中小學(xué)音樂高級(jí)教師職稱評(píng)審答辯題目與答案

中小學(xué)音樂高級(jí)教師職稱評(píng)審答辯題目與答案職稱答辯注意事項(xiàng)1、要有扎實(shí)的基本知識(shí)、基本技能，能夠從容的應(yīng)對(duì)專家提出的每個(gè)問題，基本功不扎實(shí)專家一兩個(gè)問題就能看出來，所以這就要看平時(shí)的積累了。2、儀態(tài)比較整潔、口齒要清晰，說話都不利索就算論述的再好印象分也會(huì)不好，要有條不紊的論述觀點(diǎn)。3、回答問題時(shí)不要緊張，談吐清晰有條理，回答時(shí)要分條列舉的回答，比如說：一是什么?二是什么?這樣的形式會(huì)顯得很清楚。4、答辯之前要根據(jù)自己所涉及的領(lǐng)域想到可能會(huì)問到的問題，把答案熟記并更好的去理解，有備無患。5、面對(duì)專家的提問，切記不要答非所問，這是答辯的時(shí)候最忌諱的，一定要根據(jù)所問抓住要點(diǎn)。6、結(jié)束后要注意禮貌用語職稱講（說）課答辯有兩個(gè)原則，一個(gè)是打假，另一個(gè)是選優(yōu)！就是說通過講（說）課答辯首先把那些平時(shí)很少上課，甚至很多年沒上課的人通過講（說）課答辯淘汰出去，然后就是選出講（說）課優(yōu)秀的（優(yōu)秀人員在材料評(píng)選環(huán)節(jié)有照顧因素）。雖然學(xué)科不同，但提問的方面基本一樣，答辯的目的還是打假選優(yōu)！答辯通常5分鐘，講（說）完課之后評(píng)委會(huì)對(duì)你進(jìn)行提問，不同地區(qū)問的問題不一樣。但有一個(gè)共同點(diǎn)：要注意提交的材料，熟記自己的內(nèi)容，多數(shù)從你的論文和課題提問，主要是檢查你論文、課題以及資料是否作弊。常問答題與答案1、作為一名音樂教師，如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?【參考答案】作為美育重要組成部分之一的音樂學(xué)科在其教育教學(xué)形式與過程中與其他學(xué)科的顯著區(qū)別是：以師生雙方主動(dòng)積極的情感投入和互動(dòng)的情感交流活動(dòng)為主，并視這種活動(dòng)本身為教育目的。羅丹說：“藝術(shù)就是感情”。音樂美，即是一種特殊的情感表達(dá)方式，音樂作為美譽(yù)的重要途徑之一，其特質(zhì)就是情感審美。情與美的這種不解之緣決定了音樂教育的基本方式是：以情感人以美育人。應(yīng)當(dāng)把音樂課程教學(xué)作為一個(gè)審美感知、審美發(fā)現(xiàn)、審美表現(xiàn)和審美創(chuàng)造的過程。首先，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。音樂教師要做好充分的課前準(zhǔn)備。所選擇的欣賞內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并能激發(fā)其情趣。音樂教師可以各種生動(dòng)的教學(xué)手段，電影、電視、圖片、律動(dòng)、舞蹈、游戲等引導(dǎo)學(xué)生增加直觀形象感受，提高其審美的能力。其次，要讓學(xué)生從小接觸大量提高水平的音樂作品，豐富學(xué)生的聽覺貯存。小學(xué)的音樂欣賞可以是民族音樂、也可以是多元音樂。同時(shí)，可以舉行歌唱比賽，也可以欣賞名家演出，師生經(jīng)常在一起進(jìn)行交流等。再次，要使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然，學(xué)會(huì)欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。最后，在音樂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟音樂作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。總之，音樂教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。2、要從班里評(píng)選出一名“音樂委員”，你會(huì)如何評(píng)選?【參考答案】音樂委員是班里音樂素質(zhì)很好的學(xué)生，在班級(jí)里起著表率作用，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。為此，我會(huì)本著公開、透明、民主的原則展開評(píng)選工作：第一，明確評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。