市廣益實驗中學(xué)2023-2023學(xué)年下學(xué)期-初中七年級期中考試語文試卷

湖南省長沙市廣益實驗中學(xué)2023-2023學(xué)年下學(xué)期初中七年級期中考試語文試卷（時量:120分鐘滿分:100分）考生注意：答題時，請將答案填寫在答卷上；問卷不上交，由考生自己保存好。一、基礎(chǔ)知識（22分）1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）A確鑿（záo）盔甲（huī）鎬頭（gǎo）污穢（suì）B籌劃（chóu)嗥鳴（gāo）校補（xiào）哽咽（gěng）C熾痛（zhì）捋胡子（luō）躊躇（chú）磐石（pán）D雞毛撣子（dǎn）訕笑（shàn）嫉妒（jí）祈禱（qí）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A臃腫逼狹來勢洶洶人跡罕至B驪歌斑闌九曲連環(huán)荒草凄凄C狂瀾木屐鞠躬盡萃鋒芒必露D深遂赫然一拍既合警報迭起3.下列加點詞語的理解有誤的一項是（）（2分）A對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。（言：這里是“字”的意思。）B在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（亙古：這里是“遠(yuǎn)古”的意思。）C他說了，說得氣沖斗牛。（氣沖斗牛：形容氣勢之盛足以斗過一頭牛。）D他時而激情滿懷，時而義憤填膺。（義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。）4.下列各句中，沒有語病的一項是（）（2分）A．炎熱的酷暑，在濃蔭密布的樹下乘涼，的確是一件樂事。B．通過這次課外輔導(dǎo)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績得到了很大的提高。C．切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。D．同學(xué)們對自己能否取得好成績，充滿了信心。5.近年來，黃河的污染問題日趨嚴(yán)重，甚至多次出現(xiàn)了斷流的現(xiàn)象。請擬寫一則公益廣告詞，呼吁人們關(guān)注黃河、保護(hù)黃河。要求：（1）所寫語句不得超過20個字（含標(biāo)點）；（2）至少使用一種修辭手法。(2分)6.下列作家、國別(地區(qū)、時代)、作品、體裁等搭配有誤的一項是（）（2分）A普希金——俄國——《自由頌》——詩歌B都德——德國——《最后一課》——散文C福樓拜——法國——《包法利夫人》——小說D莫泊?！▏堆蛑颉贰≌f7.根據(jù)要求，將下列詩文的上句或下句補充完整。（每空1分，共10分）(1)旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，。(2)在《木蘭詩》中，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦征戰(zhàn)生活的句子是：“，?！?3)，/一切都將會過去；/而那過去了的，。(4)故園東望路漫漫，。(5)，何人不起故園情。(6)峨眉山月半輪秋，。(7)深林人不知，。(8)，云從窗里出。二、閱讀理解（38分）(一)閱讀古代詩歌，回答所提問題。（10分）①歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。②爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床；脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳；當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。③雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（節(jié)選自《木蘭詩》）8.解釋句中的加點詞語。（每小題0.5分，共2分）(1)賞賜百千強(2)出郭相扶將(3)著我舊時裳(4)對鏡帖花黃9.請分別用一句話概括選文各段的內(nèi)容。(每空1分，共2分)。第①段：第②段：第③段：巧設(shè)比喻，揭示女扮男裝卻未被發(fā)現(xiàn)的奧秘。10.翻譯文中劃線的句子。(每題2分，共4分)(1)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。(2)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？11.下列說法有誤的一項是（）。（2分）A《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌，充滿傳奇色彩。詳略安排極具匠心，雖然寫的是戰(zhàn)爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。B在選文第①段中，“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，固然是她對家園生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女兒身。天子不知真相，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。C根據(jù)詩歌的具體內(nèi)容，應(yīng)以“悲壯”的感情來朗讀選文第②段的詩句。D成語“磨刀霍霍”“撲朔迷離”，即出自《木蘭詩》?，F(xiàn)在，人們一般用成語“撲朔迷離”來形容事情錯綜復(fù)雜，不易看清真相。(二)閱讀文言文，回答所提問題。（共12分）【甲】《傷仲永》(節(jié)選)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之。即書詩四句，并自為其名，其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！薄疽摇俊秾O權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。12.下列句中的加點詞語解釋有誤的一項是（）（2分）A父異焉(對此感到詫異)稍稍賓客其父(以賓客之禮相待)B不能稱前時之聞(相當(dāng))泯然眾人矣(消失。