浙江省金華市第九中學(xué)2022年高三語文期末試題含解析

浙江省金華市第九中學(xué)2022年高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成7—9題（每小題3分，共9分）鴻雁在中國古代詩詞中的審美意蘊(yùn)在中國古代詩詞中，鴻雁作為審美對象，具有豐富的美學(xué)意蘊(yùn)。鴻雁是隨陽之鳥，它雖然在季節(jié)和環(huán)境的渲染下帶有“秋”的意象，但它與蟋蟀、鳴蟬等秋蟲之美仍有所不同。聽秋蟲之淺吟低唱，不免產(chǎn)生物華將盡的寂寥之感，看鴻雁之布陣南征，則令人心胸開闊，精神振奮?！扒锷挆l，秋容有紅蓼；秋風(fēng)拂地，萬籟也寥寥。惟見賓鴻，沖入在秋空里，任逍遙”，便是對鴻雁這一美學(xué)特征的生動把握。鴻雁是健飛之鳥，翅膀拍動時頻率適中，沉雄有力，不似鷹鷂猛悍桀驁，也不似鶴鷺之輕靈飄忽，而是給人以堅忍強(qiáng)勁的審美感受。在風(fēng)頻雨驟的春日或霜寒月冷的秋夜，當(dāng)鴻雁結(jié)陣翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠過長空時，人們的這種審美感受就更加明顯、強(qiáng)烈。鴻雁遷徙時常匯集成數(shù)十只、上百只的大群，在天空中列隊飛翔?！膀讟前俪邫M滄海，雁字一行書絳霄”；“白犬吠風(fēng)驚雁起，猶能一一旋成行?！兵櫻氵@種行序整齊的飛行特征，使中國古代文人們贊嘆不已。鴻雁健飛，且性情機(jī)警，南征北返時，中途很少停歇，人們能看到竦峙樹端的鷹、棲息房梁的燕、兀立江灘的鶴鷺，卻很難看到靜態(tài)的鴻雁。在中國古代詩詞歌賦中，鴻雁大都以動態(tài)出現(xiàn)，鴻雁翔姿優(yōu)美，亦剛亦柔，曹植的《洛神賦》中就有“翩若驚鴻，矯若游龍”之語。鴻雁南遷陣容非常壯觀，在朔風(fēng)凜冽、塵沙蔽日的秋冬之際，當(dāng)一群群大雁雄姿勃勃地掠過長空時，亦能喚起古人雄渾悲壯的審美感受，這種感受對于邊塞詩人來說，尤為強(qiáng)烈?！把銇響K淡沙場外，月出蒼茫云海間?！苯枨锟昭汴囦秩旧硤稣鲬?zhàn)的雄渾悲壯之貌。在中國古代詩詞中，托物言志與借景抒情是一個有機(jī)的統(tǒng)一體，兩者不可截然分割，而對“雁”意象群的發(fā)掘，即能較好的說明這一問題。在中國古代詠雁詩詞中，既有側(cè)重“言志”的詩詞，也有側(cè)重抒情的詩詞，但數(shù)量最多的還是抒情與言志有機(jī)結(jié)合、互為滲透的詩詞。中國美學(xué)中的“景中情”與“情中景”互相聯(lián)系又各具特征。巧于詩者或“景中情”，或“情中景”；神于詩者則情不虛情，景非滯景，情景互生,妙合無垠。這三種審美移情層次在中國古代詠雁詩中均能找到例證。7．下面對鴻雁習(xí)性特征所體現(xiàn)的相應(yīng)的審美意蘊(yùn)概括不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．鴻雁身大體重，起飛以及飛行時，翅膀拍動，沉雄有力，給人以美的享受。B．鴻雁遷徙時行序整齊，符合中國人喜歡整齊劃一的審美情趣，能激發(fā)人們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的熱忱。C．鴻雁健飛，且性情機(jī)警，遷徙中很少停歇，使人們很容易聯(lián)想到對光明與溫暖的追求。D．鴻雁飛翔時，常匯集數(shù)十只、上百只,其陣容相當(dāng)壯觀,容易引起人們無限的遐想。8．文章最后一段中“這三種審美移情層次”指的是（

）A．①托物言志

②借景抒情

③托物言志與借景抒情相結(jié)合B．①托物言志與借景抒情相結(jié)合

②“景中情”和“情中景”

③情不虛情，景非滯景C．①景中情

②情中景

③情景互生D．①“景中情”和“情中景”

②情不虛情，景非滯景

③情景互生9．根據(jù)原文提供的信息，以下說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．在古代文學(xué)作品中，秋蟲的審美基調(diào)一般表現(xiàn)為凄清低婉，鴻雁的審美基調(diào)則主要表現(xiàn)為遼闊高遠(yuǎn)。B．中國古代對聯(lián)常以“飛鴻”對“奔馬”、“冥鴻”對“隱豹”、“摩天鴻”對“鬧海蛟”，主要體現(xiàn)了古人的“亦剛亦柔”、“雄渾悲壯”的審美感受。C．鴻雁列隊飛翔時，“人”字形與“一”字形之間不斷更替，動蕩中呈現(xiàn)出鮮明的回旋往復(fù)之美。D．情景互生，物我難辨，天人合一的藝術(shù)境界是中國古代詩詞創(chuàng)作的最高美學(xué)境界，古人的詠雁詩不乏其例。參考答案：7．C

