福建省南平市順昌縣實驗中學2022高二語文模擬試卷含解析

福建省南平市順昌縣實驗中學2022高二語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。寂靜錢鐘書周劼人12月19日，寂寥的寒夜，清華園日晷旁，燭光隱隱。小提琴哀婉的曲調飄散在清冷的夜空，人們佇立無語，鞠躬，獻上白菊。偶有路人好奇：“這是祭奠誰？”有人低聲答語：“今天是錢鐘書先生辭世10周年?！?0年前，錢鐘書先生安詳離世。遵錢先生遺囑，“一切從簡”，連在八寶山的告別儀式也只有短短的20分鐘?！叭绱思澎o?！卞X先生的一位生前好友說。那日，清華的南北主干道上飄起了一千只紙鶴，學生們用這種方式，靜靜地送別他們的老學長。他的人生，本不寂靜。無論是人們熟稔的《圍城》，還是近乎天書的《管錐編》，都驚訝了世人，折服了學界。《管錐編》單是書證就數(shù)萬條，引述涉及四千位作家上萬種著作。世人驚嘆“大師風華絕代，天才卓爾不群”。然而他卻又靜靜地坐在書齋里，照例埋頭讀他的書，做他的學問。圖書館內很多冷僻線裝書的借書單上，只有他一人的名字。即使是身處困境，他也只是默默地埋頭書本。“文革”時他被送去干校勞動改造，能看的只有寥寥幾本書，但只要抱起書本來，就能興致盎然。第一批“大赦”回京的名單中，沒有錢鐘書，也沒有楊絳。他們夫妻二人平靜地走回窩棚，楊先生說：“給咱們這樣一個棚，咱們就住下，行嗎？”錢先生歪著腦袋認真的想了一下，說：“沒有書。”“文革”后，對錢鐘書先生的稱頌日漸聲高，然而錢家的書齋內一如既往地平靜。他謝絕了一切記者和學者的拜訪，有人將此誤讀為“清高孤傲，自以為是”。他人的不解，錢先生并未在意過。楊絳先生說：“他從不側身大師之列……他只想安安心心做學問?！薄板X先生做學問是‘心在焉’，”清華大學一位老師說，“而我們今天這個社會上，今天這個校園里，有多少人則是‘心不在焉’?！鼻迦A大學一位博士生說，他多次讀《圍城》，讀第三遍時忽然明白，“圍城不是別人給的，正是人在日復一日的生活中為自己編織的。錢先生沒有為自己修筑圍城，所以，他一輩子都活得坦然，真摯?！?0年后的清華，10年后的12月19日，依舊是紙鶴飄飛，燭光搖曳，依舊只有師生們的心照不語。不時有人向錢先生的照片投來好奇的眼光：“這是誰？”他一生淡泊，未曾想過要轟轟烈烈。但也正是這種“寂靜”中，他書寫了后人無法想象也難以企及的波瀾壯闊。我們往往只驚嘆他“這個腦袋是怎么長的”，卻總是忘了去關注他兩耳不聞喧囂事的用心苦讀，以及恪守完整人格的剛毅堅卓。寂靜，這是錢先生的心底所愿。不要奇怪為什么他的離世和10周年紀念都如此寂寥，這正是他的一生的格調。一位熱愛他的讀者說：“這個世上唯一的錢鐘書走了?！笔堑?，這個時代再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因為這個時代不再寂靜？(1)下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是(5分)()A．錢鐘書先生作為世人公認的大師，他的人生本可轟轟烈烈而不“寂靜”，但他從不想側身大師之列，沒有修筑名利的“圍城”將自己“圍”住。B．題目“寂靜錢鐘書”，意味著文章要圍繞各種人的“靜”來寫。如寫清華師生10年后紀念錢鐘書先生，雖沒有出現(xiàn)“靜”字，但也暗示了“靜”。C．文章寫路人對清華師生祭奠錢鐘書先生的好奇，突出了他人對錢鐘書的不了解。他人之所以不了解，是因為錢鐘書清高孤傲，拒絕了一切媒體的采訪。D．文章報道了清華師生的祭奠活動，寫了錢鐘書先生給人們帶來的好奇、驚嘆和崇敬，展現(xiàn)了他的大師風范和完整人格，給人以啟迪。E．不能被“赦”回京，繼續(xù)留在干校，錢鐘書夫婦依然平靜。對于希望能夠埋頭讀書、潛心治學的錢鐘書來說，干校生活的缺憾只是“沒有書”。(2)如何理解“這正是他的一生的格調”這句話的內涵？(6分)答：____________________________________________________(3)從文中看，作者都寫了大師錢鐘書的哪些優(yōu)秀品質，請簡要概括？(6分)答：____________________________________________________(4)文章的結尾說：“這個時代再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因為這個時代不再寂靜？”你認為時代的“寂靜”與產生錢鐘書這樣的大師之間是否有必然的關系，請結合全文，加以探究。(8分)答：____________________________________________________參考答案：(1)BC(2)錢鐘書的“格調”是“靜”。在品格修養(yǎng)上，他始終靜靜的恪守著完整的人格，這樣才能一生寵辱不驚；在治學風范上，他始終墨守“寂靜”，這是用心苦讀，潛心治學的重要條件。(如有其他分析，言之成理亦可。)(3)博學專注(潛心治學)坦然真摯淡泊名利不聞喧囂恪守完整人格(只要答出3點就可以給6分)(4)要點：①人才的成長與時代有著緊密的關聯(lián)。②辯證地看待現(xiàn)代社會不再“寂靜”對人才的影響。③成為大師的關鍵在于自身能墨守寂靜，恪守完整人格。(如有其他觀點，言之成理亦可。)2.現(xiàn)代文閱讀（共12分）閱讀下面的文字，完成20—24題。鳥是樹的花朵

