得到重用，只有蘇子美不幸死了。11．（1）把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①棄擲埋沒糞土亦不能消蝕，其見遺于一時，必有收而寶之于后世者。（3分）譯文：___________________________________________________________________

②獨子美為于舉世不為之時，其始終自守，不牽世俗趨舍，可謂特立之士也。（4分）譯文：___________________________________________________________________（2）用斜線（/）給下列劃線部分的語段斷句。（3分）彼而黨與人者，不待我而有成事者也。上舉一與民，民倍主位而向私交。民倍主位而向私交，則君弱而臣強。君人者不察也非侵于諸侯必劫于百姓彼言說之勢愚智同學(xué)之士學(xué)于言說之人則民釋實事而誦虛詞。參考答案：8．C9．A10．C11．（1）①拋棄埋沒在糞土中也不能消融腐蝕，它在一段時期被遺棄，（但）在后世一定有人收藏它并把它當(dāng)作珍寶。②唯獨蘇子美在全社會都不寫古文的時候?qū)懝盼?，他從始至終堅守自己的主張，不被世俗的取舍牽制，可以稱得上是見解獨特與眾不同的人啊。(2)君人者不察也，非侵于諸侯，必劫于百姓。彼言說之勢，愚智同學(xué)之。士學(xué)于言說之人，則民釋實事而誦虛詞。8.逐漸9.B項①則不能少毀而掩蔽之也，此句指的是其文章特點。②望之昂然而即之溫溫，久而愈可愛慕，此句指的是其性格特點。C項①號為“時文”，以相夸尚。此句指的是當(dāng)時其他文章特點。②獨子美為于舉世不為之時。此句指的是他的文學(xué)追求。D．①子美屈于今世猶若此。此句指其文章特點。

②其材雖高，而人亦不甚嫉忌。此句指其性格特點。10.“諷刺”錯。是下詔書勸勉求學(xué)的人要學(xué)習(xí)古文傳統(tǒng)，且并未明令禁止寫作“時文”。11.（1）句子中“見”，被的意思。“遺”，遺棄。必有收（之）而寶之于后世者，此句注意省略詞“之”，“寶”，意動用法。②為：寫。之：古文。其始終自守（主張），注意此句的省略。不牽世俗趨舍：此句是被動句。趨舍：取舍。特立之士：見解獨特的人。(2)斷句，注意虛詞的位置特點，如“也”“則”；注意古今異義的詞語“虛詞”?！熬苏卟徊煲玻乔钟谥T侯，必劫于百姓。彼言說之勢，愚智同學(xué)之。士學(xué)于言說之人，則民釋實事而誦虛詞?！贝司湟⒁庹Z句的翻譯，國君認識不到這一點，不是受外國的侵犯，就要被百姓所推翻。那些人談?wù)f的技術(shù)，愚昧和智慧的人一齊學(xué)習(xí)，學(xué)士向談?wù)f的人學(xué)習(xí)，因而人們都放棄實際工作，去誦讀空虛的言論。5.閱讀下面的文言文，完成各題邵寶，字國賢，無錫人。年十九，學(xué)于江浦莊昶。成化二十年舉進士，授許州知州。月朔，會諸生于學(xué)宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福寶取骨毀于庭杖巫而遣之。躬課農(nóng)桑仿朱子社倉立積散法行計口澆田法以備兇荒。弘治七年入為戶部員外郎，歷郎中，遷江西提學(xué)副使。修白鹿書院學(xué)舍，以處學(xué)者。江西俗好陰陽家言，有數(shù)十年不葬父母者。寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計。寧王宸濠索詩文，峻卻之。后宸濠敗，有司?？?，獨無寶跡。遷右布政使，與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦，寶曰：“費多獲少，勞民傷財，慮生他變?！弊渥鄬嬈涫?。進湖廣布政使。正德四年擢右副都御史，總督漕運。劉瑾擅政，寶至京，絕不與通。瑾怒漕帥平江伯陳熊，欲使寶劾之，遣校尉數(shù)輩要寶左順門，危言恐之曰：“行逮汝。”張彩、曹元自內(nèi)出，語寶曰君第劾平江無后患矣"。寶曰：“平江功臣后，督漕未久，無大過，不知所劾。”二人默然出。越三日，給事中劾熊并及寶，勒致仕去。