“對光明與溫暖的追求”應(yīng)是“鴻雁隨陽”的審美感受。此題考查學(xué)生理解文中句子的能力。關(guān)鍵在于要把雁的特點(diǎn)與它們審美感受對應(yīng)起來，不能張冠李戴。C項(xiàng)雁的特點(diǎn)給人以堅忍強(qiáng)勁的審美感受?？忌祟}要有一定的審美和識別能力。8．C

注意兩點(diǎn)：第一，陳述對象是“審美移情層次”，弄清“這”的指代內(nèi)容，故排除A．B；第二，“情不虛情，景非滯景”與“情景互生”是一個層次而非兩個層次。9．B

要體現(xiàn)的應(yīng)該是“堅忍強(qiáng)勁”的審美感受。

略2.現(xiàn)代文(文學(xué)類)閱讀(20分)

五月卅一日急雨中

葉圣陶

①從車上跨下，急雨如惡魔的亂箭，立刻濕了我的長衫。滿腔的憤怒，頭顱似乎戴著緊緊的鐵箍，我走，我奮疾地走。路人少極了，店鋪里仿佛也很少見人影。那里去了!那里去了!怕聽昨天那樣的排槍聲，怕吃昨天那樣的急射彈，所以如小鼠如蝸牛般，蜷伏在家里，躲藏在柜臺底下么?這有什么用!你蜷伏，你躲藏，槍聲會來找你的耳朵，子彈會來找你的肉體，你看有什么用?

②猛獸似的張著巨眼的汽車沖馳而過，水泥濺污我的衣服，也濺及我的項(xiàng)頸，我滿腔的憤怒。

③一口氣趕到“老閘捕房”的門前，我想?yún)菸覀兊幕锇榈难E，我想用舌頭舐盡所有的血跡，咽入肚里。但是，沒有了，一點(diǎn)兒沒有了!已給仇人的水機(jī)沖得光光，已給腐心的人們踐得光光，更給惡魔的亂箭似的急雨洗得光光!

④不要緊，我想。血總是曾經(jīng)淌在這地方的，總有滲入這塊土的吧。那就行了。這塊土是血的土，血是我們的伙伴的血，還不夠是一課嚴(yán)重的功課么?血灌溉著，血濕潤著，將會見血的花開在這里，血的果結(jié)在這里。

⑤我抬起眼睛，那邊站著兩個巡捕；手槍在他們的腰間；泛紅的臉肉，深深的紋刻在嘴圍，黃的睫毛下閃著綠光，似乎在那里獰笑。手槍，是你么?似乎在那里獰笑的，是你么?

⑥我吻著嘴唇咽下去，把看見的聽見的一齊咽下去，如同咽一塊糙石，一塊熱鐵。我滿腔的憤怒。

⑦雨越來越急，風(fēng)吹著把我的身體卷住，全身濕透了，傘全然不中用。我回身走才來的路，路上有人了。三四個，六七個，顯然可見是青布大褂的隊伍，雖然中間也有穿洋服的，也有穿各色衫子的斷發(fā)的女子。他們大部分直任狂雨亂淋。

⑧我開始驚異于他們的臉，從來沒有看見過，這么嚴(yán)肅的臉，有如昆侖的聳峙，這么郁怒的臉，有如雷電之將作；青年的柔秀的顏色退隱了，換上了壯士的北地人的蒼勁。他們的眼睛冒得出焚燒掉一切的火。吻緊的嘴唇里藏著咬得死生物的牙齒，鼻頭不怕聞血腥與死人的尸臭，耳朵不怕聽大炮與猛獸的咆哮，而皮膚簡直是百煉的鐵甲。

⑨似乎店鋪里人臉多起來了，從家里才跑來呢，從柜臺底下才探出來呢，我沒有工夫想。他們驚訝地望著路上那些嚴(yán)肅的郁怒的臉。

⑩青布大褂的隊伍便紛紛投入各家店鋪，我也跟著一隊跨進(jìn)一家，記得是布匹莊。我聽見他們開口了，差不多掬示整個的心，涌起滿腔的血，這樣真摯地?zé)崃业刂v說著。他們講及民族的命運(yùn)，他們講及群眾的力量，他們講及反抗的必要；他們不憚鄭重叮嚀的是“咱們一伙兒”！我感動，我心酸，酸得痛快。

⑾店伙的臉比較地嚴(yán)肅了；沒有說話，暗暗點(diǎn)頭。

⑿我跨出布匹莊，“中國人不會齊心呀!如果齊心，嚇，怕什么!”這句帶有尖刺的話傳來，我回頭去看。是一個三十左右的男子，粗布的短衫露著胸，蒼黯的膚色標(biāo)記他是露天出賣勞力的，眼睛里放射出英雄的光。不錯呀，我想，露胸的朋友，你喊出這樣簡要精煉的話來，你偉大!你剛強(qiáng)!你是具有解放的優(yōu)先權(quán)者!我虔敬地向他點(diǎn)頭。

⒀但是，恍惚有藍(lán)袍玄褂小髭須的影子在我眼前晃過，玩世地微笑，又仿佛鼻子里發(fā)出輕輕的一聲“嗤”。接著又晃過一個袖手的，漂亮的嘴臉，漂亮的衣著，在那里低吟，依稀是“可憐無補(bǔ)費(fèi)精神”！袖手的幻滅了，抖抖地，顯現(xiàn)一個瘠瘦的中年人，如鼠的觳觫的眼睛，如兔的顫動的嘴，含在喉際，欲吐又不敢吐的是一聲“怕……”

⒁我倒楣，我如受奇辱，看見這樣等等的魔影!我憤怒地張大眼睛，什么魔影都沒有了，只見滿街惡魔的亂箭似的急雨。

⒂微笑的魔影，漂亮的魔影，惶恐的魔影，我咒詛你們：你們滅絕!你們銷亡!你們是攔路的荊棘!你們是伙伴的牽累!你們滅絕，你們銷亡，永遠(yuǎn)不存一絲兒痕跡，永遠(yuǎn)不存一絲兒痕跡于這塊土!