吳忌①我們都穿起了厚厚的棉衣，而有些樹木落光了葉子！你看吧，這就是冬天了！

②一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺了枝繁葉茂的風姿，裸露出樹枝與樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時常有一種沖動，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點什么。我喜歡讓一切事物都從無到有。這令人激動。③冬天總是如此疏疏朗朗，這是不是我們在冬天缺少快樂的真正緣由呢？樹木仿佛都停止了生長，我們總是懷著一種等待的心理度過冬天。如果下雪，玉樹瓊枝，以及屋檐吊著冰凌，都能令我們開心。大雁的聲音已經很遠了。我在大地上為冬日的陽光感到可惜，因為，陽光的燦爛和溫暖如不照在紅花和綠葉上，陽光豈不等于虛度了歲月？正如袖手旁觀的我們在一堆紅紅的炭火前，等天黑。

④然而一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見了滿樹的花朵！

⑤有時候，鳥是一群一群地飛來又飛走的，黑壓壓一大片的是八哥或烏鴉。冬天的麻雀也喜歡一群一群地飛，一群一群地落在光禿禿的樹上。黑色的鳥群會在瞬間裝點一棵樹，裝點一叢樹林。鴿子也這么飛，要是一群白鴿落到樹枝上，仿佛早春的玉蘭花開，白得豐腴而優(yōu)雅。鳥兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時候，三只五只，它們散落在稀疏的樹枝上。我覺得這三五只鳥，它們各自有各自的心事，說話的時候少，不說話的時候多。有的飛走，有的留下。有時候只一只，一只也好。一只鳥，孤獨地立在細細的樹枝上，這使人記起樹上的花朵，也是先開一朵，再開一大片的。

⑥每當看到樹上落滿鳥的時候，我就停下來看。有了鳥的樹顯得格外生動。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們在樹枝上舞蹈。冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌，一只鳥的歌唱使樹木上的冬天沒有了寒冷的凝滯。有時一只鳥獨自唱出婉轉的歌聲，細細地發(fā)顫、發(fā)亮，猶如一個回味愛情的人在冬天品著春茶。那是妙不可言的。

⑦樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗。你見過一朵花從春天開到冬天嗎？你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎？你見過會唱歌的花朵嗎？這是一只鳥再造了冬天的生機。

⑧鳥是樹的花朵，此前肯定有人發(fā)現(xiàn)并且說出。如此美麗的事物不會等到今天才有人驚喜。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。

⑨實際上，鳥兒一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上的小鳥。鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱。樹木本來就是鳥的家園。

⑩我想，一年四季的樹木都會感謝一年四季的鳥。人也會的。真細想起來，我記住的人不是很多，而我記住的鳥卻不少。因為，我認定鳥是樹的花朵，千姿萬態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……

⑾我們在欣賞的同時是否要向一只鳥學習呢？我在觀看一樹的小鳥的同時，多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的桃花。20．作者為什么說“樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗”？（不超過20個字）（2分）

