中醫(yī)護(hù)理簡介以及發(fā)展前景

中醫(yī)護(hù)理簡介以及發(fā)展前景 作者: 日期: 中醫(yī)學(xué)的重要組成部分！中醫(yī)護(hù)理簡介中醫(yī)護(hù)理是在中醫(yī)基本理論指導(dǎo)下的護(hù)理工作。自古以來，中醫(yī)治病多以個體行醫(yī)為主，所以醫(yī)和護(hù)常不分家，沒有專職的護(hù)士。比如醫(yī)生到病人家里出診，除了診斷處方，往往還要兼任行針施炙、配藥熬藥、觀察護(hù)理等工作。病人上門求診，也往往這樣。當(dāng)然，病者的家屬，有時遵照醫(yī)囑，在就醫(yī)后也常如法迸行護(hù)理。從這一角度看，家屬有時更多地?fù)?dān)任著護(hù)士的角色。培養(yǎng)要求培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)既能掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)知識和技能，熟練掌握公共英語、護(hù)理專業(yè)英語以及涉外護(hù)理知識，又能掌握中醫(yī)辨證施護(hù)、整體護(hù)理，具有一定的醫(yī)學(xué)、人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和知識，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神，畢業(yè)后從事涉外護(hù)理、護(hù)理臨床、護(hù)理科研、護(hù)理教育、護(hù)理管理、社區(qū)護(hù)理、專業(yè)外文編輯翻譯出版等工作的高素質(zhì)國際型護(hù)理人才。1. 掌握中、西醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識;2.掌握護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能;中醫(yī)護(hù)理的各項(xiàng)技術(shù)操作;3.護(hù)理專業(yè)英語、涉外護(hù)理英語;具有較熟練的專業(yè)英語聽、說能力;熟悉并掌握涉外護(hù)理的基本知識。4.對服務(wù)對象實(shí)施整體護(hù)理;5.掌握急、難、重癥護(hù)理的基本原則和操作技術(shù)，專科護(hù)理和監(jiān)護(hù)技能;6.掌握相關(guān)的人文社會科學(xué)、自然科學(xué)和預(yù)防保健的基本理論知識;7.有醫(yī)院護(hù)理管理及科室護(hù)理管理工作的初步能力;8.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。前景就業(yè)情況：醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可以到政府的衛(wèi)生部門，從事衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策的制定等等;到各級衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療服務(wù)，到科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行預(yù)防疾病方案的設(shè)計、實(shí)施等。畢業(yè)生主要在各級醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)科研院所從事醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)及科研工作。主要課程:中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、西醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、公共英語、專業(yè)英理心理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、營養(yǎng)食療學(xué)、養(yǎng)生康復(fù)學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理美學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、針灸推拿學(xué)等。內(nèi)容：中醫(yī)臨床護(hù)理通過幾十年的實(shí)踐，已總結(jié)出一套從理論到臨床的辯證施護(hù)方法和具有中醫(yī)特色的操作技術(shù)。除藥物，針灸療法外，還有放血療法、拔罐療法、刮痧療法、熏洗療法、敷藥法、貼藥法、推拿療法等許多行之有效的治療方法。情志護(hù)理中醫(yī)的醫(yī)療及護(hù)理活動自古以來是以人為中心的護(hù)理活動。中醫(yī)護(hù)理利用情志之間的相互制約關(guān)系來調(diào)節(jié)情志的異常變化。以情勝情的法則正是中醫(yī)的獨(dú)特護(hù)理方法，使患者得到身心統(tǒng)一，與西醫(yī)的心理護(hù)理并重。飲食護(hù)理安身之本，必資于食。飲食是攝取營養(yǎng)，維持機(jī)體生命活動必不可少的條件。祖國醫(yī)學(xué)在選擇適宜的食物進(jìn)行合理膳食方面，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，有一整套食療的方法及理論。同時中醫(yī)飲食護(hù)理強(qiáng)調(diào)辨證配膳，應(yīng)用食療。中醫(yī)認(rèn)為藥食同源、藥食同用、藥食同理，中藥和食物有著水乳交融的難解之緣，有防病治病的重要功能。獨(dú)特的護(hù)理技術(shù)中醫(yī)護(hù)理有一套異于現(xiàn)代護(hù)理學(xué)獨(dú)特的技術(shù)與方法。運(yùn)用于臨床,經(jīng)濟(jì)實(shí)用、效果好，受到患者歡迎。諸如臍療、針灸術(shù)、拔罐術(shù)、推拿術(shù)、刮痧術(shù)、貼藥術(shù)、熏洗術(shù)、坐藥術(shù)、吹藥術(shù)、藥捻術(shù)、溫熨法以及太極拳、五禽戲等保健活動。