⒃有淌在路上的血，有嚴(yán)肅的郁怒的臉，有露胸朋友那樣的意思，“咱們一伙兒”，有救，一定有救——豈但有救而已!

⒄我滿腔的憤怒。再有露胸朋友那樣的話在路上吧?我向前走去。

⒅依然是滿街惡魔的亂箭似的急雨。

15．請聯(lián)系全文說說“只見滿街惡魔的亂箭似的急雨”一句中“惡魔的亂箭似的急雨”的含義。（4分）

16．“我滿腔的憤怒”一句在文中多次出現(xiàn)，有何作用？（6分）

17．第⑿⒀兩個自然段，作者勾畫了幾類人的形象？請分別指出這幾類人的特點(diǎn)。（6分）

18．全文表現(xiàn)了作者哪些情感，請分條歸納。（4分）參考答案：

15．答：既指慘案發(fā)生時大雨傾盆的惡劣的自然環(huán)境，又象征帝國主義殘酷鎮(zhèn)壓中國人民所形成的恐怖黑暗的社會環(huán)境。

16．答：該句是全文的情感線索，開頭、中間、結(jié)尾多次出現(xiàn)，既奠定了文章的感情基調(diào)，又首尾呼應(yīng)，使情感脈絡(luò)清晰。（3分）多次出現(xiàn)是運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者對帝國主義暴行的憤怒與憎恨之情，感情飽滿激昂。（3分）