瑾誅，起巡撫貴州，尋遷戶部右侍郎，進左侍郎。命兼左僉都御史，處置糧運。尋疏請終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書，再疏辭免。世宗即位，起前官，復(fù)以母老懇辭。許之，命有司以禮存問。寶三歲而孤，事母過氏至孝。甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽，為詩文，典重和雅，以東陽為宗。博綜群籍，有得則書之簡，取程子“今日格一物，明日格一物”之義，名之曰“日格子”。（節(jié)選自《明史.儒林外傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.巫言龍骨出地中/為禍福/寶取骨/毀于庭杖巫而遣/之躬課農(nóng)桑/仿朱子社倉/立積散法/行計口澆田法/以備兇荒。B.巫言龍骨出地中為禍福/寶取骨/毀于庭/杖巫而遣/之躬課農(nóng)桑/仿朱子社倉/立積散法行/計口澆田法/以備兇荒。C.巫言龍骨出地中/為禍福/寶取骨/毀于庭/杖巫而遣之/躬課農(nóng)桑/仿朱子社倉立積散法行/計口澆田法/以備兇荒。D.巫言龍骨出地中為禍福/寶取骨/毀于庭/杖巫而遣之/躬課農(nóng)桑/仿朱子社倉/立積散法/行計口澆田法/以備兇荒。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.朔，古代指農(nóng)歷每月的初一，“望”指農(nóng)歷每月十五，“晦”指農(nóng)歷每月三十B.漕運，是利用水道（河道和海道）調(diào)運糧食（主要是公糧）的一種專業(yè)運輸。水路不通處輔以陸運，多用車載（山路或用人畜馱運），故又合稱“轉(zhuǎn)漕”或“漕輦”C.疏，又稱“奏議”“奏疏”，是臣僚向君王進言使用文書的統(tǒng)稱。此處是動詞，指上奏疏。D.禮部，是古代“六部”之一，是管理國家典章制度、祭祀、學(xué)校、科舉等，并負責(zé)接待四方賓客等事務(wù)。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.邵寶重視教育，在許州知州任上，會親自到學(xué)校為眾生員講課；任江西提學(xué)副使時，在白鹿書院修建校舍，安置讀書人。B.邵寶極其孝順，多次請求辭官奉養(yǎng)父母，最后才得到皇上的同意；回家之后，自己有病，左手麻痹不仁，還是早晚奉恃在父母身邊。C.邵寶關(guān)心民生，重視農(nóng)事，采取“積散法”等一系列措施防備饑荒發(fā)生；他不主張開采處州銀礦原因之一，是怕勞民傷財。D.邵寶好學(xué)不倦，博覽群書，每當(dāng)學(xué)有所得就寫在竹片上，用宋代理學(xué)家程頤“今日格一物，明日格一物”的意思，取名“日格子”13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）寶曰：“費多獲少，勞民傷財，慮生他變?！弊渥鄬嬈涫隆＃?）寶曰：“平江功臣后，督漕未久，無大過，不知所劾?！倍四怀觥⒖即鸢福?0.D

11.A

12.B

13.（1）邵寶說“費用多收獲少，勞民傷財，恐怕會產(chǎn)生變故?！苯K于上奏章停止了這件事。（2）邵寶說：“平江伯是功臣的后人，水運不久，沒有大的過錯，我不知道彈劾什么。”張、曹兩人無話可說，走了?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“遣”的賓語是“之”，“之”應(yīng)該指代的是巫師，“遣”后面不應(yīng)該斷開，排除A項、B項。“立”是“積散法”的謂語，“行”是實行的意思，賓語為“計口澆田法”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除C項。句意：巫師就說地里挖出龍骨會帶來禍福，邵寶叫人拿來龍骨，在庭堂當(dāng)場毀掉，將巫師痛打一番，趕走了。邵寶親自督促老百姓耕種紡織，仿照朱子社倉，設(shè)立積散法，實行計口澆田法，來防備出現(xiàn)饑荒。故選D。