中醫(yī)的護(hù)理技術(shù)和方法在護(hù)理工作中逐漸成為護(hù)理的特色和優(yōu)勢，實(shí)施中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理，將使中醫(yī)護(hù)理學(xué)在臨床發(fā)揮更大作用。依據(jù)是什么呢？作的，針對不同病情，應(yīng)用“扶正祛邪”、“標(biāo)本緩急”、“同病異護(hù)”、護(hù)理原則來制定相應(yīng)的護(hù)理措施。中醫(yī)護(hù)理歷來在祖國醫(yī)學(xué)整體觀、辯證觀的理論指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)"三分治，七分養(yǎng)"，堅(jiān)持"防重于冶"的原則，"圣人不治已病治未病"。在臨床護(hù)理實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)入是一個以臟腑、經(jīng)絡(luò)、氣血為內(nèi)在聯(lián)系的有機(jī)整體，強(qiáng)調(diào)人體與自然界與社會的關(guān)系，進(jìn)行辯證施護(hù)。通過望，聞、問、切四診手段獲取病情、個體狀況、心理、社會環(huán)境等信息，應(yīng)用中醫(yī)八綱辯證的方法加以分析、歸納，確立病人的證型及存在或潛在的健康問題，提出因時、因地、因人而異的護(hù)理措施以及健康指導(dǎo)。21006人員從事中醫(yī)護(hù)理工作，成為發(fā)展中醫(yī)事業(yè)的一支必不可少的專業(yè)隊(duì)伍。其中還涌現(xiàn)出一批既有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)，又有一定科研能力和管理水平的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)骨干。中醫(yī)護(hù)理的專業(yè)教育與在職教育也已初具規(guī)模。優(yōu)點(diǎn)有什么呢？保健方面：中醫(yī)護(hù)理對于先天發(fā)育不良，后天調(diào)理不當(dāng)，以及病后失調(diào)所致的體質(zhì)虛弱，采用中醫(yī)中藥進(jìn)行治療或調(diào)理，可強(qiáng)壯身體，提高機(jī)體免疫能力。中醫(yī)能夠治療的疾病非常多，幾乎涉及所有領(lǐng)域，不過，中醫(yī)有明顯優(yōu)勢的主要集中在八大領(lǐng)域。包括:功能性疾病，如頭暈?zāi)垦！⑵＞霟o力、心悸、失眠、健忘、無名發(fā)熱等，但經(jīng)西醫(yī)化驗(yàn)、透視、拍片卻無法診斷的毛病;病毒感染疾病，如流行性感冒、慢性病毒性肝炎等，大多數(shù)病毒感染疾病用抗生素沒多大效果，而中藥由于療效肯定、毒副作用小、顯示出了獨(dú)特的優(yōu)勢;婦科疾病，包括婦女月經(jīng)不調(diào)及經(jīng)前期、更年期綜合征，對這類病，西醫(yī)往往采用激素療法，不僅有副作用且容易復(fù)發(fā)，而中醫(yī)調(diào)理采用扶脾、固腎、調(diào)氣血等方劑，療效獨(dú)特，可起到與西醫(yī)診治互補(bǔ)的作用;中風(fēng)后遺癥，冠心病，高脂血癥、糖尿病、耳目失聰?shù)壤夏耆顺Ｒ姴〉姆乐魏涂祻?fù)等;法，如艾滋病、癌癥、戒毒的防止復(fù)吸等。這些疾病大多都原因不明、病變復(fù)雜，中醫(yī)藥采取整體動態(tài)的綜合調(diào)節(jié)方法，思路可供借鑒，從本質(zhì)而言這也是中醫(yī)藥優(yōu)勢的方面之一。中醫(yī)治療腫瘤是從整體提高人體的綜合抗病能力與機(jī)能恢復(fù)能力，減少病痛，提高生活質(zhì)量，延長存活期，減少放療、化療的副作用，增強(qiáng)其療效。的起源和發(fā)展與人類尋找食物的過程密切相關(guān)，所以有"藥食同源"一說。此外，還有精神疾病、皮膚病等疾病，用中醫(yī)治療效果都比較不錯。成為一名合格的中醫(yī)護(hù)理人員，需要掌握的操作技術(shù)勢，更好地為病人服務(wù)，為醫(yī)院輸送人才。湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)校有著三十年的中等職業(yè)教育歷史和二十年的高等教育經(jīng)歷，教育教學(xué)質(zhì)量一直是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，為適應(yīng)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)對人才質(zhì)量的要求和醫(yī)藥中高等教育發(fā)展規(guī)律，學(xué)校教師積極探索和深入實(shí)踐，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，積累了豐富的中高等教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)科研方面均取得了明顯成績。勢，學(xué)校注重加強(qiáng)校企合作，積極推行“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”人才培養(yǎng)模式，已與湖南省老百姓醫(yī)藥連鎖有限公司、湖南金沙大藥房零售連鎖有限公養(yǎng)模式，2009300教育-就業(yè)的良性循環(huán)，畢業(yè)生就業(yè)前景喜人，每年的畢業(yè)生都會提前被用人單位預(yù)定一空。到目前學(xué)校已培養(yǎng)畢業(yè)生兩萬余人，他們已成為湖南醫(yī)藥行業(yè)的生力軍，為湖南乃至全國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。總之，三十年來，在政府各級部門的支持和幫助下，我們依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的大環(huán)境，堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，取得了明顯成績。在未來的教育教學(xué)工作中，我們將進(jìn)一步