2021-2022學年山西省運城市永濟王村中學高三語文期末試題含解析

2021-2022學年山西省運城市永濟王村中學高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成各小題。沙井半日邱振剛深圳是一座極具現(xiàn)代化色彩的國際大都市，但是，大概很多人都沒想到，就在深圳市區(qū)內(nèi)的沙井一帶，竟然還有這樣連綿成片，仿佛被時光遺忘了一般的古建筑群。其中最醒目的，是橫亙在我面前的一道石橋，橋的四周，錯落環(huán)繞著高高低低，樣式不一的古代樓舍。此橋名為永興橋，始建于康煕年間，是目前深圳唯一一座古橋梁。我走到橋邊，只見橋的樣式并不復雜，無非就是條石鋪成的三拱石橋，各種雕飾也零散稀少，比起各處更有名的橋，如趙州橋、盧溝橋，顯得樸素得多。但是，和很多已經(jīng)僅供欣賞的名橋不同，永興橋仍不停有行人步行或者騎車穿過。當?shù)匚墨I上說，永興橋建好后，周邊的幾個村落，村人要辦理大小事項，如采買物品，探親訪友，無不要從這橋上經(jīng)過，再加上茅洲河的水運功能，物資客商在此處往來穿梭，時間久了，旁邊的村子都因橋而得名，如新橋村，橋東村等。甚至，橋邊在清中期就培育起一個頗有些名氣的集市——清平古墟，也就是我們下車時看到的橋頭古建筑群。這些一戶連一戶的古建筑，構(gòu)造互不相同，說明當年各有各的功用。向?qū)дf，這個清平古墟，當年有雜貨鋪、糧倉、打鐵鋪子、糕餅店等各色店面，如今還因為保存得好，還時常有學美術(shù)的學生來寫生。談及沙井，蠔不可不說，因此當?shù)氐南栁幕┪镳^便成了必經(jīng)之地。沙井蠔早就名揚海外，沙井人養(yǎng)蠔的歷史可以追溯到宋朝，當時本地漁民利用瓦片、石頭，摸索出最早的養(yǎng)蠔技藝，并逐步將之成熟完善，一直到了今天。清代學者屈大均在《廣東新語》說，“生食曰蠔白，腌之曰蠣黃，味皆美?！边@寥寥短句，竟講出了兩種蠔的食用方法。問及當?shù)厥a(chǎn)此物的原因，向?qū)дf沙井地處珠江口入海處，咸淡水交匯，特殊的水質(zhì)給了蠔特殊的生長環(huán)境，也造就了它們清甜肥美的口感。向?qū)氡匾彩鞘认栔?，一番關(guān)于沙井蠔的演講，越說越熱鬧，篇幅頗不短，最后以一句“沙井蠔要等到每年冬至才上市，可惜你們早來了一個月”宣告結(jié)束。我和同行者瞠目嘆氣之余，只得轉(zhuǎn)身進了蠔博物館參觀，聊以自慰。只見里面關(guān)于蠔的雕塑、壁畫和各類工具一應俱全，有的蠔殼，已經(jīng)留存上百年了，竟然足足有臉盆大小。尤其讓人大開眼界的是林林總總各種養(yǎng)蠔、采蠔的工具，它們有的是木制，有的是藤編，其中幾件，乍看起來像是農(nóng)田里的犁鏵，細細端詳卻發(fā)現(xiàn)并不一樣。走出博物館，只見馬路對面，夕陽慢慢地從一處小型祠堂的檐角上降下來，那照過古人的余暉，正淡然灑在街面上。那檐角似乎牽拉著我的思緒，讓我思忖些什么?，F(xiàn)代都市的氣息早已在沙井滲透蔓延，和留存至今的歷史風韻交織在一起，和諧得如同故友重逢，沒有絲毫違和之感。這家博物館的一條馬路之隔，就是成排成片的現(xiàn)代化高層公寓。或許在摩天高樓上看來，這里只是一處黝黑的角落?？蔁o論城市如何變遷，崛起過多少座高樓，驚現(xiàn)過多少樁傳奇，這里的人依舊葆有著自己的古樸，品咂著自己的人生。此時，來自不遠處大海的風輕輕掠過，涼意在襟間升起。我知道，這道拂過了沙井街面的風，還會拂過曾氏祠堂前枝葉連片的老樹，拂過永興橋下的水波，也拂過離人的思緒。遠處，連綿不絕的璀璨燈光中，深圳的繁華夜景如大幕般拉開，這座年輕的城市進入了她最美的時刻。我想，自己需要修正一下最初的印象，沙井不是被時光遺忘，而是在時光的流逝中，依然對先人，對傳統(tǒng)保留著一份珍視。在身后，博物館的燈光已經(jīng)熄滅，暮色更濃了。我路上來時的中巴車，車輛只是一兩個轉(zhuǎn)彎，就徹底匯入城市中心地帶的車流。這半日的時光，這不長的旅程，只夠略略走過沙井斑駁的歷史，卻已經(jīng)仿佛一根接現(xiàn)代都市和昔日漁村的絲帶，穿梭其中的滋味，讓人沉醉，催人感懷。7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是A.文章提及趙州橋、盧溝橋，襯托出永興橋更為樸素的特點，和很多只供欣賞的名橋不同，永興橋依然肩負著承載行人行走的使命。B.“生食曰蠔白，腌之曰蠣黃，味皆美”，寥寥三句，運用對比，色彩鮮明，朗朗上口，精煉形象地寫出了沙井蠔的肥美，讀之令人食欲大開。C.這篇散文語言樸實無華，從古建筑群、永興橋、蠔博物館等角度，描寫了沙井的歷史與現(xiàn)狀，真切地呈現(xiàn)出沙井文化歷史的厚重。D.本文多處運用比喻，語言生動形象，如“竟然足足有臉盆大小”“乍看起來像是農(nóng)田里的犁鏵”“深圳的繁華夜景如大幕般拉開”等。8.文章第三段有何作用？請簡要分析。9.請結(jié)合全文，簡要探討作者的創(chuàng)作意圖。參考答案：7.D