答：□□□□□□□□□□21．第八段中“我想做的事”的表層意義和言外之意各什么？（2分）

表層意義：

言外之意：22．本文是寫鳥的，可是文章的前三段卻寫了冬天樹的空曠以及人的缺少快樂，這是為什么？（2分）

答：23．文章結尾寫道：“我在觀看一樹的小鳥的同時，多少有些慚愧?！弊屪髡邞M愧的是什么？（3分）

答：24．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（3分）

A．“我記住的人不是很多，而我記住的鳥卻不少”表達了作者對人的看法：鳥比人類

更美好，每一只鳥都是樹的花朵，而人卻不一定都是生活這棵樹上的花朵。

B．作者對鳥的觀察細致入微，語言新鮮優(yōu)美，第6段中“有時一只鳥……春茶”一

句運用通感，很好地傳達了鳥兒的歌聲帶給人的韻味無窮、妙不可言的感覺。

C．本文采用了托物言志的寫法，作者借筆下的鳥來象征世間一切美好的事物。

D．之所以說“鳥兒從來就是樹上的花朵”是因為無論春夏秋冬它都點綴著樹木，使

我們看到了更多生命的美麗。

答：【

】【

】參考答案：20．因為它更經久，更靈動（會舞蹈），會唱歌，有生機。21．表層意義：在冬天的樹枝與樹枝之間放點什么（第一段）或答在冬天的樹枝與樹枝之間打開花朵，排練舞蹈，播放音樂。言外之意：以自己的行為來改變生活的單調乏味，以此表達對生活的熱愛。（意思對即可）22．這是欲揚先抑的寫法。寫冬天的樹是為了突出鳥給樹帶來的生機、美麗以及給人帶來的愉悅。23．對生活中的單調乏味“袖手旁觀”、“想做”卻未做，并沒有像鳥兒改變冬天那樣去親力而為，改變生活。24．B、D（A項聯(lián)想缺乏依據(jù)，作者只不過用這句話來表達自己對鳥的深厚感情而已。C項對象征意義的理解不正確。）錯1項扣2分，錯兩項扣3分。

略3.閱讀下面的文字，完成小題材料一畸形化的“天價片酬”現(xiàn)象，說到底還是中國影視產業(yè)不成熟的產物。產生這種現(xiàn)象的直接原因在于制作成本還未形成合理的分配機制，重大牌明星的“眼球效應”而輕后續(xù)的技術制作，而這些正是形成“天價片酬”的重要原因?！疤靸r片酬”現(xiàn)象存在多年，卻一直未能得到有效改觀。這表明單純的市場調節(jié)或許難以改變，但主管部門的干預調節(jié)如何適度和有效，同樣考驗智慧。國家新聞出版廣電總局在通告中表示，將指導行業(yè)協(xié)會聯(lián)合大型影視公司抓緊制定抵制“天價片酬”的行業(yè)自律公約。通過行業(yè)自身的調節(jié)形成合理機制，這或許也是一種值得嘗試的方法。(摘編自《長江商報》2016年8月31日)材料二2012年《國家“十二五”時期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，推動文化體制改革以及文化大發(fā)展大繁榮，要堅持社會主義先進文化前進方向，要以建設社會主義核心價值體系為根本任務。對照目前影視業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，筆者認為一些影視產品偏離了先進文化方向，背離社會主義核心價值體系。比如現(xiàn)在清宮劇流行，劇情雷同模式化，熒屏上豪華貴氣的宮廷別院、披金戴銀的皇室貴胄，演繹著奢華糜爛、紙醉金迷、爾虞我詐的宮廷生活，主子、奴才互稱，如此文化產品只是傳播封建、享樂、奴役等思想，難以為中華民族發(fā)展壯大提供健康的精神食糧，難以提供正能量。當前影視業(yè)發(fā)展的最大障礙制約，或許并不是資金問題，如果真缺錢，明星大腕高額片酬從而何來？當前影視業(yè)發(fā)展需要解決的問題，或許是專業(yè)人才素質、創(chuàng)意、產權保護、文化價值觀等問題。這些問題不解決，影視產品就無法成為社會的正能量，而錢不是解決這些問題的關鍵。炒作影視類公司另一個直接的社會負效應就是財富更趨兩極分化。明星們的片酬動不動就上百萬、上千萬，影視公司上市后影視明星作為股東，其財富又將被股市放大，千萬富翁變成億萬富翁，億萬富翁其錢財則變得不計其數(shù)。明星們趁著股市文化的缺陷暴富兩次，其財富遠超過其貢獻的社會價值，這對普通老百姓來說也是不公平的。(摘編自騰訊網2017年03月02日有刪改)材料三近年來，影視創(chuàng)作日益繁榮，但大量懸浮于現(xiàn)實的玄幻劇、言情劇占據(jù)熒幕，既不能給觀眾的生活以指導，也不能深化人對現(xiàn)實的思考。電視劇《白鹿原》通過精心的制作，讓觀眾真切感受到現(xiàn)實主義的魅力，呼喚現(xiàn)實主義重新回到觀眾的視野中。當下影視角色常常流于扁平化、臉譜化和同質化，缺少人味兒和煙火氣，更缺乏文化內涵，這與影視創(chuàng)作脫離現(xiàn)實的土壤有很大關系?！栋茁乖芬詮娏业默F(xiàn)實關照塑造了持重的白嘉軒，狡黠的鹿子霖，憨直的鹿三等一系列生動的形象，通過細膩生動的細節(jié)描寫還原了角色的復雜性，給觀眾留下了深刻印象。原《中國藝術報》總編輯李樹聲指出，《白鹿原》所塑造的人物都是原型人物，有著豐富的文化內涵。《白鹿原》中每一個活生生的人物都是一個文化史實，是20世紀文化反思的捷徑，也是本世紀文化良知的成功展示。特別是白嘉軒、鹿子霖，他們經常手執(zhí)煙袋，對坐在祠堂兩側，暗喻他們對應傳統(tǒng)文化的不同側面。影視作品要接地氣，還要有地域色彩。中國傳媒大學教授王偉國認為，電視劇藝術只有植根于本民族的生活，深挖有地域文化的空間，民情的風俗、習俗等，追溯民族的文化傳統(tǒng)和心理，積極弘揚優(yōu)秀的民族文化，才能自然而然地表現(xiàn)出地域的風土人情，語言特點和文化精神。(來源《光明日報》2017年7月2日)4.下列對材料有關內容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検茿.中國影視產業(yè)不成熟是畸形化的“天價片酬”現(xiàn)象的根本原因，制作成本還未形成合理的分配機制間接促進了現(xiàn)象的盛行。B.要有效改觀“天價片酬”現(xiàn)象，既需要主管部門適度和有效的干預調節(jié)，也需要行業(yè)自覺管理，制定相關的行業(yè)自律公約。C.宮廷劇流行，劇情雷同模式化，這種文化產品不能反映當下的現(xiàn)實生活和傳播正能量；更多的是反映傳統(tǒng)封建思想，對影視業(yè)發(fā)展不利。D.《白鹿原》作為一部優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義電視劇，所塑造的人物都是原型人物，有著豐富的文化內涵。5.下列對材料有關內容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検茿.三則材料既有紙質媒體，又有網絡媒介，取材廣泛，均圍繞明星的“天價片酬”等影視業(yè)出現(xiàn)的問題進行討論。B.根據(jù)材料二，作者認為能夠支撐起明星大腕高額片酬的影視業(yè)當前并不真缺錢，而是缺少高素質專業(yè)人才，缺少創(chuàng)意、產權保護意識。C.雖然當前影視業(yè)發(fā)展繁榮，但大量玄幻劇、言情劇占據(jù)熒幕，缺少能夠根植于本民族生活的優(yōu)秀作品。D.《白鹿原》中的影視角色形象復雜，很好的避免了角色的臉譜化、扁平化、同質化，是本世紀文化良知的成功展示。6.前期電視劇《人民的名義》引發(fā)了熱議，堪稱是“良心大作”。結合材料，你認為影視業(yè)怎樣才能出精品、出良心大作？參考答案：4.B