主要把音樂基本能力、學(xué)習(xí)成績和綜合表現(xiàn)三個(gè)方面作為評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。在音樂基本能力方面，要具備一定的音樂欣賞能力和表演能力，掌握在現(xiàn)有階段或超出現(xiàn)有階段的音樂知識(shí);在學(xué)習(xí)成績上，努力好學(xué)，勤思好學(xué)，樂于探究，幫助同學(xué);在綜合表現(xiàn)上，要有健康積極向上的心理，積極參加各種與音樂相關(guān)的活動(dòng)，熱愛音樂熱愛生活，講文明講禮儀等。第二，多方傾聽，加深了解。應(yīng)該積極主動(dòng)的傾聽任課教師的意見和建議，了解學(xué)生在音樂課堂的表現(xiàn)和日常表現(xiàn)，對(duì)評(píng)選工作盡可能做到心中有數(shù)。第三，把評(píng)選主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生?！耙魳肺瘑T”的評(píng)選工作應(yīng)該在我的引導(dǎo)下，在宣布評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)后，通過全班學(xué)生民主投票選舉產(chǎn)生，可舉手表決也可無記名投票表決，并當(dāng)場公布票選結(jié)果。在此過程中，盡可能避免連評(píng)。并做到公正無私的對(duì)待每個(gè)孩子，避免打擊學(xué)生的積極性，傷害到他們的自尊心?？傊?，音樂委員的評(píng)選關(guān)系到一個(gè)班級(jí)音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于鼓勵(lì)學(xué)生之間對(duì)音樂學(xué)科的互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。因此，需慎重對(duì)待，綜合考慮。3、有的老師對(duì)學(xué)生說：“就你這樣一首歌都唱不了，是不可能領(lǐng)悟音樂的”對(duì)此你怎么看?【參考答案】作為老師，不能因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)唱歌就完全否定學(xué)生，看不到他身上其他優(yōu)秀的地方，以成人的心理或眼光去挑剔他們，一味否定學(xué)生的老師不是一個(gè)好的、合格的老師。作為一個(gè)老師不能口不擇言，不能置學(xué)生的自尊于不顧，用偏激的語言去辱罵學(xué)生，這嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生的身心健康發(fā)展。這樣會(huì)使學(xué)生感到自卑、厭煩自我，常常懷疑自己、感到自己遠(yuǎn)離音樂，甚至?xí)蟹艞墝W(xué)習(xí)音樂的想法。因此，當(dāng)老師在學(xué)生遇到不會(huì)唱的地方時(shí)，應(yīng)該做的是耐心幫助他們找出問題、分析問題、解決問題，和他們認(rèn)真的談心溝通，了解他們的近況，而不是對(duì)他們感到失望、生氣、憤怒，甚至不顧及他們的自尊對(duì)他們?nèi)枇R，這有悖于為人師表該有的態(tài)度、氣度及風(fēng)度?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑者也”。老師不僅僅要教給學(xué)生們需要的音樂知識(shí)與技能，更要在他們遇到問題時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。更重要的是孩子們的自尊心很脆弱，教師要維護(hù)好他們的尊嚴(yán)。應(yīng)該要真正了解他們，多從他們的角度看待問題，多與他們溝通，尊重他們，多給予他們肯定，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣才能稱之為一名合格的老師。4、假如《動(dòng)物說話》這節(jié)課結(jié)束之后，領(lǐng)導(dǎo)很認(rèn)可你的觀點(diǎn)與教學(xué)方式，要你組織一場以“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣?”為主題的班會(huì)，請(qǐng)闡述你的構(gòu)思。【參考答案】首先，我會(huì)感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持，在之后的教學(xué)活動(dòng)中，我也會(huì)積極的思考教學(xué)方式，盡可能的給予學(xué)生最大的幫助;其次，我還會(huì)及時(shí)的向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，讓領(lǐng)導(dǎo)能隨時(shí)了解學(xué)生的具體情況，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，讓學(xué)生也能得到最大的收獲。