17．作者勾畫了四類人的形象。他們的特點(diǎn)是：

①“一個三十左右的男子”：敢于反抗帝國主義并呼吁“中國人要齊心”；

②“藍(lán)袍玄褂小髭須的影子”：玩世不恭，對中國人救亡圖存抱以輕蔑嘲弄否定的態(tài)度；

③“一個袖手的”：對中國人反抗帝國主義抱以懷疑無用的態(tài)度；

④“一個瘠瘦的中年人”：對帝國主義鎮(zhèn)壓中國人民的暴行感到害怕。

18．①表現(xiàn)了對犧牲的愛國同胞的崇敬和悼念之情。

②對帝國主義殘害我同胞的暴行的控訴、譴責(zé)和憎惡之情。

③對進(jìn)步青年和沒有被血腥鎮(zhèn)壓嚇到的人們的敬佩和贊賞之情。

④對那些害怕帝國主義、對革命持懷疑和否定態(tài)度的人們的詛咒、厭惡之情。

⑤對中國的前途命運(yùn)充滿希望和信心的思想感情。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。大飛機(jī)超臨界機(jī)翼整體壁板噴丸成形技術(shù)大家可曾知道:ARJ21飛機(jī)研制成功絲毫離不開尺寸大小不足4毫米甚至更小的小小丸粒，ARI21飛機(jī)超臨界機(jī)翼壁板復(fù)雜氣動外型面研制成功更離不開這些小小的丸粒。毫不夸張地講，小小丸粒成就了ARJ21飛機(jī)，小小丸粒成就了中國民機(jī)產(chǎn)業(yè)。丸粒雖小，效果神奇?？捎糜谇謇龛T件吹砂、鏡件除氧化皮、鋼鐵制品除銹以及表面修飾等，用于清理飛機(jī)油漆涂層等。噴丸成形由噴丸強(qiáng)化發(fā)展而來。20世紀(jì)50年代初期噴丸成形技術(shù)被首次應(yīng)用于Constel-lation飛機(jī)機(jī)翼壁板噴丸成形。國內(nèi)噴丸成形技術(shù)研究起步較晚，始于20世紀(jì)60年代末期。中航工業(yè)北京航空制造工程研究所(簡稱“制造所”)，是國內(nèi)唯一從事壁板噴丸成形技術(shù)研究的科研單位。萬事開頭難，技術(shù)資料的極其匱乏，使當(dāng)時開展噴丸成形技術(shù)研究困難重重。至20世紀(jì)80年代末期，制造所基本掌握了針對直紋翼型機(jī)翼整體壁板以噴丸成形為主的、以機(jī)械校形和榔頭敲擊為輔的噴丸成形エ藝，建立了飛機(jī)壁板噴丸成形技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，編寫完成相關(guān)エ程手冊，基本構(gòu)建完成噴丸成形技術(shù)體系及其配套設(shè)備。20世紀(jì)90年代初，國內(nèi)噴丸成形技術(shù)研究迎來第二個高潮。制造所精心選型并引進(jìn)國內(nèi)首臺數(shù)控噴(拋)丸機(jī)。20世紀(jì)90年代中期，掌握了機(jī)翼6米級整體壁板噴(拋)丸成形技術(shù)，使國內(nèi)噴丸成形技術(shù)跨入數(shù)控時代。同期，制造所自主研制成功國內(nèi)首臺數(shù)控噴(拋)丸機(jī)。相關(guān)工藝和設(shè)備研究成果分別榮獲部級科技成果獎。同時，制造所重點(diǎn)開發(fā)預(yù)應(yīng)力噴(拋)噴丸成形技術(shù)，在國內(nèi)首次探索研究超臨界機(jī)翼整體壁板噴(拋)丸成形技術(shù)，最終形成具有珍貴價值的超臨界機(jī)翼整體壁板噴(拋)丸成形技術(shù)思想。此外，AE100飛機(jī)開創(chuàng)了國內(nèi)超臨界機(jī)翼及其整體壁板噴(拋)丸成形技術(shù)研究新紀(jì)元。與過去直紋或以直紋為主的機(jī)翼整體壁板沿等百分線逐窄條噴丸成形截然不同，超臨界機(jī)翼整體壁板沒有等百分線而且外型不但孩向彎曲且展向彎折并扭轉(zhuǎn)，其噴丸成形國難之大無異于老虎吃天。最終，制造所打破國外技術(shù)壟斷和封鎖，攻克了ARJ21超臨界機(jī)翼整體壁板噴丸成形技術(shù)，使中國成為世界上第三個掌握超臨界機(jī)翼整體壁板噴丸成形技術(shù)的國家。至此，我國實(shí)現(xiàn)了真正意義上的噴丸成形，國產(chǎn)飛機(jī)6萬～9萬飛行小時壽命不再是奢望。這些研究成果莫定了國內(nèi)民機(jī)研制、生產(chǎn)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅實(shí)基礎(chǔ)，在國內(nèi)民機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆。近年來，制造所針對筋高創(chuàng)造國際紀(jì)錄的大型復(fù)雜帶筋整體壁板噴丸成形這一世界性難題，攻克了大型復(fù)雜帶筋整體壁板噴丸成形技術(shù)難題，為國產(chǎn)大飛機(jī)研制英定了堅實(shí)可靠的技術(shù)基礎(chǔ)。未來，一個前途無限的中國需要一個無比強(qiáng)大的航空エ業(yè)，一個強(qiáng)盛的航空工業(yè)將為噴丸成形技術(shù)提供廣岡而美好的發(fā)展空間，小小丸粒將繼續(xù)創(chuàng)造一個又ー個神奇。18.下列對文中“丸粒”理解，不正確的一項(xiàng)A.ARI21飛機(jī)超臨界機(jī)翼壁板復(fù)雜氣動外型面研制成功有賴于特定的小丸粒。B.小小丸粒，在清理飛機(jī)油漆涂層、鑄件吹砂、鍛件除氧化皮時有神奇效果。C.國內(nèi)噴丸成形技術(shù)研究起步相對較晚，比西方國家大規(guī)模應(yīng)用落后四十年。D.起步階段的中國壁板噴丸成形技術(shù)只能依靠中航北京航空制造工程研究所。19.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.中國掌握超臨界機(jī)翼整體壁板噴丸成形技術(shù)的標(biāo)志是攻克了ARI21外型面成形技術(shù)。B.由機(jī)械階段到數(shù)控階段再到真正意義上的噴丸成形，見證了國內(nèi)民機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程C.攻克大型復(fù)雜帶筋整體壁板噴丸成形技術(shù)，為國產(chǎn)大飛機(jī)研制奠定可靠的技術(shù)基礎(chǔ)。D.中國噴丸成形技術(shù)能夠高質(zhì)量發(fā)展，只是因?yàn)橹圃焖軌蛞淮斡忠淮尉o緊抓住機(jī)遇。20.請簡要概括北京航空制造工程研究所在壁板噴丸成形技術(shù)研究過程中做出的突出貢獻(xiàn)。參考答案：18.C

19.D

20.20世紀(jì)80年代末期基本構(gòu)建完成噴丸成形技術(shù)體系及其配套設(shè)備，20世紀(jì)90年代初精心選型并引進(jìn)國內(nèi)首臺數(shù)控噴（拋）丸機(jī)，20世紀(jì)90年代中期自主研制成功國內(nèi)首臺數(shù)控噴（拋）丸機(jī)，21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)了真正意義上的噴丸成形。【18題詳解】本題考查學(xué)生文中關(guān)鍵詞語的理解和分析。做論述類文本，首先是快速瀏覽全文，把握文章的主要內(nèi)容；然后，根據(jù)選項(xiàng)的表述，回歸文本并仔細(xì)閱讀，篩選整合信息；接著將其與選項(xiàng)進(jìn)行深度比對。本題考查對文中“丸?！钡睦斫?，要求選“不正確”的一項(xiàng)。我們做題時必須看清題干。C項(xiàng)，“國內(nèi)噴丸成形技術(shù)研究起步相對較晚，比西方國家大規(guī)模應(yīng)用落后四十年”的表述與原文不一致。從“國內(nèi)噴丸成形技術(shù)研究起步較晚，始于20世紀(jì)60年代末期”以及“噴丸成形由噴丸強(qiáng)化發(fā)展而來。20世紀(jì)50年代初期噴丸成形技術(shù)被首次應(yīng)用于Constel-lation飛機(jī)機(jī)翼壁板噴丸成形”等語句可看出，我們是“首次應(yīng)用”比西方國家落后了，而不是“大規(guī)模應(yīng)用”。選項(xiàng)犯了偷換概念的錯誤。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析。我們的做題思路是：首先快速瀏覽全文，把握文章的主要內(nèi)容；然后，根據(jù)選項(xiàng)的表述，回歸文本并仔細(xì)閱讀，篩選整合信息；接著將其與選項(xiàng)進(jìn)行深度比對，去分析和推敲。本題要求選“不正確”的一項(xiàng)，做題時必須看清題干。D項(xiàng)，“中國噴丸成形技術(shù)能夠高質(zhì)量發(fā)展，只是因?yàn)橹圃焖軌蛞淮斡忠淮尉o緊抓住機(jī)遇”的表述犯了以偏概全的錯誤。中國噴丸成形技術(shù)能夠高質(zhì)量發(fā)展，當(dāng)然與制造所緊緊抓住機(jī)遇有關(guān)，但是機(jī)遇只是外在因素，如果沒有制造所的成員不懈地努力、不斷地創(chuàng)新的精神是不可能攻克“大型復(fù)雜帶筋整體壁板噴丸成形技術(shù)”這一世界難題的。故選D【20題詳解】本題考查學(xué)生對文本主要事實(shí)的整合與歸納能力。我們要在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求去篩選有效信息；然后進(jìn)行整合、歸納，最后用言簡意賅的文字進(jìn)行回答即可。題目要求簡要概括北京航空制造工程研究所在壁板噴丸成形技術(shù)研究過程中做出的突出貢獻(xiàn)，首先必須找到相關(guān)語段和語句：“20世紀(jì)80年代末期，制造所基本掌握了針對直紋翼型機(jī)翼整體壁板以噴丸成形為主的……建立了飛機(jī)壁板噴丸成形技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)……基本構(gòu)建完成噴丸成形技術(shù)體系及其配套設(shè)備”及“20世紀(jì)90年代初，制造所精心選型并引進(jìn)國內(nèi)首臺數(shù)控噴(拋)丸機(jī);90年代中期，掌握了機(jī)翼6米級整體壁板噴(拋)丸成形技術(shù)，使國內(nèi)噴丸成形技術(shù)跨入數(shù)控時代……攻克了ARJ21超臨界機(jī)翼整體壁板噴丸成形技術(shù)，使中國成為世界上第三個掌握超臨界機(jī)翼整體壁板噴丸成形技術(shù)的國家”等語句，然后按照三個時間段：20世紀(jì)80年代末期；90年代；21世紀(jì)初；最后用簡潔文字組織答案即可。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（3分）用斜線（∕）給下面短文中畫線處斷句。（3分）