8.（1）補充交代了永興橋的歷史悠久，豐富了文章的內(nèi)容。（2）強調(diào)培育清平古墟等實用功能，交代它的現(xiàn)實意義。（3）為下文進一步介紹蠔文化博物館作鋪墊。

9.（1）表達對古樸、厚重而又充滿時代特色的沙井的珍愛與贊美。（2）抒發(fā)作者的擔憂、感懷:現(xiàn)代都市氣息滲透蔓延可能會消弭歷史風韻。（3）蘊含對先人及傳統(tǒng)珍視的希冀，渴望傳統(tǒng)遺存不被時光遺忘。【7題詳解】此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。題中D項，“乍看起來像是農(nóng)田里的犁鏵”，是比較，不是比喻。故選D。【8題詳解】此題考核語段作用的能力，答題時注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的佳偶的分析，內(nèi)容上寫“當?shù)匚墨I上說，永興橋建好后，周邊的幾個村落”補寫永興橋的歷史，豐富文章的內(nèi)容，由“村落”又寫到“清平古墟”，“如今還因為保存得好，還時常有學美術(shù)的學生來寫生”寫出其現(xiàn)實意義，下文介紹“介紹蠔文化博物館”，此段為其做鋪墊?！?題詳解】此題考核探究能力，要求探究寫作本文意圖，答題時注意分析文章都寫了呢些內(nèi)容，然后根據(jù)文章的內(nèi)容和文中相關(guān)的句子分析創(chuàng)作意圖，從文章的前半部分看寫到永興橋，清平古墟、蠔文化博物館，表現(xiàn)其歷史悠久，再結(jié)合后文結(jié)合句子“現(xiàn)代都市的氣息早已在沙井滲透蔓延，和留存至今的歷史風韻交織在一起，和諧得如同故友重逢，沒有絲毫違和之感”“我想，自己需要修正一下最初的印象，沙井不是被時光遺忘，而是在時光的流逝中，依然對先人，對傳統(tǒng)保留著一份珍視”“已經(jīng)仿佛一根接現(xiàn)代都市和昔日漁村的絲帶，穿梭其中的滋味，讓人沉醉，催人感懷”分析作者的贊美，擔憂和良好的希望等復雜的情感?！军c睛】分析文中語段作用的能力，答題時要結(jié)合段落在文章中位置來回答，有指定就問題回答，沒有指定，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。內(nèi)容上的作用一般為交代、充實文章的內(nèi)容，深化、升華主旨，寄托作者的思想感情等；結(jié)構(gòu)上的作用一般為，開頭，統(tǒng)攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，制造懸念；中間，過渡照應，承上啟下，推動情節(jié)發(fā)展等；結(jié)尾，呼應前文，照應標題，卒章顯志等。2.閱讀下面的文字，完成各題。大