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“‘晦’指農(nóng)歷每月三十”錯誤?！盎蕖保寝r(nóng)歷每月的末一天，朔日的前一天。故選A?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。B項，“多次請求辭官奉養(yǎng)父母”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“寶三歲而孤，事母過氏至孝。甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈”分析可知，邵寶三歲就父親去世，奉養(yǎng)母親過氏非常孝順。應(yīng)該是奉養(yǎng)母親，不是奉養(yǎng)父母。故選B?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“費”，費用；“勞”，使動，使……勞；“慮”，憂慮、擔(dān)心；“他變”，其他的變故（古今異義詞）；“卒”，終于、最終；“寢”，停息、止息；“其”，代詞，這。（2）“后”，后人；“平江功臣后”（判斷句）；“督”，管理、督管；“未久”，不久；“過”，過錯；“所劾”，所+動詞“劾”，構(gòu)成名詞性成分，彈劾的內(nèi)容；“默然”，無話可說的樣子，沉默不語；“出”，離開?！军c睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：邵寶字國賢，無錫人。十九歲時，在江浦莊昶處學(xué)習(xí)。明憲宗成化二十年考中進士，授官許州知州。每月初一，邵寶在學(xué)宮召集眾生員，宣講明辨義利公私的道理。有人在地里挖出龍骨，巫師就說會帶來禍福，邵寶叫人拿來龍骨，在庭堂當(dāng)場毀掉，將巫師痛打一番，趕走了。邵寶親自督促老百姓耕種紡織，仿照朱子社倉，設(shè)立積散法，實行計口澆田法，來防備出現(xiàn)饑荒。明孝宗弘治七年，邵寶進朝廷擔(dān)任戶部員外郎，歷任郎中，升任江西提學(xué)副使。在白鹿書院修建校舍，來安置在里面學(xué)習(xí)的人。江西民間喜歡聽信陰陽家的話，有的人父母去世幾十年都不下葬。邵寶頒布法令，不把去世親人下葬的讀書人不能夠參加科舉考試，于是相繼把親人下葬有上千人。寧王宸濠向邵寶索取詩文，邵寶嚴(yán)正拒絕了。后來宸濠反叛兵敗被誅，有關(guān)官員經(jīng)過調(diào)查，唯獨沒有邵寶送給宸濠的手跡。邵寶升任右布政使，與鎮(zhèn)守太監(jiān)察看處州的銀礦，邵寶說：“費用多收獲少，勞民傷財，恐怕會產(chǎn)生變故。”終于上奏章停止了這件事。晉升湖廣布政使。明武宗正德四年，邵寶被提升為右副都御史，總管監(jiān)督水路運輸。太監(jiān)劉瑾獨攬朝政，邵寶到了京城，完全不跟劉瑾來往。劉瑾不滿原水運長官平江伯陳熊，要讓邵寶彈劾他，于是派遣幾名校尉在左順門攔住邵寶，說嚇人的話威脅邵寶說：“將要逮捕你?！崩舨?、兵部兩位長官張彩、曹元從皇宮出來，告訴邵寶說：“你只管彈劾平江伯，以后就沒有禍患了?！鄙蹖氄f：“平江伯是功臣的后人，管理水運不久，沒有大的過錯，我不知道彈劾什么。”張、曹兩人無話可說，走了。過了三天，給事中彈劾陳熊以及邵寶，強制他們辭官離開。劉瑾被處死，邵寶起用任貴州巡撫，不久調(diào)任戶部右侍郎，晉升左侍郎，兼任左僉都御史，負責(zé)處理糧食運輸事務(wù)。不久上奏章請求回家奉養(yǎng)老母親，于是皇帝授予南京禮部尚書，邵寶兩次上奏章辭去職務(wù)。明世宗即位，又要起用邵寶任以前官職，邵寶又因為母親年老懇切推辭?；实蹨?zhǔn)許了，命有關(guān)官員按照禮節(jié)對他看望慰問。邵寶三歲就父親去世，奉養(yǎng)母親過氏非常孝順。剛十歲時，母親生病，邵寶寫文章祭告上天，希望減去自己的壽命來延長母親的壽命。等到回家奉養(yǎng)老母親，自己生病，左手麻痹，依然早晚奉侍在母親旁邊不松懈。邵寶被李東陽賞識，寫作的詩文，典范莊重平和高雅，把李東陽作為榜樣。博覽群書，有心得就寫在竹片上，用程子“今天探究一種事物，明天探究一種事物”的意思，命名叫“日格子”。6.