5.A

6.①主管部門的適度、有效干預調節(jié)，行業(yè)的自覺管理，制定行業(yè)自律公約。②推動文化體制改革以及文化大發(fā)展大繁榮，影視劇要堅持社會主義先進文化方向。③應當提高專業(yè)人才素質，加大影視創(chuàng)作創(chuàng)新力度，加強產權保護。④影視創(chuàng)作要貼近現(xiàn)實，植根于本民族的生活，追溯民族的文化傳統(tǒng)和心理，積極弘揚優(yōu)秀的民族文化。（答對3點即可）【4題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｊ紫让鞔_題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出與選項相關的句子，理解每一個選項時，仔細分析選項的每一個重點，與原文進行比對。設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法絕對化、變未然為已然等。本題要選“下列對材料有關內容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検恰?，B項表述不妥?！疤靸r片酬”現(xiàn)象存在多年，卻一直未能得到有效改觀。從后文看，怎樣才能有效改觀，存在好多不確定性。選項將可能的作用說成確定的，表述不當。故選B?！?題詳解】本題主要考查理解并概括文本信息的能力。解答此題時，基本方法是排除法和比對法，就是將選項信息與原文語句內容仔細地進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干要求的選項。要選“下列對材料有關內容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検恰?，A項理解錯誤。材料三是圍繞“影視創(chuàng)作”談的，并未提及“天價片酬”的問題，選項說“三則材料……均圍繞”以偏概全。故選A?！?題詳解】本題主要考查整合探究文本中某些問題，提出自己見解的能力。答此類題目，要審清題干，把握答題方向，然后要通讀文章，整體把握文章內容大意，根據(jù)問題從文中找相關信息，并將需要的信息進行篩選整合概括，有針對性地作答。影視業(yè)要出精品，得針對問題進行解決。如針對“天價片酬”，制定抵制“天價片酬”的行業(yè)自律公約；主管部門的適度干預調節(jié)；努力解決專業(yè)人才素質、創(chuàng)意、產權保護、文化價值觀等問題，使影視產品提供正能量；讓影視作品接地氣，植根于本民族的生活，追溯民族的文化傳統(tǒng)和心理，積極弘揚優(yōu)秀的民族文化。如此一來，影視業(yè)的發(fā)展會朝著先進文化發(fā)展，才會有更多的“良心大作”呈現(xiàn)給觀眾。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面題目。項梁至定陶，再破秦軍，項羽等又斬李由，益輕秦，有驕色。宋義諫項梁日：“戰(zhàn)勝而將驕卒惰者敗。今卒少惰矣，秦兵日益，臣為君畏之?！表椓焊ヂ?。宋義使于齊。道遇齊使者高陵君顯，曰：“公將見武信君乎？臣論武信君軍必敗。公徐行即免死，疾行則及禍?！鼻毓て鸨嬲潞?，擊楚軍，大破之定陶，項梁死。章邯令王離、涉間圍巨鹿，章邯軍其南，筑甬道而輸之粟。高陵君顯見楚王日：“宋義論武信君之軍必敗，軍果敗。兵未戰(zhàn)而先見敗征，此可謂知兵矣。”王乃置宋義為上將軍，項羽為次將，范增為末將。諸將皆屬宋義，號為卿子冠軍。行至安陽，留四十六日不進。項羽曰：“吾聞秦軍圍趙王巨鹿，疾引兵渡河，楚擊其外，趙應其內，破秦軍必矣?！彼瘟x曰：“不然。今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣?！蹦饲财渥铀蜗逑帻R，身送之至無鹽，飲酒高會。天寒大雨，士卒凍饑。項羽日：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無見糧，乃飲酒高會，不引兵渡河因趙食，與趙并力攻秦，乃曰：‘承其敝’。夫強秦攻趙，必舉。趙舉而秦強，何敝之承！今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣！”后項羽斬宋義頭，出令軍中曰：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之?！碑斒菚r，諸將皆懾服。乃相與共立羽為假上將軍。使人殺宋義子。懷王因使項羽為上將軍。