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也聽父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也?！彼炫脲橐?。（《韓非子》）參考答案：斷句：待父母而學(xué)者也∕聽父母之教∕今子欺之∕是教子欺也∕母欺子∕子而不信其母∕非以成教也。翻譯：孩子是不能和他開玩笑的。孩子沒有知識，等著向父母學(xué)習(xí)，聽從父母的教誨?，F(xiàn)在你欺騙他，這是教孩子騙人啊。母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是教育孩子的方法啊。

略5.閱讀下面的文言文，完成9—12題。(劉)幾字伯壽，生而豪俊，長折節(jié)讀書，第進(jìn)士。從范仲淹辟，通判邠州。邠地鹵，民病遠(yuǎn)汲，幾浚渠引水注城中。役興，客曰：“自郭汾陽①城此州，茍外水可引，何待今日?無為虛費(fèi)勞人也!”幾不答。未幾，水果至，鑿五池于通逵，民大便利。孫沔薦其才堪將帥，換②如京使、知寧州。俗喜巫，軍校仗妖法結(jié)其徒，亂有日。幾使他兵伏壘門以伺，夜半盡禽之。儂智高犯嶺南，幾上書愿自效，以為廣東、西捉殺。道聞蔣偕、張忠戰(zhàn)沒，疾馳至長沙，見狄青曰：“賊若退守巢穴，瘴毒方興，當(dāng)班師以俟再舉，若恃勝求戰(zhàn)，此成擒耳?！辟\果悉眾來大戰(zhàn)于歸仁鋪前鋒孫節(jié)死幾以右軍搏斗自辰至巳勝負(fù)未決。幾言于青，出勁騎五千，張左右翼搗其中堅。賊駭潰。進(jìn)皇城使、知涇州。陛見，辭以母老，丐復(fù)文階歸養(yǎng)。仁宗諭之曰：“涇，內(nèi)地也，將母莫便焉?！泵刭n冠帔。曾公亮薦之，復(fù)以嘉州團(tuán)練使為太原、涇原路總管。夏人寇周家堡，轉(zhuǎn)運(yùn)使陳述古攝渭帥，幾移文索援兵，不聽，率諸將偕請，又不聽，乃趣以手書。述古怒，移幾為鳳翔，且劾生事。朝廷以總管非轉(zhuǎn)運(yùn)使所得徙置，遣御史出按，述古黜，幾亦改鄜州。召判三班院。邊吏告夏人趨大順，英宗問幾。幾曰：“大順天險，非夏人可得近，正恐與趙明為仇爾?！钡墼唬骸懊髦颖捡R入城，幾為所掩，卿料敵一何神也?！币詾榍伉P總管。幾得謝二十年，放曠嵩、少間，間與人語邊事，謂張耒曰：“比見詔書禁邊吏夜飲。此曹一旦有急，將使輸其肝腦，而平日禁其為樂，為今役者不亦難乎?夫椎牛釃酒，豐犒而休養(yǎng)之。非欲以醉飽為德。所以增士氣也?！瘪缇醋R其語。再加通議大夫，卒，年八十一。其議樂律最善。嘗游佛寺，聞鐘聲，曰：“聲澌而悲，主者且不利?！笔窍?，主僧死。在保州，聞角聲，曰：“宮微而商離，至秋，守臣憂之?！奔捌?，幾遇疾。

(選自《宋史》列傳第二十一，有刪改)【注】①郭汾陽：指唐名將郭子儀。安史之亂平息后，郭子儀功封汾陽王，故稱。②換：以文職換為武官。9．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．邠地鹵，民病遠(yuǎn)汲

?。涸购轇．辭以母老，丐復(fù)文階歸養(yǎng)