杜鎬，字文周，常州無錫人。幼好學(xué)，博貫經(jīng)史。兄為法官，嘗有子毀父畫像，為旁親所訟，疑其法不能決。鎬曰“僧道毀天尊、佛像，可比也?！毙稚跗嬷Ｅe明經(jīng)，解褐集賢校理。江南平，授千乘縣主簿。太宗即位，江左舊儒多薦其能，改國子監(jiān)丞、崇文院檢討。會將祀南郊，彗星見，宰相趙普召鎬問之。鎬曰：“當(dāng)祭而日食，猶廢；況謫見[注]如此乎？”普言于上，即罷其禮。翌日，遷著作佐郎，改太子左贊善大夫，賜緋魚。太宗觀書秘閣，詢鎬經(jīng)義，進對稱旨，即日改虞部員外郎，加賜金帛。又問：“西漢賜與悉用黃金，而近代為難得之貨，何也？”鎬曰：“當(dāng)是時，佛事未興，故金價甚賤。”又嘗召問天寶梨園事，敷奏詳悉。再遷駕部員外郎，與朱昂、劉承珪編次館閣書籍。事畢，賜金紫，改直秘閣。會修《太祖實錄》，命鎬檢討故事，以備訪問。景德初，置龍圖閣待制，因以命錫鎬，加都官郎中。從幸澶淵遇懿德皇后忌日疑軍中鼓吹之禮時鎬先還備儀仗命馳騎問之鎬以武王載木主伐紂前歌后舞為對四年，拜右諫議大夫、龍圖閣直學(xué)士，賜襲衣、金帶，班在樞密直學(xué)士下。時特置此職，儒者榮之。

大中祥符中，遷給事中。三年，遷鎬工部侍郎。上日，賜宴秘閣，上作詩賜之。六年冬，卒，年七十六。錄其子渥為大理寺丞及三孫官。

鎬博聞強記，凡所檢閱，必戒書吏云：“某事，某書在某卷、幾行。”覆之，一無差誤。每得異書，多召問之，鎬必手疏本末以聞，顧遇甚厚。雖晚輩、卑品請益，應(yīng)答無倦。年逾五十，猶日治經(jīng)史數(shù)十卷，或寓直館中，四鼓則起誦《春秋》．所居僻陋，僅庇風(fēng)雨，處之二十載，不遷徙。燕居暇日，多挈醪饌以待賓友。性和易，清素有懿行，士類推重之。（節(jié)選自《宋史?列傳第五十五》）注釋：古代迷信認為異常的天象是上天對人的譴責(zé)﹐出現(xiàn)災(zāi)變的征候謂之“謫見“。（1）下列對詞語的解釋錯誤的一項是A、解褐﹣﹣入仕B、稱旨﹣﹣稱贊皇帝旨意C、從幸﹣﹣跟從皇帝到D、燕居﹣﹣閑居（2）下列對虛詞的用法解說錯誤的一項是A、為旁親所訟

﹣﹣為……所，表被動B、因以命錫鎬﹣﹣介詞，拿，把C、每得異書，多召問之﹣﹣代詞，代書中內(nèi)容D、多挈醪饌以待賓友﹣﹣表示目的關(guān)系，來（3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A、從幸澶淵/遇懿德皇后/忌日疑軍中鼓吹之禮/時鎬先還備儀仗/命馳騎問之/鎬以武王載木主伐紂/前歌后舞為對/B、從幸澶淵/遇懿德皇后忌日/疑軍中鼓吹之禮/時鎬先還備儀仗/命馳騎問之/鎬以武王載木主伐紂/前歌后舞為對/C、從幸澶淵/遇懿德皇后/忌日疑軍中鼓吹之禮/時鎬先還備儀仗/命馳騎問之/鎬以武王載木/主伐紂前歌后舞為對/D、從幸澶淵/遇懿德皇后忌日/疑軍中鼓吹之禮/時鎬先還備儀仗/命馳騎問之/鎬以武王載木/主伐紂前歌后舞為對/（4）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A、“明經(jīng)”是漢朝開始出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時期，被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。B、祭祀是儒教禮儀中的重要部分，古代于郊外祭祀天與地，稱為郊祀或郊祭，“祀南郊”就是在南郊祭祀。