項羽殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。將救巨鹿。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。與秦軍遇，九戰(zhàn)，大破之，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無不以一當十呼聲動天諸侯軍人人惴恐。于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前。項羽始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。

（有刪改）4．對下列句子中加橫線的詞語的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．疾行則及禍

疾：急速，趕快。B．將戮力而攻秦

戮力：合力，盡力。C．諸侯軍救巨鹿者十余壁

壁：設營駐守。D．諸將皆懾服

懾服：因恐懼而屈服。5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．及楚擊秦／諸將皆從／壁上觀楚兵／無不以一當十／呼聲動天／諸侯軍人人惴恐【11】B．及楚擊秦／諸將皆從壁上觀／楚兵無不以一當十／呼聲動天／諸侯軍人人惴恐C．及楚擊秦諸將／皆從壁上觀楚兵／無不以一當十／呼聲動天／諸侯軍人人惴恐D．及楚擊秦諸將／皆從／壁上觀楚兵／無不以一當十／呼聲動天／諸侯軍人人惴恐6．下列對文中加橫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．古詞“冠軍”位列于諸軍之首，后來也指將軍名號。文中“卿子冠軍”是上將軍宋義的尊號。B．“甬道”指兩旁有墻的馳道或通道，文中章邯專門修筑甬道為王離、涉間的軍隊輸送糧食。C．“社稷”舊時指國家?！吧纭睘楣壬?，“稷”為土神，“社稷之臣”指身負國家重任的大臣。D．古代帝王外出止宿時以車為屏藩，使轅相對為門，稱“轅門”。后來用它指代軍營之門。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）戰(zhàn)勝而將驕卒惰者敗。今卒少惰矣，秦兵日益，臣為君畏之。