丐：乞求C．又不聽，乃趣以手書

趣：催促

D．耒敬識其語

識：記下10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．幾使他兵伏壘門以伺

作師說以貽之B．移幾為鳳翔，且劾生事

若屬皆且為所虜C．間與人語邊事

夫六國與秦皆諸侯D．宮微而商離

廉君宣惡言，而君畏匿之11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．賊果悉眾來大戰(zhàn)／于歸仁鋪／前鋒孫節(jié)死／幾以右軍搏斗自辰／至巳勝負(fù)未決B．賊果悉眾／來大戰(zhàn)于歸仁鋪／前鋒孫節(jié)死幾／以右軍／搏斗自辰／至巳勝負(fù)未決C．賊果悉眾來／大戰(zhàn)于歸仁鋪／前鋒孫節(jié)死／幾以右軍搏斗／自辰至巳／勝負(fù)未決D．賊果悉眾來大戰(zhàn)／于歸仁鋪前鋒孫節(jié)死／幾以右軍／搏斗自辰至巳／勝負(fù)未決12．對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是A．劉幾小時候性情豪放不羈，與眾不同，長大后改變平時的志趣行為，發(fā)奮讀書考中進(jìn)士，經(jīng)范仲淹征辟做了邠州通判，從此踏入仕途。B．劉幾在寧州機(jī)智地擒獲借妖法作亂的軍校，在嶺南戰(zhàn)事極其困難的情況下為狄青出謀劃策。擊敗儂智高，這都表現(xiàn)出他卓越的軍事才能。C．劉幾辭官后，雖然身處鄉(xiāng)野，仍關(guān)心國事。有時會和人談起邊疆的軍情，對于詔書禁止邊關(guān)官吏夜間喝酒一事，劉幾不完全贊同。D．劉幾精通樂律，曾游佛寺聽到鐘聲，預(yù)料寺中主持會有不幸，結(jié)果應(yīng)驗(yàn)；聽到號角，預(yù)料守臣有憂患，到了秋天。他自己患病去世。13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)自郭汾陽城此州，茍外水可引，何待今日?無為虛費(fèi)勞人也!(3分)

(2)幾言于青，出勁騎五千，張左右翼搗其中堅，賊駭潰。(3分)

(3)夫椎牛釃酒，豐犒而休養(yǎng)之，非欲以醉飽為德，所以增士氣也。(4分)

參考答案：

6.閱讀下面的文言文，完成小題。姚文然，字弱侯，江南桐城人。明崇禎十六年進(jìn)士，改庶吉士。順治三年，以安慶巡撫李猶龍薦，授國史院庶吉士。五年，改禮科給事中。六年，疏請“敕撫、按、道恩詔清理刑獄，勿任有司稽玩。條赦之外，有可矜疑原宥者，許專疏上陳”。又請重定會試下第舉人選用例，以廣任使。又請敕各省督撫勿濫委私人署州縣官。諸疏皆下部議行。尋轉(zhuǎn)工科。八年，世祖親政，疏請令都察院甄別各省巡按，下部院會議，以六等考核，黜陟有差。是歲，江南、浙江被水，文然請災(zāi)地漕米改折，視災(zāi)重輕定折多寡。既，又言：

“折漕例新定，民未周知。官吏或折外重徵耗銀，或先已徵米而又收折，或折重運(yùn)輕，其弊不一。請敕漕臣密察嚴(yán)劾?！鄙喜⒉杉{。十年，疏言大臣得罪不當(dāng)鎖禁，得旨允行。遷兵科都給事中，乞歸養(yǎng)?？滴跷迥?，起補(bǔ)戶科給事中。九年，考滿內(nèi)升，命以正四品頂帶食俸任事。故事，給事中內(nèi)升，還籍候補(bǔ)。留任自文然始。文然與魏象樞皆以給事中敢言負(fù)清望，號“姚魏”。十年，兩江總督麻勒吉坐事逮詣京師，仍用鎖系例。文然復(fù)上疏論之，上諭：“自后命官赴質(zhì)，概免鎖系，著為令?！睂みw副都御史，再遷刑部侍郎。十二年，調(diào)兵部督捕侍郎。京口副都統(tǒng)張所養(yǎng)劾將軍柯永蓁徇私縱恣，令文然往按，永蓁坐罷。遷左都御史。十三年，疏言：“福建耿精忠、廣西孫延齡皆叛應(yīng)吳三桂，中間阻隔，賴有廣東。精忠將士舊駐其地，熟習(xí)山川形勢，倘與延齡合謀相犄角，則廣東勢危。江西境與福建、廣東接，倘侵據(jù)贛州南安，驛道中斷，餉阻郵梗。宜駐重兵通聲援?！鄙霞渭{之。陜西提督王輔臣叛，河南巡撫佟鳳彩引疾，上已許之：文然言河南近陜西，流言方甚，鳳彩得民心，宜令力疾視事，上為留鳳彩。文然屢有論列，尤推本君身，請節(jié)慎起居。孝誠皇后崩，權(quán)攢鞏華城，上數(shù)臨視，文然密疏諫，且引唐太宗作臺望昭陵用魏徵諫毀臺事相擬，上亦受之，不怫也。十五年，授刑部尚書。時方更定條例，文然曰：“刃殺人一時，例殺人萬世，可無慎乎？”乃推明律意，鉤稽揅討，必劑於寬平，決獄有所平反，歸輒色喜。嘗疑獄有枉，爭之不得，退，長跪自責(zé)。又以明季用刑慘酷，奏除廷杖及鎮(zhèn)撫司諸非刑。十七年，卒，賜祭葬，謚端恪。（選自《清史稿》）