地

畢飛宇①在村莊的四周，是大地。某種程度上說，村莊只是海上的一座孤島。我把大地比喻成海的平面是有依據(jù)的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那種廣闊的、無垠的、平整的平原。你的視線永遠也沒有阻隔，你的每一次放眼都可以抵達極限。極限在哪里？在天上。天高，地迥；天圓，地方。②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，卻折磨人。這個大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不過是你需要跨過的距離。平原的大卻不一樣了，它是你勞作的對象。每一尺、每一寸都要經(jīng)過你的手。在蒼茫的大地上——每一棵麥苗都是手播的——每一棵麥苗都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。這是何等的艱辛，何等的艱辛。有些事情你可以干一輩子，但不能想，一想就會膽怯，甚至于不寒而栗。③有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父親。我們在喝茶、吸煙、閑聊，其樂融融。我的父親突然問我，如果把“現(xiàn)在的你”送回到“那個時代”，讓你在村子里做農(nóng)民，你會怎么辦？我想了很長時間，最后說：“我想我會死在我的壯年。”父親不再說話，整整一個下午，他不再說話。我說的是我的真實感受，但是，我冒失了，我忘記了說話的對象是父親。我經(jīng)常犯這樣的錯。父親是“那個時代”活下來的人，我的回答無疑戳到了他的疼處。我還是要說，父親“活下來”了，這是一個多么了不起的壯舉。他老人家經(jīng)常做噩夢，他在夢里大聲地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，趕緊的。我相信，每一次醒來他都如釋重負。他老人家一定很享受大夢初醒的輕松和快慰。④莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。最為壯觀的一種顏色是鵝黃——那是新秧苗的顏色。我為什么要說新秧苗的鵝黃是最壯觀的呢？這是由秧苗的性質(zhì)決定的。秧苗和任何一種莊稼都不一樣，它要經(jīng)過你的手，一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。在天空與大地之間，無邊無垠的鵝黃意味著什么？意味著大地上密密麻麻的，全是莊稼人的指紋。鵝黃其實是明媚的，甚至是嬌嫩的。因為遼闊，因為來自手工，它壯觀了。我想告訴所有的畫家，在我的老家，鵝黃實在是悲壯的。⑤我估計莊稼人是不會像畫家那樣注重色彩的，但是，也未必。青黃不接這個詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的。從這個意義上說，這個世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏色、大地的邏輯。是邏輯就不能出錯，是邏輯就難免出錯。在我佇立在田埂上的時候，我哪里能懂這些？我的瞳孔里頭永遠都是汪洋：鵝黃的汪洋——淡綠的汪洋——翠綠的汪洋——烏青的汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——金光燦燦的汪洋。它們浩瀚，壯烈，同時也死氣沉沉。我性格當中的孤獨傾向也許就是在一片汪洋的岸邊留下的，對一個孩子來說，對一個永無休止的旁觀者來說，外部的濃烈必將變成內(nèi)心的寂寥。⑥大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來了。泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩，它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調(diào)，無數(shù)的、細碎的摩擦，葉對葉，芒對芒，稈對稈。無數(shù)的、細碎的摩擦匯聚起來了，波谷在流淌，從天的這一頭一直滾到天的那一頭，是嘯聚。聲音真的不算大，但是，架不住它的厚實與不絕，它成巨響的尾音，不絕如縷。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中間的恢宏。⑦福樓拜在《包法利夫人》里說過：大自然充滿詩意的感染，往往靠作家給我們。這句話說得好。不管是大自然還是大地，它的詩意和感染力是作家提供出來的。無論是作為一個讀者還是作為一個作者，我都要感謝福樓拜的謙卑和驕傲。⑧大地在那兒，還在那兒，一直在那兒，永遠在那兒。這是淚流滿面的事實。(節(jié)選自《散文選刊》2014年第2期）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.被比作“孤島”的村莊以其渺小反襯出大地的無垠，并為下文寫大地上的勞動生活做鋪墊。B.文章第③段補敘父子間的生活往事，緊承上文，具體展現(xiàn)了平原鄉(xiāng)村生活不堪回首的艱辛。C.作者綜合運用排比、比擬、比喻等修辭手法，形象生動地描寫出大地上豐富又奇妙的聲音。D.文章引用福樓拜作品中的言論，意在強調(diào)作家們肩負著表現(xiàn)大自然的詩意和感染力的使命。5.請結(jié)合上下文分析文中畫橫線的句子的含意。（1）在我的老家，鵝黃實在是悲壯的。（2）是邏輯就不能出錯，是邏輯就難免出錯。6.本文的語言具有強烈的抒情色彩，請結(jié)合全文對此加以分析。參考答案：4.B

5.（1）“鵝黃”指鋪滿老家大地的新秧苗，它們構(gòu)成了一幅壯闊的畫卷；但又都來自手工，承載著農(nóng)民勞作的艱辛，包含悲憫的成分。（2）萬物生死枯榮的自然規(guī)律便是大地的邏輯，它亙古不變，不會出錯；但這一邏輯也有可能由于天人禍而出現(xiàn)青黃不接的差錯。整句話強調(diào)了鄉(xiāng)村生活的不變與無常。

