第八單元加法和減法8

第八單元：加法和減法教課內(nèi)容得數(shù)是8的加法與8減幾（教材第54頁例題和“試一試”，達成第54－55頁“想想做做”）課時第八課時教課目的1、讓學生經(jīng)過察看、操作和思慮，初步掌握8的加法與8減幾的計算方法，會正確計算8的加減法。2、讓學生知道看一幅圖能寫出四個算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培育初步的比較、聯(lián)想能力。3、使學生進一步領(lǐng)會計算與現(xiàn)實問題間的聯(lián)系，更為喜愛學習數(shù)學。教課要點正確計算8的加減法教課難點依據(jù)圖意寫出四個有聯(lián)系的算式。教課環(huán)節(jié)一、復(fù)習口算，開火車。（口算卡片出示）二、研究理解1、教課例題。1）出示主題畫，讓學生察看：圖畫上畫了什么？有幾個？2）指引學生說完好話：有5個小朋友在游泳，有3個在岸邊，一共有8個小朋友。3）先率領(lǐng)全班小朋友說，再找小朋友說，最后讓小朋友相互說。4）要想知道一共有幾個小朋友在游泳，應(yīng)當用什么方法計算呢？為何？看到這個算式，你立刻想起來哪個算式了呢？齊讀算式。（6）我們方才是求一共有幾個小朋友的，假如老師反過來，知道了總合有8個小朋友，在水中游泳的有5個，求在岸邊的有幾個，應(yīng)當用什么方法計算呢？為何？把算式說給旁邊的小朋友聽。板書：8-3=5假如知道了總合有8個小朋友，在岸邊的有3個，求在水中游泳的有幾個，你會求嗎？把算式說給旁邊的小朋友聽。板書：8-5=37）認真察看四個算式，有什么同樣的地方？有什么不一樣的地方？2、教課“試一試”。1）媒體出示圖畫。讓學生說一說，這幅圖畫告訴了我們什么？你能看著圖畫列一道加法算式嗎？2）看到這個加法算式，你能立刻想起來另一個加法算式嗎？3）假如知道了總數(shù)，你能列一道減法算式嗎？4）看到這個減法算式，你能立刻想起來另一個減法算式嗎？5）齊讀四道算式。三、組織練習1、達成“想想做做”的第1題。1）認真察看圖畫，圖中告訴了我們什么？2）假如讓我們列兩道加法算式，你會嗎？先說給旁邊的小朋友聽，在把算式寫在書上。3）假如讓我們列兩道減法算式，你會嗎？先說給旁邊的小朋友聽，在把算式寫在書上。4）齊讀四道算式。2、達成第2題。1）教師在黑板上貼出數(shù)字。2）讓學生想想，哪兩張卡片上的數(shù)相加等于8？能夠和旁邊的小朋友議論。3）說給全班的小朋友聽。3、達成第3題。1）課件出示確目，學生在書上直接寫出得數(shù)。2）報告溝通，集體校正。4、達成第5題。1）問：圖中告訴了我們什么？問我們什么？誰能完好地說一遍？2）求走了幾個是求總數(shù)仍是求一部分？用什么方法計算？為何？3）在書上填寫。四、總結(jié)全課談?wù)勥@節(jié)課學習了什么內(nèi)容。清朝“紅頂商人”胡雪巖說：“經(jīng)商頂重要的是目光，看獲得一省，就能做一省的買賣；看獲得天下，就能做天下的買賣；看獲得外國，就能做外國的買賣。定了他理想的短淺或高遠；一個人的希望和夢想，決定了他的人生黯淡或絢爛。

”可見，一個人的氣度和目光，決人生能有幾回搏，有生不搏待何時！全部的機會和成功，都在充滿陽光，充滿希望的大道之上！我們走過了黑夜，就迎來了拂曉；走過了波折，就迎來了花叢；走過了崎嶇，就走出了泥濘；走過了失敗，就走向了成功！一個人只需心存希望，堅毅堅韌，堅韌不拔，百折不回地去找尋，去研究，去拼搏，他總有一天會成功。正如鄭板橋所擁有的人品和精神：擊還堅勁，任爾東南西寒風?！?/p>

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬夢想在，希望在，人就有奔頭；愿奮斗，勇拼搏，事就能成功。前行途中，不論我們面對如何的生活，不論我們遭受如何的挫折，只需堅定執(zhí)著