C、“大中祥符”是年號，年號是我國古代帝王用來紀(jì)年的名號，一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。D、“《春秋》”是“五經(jīng)”之一，全名《左氏春秋》，是我國古代第一部編年史著作，為春秋末年魯國史官左丘明所作。（5）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A、杜鎬學(xué)識廣博。當(dāng)時律法中沒有判罰“子毀父畫像”的依據(jù)，年幼的杜鎬建議比照僧道毀壞天尊像、佛像行為的判罰來處理。B、杜鎬奏對稱旨。出現(xiàn)彗星時太宗問他能不能郊祀，杜鎬持否點態(tài)度；在秘閣詢問他經(jīng)書的義理，杜鎬的回答很稱皇帝心意。C、杜鎬深得寵信。除得到財物賞賜和職位升遷外，皇帝還把專設(shè)職位賜給他，還曾賜詩于他，并在他死后錄用其子孫為官。D、杜鎬品行美好。他久居僻陋之地卻能安于清貧，博聞強記卻仍勤學(xué)不輟，為人和善易于相處，讀書人都很推崇他，敬重他。（6）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①事畢，賜金紫，改直秘閣。會修《太祖實錄》，命鎬檢討故事，以備訪問。②鎬必手疏本末以聞，顧遇甚厚。雖晚輩、卑品請益，應(yīng)答無倦。參考答案：（1）B（2）C（3）B（4）D（5）B（6）①事情完成后，杜鎬被賞賜金魚袋和紫衣，改任在秘閣當(dāng)值．正趕上編修《太祖實錄》，（皇帝）命杜鎬搜集整理太祖以往的事跡，以備查訪詢問．②杜鎬一定親自寫奏章說明前前后后的情況來上報皇帝，得到的賞識和待遇特別優(yōu)厚．即使是晚輩、官職低的人來請教，杜鎬也耐心應(yīng)答而不厭煩．（1）B句譯為：杜鎬的回答都很符合太宗的心意．稱旨：符合上意．（2）C句譯為：（皇帝）每次得到奇異的書，大多召見并詢問杜鎬．之：代詞，代杜鎬．（3）B句譯為：跟隨皇帝參加澶淵之戰(zhàn)，遇上懿德皇后的忌日，皇帝不清楚軍中鼓樂是否應(yīng)該還用，此時杜鎬已經(jīng)先行回京準(zhǔn)備儀仗，皇帝命令騎快馬追趕去問他．杜鎬回答武王伐紂時載著周文王的木制靈位，前后設(shè)歌舞，并不忌諱．懿德皇后沒有在澶淵，從后面的“忌日”看，她已經(jīng)去世，所以必須在“忌日”后斷開，而不能在“忌日”前斷開．“鎬先還備儀仗”的“先”是事先，表明時間在前，所以“時”字不能放在前面，使“疑軍中鼓吹之禮”成為時間狀語，應(yīng)譯為“當(dāng)時”，置于“鎬”前．“以…為對”是謂語，它前面應(yīng)該有主語，所以不應(yīng)在“鎬”的后面斷開，而應(yīng)在它前面斷開．“木主”是牌位，是名詞，不能斷開成為兩個詞．“紂”是“伐”的賓語，所以應(yīng)在“紂”的后面斷開．“前歌后舞”動作的發(fā)出者是武王，不是“紂”．（4）D信息混亂．將《春秋》和《左傳》的相關(guān)信息混淆．《春秋》是古代中國的儒家典籍，被列為“五經(jīng)”之一．《左傳》全稱《春秋左氏傳》，儒家十三經(jīng)之一．（5）B“出現(xiàn)彗星時太宗問他能不能郊祀，杜鎬持否點態(tài)度”錯，原文說的是“宰相趙普召鎬問之”，而非太宗詢問杜鎬．（6）①直，當(dāng)值；會，恰逢、正趕上；檢討，整理、查核；故事，舊例，以往的事跡；訪問，查訪詢問．譯為：事情完成后，杜鎬被賞賜金魚袋和紫衣，改任在秘閣當(dāng)值．