對(duì)于組織以“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣”為主題展開班會(huì)，我認(rèn)為可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂這一藝術(shù)學(xué)科的喜愛，與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生整個(gè)身心健康的發(fā)展?；顒?dòng)前，我會(huì)收集關(guān)于“激發(fā)學(xué)生興趣”的相關(guān)材料，比如報(bào)紙、海報(bào)等，并做一個(gè)完整、新穎的PPT;其次，我會(huì)確定具體到會(huì)人員并進(jìn)行適當(dāng)?shù)南话才?，確定好具體的時(shí)間、地點(diǎn)等;之后，我會(huì)確定發(fā)言人員，提前提醒發(fā)言人員做好發(fā)言準(zhǔn)備?；顒?dòng)中，我會(huì)保證在預(yù)訂的時(shí)間內(nèi)順利開展班會(huì)。活動(dòng)后，我會(huì)對(duì)班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)整理，針對(duì)班會(huì)中發(fā)生的突發(fā)事件，進(jìn)行反思，總結(jié)教訓(xùn)下次進(jìn)行改進(jìn)。5、請(qǐng)簡單說一下，音樂課的重要意義?！緟⒖即鸢浮渴紫?，音樂是一門聽覺藝術(shù)，講究的是通過聆聽等活動(dòng)來帶動(dòng)學(xué)生，體會(huì)作品的魅力與隱含的情感因素，從而學(xué)生能夠得到一定的心靈啟發(fā)與感悟，更好的明白一些生活道理。其次，通過美妙音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以得到暫時(shí)的放松，緩解學(xué)習(xí)以及生活上的壓力，從而更積極的面對(duì)生活與學(xué)習(xí)。同時(shí)音樂與其他學(xué)科也是相通的，可以間接促進(jìn)其他學(xué)科的進(jìn)行。比如：在進(jìn)行學(xué)習(xí)歌詞的過程中，就可以請(qǐng)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，體會(huì)歌詞表達(dá)的情感;這就結(jié)合了語文學(xué)科的因素。不僅陶冶學(xué)生的情操，也可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)科發(fā)展。所以，音樂課對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)是具有重要意義的，國家發(fā)布的教育理念也在一直強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展。作為一名教師，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我也會(huì)善于運(yùn)用巧妙的語言與豐富的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。6、一位班主任同時(shí)也擔(dān)任音樂課程的教學(xué)，教師節(jié)未收到學(xué)生禮物而在課堂發(fā)脾氣，你怎么看?【參考答案】古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋·尊師》云：“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。”《師說》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！痹谥袊鴰浊甑臍v史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。教師節(jié)的宗旨就是提高人們對(duì)教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),中國有悠久的尊師重道傳統(tǒng)，對(duì)于題目當(dāng)中教師因教師節(jié)沒有收到學(xué)生禮物而發(fā)脾氣的事件，實(shí)在讓我對(duì)這位老師的言行表示汗顏。