4．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．勿任有司稽玩

稽：拖延B．勿濫委私人署州縣官

署：部署C．以給事中敢言負(fù)清望

負(fù)：享有D．仍用鎖系例

系：禁錮

5．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．“會試”是中國古代科舉制度中的中央考試。B．“黜陟”指人才的進(jìn)退，官吏的升降。C．“乞歸養(yǎng)”請求辭職回家。D．“視事”舊時指官吏到職辦公。

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．姚文然直言敢諫。他上疏請求朝廷清理刑獄，請求重定會試時落第舉人的選用標(biāo)準(zhǔn)，用六個等次考核各省巡撫，大臣獲罪不應(yīng)用枷鎖等，多被皇帝采納。B．姚文然關(guān)愛百姓。江南、浙江遭遇水災(zāi)時，他請求根據(jù)災(zāi)情的輕重將漕米賦稅削減并折換成銀兩，以減輕災(zāi)區(qū)負(fù)擔(dān)。決獄有所平反，他就面帶喜色；如果有冤案，他就爭辯，不得時就很自責(zé)。C．姚文然重視法律。當(dāng)朝廷要更定條例時，他認(rèn)為條例能殺人萬世應(yīng)慎而又慎，務(wù)求刑律寬平，以明末酷刑為戒，上奏廢除廷杖。D．姚文然通曉軍務(wù)。在任兵部督捕侍郎期間，查究柯永蓁徇私縱恣案件，上奏耿精忠和孫延齡合謀將危及廣東，應(yīng)在江西駐扎重兵對廣東予以聲援。

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）條赦之外，有可矜疑原宥者，許專疏上陳。（2）考滿內(nèi)升，命以正四品頂帶食俸任事。故事，給事中內(nèi)升，還籍候補(bǔ)。參考答案：4．B5．C6．D7．（1）（5分）頒發(fā)赦令之外，有值得憐憫原諒的，允許專門上疏陳述。（2）（5分）考核期滿升補(bǔ)京職，敕命以正四品頂戴享受俸祿擔(dān)當(dāng)大事。按舊例，給事中升補(bǔ)京職，先要回到原籍待補(bǔ)缺額。4．試題分析：B項(xiàng)“署”應(yīng)是“暫代”的意思。理解文言實(shí)詞應(yīng)結(jié)合其語境考慮?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。5．試題分析：C項(xiàng)“請求辭職回家”不確切，應(yīng)是請求辭職回家奉養(yǎng)父母?？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級為C。6．試題分析：D項(xiàng)錯誤，“上奏耿精忠和孫延齡合謀將危及廣東，應(yīng)在江西駐扎重兵對廣東予以聲援”，是在左都御史任上，不是任兵部督捕侍郎期間?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7．試題分析：文言翻譯應(yīng)當(dāng)直譯為主，意譯為輔，還要字字落實(shí)，尤其要抓住一些關(guān)鍵字。關(guān)鍵字（1）“矜”“宥”“陳”各一分，大意二分；（2）“考滿”“故事”“候補(bǔ)”各一分，大意二分?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！疚难晕姆g】姚文然，字弱侯，是江南桐城人。明朝崇禎十六年考中進(jìn)士，改為庶吉士。清順治三年，經(jīng)由安慶巡撫李猶龍舉薦，被授予國史院庶吉士官職。順治五年，改任禮科給事中官職。順治六年，給朝廷上書請求“敕命巡撫、巡按、尋道各級御史根據(jù)皇上降恩的詔書清理各地刑事案件，不要任由有司官員拖延輕視。頒發(fā)敕令之外，有值得憐憫原諒的，允許專門上疏陳述”。又請重新審定會試落第舉人選用的方法，來廣泛地使用人才。又請求敕令各省督撫不要胡亂委托私人暫代州縣的官職。每個建議都下到禮部商議施行。不久轉(zhuǎn)任工科。順治八年，世祖親政，姚文然上疏請求讓都察院甄別各省的巡按御史，與下屬部院會同商議，按照六個等次考核，罷黜或晉升有所不同。這一年，江南、浙江遭遇水災(zāi)，姚文然請求將受災(zāi)地區(qū)所應(yīng)繳納的漕運(yùn)糧食折成銀兩，視災(zāi)情的輕重定折多少?；噬弦徊⒉杉{。順治十年，姚文然上疏說大臣獲罪不應(yīng)當(dāng)用枷鎖禁錮，得到圣旨允許施行。后來姚文然升任兵科給事中，請求告老懷鄉(xiāng)?？滴跷迥?，起用補(bǔ)任戶科給事中?？滴蹙拍?，考核期滿升補(bǔ)京職，敕令以正四品頂戴享受俸祿擔(dān)當(dāng)大事。按舊例，給事中升補(bǔ)京職，先要回到原籍待補(bǔ)缺額。留下直接任命從姚文然開始。姚文然和魏象樞都憑借給事中敢于直言享有美好的聲望，號稱“姚魏”?？滴跏?，兩江總督麻勒吉因?yàn)榉阜ū淮端偷骄?，仍然采用枷鎖禁錮舊例。姚文然又上疏論及此事，皇上曉諭：“從此以后朝廷命官回京接受審察，一概免除枷鎖禁錮，并且寫入法令?！辈痪蒙胃倍加?，再提升為刑部侍郎。十二年，調(diào)任兵部都督捕侍郎。京口副都統(tǒng)張所養(yǎng)彈劾將軍柯永蓁為了私情肆意放縱，讓姚文然前往查究，柯永蓁因此被罷免。姚文然升任左都御史。十三年，上疏說：“福建耿精忠、廣西孫延齡皆背叛朝廷順應(yīng)吳三桂，中間有所阻隔，依賴廣東。耿精忠的將士過去曾駐守過廣東，熟悉廣東的山川形勢，如果與孫延齡合謀形成犄角之勢，那么廣東的局勢就很危險了。江西邊境與福建、廣東接壤，如果他們?nèi)肭终紦?jù)贛州南安，那么驛道就會中斷，糧草和通訊就會受阻。應(yīng)當(dāng)在江西駐扎重兵來聲援廣東?！被噬虾芨吲d地采納了他的建議。陜西提督王輔臣叛亂，河南巡撫佟鳳彩托病辭官，皇上已經(jīng)答應(yīng)了他；姚文然說河南靠近陜西，流言正盛，佟鳳彩深得民心，應(yīng)該讓他留取治事，皇上因此留下了佟鳳彩。姚文然多有上書，尤其以皇上身心健康為本，請求皇上注意起居休息。孝城皇后駕崩，暫且停殯在鞏華城，皇上多次去看，姚文然上疏勸諫，并且引用唐太宗造臺望昭陵后聽取了魏徵的建議拆毀望臺的事情比擬，皇上也接受了，沒有生氣。十五年，姚文然被授予刑部尚書。當(dāng)時正在更定法律，姚文然說：“刀殺人一時，法令殺人萬世，怎能不慎重呢？”于是闡明法律的意圖，查考研討，務(wù)必使法律達(dá)到寬大公平。判決訴訟的案件有所平反，回去就面有喜色；曾經(jīng)懷疑有冤案，力爭而沒有成功，退下后，長跪自責(zé)。又因?yàn)槊髂┯眯虤埧?，上奏朝廷廢除廷杖之刑以及鎮(zhèn)撫司各項(xiàng)嚴(yán)酷的刑罰。十七年，去世，賜予祭葬儀式，謚號“端恪”。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，加點(diǎn)成語的使用，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．對互聯(lián)網(wǎng)文化，既要看到它釋放出來的文化生產(chǎn)力目前還處于比較無序的狀態(tài)，難免魚目混珠，也要看到它的生命力和發(fā)展空間。B．任何改革都不可能不遇到挫折，因此，不因噎廢食，不過早地給教育改革定性，寬容地看待改革，給改革一定的時間，才是當(dāng)下最需要的態(tài)度。C．喜劇不能被低俗小品取代，其本質(zhì)也不是插科打諢所能表達(dá)的；喜劇應(yīng)該用高雅品質(zhì)贏得觀眾，而不是用媚俗的橋段取悅觀眾。D．站在上下五千年的智慧之基上，卻仍然只能看到眼前的方寸之地，執(zhí)著于一厘一毫的得失，甚至解構(gòu)歷史，厚誣古人，那無疑是寶山空回了。參考答案：A點(diǎn)睛：對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。8.仿照下面的例句，另寫兩句話，要求與例句構(gòu)成比喻。（6分）生命像一顆珍珠，它在貝殼中磨礪，沙粒是它的前身；