正趕上編修《太祖實錄》，（皇帝）命杜鎬搜集整理太祖以往的事跡，以備查訪詢問．②聞，使…知道，稟告；顧遇，被賞識對待；雖，即使；請益，請教；倦，厭煩．譯為：杜鎬一定親自寫奏章說明前前后后的情況來上報皇帝，得到的賞識和待遇特別優(yōu)厚．即使是晚輩、官職低的人來請教，杜鎬也耐心應(yīng)答而不厭煩．參考譯文：杜鎬，字文周，常州無錫人．杜鎬自幼好學(xué)，博通經(jīng)史．其兄（在南唐）作執(zhí)法的官員時，曾有一個人毀壞自己父親的畫像，被旁系親屬告到官府，對法律感到疑惑而不知如何處治．杜鎬說：“僧人道士毀壞天尊和佛像的判罰，可以拿來比照．”其兄認為他很有奇才．后來杜鎬通過了明經(jīng)考試，擔(dān)任集賢校理．江南被平定以后，杜鎬被任命為千乘縣主簿．宋太宗即位后，許多江南有資歷的儒士都因為他有才能而推薦他．朝廷改任命他為國子監(jiān)丞、崇文院檢討．趕上皇帝要到南郊祭祀，天上出現(xiàn)了彗星，宰相趙普召杜鎬咨詢這件事．杜鎬說：“在祭祀的時候出現(xiàn)日食，都要停止；何況天象異常出現(xiàn)這樣的情況呢？”趙普對皇帝說了，就停止了這次祭祀的禮儀．第二天，升杜鎬為著作佐郎，改任太子左贊善大夫，賜給他緋魚．太宗在秘閣讀書，向杜鎬詢問經(jīng)書的含義，杜鎬的回答都很符合太宗的心意，當(dāng)天就改任杜鎬為虞部員外郎，并賞賜給他金帛．太宗又問：“西漢賞賜大臣都用黃金，而近代，黃金卻成了很難得的東西，為什么？”杜鎬說：“那時候，佛教還沒有興起，所以黃金價格很低．”太宗又曾經(jīng)召見杜鎬問他唐玄宗天寶年間梨園藝人的事，杜鎬回答得很詳細、全面．皇帝又升他為駕部員外郎，與朱昂、劉承珪按照次序編排皇家館閣所藏書籍．事情完成后，杜鎬被賞賜紫衣和金魚袋，改任在秘閣當(dāng)值．正趕上編修《太祖實錄》，（皇帝）命杜鎬搜集整理太祖以往的事跡，以備查訪詢問．景德初年，設(shè)置龍圖閣待制一職，皇帝下詔把此職賜給杜鎬，加官為都官郎中．跟隨皇帝參加澶淵之戰(zhàn)，遇上懿德皇后的忌日，皇帝不清楚軍中鼓樂是否應(yīng)該還用，此時杜鎬已經(jīng)先行回京準(zhǔn)備儀仗，皇帝命令騎快馬追趕去問他．杜鎬回答武王伐紂時載著周文王的木制靈位，前后設(shè)歌舞，并不忌諱．景德四年，拜右諫議大夫、龍圖閣直學(xué)士，賜給他一套衣服、金帶，地位在樞密直學(xué)士之下．當(dāng)時特別設(shè)置了這個官職，讀書人都為此感到榮耀．大中祥符年間，升任給事中．三年，杜鎬升任工部侍郎．上任之日（初一），皇帝在秘閣賜宴，親自作詩賜給他．大中祥符六年冬天，杜鎬去世，時年七十六．朝廷錄用他的兒子杜渥為大理寺丞，并任用他的三個孫子為官．杜鎬知識面很寬，記憶力很強，凡是他曾經(jīng)檢查閱覽過的書，一定提醒書吏說：“某事，在某書的哪一卷、第幾行．”核查一下，一點差錯也沒有．（皇帝）每次得到奇異的書，大多召見并詢問杜鎬，杜鎬一定親自寫奏章說明前前后后的情況來報告皇帝，得到的賞識和待遇特別優(yōu)厚．即使是晚輩、官職低的人來請教，杜鎬也耐心應(yīng)答而不厭煩．年紀(jì)超過五十了，還每天閱讀經(jīng)史幾十卷．有時候在館中住宿值班，四更天就起來朗誦《春秋》．杜鎬居住的地方偏僻、簡陋，僅僅能夠遮蔽風(fēng)雨．他住在那里二十年，也不遷徙．趕上休息沒事的時候，他大多是拿出酒菜來款待客人、朋友．性情和氣平易，清廉樸素，有美好的