2021-2022學年河南省濮陽市鄉(xiāng)第三職業(yè)高級中學高三語文測試題含解析

2021-2022學年河南省濮陽市鄉(xiāng)第三職業(yè)高級中學高三語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。在率先掌握銅冶煉技術(shù)之后，華夏民族逐漸發(fā)展出閃爍著民族文化精神和鮮明美學特質(zhì)的金屬藝術(shù)。金屬藝術(shù)熔煉著民族歷史?！蹲髠鳌酚浭?，夏朝君主夏啟令九州牧貢獻青銅鑄鼎，刻以各州形勝之地和奇異之物，以一鼎象征一州，于是九州定鼎成為夏王問鼎天下的標志。金屬藝術(shù)凝聚著技術(shù)進步。漢代長信宮燈不僅外觀精美雅致，更是一件科學性、藝術(shù)性與實用性高度結(jié)合的藝術(shù)作品:燈壁可開合轉(zhuǎn)向，以調(diào)節(jié)燈光的強弱和方向;燈煙經(jīng)執(zhí)燈宮女銅像右臂進入中空的體內(nèi)，再進入盛水的燈座中，避免污染空氣。精美絕倫的制作工藝和巧妙獨特的藝術(shù)構(gòu)思令人嘆為觀止。金屬藝術(shù)也承載著一文化交流。唐代墓金舞馬街杯銀壺就是不同民族文化交融的物證。漢代絲綢之路帶來中亞和西亞的金銀器加工技術(shù)，與中原的技法交流融合，在唐代達到新的高度。得益于精湛的捶探技法，銀壺上駿馬的細節(jié)才能表現(xiàn)清晰，口鼻眼的輪廓、軀干的肌肉線條都歷歷可見，形象呼之欲出。而皮囊形的壺身，顯然是借鑒了游軟民族的器物形制。能工巧匠們萃取了各民族的藝術(shù)精華，創(chuàng)造出國寶級藝術(shù)珍品。隨著時間推移和社會發(fā)展，我國古代金屬藝術(shù)的工藝技巧日趨精湛，作品更加注重裝飾性，強調(diào)復雜的手工技法，藝術(shù)風格越來越華麗繁復。加之金屬屬于貴重材質(zhì)，特別是黃金和白銀是古代稀有的材料，用金銀等加工制成的金屬藝術(shù)品，更是華美珍貴的質(zhì)料與精致繁復的技藝的結(jié)晶，具有市場和藝術(shù)的雙重價值。工業(yè)革命的興起推動世界的現(xiàn)代化進程，科技的飛速進步、機械化大生產(chǎn)的普及使得各類金屬制品進入尋常百姓家，通信的發(fā)達和國際交往的頻繁使得東西方藝術(shù)風格交流碰撞，追求簡潔‘幾何化的現(xiàn)代審美風格逐漸風靡。而對于傳統(tǒng)手工藝價值的反思和對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護也隨之興起，當代金屬L術(shù)在手工藝與機械工藝的碰撞之下應運而生?！敶饘偎囆g(shù)一方.面重視體現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝的審美價值，強調(diào)與自然的和諧、對非完美的寬容、對過程的展示和對感性的釋放;另一方面不斷汲取機械工藝的優(yōu)長，將新材料、新技術(shù)引入金屬藝術(shù)創(chuàng)作，使金屬藝術(shù)創(chuàng)作的材質(zhì)從傳統(tǒng)拓展到各類合金乃至綜合材料，金屬藝術(shù)工藝從傳統(tǒng)發(fā)展到先進機械工藝乃至3D打印等。從這個意義上來講，一當代金屬藝術(shù)上承民族傳統(tǒng)工藝的精神，下啟獨立審美表達、先進工藝技術(shù)與國際融合創(chuàng)新的木來。

(節(jié)選自王曉聽《熔古鑄今話金工》，有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.夏啟命令九州牧貢獻青銅鑄鼎，于是一鼎象征九州就成為夏王統(tǒng)治天下的標志。B.漢代長信宮燈外觀精美雅致，它的制作工藝和獨特藝術(shù)構(gòu)思至今仍然無法企及。C.唐代婆金舞馬銜杯銀壺萃取各個民族的藝術(shù)精華，它屬于我國國寶級藝術(shù)珍品。D.古代只有用金銀加工制成的藝術(shù)品，才算質(zhì)料華美珍貴與技藝精致繁復的結(jié)晶。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章闡明了金屬藝術(shù)發(fā)展意義，即熔煉民族歷史、凝聚技術(shù)進步與承載文化交流。B.文章概括了我國古代金屬藝術(shù)特征，指出工業(yè)革命興起促進當代金屬藝術(shù)的誕生。C.文章分析了當代金屬藝術(shù)的兩大特征，既體現(xiàn)傳統(tǒng)工藝價值又汲取機械工藝優(yōu)長。D.文章先舉例論證，繼而對比論述古今金屬藝術(shù)，最后進一步地論述當代金屬藝術(shù)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.如果沒有率先掌握銅冶煉技術(shù)，華夏民族發(fā)展獨特的金屬藝術(shù)就失去源頭。B.如果沒有絲綢之路帶來文化交流融合，唐代金屬藝術(shù)就很難達到新的高度。C.我國古代金屬藝術(shù)追求作品裝飾與技法復雜精湛，所以風格愈趨華麗繁復。D.當代金屬藝術(shù)創(chuàng)作只因引入新材料與新技術(shù)，所以其發(fā)展突破了傳統(tǒng)限制。參考答案：1.C