；

。參考答案：生命是一棵大樹，它在風(fēng)雨里成長，種子是他的前身；生命是一江春水，它從高山上奔瀉，冰雪是他的前身（起源）。略9.下列各句中，沒有語病的一句是A.如何培養(yǎng)青少年的責(zé)任感，使他們意識到自身所擔(dān)負(fù)的歷史使命，這對于教育工作者以及許多家長而言，也常常感到很棘手。B.倍受青睞的“天價”學(xué)區(qū)房，可謂當(dāng)今教育環(huán)境下誕生的“怪胎”，它暴露出了家長們望子成龍和我國教育改革存在的問題。C.微信、支付寶今年不再鼓動紅包大戰(zhàn)是一大好消息，因?yàn)檫@能讓人們在春節(jié)期間少一份浮躁與功利，多一份平淡與從容。D.由于延遲退休或?qū)嵭袕椥酝诵葜贫鹊戎卮笞兏?，對廣大群眾來說，并非一下子就能愉快接受，需要政府部門做好宣傳解釋工作。參考答案：CA項(xiàng)句式雜糅，刪掉“這對于”和“來說”，或者把“也常常感到很為難”改為“也是一個難題”。

B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“暴露……望子成龍”不能搭配，應(yīng)為“暴露……望子成龍的心理”。D項(xiàng)“由于”導(dǎo)致句子主語缺失。點(diǎn)睛：做該題時，要關(guān)注是否有容易出現(xiàn)語病的一些標(biāo)志，比如，介詞開頭的句子要留心后一分句是否有主語；謂語詞由“是”充當(dāng)時要考慮主語和賓語搭配是否恰當(dāng)；主謂賓任何一個位置由并列短語充當(dāng)時要考慮是否存在搭配不當(dāng)；句中出現(xiàn)成套使用的關(guān)聯(lián)詞時，要關(guān)注主語是一個還是兩個，主語的位置是否恰當(dāng)，如果是表遞進(jìn)關(guān)系的，前后分句語序是否恰當(dāng)；出現(xiàn)兩面詞時考慮是否存在兩面對一面；出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)；出現(xiàn)了“的”字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語)、語序不當(dāng)；出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是語意重復(fù)；出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)，可能是結(jié)構(gòu)混亂；出現(xiàn)了反問句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)；后面分句缺少主語，可能是偷換主語，造成主語省略不當(dāng)；出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)；使用代詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是指代不明造成歧義；在數(shù)量短語上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是產(chǎn)生歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復(fù)。修飾成分多易出現(xiàn)的病點(diǎn)是多層定語或狀語的語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點(diǎn)是搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅；當(dāng)句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語時