（5分）（2）今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。

（5分）參考答案：4．C5．C6．C7．（1）打了勝仗，將領就驕傲，士卒就怠惰，這樣的軍隊一定要吃敗仗。如今士卒有些怠惰了，而秦兵在一天天地增加，我替您擔憂?。。?）如今秦國攻打趙國，打勝了，士卒也會疲憊，我們就利用他們的疲憊；打敗了，我們就率領軍隊擂鼓西進，一定能攻克秦軍。4．試題分析：解答此類題最根本的方法就是“代入法”，即將各選項意義代入原句，然后把句子放入原文中，考察其與上下文語境是否相符?！爸T侯軍救巨鹿者十余壁，莫敢縱兵”根據(jù)前后文判斷，“救”譯為“救援”屬于動詞詞性，“十余”數(shù)次，作定語修飾“壁”，綜合可知“壁”應為名詞，譯為“營壘”，故C選項錯誤?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。5．試題分析：本題考查文言斷句。“及楚擊秦諸將皆從壁上觀楚兵無不以一當十呼聲動天諸侯軍人人惴恐”，這段話斷句的標志有：名詞“楚”“秦”“諸將”“楚兵”“諸侯軍”，動詞“擊”“觀”，借助這些內容即可斷開。聯(lián)系起來，這句話的意思是“到楚軍攻擊秦軍時，他們都只在營壘中觀望。楚軍戰(zhàn)士無不以一當十，士兵們殺聲震天，諸侯軍人人戰(zhàn)栗膽寒”。考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。6．試題分析：C項題干中“社為谷神，稷為土神”錯誤，應該是“社為土神，稷為谷神。”，此題難度較大，需要考生長期注重文化積累?？键c：識記文化常識。能力層級為識記A。7．試題分析：翻譯時要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，抓住關鍵的實詞、虛詞，特殊句式等。關鍵得分點：（1）惰：怠惰、懈??；少：稍微、有些；日：一天天地，名詞作狀語；益：增加、加多。畏：害怕，擔憂。（2）“罷”通“疲”，疲勞；“敝”譯為“困乏、疲憊”，“西”名詞作動詞，“向西進軍”；“舉”譯為“攻克，打敗”，考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。1【參考譯文】項梁到定陶，兩次打敗秦軍，項羽等又殺了李由，更加輕視秦軍，顯露出驕傲的神態(tài)。宋義規(guī)諫項梁說：“打了勝仗，將領驕傲，士卒怠惰，這樣的軍隊一定會失敗。如今士卒有些怠惰了，秦兵在一天天地增加，我替您擔憂?。　表椓翰宦?。宋義出使齊國。在路上遇見了齊國使者高陵君顯，問道：“你是要去見武信君吧？依我看，武信君的軍隊必定要失敗。您要是慢點兒走就可以免于身死，如果走快了就會趕上災難?！鼻爻话l(fā)動了全部兵力來增援章邯，攻擊楚軍，在定陶大敗楚軍，項梁戰(zhàn)死。章邯命令王離、涉間包圍了鉅鹿，自己的軍隊駐扎在鉅鹿南邊，筑起兩邊有墻的甬道給他們輸送糧草。齊國使者高陵君顯求見楚王說：“宋義曾猜定武信君的軍隊必定失敗，果然敗了。在軍隊沒有打仗的時候，就能事先看出失敗的征兆，這可以稱得上是懂得用兵了?！背淹跞蚊瘟x為上將軍；項羽任次將，范增任末將。其他各路將領都隸屬于宋義，號稱卿子冠軍。抵達安陽，停留四十六天不向前進。項羽說：“我聽說秦軍把趙王包圍在鉅鹿城內，我們應該趕快率兵渡過黃河，楚軍從外面攻打，趙軍在里面接應，打垮秦軍是確定無疑的?！彼瘟x說：“并非如此。如今秦國攻打趙國，打勝了，士卒也會疲憊，我們就可以利用他們的疲憊；打不勝，我們就率領部隊擂鼓西進，一定能殲滅秦軍?！庇峙蓛鹤铀蜗迦R國為相，親自送到無鹽，置備酒筵，大會賓客。當時天氣寒冷，下著大雨，士卒又冷又餓。項羽對將士說：“我們大家是想齊心合力攻打秦軍，他卻久久停留不向前進。如今正趕上荒年，百姓貧困，將士們吃的是芋艿摻豆子，軍中沒有存糧，他竟然置備酒筵，大會賓客，不率領部隊渡河去從趙國取得糧食，跟趙合力攻秦，卻說‘利用秦軍的疲憊’。憑著強大的秦國攻打趙國，必定是秦國攻占趙國。趙國被攻占，秦國就更加強大，還利用什么秦國的疲憊？上將軍不體恤士卒，卻派自己的兒子去齊國為相，謀取私利，這不是國家真正的賢良之臣?！表椨饠叵铝怂念^，出來向軍中發(fā)令說：“宋義和齊國同謀反楚，楚王密令我處死他?！边@時候，將領們都畏服項羽。于是大家一起立項羽為代理上將軍。項羽派人追到齊國殺了宋義的兒子。楚懷王無奈，讓項羽作了上將軍。項羽誅殺了卿子冠軍，威震楚國，名揚諸侯。援救巨鹿。項羽就率領全部軍隊渡過漳河，把船只全部弄沉，把鍋碗全部砸破，把軍營全部燒毀，只帶上三天的干糧，以此向士卒表示一定要決死戰(zhàn)斗，毫無退還之心。與秦軍遭遇，交戰(zhàn)多次，大敗秦軍，俘虜了王離。涉間拒不降楚，自焚而死。這時，楚軍強大居諸侯之首，前來援救鉅鹿的諸侯各軍有十幾座營壘，沒有一個敢發(fā)兵出戰(zhàn)。到楚軍攻擊秦軍時，他們都只在營壘中觀望。楚軍戰(zhàn)士無不以一當十，士兵們殺聲震天，諸侯軍人人戰(zhàn)栗膽寒。項羽在打敗秦軍以后，召見諸侯將領，當他們進入軍門時，一個個都跪著用膝蓋向前走，沒有誰敢抬頭仰視。自此，項羽真正成了諸侯的上將軍，各路諸侯都隸屬于他。5.閱讀下面的文言文，完成31～34題。