首先，這位教師的行為有悖于《教育部關(guān)于印發(fā)(嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定)的通知》和《教育部關(guān)于印發(fā)(中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法)的通知》文件規(guī)定。該教師也很難從惡名中脫離出來，而且她的言行必定會(huì)受到社會(huì)與公眾的審判。其次，除了給予該教師行政記大過處分、追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任外，教育行政部門的有力監(jiān)管才是真正約束住那些觸犯師德紅線的法寶，讓教師能自覺拒收禮品禮金，讓其自身能少點(diǎn)送禮攀比與投機(jī)的心理，讓教師節(jié)真正回歸“尊師重教”。最后，對(duì)任何有職業(yè)操守的教師來說，最珍貴的禮物莫過于學(xué)生對(duì)教師的感恩，而不是一種簡單的物質(zhì)給予。因此，教師節(jié)的禮物，可以是學(xué)生自制的賀卡，也可以是寫給老師的一首詩，畫的一幅畫等。這些禮物可能是稚嫩的、樸拙的，但它代表的是學(xué)生的心聲，收獲的也必然是師生之間的美好情誼與師道尊嚴(yán)。其他課題專題問題，僅供參考[小學(xué)音樂《劃船歌》答辯問題與解析]1.請(qǐng)簡述“甘美蘭”這一樂隊(duì)組合形式?！緟⒖即鸢浮扛拭捞m是傳統(tǒng)印度尼西亞鑼鼓合奏樂團(tuán)的總稱。它由各種具有不同配器效果的樂器，根據(jù)音調(diào)色彩特點(diǎn)的分類所組成。它是印度尼西亞共和國歷史最悠久、最具代表性的一種民族音樂形式。甘美蘭不僅是一種樂隊(duì)組合形式，它有著特定的音階、調(diào)式、樂曲結(jié)構(gòu)、演奏方式、音樂美學(xué)特征、宗教意義和社會(huì)功能。它是一種以各類敲擊樂器為主的器樂大合奏。有時(shí)也加上人聲，所演奏的音樂也稱甘美蘭。這是一種不同于歐洲式和聲、對(duì)位的多聲音樂，音樂織體復(fù)雜交錯(cuò)，演奏帶有一定的即興性。甘美蘭樂器大多數(shù)是青銅制的，種類很多，可分為演奏旋律的和掌握節(jié)奏的。最具特色的樂器有兩類：一類是芒鑼類，一類是排琴類。因?yàn)闃逢?duì)中鑼的數(shù)量很多，在合奏中發(fā)揮了重要的作用，故被稱為“鑼群文化”。甘美蘭的樂隊(duì)中吊鑼擔(dān)任了核心旋律的演奏;銅排鑼、銅排琴擔(dān)任核心旋律的裝飾與潤色;拉弦撥弦樂器擔(dān)任副旋律的演奏;鼓和鈸用來掌握節(jié)奏并指揮全樂隊(duì)。2.請(qǐng)簡述印度尼西亞代表樂器“安格隆”。【參考答案】安格隆是源于印度尼西亞，流行于東南亞地區(qū)的一種搖奏和擊奏樂器。由于它是用竹筒制成，故也稱竹筒琴。搖奏安格隆由固定在框架上的二至三根長短不同、音高相距八度的竹筒制成;擊奏安格隆由排放在木架上的12至14根長短不同、音高不同的竹筒制成。[小學(xué)音樂《金孔雀輕輕跳》答辯問題及解析]1.簡單介紹一下傣族民歌?！緟⒖即鸢浮看鲎迕窀枰詢?yōu)美抒情見長，它的特點(diǎn)是歌詞長短不拘，多至野外演唱，旋律悠揚(yáng)舒緩，表現(xiàn)的內(nèi)容十分廣泛。演唱場合及應(yīng)用范圍也靈動(dòng)和自如，在歌舞活動(dòng)中演唱的傣族民歌，可以大家載歌載舞，也可一人領(lǐng)唱，多人舞蹈等;在勞動(dòng)之余的夜間歌唱，多是表達(dá)愛情的，它的曲調(diào)纏綿委婉，輕聲吟唱，在各種傳統(tǒng)習(xí)俗中或禮神佛活動(dòng)中，傣族人都離不開歌唱，這種民歌多稱調(diào)子。同時(shí)也有歌唱與朗誦相結(jié)合的特點(diǎn)。2.簡單介紹一下傣族的舞蹈?！緟⒖即鸢浮看鲎逦璧?，是傣族人民表達(dá)感情的一種特色舞蹈。傣族舞蹈分為自娛性舞蹈、表演性舞蹈、祭祀性舞蹈、武術(shù)性舞蹈等類別，大多婀娜多姿、節(jié)奏緩慢，也有輕快明朗。傣族舞蹈的動(dòng)作雖大多婀娜多姿，節(jié)奏較為平緩，但外柔內(nèi)剛、充滿著內(nèi)在的力量。既有瀟灑輕盈的“篾帽舞”，也有靈活、矯健、敏捷，且充滿陽剛之氣的象腳鼓舞、刀舞、拳舞等。在孔雀舞的表演中，時(shí)而節(jié)奏緩慢單一，動(dòng)作舒展，感情內(nèi)在含蓄，時(shí)而節(jié)奏快速多變，動(dòng)作靈活跳躍，感情狂放而豪爽。傣族舞蹈那以特有的屈伸動(dòng)律而形成的手、腳、身體“三道彎”的造型特點(diǎn)，以及剛?cè)嵯酀?jì)、動(dòng)靜配合等特有的表演風(fēng)格，深為廣大群眾所喜愛。[小學(xué)音樂《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》答辯題]1.結(jié)合合成內(nèi)容，簡單說說你如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?