6.（1）多處使用情感色彩鮮明的詞語直抒胸臆。如“悲壯”“寂寥”“淚流滿面”等詞語表達對大地、農(nóng)民的深摯情感。（2）精選意象營造具有抒情意味的意境。作者挑選“孤島”“沙漠”“汪洋”“泥土”“指紋”等形象組成具有抒情意味的意境以委婉含蓄地抒情。（3）多用反復、排比修辭手法強化情感。如②段的“這是何等的艱辛，何等的艱辛”，④段的“一棵一棵地”，⑥段的“泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌”。【4題詳解】試題分析：本題主要考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。B項，結(jié)合文本第③段內(nèi)容，聯(lián)系上下文內(nèi)容分析，應該是“插敘”。結(jié)合上文“有些事情你可以干一輩子，但不能想，一想就會膽怯，甚至于不寒而栗”內(nèi)容，插入父親的故事。補敘是行文中用三兩句話補充交代上文的人或事。故選B。點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮！?題詳解】試題分析：這道題考查的是對重要語句的理解。抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文內(nèi)容分析。第一句，結(jié)合上文內(nèi)容“莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。最為壯觀的一種顏色是鵝黃”分析可知，“鵝黃”指鋪滿老家大地的新秧苗，構(gòu)成的壯闊的畫卷；由“秧苗和任何一種莊稼都不一樣，它要經(jīng)過你的手，一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去……因為遼闊，因為來自手工，它壯觀了”分析可知，都來自手工，承載著農(nóng)民勞作的艱辛。第二句是說理句，可以運用“同義互解”的方法解讀，結(jié)合文本內(nèi)容“一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏色、大地的邏輯”分析可知，萬物生死枯榮的自然規(guī)律便是大地的邏輯，不會出錯；結(jié)合“青黃不接這個詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來的”分析可知，這一邏輯也有可能由于天人禍而出現(xiàn)青黃不接的差錯。【6題詳解】試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。本文的語言具有強烈的抒情色彩，探究本文的語言特色，結(jié)合文本內(nèi)容分析。賞析語言特色可分三步走：概括內(nèi)容、分析語言形式、用形容詞表達。多用反復、排比修辭手法強化情感，如“大是迷人的，卻折磨人”“這是何等的艱辛，何等的艱辛”“它要經(jīng)過你的手，一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去”“這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩”等。使用情感色彩鮮明的詞語直抒胸臆，如“大夢初醒的輕松和快慰”“莊稼人在艱辛地勞作”“這是淚流滿面的事實”等。作者挑選“孤島”“沙漠”“汪洋”“泥土”“指紋”等形象組成具有抒情意味的意境以委婉含蓄地抒情。3.閱讀下面訪談，完成(1)—(4)題(25分)百歲楊絳：坐在人生邊緣，看時間跑、地球轉(zhuǎn)傅小平有人贊她是著名作家，她說：“沒有這份野心?！庇腥苏f她的作品暢銷，她說：“那只是太陽曬在狗尾巴尖上的短暫間。”有人說得到她的一本書總要珍藏起來，她說：“我的書過了幾時，就只配在二折便宜書肆出售，或論斤賣?！庇腥讼蛩龖┣竽珜殻f：“我的字只配寫寫大字報。”楊絳不慣于向人贈書，她認為贈書不外是讓對方擺在書架上或換來幾句贊美的話。有人請她出國訪問，她說：“我和鐘書好像老紅木家具，搬一搬就要散架了?！彼f她最大的渴望是人們把她忘記?；仡櫁罱{先生的百年一生，她與錢鐘書相濡以沫，甘心生活在錢鐘書的光環(huán)底下，默默當著“錢辦主任”。低調(diào)：“我不過是一滴清水”“簡樸的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界。”這是楊絳非常喜歡的名言。她和錢鐘書的低調(diào)，一度被人誤讀作清高、孤傲。黃永玉先生曾在一篇文章中披露：有權(quán)威人士年初二去拜年，錢家都在做事，錢鐘書放下事情去開門，來人說聲“春節(jié)好”跨步正要進門，錢鐘書只露出一隙門縫說：“謝謝！謝謝！我們很忙，謝謝！謝謝！”這讓來人很不高興，說錢鐘書伉儷不近人情。當然，更多的時候，這種拒絕別人的“苦差事”，還是由楊絳來做，她因此也自嘲是錢鐘書的“攔路虎”。誠如錢鐘書堂弟錢鐘魯所說，楊絳對名利沒有任何追求，不善也不喜交際應酬，她就想安安靜靜寫作，平平淡淡度日。她還將自己的稿費和著作權(quán)交給清華大學托管，成立基金資助困難學生；這項基金，以“好讀書”三個字命名，迄今已收到兩人版稅所得近800萬人民幣。成就：文學史上不容忽視上世紀40年代在上海，楊絳涉足劇本，始因《稱心如意》一炮走紅，繼因《弄真成假》、《風絮》而聲名大噪；一度搞得錢鐘書很緊張，生怕風頭都叫楊絳搶去。直到錢鐘書寫出《圍城》，這一局面才得到根本改觀。1958年，楊絳準備翻譯塞萬提斯的《堂·吉訶德》。原著是西班牙文，她不懂。就先找來國外的譯本看，如英文、法文、德文的，比較了五種譯本以后，發(fā)現(xiàn)有些地方差別很大。楊絳想到，要想保證原汁原味，只有從西班牙文翻譯。就這樣，在這一年，她做了一個大膽的決定：自學西班牙文。兩年后，楊絳開始翻譯《堂·吉訶德》。因為翻譯《堂·吉訶德》，1986年10月，楊絳獲頒西班牙國王親授的“智慧國王阿方索十世十字勛章”。她的譯本至今都被公認為佳作，已累計發(fā)行近百萬冊。魅力：忍生活之苦，保其天真回首百年人生，楊絳欣慰于自己“甘當一個零”。從做錢家媳婦的諸事含忍，到國難中的忍生活之苦以及在名利面前的深自斂抑，楊絳總能“忍生活之苦，保其天真”。在楊絳看來，所以含忍是為了保自己的盔甲，抵御侵犯的盾牌?！拔掖┝恕[身衣’，別人看不見我，我卻看得見別人，我甘心當個‘零’，人家不把我當個東西，我正好可以把看不起我的人看個透。這樣，我就可以追求自由，張揚個性。所以我說，含忍和自由是辯證的統(tǒng)一。含忍是為了自由，要求自由得要學會含忍。”她這種達觀的人生態(tài)度，更多來自于對文化的信仰，對人性的信賴?？箲?zhàn)時期國難當頭，生活困苦，她覺得是暫時的，堅信抗戰(zhàn)必勝，中華民族不會滅亡。她寫喜劇，以笑聲來作倔強的抗議。到了“文化大革命”，支撐她驅(qū)散恐懼，度過憂患痛苦的，仍是這份堅定的信仰。“我確信，災難性的‘文革’時間再長，也必以失敗告終，這個被顛倒了的世界定會重新顛倒過來?！闭沁@種堅信，讓她和錢鐘書即使在不幸中，依然書寫著浪漫的人生傳奇。（1）下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是()（