指原有的特點完全消失了)C卿今當(dāng)涂掌事(當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán))但當(dāng)涉獵(粗略地閱讀)D及魯肅過尋陽(到了……的時候)非復(fù)吳下阿蒙(名字前面加“阿”，有輕蔑的意味)13.翻譯文中劃線的句子。(每題2分，共4分)(1)日扳仲永環(huán)謁于邑人：(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：14.《傷仲永》一文借事說理，以方仲永的實例，說明。(1分)15.《孫權(quán)勸學(xué)》選自司馬光主持編纂的史書——，該史書是一部通史。本文情節(jié)可概括為以下三個部分，即：孫權(quán)勸學(xué)→→魯肅贊學(xué)、結(jié)友。（3分）16.《孫權(quán)勸學(xué)》中的語句“士別三日，即更刮目相待”，現(xiàn)已演變成了一個成語，它現(xiàn)在的意思是。（2分）(三)閱讀現(xiàn)代文，回答所提問題。（每小題2分，共8分）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）17.請把本段的中心句抄錄在下面的橫線上。（2分）18.這段文字從視覺、聽覺、、觸覺等多個角度來描寫了百草園中的景物。語句“光滑的石井欄”就是從其中的角度來描寫的。（2分）19.這段文字?jǐn)⑹隽俗髡咄陼r的四件趣事，即翻斷磚、按斑蝥、、。（2分）20.對這段的理解分析，說法有誤的一項是（）。（2分）A節(jié)選語段包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。B節(jié)選語段，層次井然。先用兩句“不必說……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種順序。第一個“不必說”由高到低寫靜物，第二個“不必說”由低到高寫動物，這又是一種順序。整體是從動物寫到植物，局部是從植物寫到動物，這又是一種順序。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。C本文善于聯(lián)想。作者寫何首烏根而聯(lián)想到成仙，這些必要的聯(lián)想，使文章放得開，富有情趣，又收得攏，為表現(xiàn)中心服務(wù)，也使文章更加生動活潑，多姿多彩。D節(jié)選語段的寫景，合乎兒童心理。例如，叫天子忽然間“直竄向云霄里去了”，不單寫出這種鳥兒的機(jī)靈輕捷，還表現(xiàn)出兒童內(nèi)心的羨慕之意。(四)閱讀現(xiàn)代文，回答所提問題。（每小題2分，共8分）①“人家說了再做，我是做了再說?！雹凇叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！雹圩鳛閷W(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向《古典新義》邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。（節(jié)選自《聞一多先生的說和做》）21.關(guān)于這段選文，結(jié)構(gòu)層次劃分最為合理的是（）（2分）A①②∣③④⑤⑥∣⑦B①∣②③④⑤∣⑥⑦C①②③∣④⑤∣⑥⑦D①②③④∣⑤⑥∣⑦22.請分析文中劃線的句子含義。（2分）_____________________________________________23.作為學(xué)者的方面，聞一多先生都“做了”什么？請作簡要概括。（2分）(1)；(2)完成著作《楚辭校補》；(3)24.請根據(jù)相關(guān)描寫，分析人物形象。（2分）(1)“足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”等這些細(xì)節(jié)，刻畫出聞一多先生。(2)“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，這表現(xiàn)出聞一多先生。三、作文（40分）半命題作文：我心中的請先將題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實的班名和人名等信息。湖南廣益實驗中學(xué)2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期期中考試卷七年級語文（答卷）（時量:120分鐘滿分:100分）考生注意：答題時，請將答案填寫在答卷上；問卷不上交，由考生自己保存好。選擇題（每小題2分，共18分）題號1234611122021答案5.(2分)7.（每空1分，共10分）(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)8.（每空0.5分，共2分）(1)(2)(3)(4)9.(每空1分，共2分)第①段：第②段：10.(每題2分，共4分)(1)(2)13.(每題2分，共4分)(1)(2)14.(1分)15.(3分）16.(2分）17.(2分）18.(2分）19.(2分）22.(2分）_____________________________________________23.(2分)(1)(3)24.(2分)三、作文（40分）參考答案1.D2.A3.C4.C5.示例一：請別再讓我們母親河傷心流淚。(比喻、擬人)示例二：黃河，祖國的搖籃；我們，黃河的衛(wèi)士。(比喻、對偶）6.B7.(1)但聞黃河流水鳴濺濺(2)朔氣傳金柝寒光照鐵衣(3)一切都是瞬息就會成為親切的懷戀(4)雙袖龍鐘淚不干(5)此夜曲中聞?wù)哿?6)影入平羌江水流(7)明月來相照(8)鳥向檐上飛8.(1)有余(2)外城(3)穿(4)通“貼”。9.①木蘭還朝辭官②木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚10.(1)可汗問(木蘭)想要什么，木蘭不愿做尚書郎。(2)雄雌兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？。11.C12.D13.(1)每天拉著仲永四處拜訪同縣的人。(2)我難道想要你鉆研經(jīng)書去當(dāng)(或“成為”)博士(或“專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官”)嗎？14.后天教育對成才的重要性。15.《資治通鑒》編年體呂蒙就學(xué)16.刮目相待(看)指另眼看待，用新眼光看人17.單是周圍的短短的