康熙五十一年三月，余在刑部獄。有洪洞①令杜君者，作而言曰……“而十四司正副郎好事者及書吏、獄官、禁卒，皆利系者之多，少有連，必多方鉤致。茍入獄，不問罪之有無，必械手足，置老監(jiān)，俾困苦不可忍，然后導以取保，出居于外，量其家之所有以為劑，而官與吏剖分焉。中家以上，皆竭資取保；其次，求脫械居監(jiān)外板屋，費亦數(shù)十金；惟極貧無依，則械系不稍寬，為標準以警其余。或同系，情罪重者，反出在外，而輕者、無罪者罹其毒。積憂憤，寢食違節(jié)，及病，又無醫(yī)藥，故往往至死?！薄嗤抵煳?、余生及在獄同官②僧某，遘疫死，皆不應重罰。又某氏以不孝訟其子，左右鄰械系入老監(jiān)，號呼達旦。余感焉，以杜君言泛訊之，眾言同，于是乎書。

……

部中老胥，家藏偽章，文書下行直省，多潛易之，增減要語，奉行者莫辨也。其上聞及移關諸部，猶未敢然。功令：大盜未殺人及他犯同謀多人者，止主謀一二人立決；余經秋審皆減等發(fā)配。獄詞上，中有立決者，行刑人先俟于門外。命下，遂縛以出，不羈晷刻。有某姓兄弟以把持公倉，法應立決。獄具矣，胥某謂曰：“予我千金，吾生若?！边灯湫g，曰：“是無難，別具本章，獄詞無易，取案末獨身無親戚者二人易汝名，俟封奏時潛易之而已?！逼渫抡咴唬骸笆强善鬯勒?，不能欺主讞者，倘復請之，吾輩無生理矣?！瘪隳承υ唬骸皬驼堉彷厽o生理，而主讞③者亦各罷去。彼不能以二人之命易其官，則吾輩終無死道也?！本剐兄改┒肆Q。主者口呿(qū)舌撟(jiǎo)，終不敢詰。余在獄，猶見某姓，獄中人群指曰：“是以某某易其首者?！?取材于方苞《獄中雜記》)【注】①洪洞：洪洞縣，在山西。②同官：同官縣，在陜西。③主讞(yàn)：審判定案。31．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()

A．皆利系者之多利：獲利

B．量其家之所有以為劑

劑：契券，字據(jù)

C．遂縛以出，不羈晷刻

羈：捆綁

D．情罪重者，反出在外

情：案情32．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.不問罪之有無，必械手足。

不為者與不能者之形，何以異？

B.然后導以取保，出居于外。

臣誠恐見欺于王而負趙C.而輕者、無罪者罹其毒。

其孰能譏之科

D.以把持公倉，法應立決

終不以監(jiān)門故而受公子財33．下列句子編為四組，全都寫胥吏貪贓枉法的一組是()

①少有連，必多方鉤致②械系不稍寬，為標準以警其余③文書下行直省，多潛易之④其上聞及移關諸部，猶未敢然

⑤中有立決者，行刑人先俟于門外⑥取案末獨身無親戚者二人易汝名A．①②③

B．③⑤⑥

C．①③⑤

D．②③④34．下列對原文的敘述分析，不正確的一項是()A．掌管刑獄的官員枉法作惡的現(xiàn)象，不僅普遍于下級官吏，還涉及許多“部”級官員?？梢娫凇翱滴跏⑹馈睍r，吏治腐敗的問題已很嚴重。B．封建家長以“不孝”的罪名對子女提起訴訟，左右鄰居也幫著把“忤逆”之人捆入牢房。為這樣的事都能坐牢受罪，作者為此感慨不已。

C．胥吏之所以膽敢篡改判決書的內容，就是因為他摸準了上級的心理：主審官寧可讓案子錯下去，也不愿因為事后追究錯案的責任而丟官。D．作者在獄中了解到許多黑幕，對于那些從他人口中聽來的事實，作者也向同牢的犯人一一印證，體現(xiàn)了桐城派作家注重考據(jù)的行文特點。參考答案：31.C．羈：停留。32.D．表示動作、行為產生的原因，可譯為“因”“由于”。A.取獨/結構助詞“的”；B.引進動作處所“到”/引進行為的主動者“被”；C.代詞，“那”“那些”/副詞，表示反詰語氣“難道”。33A

④寫胥吏在“上聞及移關諸部”的文件上不敢動任何手腳；⑤寫“功令”(政府的法令)上的正常規(guī)定。這兩項，不符合題干要求。其他四項，或單獨刻畫、或勾勒群像，或寫其言、或寫其行，均為胥吏貪贓枉法的具體內容。34B．左右鄰居與“不孝”的罪名無關，也受牽連作證而被戴上刑具關進監(jiān)牢。這一細節(jié)，是作者對“少有連，必多方鉤致”的黑暗現(xiàn)象的印證?！緟⒖甲g文】