）(5分)A．文章雖以樸實的筆法，從幾個不同的角度對人物進行粗線條的勾勒，但人物形象豐滿，其低調(diào)、智性、堅韌等美德也得到突出的反映。B．文章開頭以排比的形式，通過別人的稱贊和楊絳自我回答，“未見其人先聞其聲”，從而使人物形象栩栩如生，躍然在讀者眼前。C．文章寫拒絕別人的“苦差事”，由楊絳來做，她還自嘲是錢鐘書的“攔路虎”，這反映出楊絳與錢鐘書相濡以沫，愿為丈夫解憂。D．無論抗戰(zhàn)時期還是“文化大革命”時期，她之所以能夠度過艱難和痛苦，書寫著浪漫的人生傳奇，原因在于她對文化信仰，對人性信賴。E．縱觀整篇文章，作者以真摯動人的情感抒寫出楊絳不同凡響的人生歷程，表達出作者對楊絳的由衷敬仰，給讀者留下深刻的印象。（2)楊絳非常喜歡的名言“簡樸的生活、高貴的靈魂是人生的至高境界”，這句話在她身上有哪些體現(xiàn)？(6分)（3）題目中的“坐在人生邊緣”，有何含義，請結(jié)合原文分析。（6分）（4）文章中說：“含忍和自由是辯證的統(tǒng)一。含忍是為了自由，要求自由得要學會含忍?！蹦阃膺@種觀點嗎？它給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談談你的看法。

(8分)參考答案：（1）BE（B“從而使人物形象躍然在讀者眼前”說法錯誤，C此事反映出楊絳愿為丈夫分擔解憂，并不反映其“甘心生活在錢鍾書的光環(huán)底下”，

E“以真摯動人的情感”“不同凡響的人生歷程”“由衷敬仰”表達錯誤）（2）簡樸的生活表現(xiàn)在：①生活低調(diào)，不張揚自我，希望人們把自己忘記。②不喜交際應酬，只就想安安靜靜寫作，平平淡淡度日。（每點1分）高貴的靈魂表現(xiàn)在以下幾個方面：①低調(diào)生活，自己有突出的文學成就卻不愿顯露，甘心生活在錢鍾書的光環(huán)底下；②奉獻愛心，將自己的稿費和著作權(quán)交給清華大學托管，成立基金資助困難學生；③美德高潔，無論在家庭諸事中還是國難中能夠“忍生活之苦，保其天真”

（每點1分）（3）百年人生：楊絳對名利沒有任何追求（她與錢鐘書相濡以沫甘心生活在錢鐘書的光環(huán)底下默默當著“錢辦主任”）。甘當一個零：不善也不喜歡交際應酬，她就想安安靜靜寫作平平淡淡度日，欣慰于自己“甘當一個零”。（4）同意這種觀點。原因有以下三個方面：①含忍生活，卻能夠磨練心志，讓自己的心靈自由，保其天真情懷；②含忍能夠保護自我，從而使自己獲得更多的自由；③含忍能夠磨礪自我，奮發(fā)有為，這樣才能夠重獲新生，獲得自由。不同意這種觀點。原因有以下三個方面：①含忍生活，卻壓抑自我，束縛個性；②含忍生活，往往被人誤解為孤芳自賞，生活在巨大的壓力之下，沒有自由；③長時間的隱忍，看不到希望，容易讓人喪失斗志，難以獲得真正的自由。（答出觀點2分，分點論述每點給2分，答案不必茍同，只要言之成理即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）與荊南樂秀才書（宋）歐陽修

修頓首白秀才足下。前者舟行往來，屢辱見過。又辱以所業(yè)一編，先之啟事，及門而贄。田秀才西來，辱書；其后予家奴自府還縣，比又辱書。仆有罪之人，人所共棄，而足下見禮如此，何以當之？當之未暇答，宜遂絕，而再辱書；再而未答，益宜絕，而又辱之。何其勤之甚也！如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？蓋足下力學好問，急于自為謀而然也。然蒙索仆所為文字者，此似有所過聽也。

仆少從進士舉于有司，學為詩賦，以備程試，凡三舉而得第。與士君子相識者多，故往往能道仆名字，而又以游從相愛之私，或過稱其文字。故使足下聞仆虛名，而欲見其所為者，由此也。

仆少孤貧，貪祿仕以養(yǎng)親，不暇就師窮經(jīng)，以學圣人之遺業(yè)。而涉獵書史姑隨世俗作所謂時文者皆穿蠹經(jīng)傳移此儷彼以為浮薄惟恐不悅于時人非有卓然自立之言如古人者。然有司過采，屢以先多士。及得第已來，自以前所為不足以稱有司之舉而當長者之知，始大改其為，庶幾有立。然言出而罪至，學成而身辱，為彼則獲譽，為此則受禍，此明效也。

夫時文雖曰浮巧，然其為功，亦不易也。仆天姿不好而強為之，故比時人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽者，順時故也。先輩①少年志盛，方欲取榮譽于世，則莫若順時。天圣中，天子下詔書，敕學者去浮華，其后風俗大變。今時之士大夫所為，彬彬有兩漢之風矣。先輩往學之，非徒足以順時取譽而已，如其至之，是直齊肩于兩漢之士也。若仆者，其前所為既不足學，其后所為慎不可學，是以徘徊不敢出其所為者，為此也。