【參考答案】謝謝考官的提問!學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，直接關(guān)乎課堂學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生學(xué)習(xí)效率直接掛鉤，所以在課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是十分有必要的。首先，我會(huì)采用多媒體導(dǎo)入的方式，以大家都熟悉的《中華人民共和國國歌》作為導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課程伊始就抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次，我會(huì)在課堂多采用提問、互動(dòng)的方式，讓學(xué)生自覺主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)的解決課程重點(diǎn)，突破課程難題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性培養(yǎng)自信心。再次，我會(huì)在課程中安排多種活動(dòng)，例如進(jìn)行活動(dòng)創(chuàng)編等，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求。最后，新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以我將采用引導(dǎo)的方式，來貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的。以上就是我的回答，謝謝各位考官!2.簡單介紹《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》?！緟⒖即鸢浮恐x謝考官的提問!本節(jié)課是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂三年級(jí)上冊第三單元的一節(jié)歌唱課《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。這是一首C大調(diào)2/4拍的歌曲，樂曲為單二部曲式，周郁輝詞，寄名曲。這首歌原名為《我們是共產(chǎn)主義接班人》，原是1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題曲。原《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是馬思聰所創(chuàng)作的《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》更名而來，因“文革”期間，馬思聰收到迫害，1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會(huì)第一次會(huì)議決定將此歌定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌?！吨袊倌晗蠕h隊(duì)隊(duì)歌》是一首堅(jiān)定有力、號(hào)召力很強(qiáng)而又富有抒情性的進(jìn)行曲式歌曲，歌曲生動(dòng)形象的刻畫了少先隊(duì)員朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了少先隊(duì)員繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)的決心和對(duì)先輩們的崇高敬意，抒發(fā)了少先隊(duì)員熱愛祖國、熱愛人民的真摯情感。以上就是我的回答，謝謝各位考官![小學(xué)音樂《拍手拍手》答辯題]1.請(qǐng)簡要論述教師在音樂教學(xué)中應(yīng)如何體現(xiàn)“以審美為核心”?！緟⒖即鸢浮恐x謝考官的提問!音樂教育的本質(zhì)是審美教育，它貫穿于音樂教學(xué)的全過程。首先，由于音樂教學(xué)內(nèi)容是音樂教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生獲得審美感受和體驗(yàn)的客觀條件。所以，選擇具有欣賞價(jià)值、能喚起美感的歌曲和樂曲作為音樂教學(xué)內(nèi)容是市縣音樂教學(xué)以審美為核心的基礎(chǔ)和前提。其次，在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。音樂是情感的藝術(shù)，音樂教學(xué)中的歌曲、樂曲等一切藝術(shù)作品都是藝術(shù)家的情感產(chǎn)物。老師要積極