康熙五十一年三月，我在刑部的監(jiān)獄。有個洪洞縣的知縣杜君，站起來說……“十四司正副長官中喜歡多事的，以及書吏、獄官、獄卒，都認為關押的人多有利可圖，(只要)稍微有點牽連，就一定用盡方法捉來。如果進了監(jiān)獄，不問有罪無罪，一定給手腳帶上鐐銬，放在老監(jiān)里，使他們痛苦得不能忍受。然后勸誘他們找保人，讓他們出監(jiān)住在外邊，估計他家里財產的多少作為勒索的憑據(jù)，官長和小吏就把這些錢財瓜分了。中產以上的人家，都用盡資財取保。那些次于中產人家的，要求卸掉鐐銬住在老監(jiān)之外的板屋里，費用也要幾十兩銀子。只有那些極其貧窮沒有依靠的，才帶著鐐銬關押，不肯稍微放寬一點，作為榜樣來警告其他犯人。有的同案被拘禁的，罪情重的反而出監(jiān)住在外邊，罪輕、無罪的，卻遭受那種毒害。(這些人)積聚著憂愁憤恨，睡覺吃飯都不正常，等到病了，又無醫(yī)無藥，所以常常送掉性命。”……和同案被囚系的朱老翁、姓余的年輕人以及原在獄中的同官縣的和尚某人，傳染上瘟疫死去，(他們)都不該重罰。又有某人以不孝的罪名控告他的兒子，左右的鄰居都被戴上鐐銬關押，進入老監(jiān)，(從夜里)號呼到天亮。我對這些事很有感慨，拿杜君的話，廣泛地詢問獄中的人，大家說的都一樣，于是記下這段事情。

刑部里的老胥吏，家里藏著假造的印章，公文下達各省，往往暗中改換它，增加或減少重要的語句，遵照公文執(zhí)行的人沒有誰能辨別出來。那些上奏給皇帝的和送達各部(的公文)，還不敢這樣做。政府的法令規(guī)定：大盜沒有殺人的，以及其他案犯中同謀有許多人的，只要主謀的一兩個人立即處決，其余的經過秋審，都減低判罪等級遣發(fā)到遠地服役。審判書奏上去，其中有立即處決的，劊子手先在牢門外等著。命令一下來，就(把犯人)捆綁押出，一時一刻也不停留。有某姓兄弟(二人)，因為把持公倉，依法應該立即處決。罪案已經判決了，某個胥吏對他們說：“給我一千兩銀子，我使你們活下來?！眴査霓k法，回答說：“這不難，另外準備一份奏章，審判書不改動，只是拿列名在案末的從犯中單身而沒有親戚的兩個人替換你們的名字，等到(審判書)加封上奏時偷偷地換一下罷了。”他的同事說：“這可以欺騙死去的人，可是不能欺騙主審官；如果他(發(fā)現(xiàn)錯誤后)再(上奏章)請示，我們就活不成了?！蹦绸憷粜χf：“再上奏章請示，我們活不成，主審官也將被罷免，他們不能拿兩個人的性命來換自己的官職，那么我們就終究沒有死的道理。”(他)竟然這樣辦了，名列案末的兩名從犯立刻被處決了。主審官(驚得)口張舌翹，但終于不敢追究。我在獄中時還看見過某姓(兄弟倆)，獄里的人，大家一齊指著他們說：“這就是用某人、某人換下他們的頭的人?！?.閱讀《勸學》（節(jié)選），完成7-10題。（10分）君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，車柔以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，車柔使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。7.下列語句中，加點字解釋不正確的一項是（2分）A．則知明而行無過矣

知：智慧B．而聞者彰

彰：清楚C．而絕江河

絕：橫渡D．君子生非異也

生：習慣8.下列語句中，加點詞意義和用法相同的一項是（2分）A．①青，取之于藍

②而寒于水B．①車柔使之然也

②不如須臾之所學也C．①故木受繩則直

②則知明而行無過矣D．①登高而招

②君子博學而日參省乎己9.下面兩句話，意思理解正確的一項是（2分）①學不可以已

②金就礪則利A．①學習是不可以成為過去的事情。

②刀劍放在磨刀石上磨過就鋒利了。B．①學習不可以停止。

②金屬靠攏磨刀石就鋒利了。C．①學習不可以停止。

②刀劍放在磨刀石上磨過就鋒利了。D．①學習是不可以成為過去的事情。

②金屬靠攏磨刀石就鋒利了。10.荀子認為人生下來就是惡的，但“性惡”又是可以改變的。在《勸學》中他運用一系列類比，論證了這個觀點。請根據(jù)原文填空，將作者的論證補充完整。（4分）事物的原狀外物的作用產生的結