在《易》之《困》曰：“有言不信?！敝^夫人方困時，其言不為人所信也。今可謂困矣，安足為足下所取信哉？辱書既多且切，不敢不答。幸察。

【注】①先輩：對樂秀才的尊稱。16．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A．及門而贄

贄：拿著禮物求見。

B．而又辱之

辱：辜負。

C．或過稱其文字

過稱：過分稱贊。

D．不暇就師窮經(jīng)

就：跟從。17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

A．而又以游從相愛之私

以先國家之急而后私仇也

B．然言出而罪至

至無所見而猶不欲歸

C．是以徘徊不敢出其所為者

吾其還也

D．其言不為人所信也

或因寄所托18．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是

A．作者對當時的應舉文字，頗有微詞，但樂生意欲參加科舉考試，所以只能建議他“順時”而為。

B．作者認為要作文，就應該學習古人，去除淺薄雕飾的文字與習氣，才能達到兩漢那樣文質(zhì)彬彬的境界。

C．作者因?qū)憰r文而遭毀譽，認為自己不值得樂生學習、效仿，所以多次婉拒他索要文字的請求。

D．本文語言樸實，感情真摯，表達委婉；通過現(xiàn)身說法，運用對比，巧妙地表明了作者對時文的不同看法。19．用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

而涉獵書史姑隨世俗作所謂時文者皆穿蠹經(jīng)傳移此儷彼以為浮薄惟恐不悅于時人非有卓然自立之言如古人者20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

(1)如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？（3分）

(2)故比時人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽者，順時故也。(4分)

參考答案：16．B

17．A

18．C

19．而涉獵書史／姑隨世俗作所謂時文者／皆穿蠹經(jīng)傳／移此儷彼／以為浮薄／惟恐不悅于時人／非有卓然自立之言如古人者

20．（7分）

(1)像我歐陽修這樣的，不過是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得讓您懇切到如此地步呢？

(2)因此與同時代人所寫的相比，更加不工巧，但已足以獲得俸祿官位并謀取名譽，是順應時俗的緣故。

略5.閱讀下文，完成第17-21題。（17分）英宗性剛明，嘗以地震減膳、徹樂、避正殿，有近臣稱觴以賀，問：“何為賀？朕方修德不暇，汝為大臣，不能匡輔，反為諂耶？”斥出之。拜住進曰：“地震乃臣等失職，宜求賢以代?！痹唬骸拔愣噙d，此朕之過也。”嘗戒群臣曰：“卿等居高位，食厚祿，當勉力圖報。茍或貧乏，朕不惜賜汝；若為不法，則必刑無赦?！卑怂技枷陋z，謂左右曰：“法者，祖宗所制，非朕所得私。八思吉思雖事朕日久，今其有罪，當論如法?！眹L御鹿頂?shù)睿^拜住曰：“朕以幼沖，嗣承大業(yè)，錦衣玉食，何求不得。惟我祖宗櫛風沐雨，戡定萬方，曾有此樂邪？卿元勛之裔，當體朕至懷，毋忝爾祖?！卑葑☆D首對曰：“創(chuàng)業(yè)惟艱守成不易陛下睿思及此億兆之福也?！庇种^大臣曰：“中書選人署事未旬日，御史臺即改除之。臺除者，中書亦然。今山林之下，遺逸良多，卿等不能盡心求訪，惟以親戚故舊更相引用邪？”其明斷如此。然以果于刑戮，奸黨畏誅，遂構(gòu)大變云。

17.解釋文中加點的詞：（4分）①減膳、徹樂、避正殿

②有近臣稱觴以賀③毋忝爾祖

④惟以親戚故舊更相引用邪？18.選出下列加點字詞性和意義相同的一項：（3分）A．有近臣稱觴以賀

宜求賢以代

B．何為賀？反為諂耶？C．中書亦然

然以果于刑戮

D．斥出之

今山林之下19.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（5分）法者，祖宗所制，非朕所得私。八思吉思雖事朕日久，今其有罪，當論如法。20．下列句中應有三處停頓，請用“/”加以標出：（3分）創(chuàng)業(yè)惟艱守成不易陛下睿思及此億兆之福也。21.上文劃曲線句說明英宗

、

的品質(zhì)。（2分）參考答案：17.撤（撤去、除去、去除、取消等算對；停止、減少、放棄、放下、斷絕、杜絕等算錯）；古代酒器（酒杯）；有愧于、辱沒（使……蒙羞，使……辱沒）；有血緣（或婚姻關(guān)系）的人（寫內(nèi)親外戚、親人、兄弟姐妹等算對，寫到父母的、朋友、兒女親家都算錯）（4分）18.A（3分）19.法律，是（1分）祖宗所制定的，不是（1分）我個人所能掌控的（個人決定的/私自決定的/私自做主的/私自制定的）（1分）。八思吉思雖然侍奉我很久了，現(xiàn)在他有罪，應當按照法律論處。（介后，1分；論，判定、判罪，1分）（5分）20.創(chuàng)業(yè)惟艱￥守成不易￥陛下睿思及此￥億兆之福也。（3分）21.正直；明辨是非（2分）（勇于承擔責任，勇于反思、自責、自省；剛正、正直；明辨是非、剛明、明斷等。仁出兩面即可）