2.D

3.D1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項，偷換概念，用“一鼎象征九州”偷換了原文“以一鼎象征一州，九州定鼎”；B項，曲解文意，原文“令人嘆為觀止”曲解為“至今仍然無法企及”；D項，改變范圍，原文“用金銀等”縮小為“只有用金銀”。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。題中D項，錯在“繼而對比論述古今金屬藝術(shù)”，論述我國古代金屬藝術(shù)的特點與論述當代金屬藝術(shù)產(chǎn)生的原因，不構(gòu)成對比關(guān)系。3.試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重考核文中的觀點。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細微差別。D項，錯在“只因”縮小范圍，突破傳統(tǒng)的原因不僅僅是“引入新材料與新技術(shù)”。2.閱讀下文,完成小題,冬安董橋①認識她的時候還是個剛剛長成的小女孩,標致得像一幅畫,說是幾天前才從內(nèi)地出來,想家想得眼神里染上一層淡淡的烏云,卻也遮不住云里透出來的那悠悠的艷陽。后來聽說婚姻遇到了黑夜的風雪:一下是徹骨的寒氣從紙糊的破窗縫隙中熏得人想哭；一下是紅紅的爐火照亮了滿室的春意。最后還是分開了,始終離不了文字工作,她從一個地方轉(zhuǎn)到另一個地方做著同樣性質(zhì)的差事,有一陣子是擔憂家人的病,四處求醫(yī)求藥。偶然跟她吃一頓飯,細細辨認她臉上那幾抹早來的秋意。②再過完一個冬天,她突然相信北國之春正濃；那是她寫完一部小說之后的事了。終于眼看她匆匆北上。惦念中也收到過她的來信,說在苦學英文,準備到美國念書,沒說是一個人還是兩個一起去,最近的一封短簡，說是總算考完試,走到街上，到處的店鋪都掛著花花綠綠的九八年的年歷,想起六七年前我們相識的情景:“我老覺得自己像吃飯一樣把日子一粒粒地吞下去,這飯也還是可以回味的,”信末的兩句話尤其讓人牽掛當年那個畫里的小女孩:“算是問一份冬安吧。這邊冬天很肅殺的,因此陽光老是笑瞇瞇的?！雹坌欧馍蠜]寫北京的地址,不知道是不是從舊地方搬走了暫時住在什么宿舍里。我想問她近來可寫了些什么?怎么信上說“一個字都沒什么好寫了”?遇到敏慧而通文墨的晚輩,我常常忍不住希望他們多寫作,卻又常常免不了擔心他們對人世間的悲歡離合感受過深。年輕的歲月像輕輕的扁舟,載不動那超重的愁。我想人老了都會這樣。④我當初發(fā)表過一些作品之后,幾位長輩總是關(guān)懷我的心愿:又怕我誤入浮華的陷阱白白斷送了那一絲靈氣,又怕我沉迷在文苑書樓之中,錯過了謀稻謀粱的機緣。到了我有一份安定的職業(yè),他們又擔心生在福中的人寫不出深刻的作品。慢慢的我發(fā)現(xiàn)人生的浮沉由不得自己作主,走哪一條路子甚至會走多遠根本不在自己的計算之中。我于是總是安于埋頭做完眼前的工作,不敢相信明天是不是還有這樣的環(huán)境和心情去做好一件事。臺靜衣先生一句“人生實難”,我每一次看到想到都心疼:八十幾年的八千里路云和月,老人家留下的四字總結(jié)竟帶那么無奈的憾意。⑤張愛玲在美國幾十年,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)想找一處安靜的棲身之地以便利用業(yè)余的時間和精神去寫作,到底并不容易。幸好還有那么幾個古道熱腸的朋友用盡方法替她求一個安頓,她給夏志清的信上說:“本來在中西部與加州的事,都是濟安的學生照應我,等于濟安在遺囑上添了一筆,給一個朋友一份遺產(chǎn),完全意想不到的,其間你出的力當然更不必說了,也是實在不知道該怎么說,因為只有比較小的事才可以道謝?！币苍S作家、藝術(shù)家、音樂家都必須經(jīng)過一次又一次的不快樂才能夠創(chuàng)造出自己滿意的作品?！安恍唷笔乔锶f代人的事情,輪不到創(chuàng)造不朽作品的人刻意追求。新加坡報紙問金庸怎樣回頭看自己的作品，他答道:“找到不少錯別字?！睖\淺的話,深深的道理。8.請賞析第①、②兩段語言的不同特點,9.分析第④段引用臺靜農(nóng)“人生實難”的作用。10.文末畫線句是作者對于金庸回答的評價,請結(jié)合全文談談你對這句話的理解。11.請說說以“冬安”為題的好處。參考答案：8.第一節(jié)語言清雅委婉，富于詩意。比喻的運用很有特色。第二節(jié)的語言平和自然，從自己的經(jīng)歷娓娓道來，親切真誠。