略6.閱讀下面的文言文，完成9~13題。魏主①以平城地寒，六月雨雪，風沙常起，將遷都洛陽；恐群臣不從，乃議大舉伐齊，欲以脅眾。使太常卿王諶筮之，遇“革”，帝曰：“‘湯、武革命，順乎天而應乎人。’吉孰大焉！”群臣莫敢言。尚書任城王澄曰：“陛下奕葉重光②，帝有中土；今出師以征未服，而得湯、武革命之象，未為全吉也?！钡蹍柭曉唬骸安忿o云：‘大人虎變’，何言不吉！”澄曰：“陛下龍興已久，何得今乃虎變！”帝作色曰：“社稷我之社稷，任城欲沮眾邪！”澄曰：“社稷雖為陛下之有，臣為社稷之臣，安可知危而不言！”帝久之乃解，曰：“各言其志，夫亦何傷！既還宮，召澄入見，逆謂之曰：“向者‘革’卦，今當更與卿論之。朝堂之忿，恐人人競言，沮我大計，故以聲色怖文武耳。想識朕意?！币蚱寥耍^澄曰：“今日之舉，誠為不易。但國家興自朔土，徙居平城；此乃用武之地，非可文治。今將移風易俗，其道誠難，朕欲因此遷宅中原，卿以為何如？”澄曰：“陛下欲宅中土，以經(jīng)略四海，此周、漢之所以興隆也?！钡墼唬骸氨比肆暢俟剩貙Ⅲ@擾，奈何？”澄曰：“非常之事，故非常人之所及。陛下斷自圣心，彼亦何所能為！”帝曰：“任城，吾之子房也！”

六月丙戌，命作河橋，欲以濟師。魏主自發(fā)平城至洛陽，霖雨不止。丙子，詔諸軍前發(fā)。丁丑，帝戎服，執(zhí)鞭乘馬而出。群臣稽顙③于馬前。帝曰：“廟算已定，大軍將進，諸公更欲何云？”尚書李沖等曰：“今者之舉天下所不愿唯陛下欲之臣不知陛下獨行竟何之也！臣等有其意而無其辭，敢以死請！”帝大怒曰：“吾方經(jīng)營天下，期于混壹④，而卿等儒生，屢疑大計；斧鉞有常，卿勿復言！”策馬將出，于是安定王休等并殷勤泣諫。帝乃諭群臣曰：“今者興發(fā)不小，動而無成，何以示后！朕世居幽朔，欲南遷中土；茍不南伐，當遷都于此，王公以為何如？欲遷者左，不欲者右?！卑捕ㄍ跣莸认鄮浫缬摇Ｄ习餐鯓E進曰：“‘成大功者不謀于眾。’今陛下茍輟南伐之謀，遷都洛邑，此臣等之愿，蒼生之幸也?！比撼冀院羧f歲。時舊人雖不愿內(nèi)徙，而憚于南伐，無敢言者；遂定遷都之計。（節(jié)選自《資治通鑒》一百三十八卷，有刪節(jié)）【注】①魏主，即北魏孝文帝。②奕葉重光，繼承先祖基業(yè)。③稽顙，磕頭。④混壹，統(tǒng)一天下。9．下列各句中加粗的詞，解釋不正確的一項是（

）

A．帝久之乃解

解：消除，平息B．逆謂之曰

逆：迎接C．因屏人

屏：使……退下D．于是安定王休等并殷勤泣諫

殷勤：巴結(jié)討好10．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是（

）

A．①安可知危而不言

②君子博學而日參省乎己

B．①命作河橋，欲以濟師

②秦負其強，以空言求璧

C．①今者之舉

②為國者無使為積威之所劫

D．①成大功者不謀于眾

②豫州軍雖敗于長坂

11．選出下面文言文斷句正確的一項是（

）A.今者之舉天下所不愿/唯陛下欲之/臣不知陛下獨行/竟何之也B.今者之舉/天下所不愿/唯陛下欲之/臣不知/陛下獨行竟何之也C.今者之舉天下所不愿/唯陛下欲之/臣不知/陛下獨行/竟何之也D.今者之舉/天下所不愿/唯陛下欲之/臣不知陛下獨行/竟何之也12.下列對原文的理解與分析，不正確的一項是（

）

A．魏孝文帝因為平城氣候寒冷，夏季六月時還在下雪，而且經(jīng)?？耧L大作，飛沙漫天，所以準備把都城遷到洛陽。B．尚書任城王澄認為孝文帝繼承了先世的光輝基業(yè)，在中原稱帝；如今出兵征伐還未臣服的敵寇，就得到“革卦”，這不算是全吉。C．孝文帝知道北方人習慣留戀于舊有的生活方式，一旦知道要遷都洛陽，他們一定會驚恐騷動起來，于是向任城王澄詢問對策。D．尚書李沖等人認為孝文帝遷都洛陽，天下人都不愿意，此舉只是孝文帝獨斷專行，但不知道該說什么來阻止，只有以死相勸。13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）恐群臣不從，乃議大舉伐齊，欲以脅眾。（2）朝堂之忿，恐人人競言，沮我大計，故以聲色怖文武耳。（3）陛下欲宅中土，以經(jīng)略四海，此周、漢之所以興隆也。參考答案：9．D殷勤：情意懇切。10．BA.卻，轉(zhuǎn)折連詞/并且，遞進連詞。B.介詞，憑借。C.助詞，表停頓/的人。D.介詞，和，跟/介詞，在。11．D今者之舉，天下所不愿，唯陛下欲之。臣不知陛下獨行，竟何之也！12．D

D項錯在“遷都洛陽”；李沖等人以死相勸的是大軍南征之事，此時他們并不知道遷都的事。13.（1）他擔心文武百官不聽從，于是提議大規(guī)模進攻南齊，打算以這種名義脅迫大家。（2）朝堂上我發(fā)怒，是擔心大家爭著發(fā)言，阻撓我的大計，所以我用嚴厲的聲色嚇唬那些文武官員罷了。（3）陛下想遷都（遷宅）中原，來經(jīng)營治理天下，這就是周、漢兩朝能夠興盛的原因。

【參考譯文】魏孝文帝因為平城氣候寒冷，(夏季)六月時還在下雪，而且經(jīng)常狂風大作，飛沙漫天，所以準備把京都遷到洛陽。他擔心文武百官不聽從，于是提議大規(guī)模進攻南齊，打算以這種名義脅迫大家。讓太常卿王諶占卜，得出“革”卦，孝文帝說：“‘商湯王和周武王進行變革，是適應上天之命，順應百姓之心的?！瘺]有比這更吉祥的了！”群臣不敢說話。尚書任城王拓跋澄說：“陛下繼承了先世的光輝基業(yè)，在中原稱帝；如今出兵征伐還未臣服的敵寇，就得到表示湯、武革命的卦，這不算是全吉。”皇帝厲聲說：“卜辭說：‘王者出處行動變化莫測，就如同虎身上的花紋一樣?！趺床患玻俊蓖匕铣未鸬溃骸氨菹伦鳛轱w龍興起已經(jīng)很久了，怎么現(xiàn)在又出來虎變呢？”孝文帝怒道：“社稷是我的社稷，任城王是想阻止我發(fā)兵嗎？”拓跋澄說：“社稷雖為陛下所有，但臣作為社稷之臣，怎么能明知危險卻不說話呢?！边^了很久，皇帝才平息怒氣，說：“不過是各自表明心意而已，也沒什么關(guān)系。”孝文帝回宮后召拓跋澄入見，迎上前去對他說：“先前說的‘革卦’，我現(xiàn)在和你再重新討論一下。朝堂上我發(fā)怒，是擔心大家爭著發(fā)言，阻撓我的大計，所以我用嚴厲的聲色嚇唬那些文武官員罷了。想必你能了解我的心意。”于是就讓隨從退下，對拓跋澄說：“今天我所要做的這件事，確實是很不容易的。但我們國家是在北方疆土上建立起來的，后來又遷都到平城；而平城只是用武力開疆拓土的地方，而不宜進行治理教化。現(xiàn)在，我打算進行改變風俗習慣的重大變革，這條路走起來確實困難，我只是想趁機利用大軍南下征伐的聲勢，將京都遷到中原，你認為怎么樣？”拓跋澄說：“陛下想遷都中原，來經(jīng)營治理天下，這就是周、漢兩朝能夠興盛的原因?！毙⑽牡壅f：“北方人習慣留戀于舊有的生活方式，那時，他們一定會驚恐騷動起來，怎么辦？”拓跋澄回答說：“不平凡的事，本來就不是平凡的人所能做得了的。陛下的決斷，是出自您圣明的內(nèi)心，他們又能有什么辦法呢？”孝文帝說：“任城王真是我的張子房呀！”六月丙戌，魏孝文帝下令在黃河上修筑大橋，準備讓南下大軍由橋上渡過黃河。孝文帝自平城出發(fā)到洛陽，雨一直連綿不止。丙子，下詔命令諸軍出發(fā)。丁丑，孝文帝穿著戰(zhàn)袍，執(zhí)鞭乘馬出來。群臣聚集在他的馬前磕頭攔阻?；实壅f：“朝廷(南征)的大計已定，大軍就要出發(fā)，諸公還想說什么？”尚書李沖等人說：“陛下現(xiàn)在的征伐，天下人都不愿意，只合陛下自己的心意。臣不知陛下如此獨斷專行，究竟要走向哪里！臣等不愿陛下出征，但不知道該說什么來阻止陛下，只有以死相勸?！毙⑽牡鄞笈f：“我正在治理天下，希望有朝一日可以完成統(tǒng)一大業(yè)，而你們這些儒生，屢屢懷疑我的大計；斧鉞不饒人，你們就不必再說了?！辈唏R將行，這時安定王拓跋休等都懇切地哭諫皇帝放棄出征。孝文帝于是對群臣說：“現(xiàn)在興兵出發(fā)，(場面)不小，最后如果出兵了卻沒有什么結(jié)果，拿什么給后人看呢(做后人的榜樣呢)？我世代居住在遙遠的北方，想要南遷到中原；如果不南征，就遷都于此，各位王公認為怎樣呢？同意遷都的站在左面，不愿意的站到右面?！卑捕ㄍ跬匕闲莸热艘黄鹫镜搅擞颐妗Ｄ习餐跬匕蠘E上奏說：“‘建立大功勛的人不征求大家的意見。’如今陛下如果能停止南征，遷都洛陽，這是臣等的心愿，也是百姓之幸啊?！比撼?/p>