9.一方面更深刻地表達了作者對于人生艱難的感受，另一方面引出了下文張愛玲晚年的坎坷艱難，為“經(jīng)歷一次又一次地不快樂才能創(chuàng)造出讓自己滿意的作品”張本。

10.金庸的話語巧妙地避開了記者的問題，舉重若輕，表達自己對作品不作評價的態(tài)度。金庸的話是輕描淡寫的，但是關(guān)于文學創(chuàng)作的價值的思考和態(tài)度卻是深沉的。作者對金庸的話的評價正體現(xiàn)出了他對于文學創(chuàng)作的認識，作品本身的價值不是自己賦予，也不是刻意追求可得到的。而作家所能做的就是克服種種的人世艱難努力去創(chuàng)作使自己滿意的作品。這也是作者對于后輩作家的教誨。

11.冬安，是作者認識的女孩信里的季節(jié)問候?！岸辈粌H是季節(jié)，也是女孩正在經(jīng)歷的多波折的人生現(xiàn)狀，也包含著“人生實難”的隱喻，作者以“冬安”為標題，既表達了自己對于有才華的后輩遭遇人生種種波折的擔憂，也試圖通過自己的人生經(jīng)歷，來開啟后輩對于人生與寫作的思考，鼓勵后輩正確認識人生此刻的冬意，把握今天所有的環(huán)境與心情，努力寫出讓自己滿意的作品，為后輩帶去了“安”的祝福與勸慰。這個標題，含義豐富，形象鮮明，感情蘊藉，充分體現(xiàn)了長輩與晚輩之間溫暖美好的情誼?！?題詳解】本題考查考生把握文章語言特色的能力。解答此類試題，考生要在瀏覽文段的基礎(chǔ)上，淅淅品味作者的寫作特點，從修辭、語言風格、句式特點等方面加以總結(jié)。第一節(jié)的語言清雅委婉，富于詩意，如“想家想得眼神里染上一層淡淡的烏云,卻也遮不住云里透出來的那悠悠的艷陽”。比喻的運用很有特色，如“后來聽說婚姻遇到了黑夜的風雪:一下是徹骨的寒氣從紙糊的破窗縫隙中熏得人想哭；一下是紅紅的爐火照亮了滿室的春意”。第二節(jié)的語言平和自然，從自己的經(jīng)歷娓娓道來，親切真誠，如“再過完一個冬天,她突然相信北國之春正濃；那是她寫完一部小說之后的事了。終于眼看她匆匆北上”?！?題詳解】本題考查考生掌握文中重點句子的作用的能力。解答此類試題，要結(jié)合句子或段落在文章中位置來回答。有指定就問題回答，沒有指定，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。內(nèi)容上，內(nèi)容的充實作用；主題的深化、升華作用；寄托作者的思想感情等。結(jié)構(gòu)上，開頭，統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛奠定基調(diào)，制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展等。中間，過渡照應，承上啟下。結(jié)尾，呼應前文，深化升華主旨，卒章顯志等。本題中，內(nèi)容上，此句“人生實難”更深刻地表達了作者對于人生艱難的感受，從結(jié)構(gòu)上看，引出了下文張愛玲晚年的坎坷艱難，為“經(jīng)歷一次又一次地不快樂才能創(chuàng)造出讓自己滿意的作品”做鋪墊?！?0題詳解】本題考查考生理解文章內(nèi)容的能力。解答此類試題，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者想表達的思想感情和創(chuàng)作意圖加以總結(jié)。本題中，金庸的話語巧妙地避開了記者的問題，舉重若輕，表達自己對作品不作評價的態(tài)度。金庸的話“找到不少錯別字”，能引起對“文學創(chuàng)作的價值的思考和態(tài)度”問題的深究，作者對金庸的話的評價“淺淺的話,深深的道理”，正體現(xiàn)出了他對于文學創(chuàng)作的認識，作品本身的價值不是自己賦予，也不是刻意追求可得到的。而作家所能做的就是克服種種的人世艱難努力去創(chuàng)作使自己滿意的作品，如文中寫道“也許作家、藝術(shù)家、音樂家都必須經(jīng)過一次又一次的不快樂才能夠創(chuàng)造出自己滿意的作品”。這也是作者對于后輩作家的教誨?！?1題詳解】本題考查學生把握標題作用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“請說說以‘冬安’為題的好處”，然后明確標題的內(nèi)容，再看這一內(nèi)容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關(guān)系。本題中，從“冬安”的含義來講，它是作者認識的女孩信里的季節(jié)問候，如文中寫道“信末的兩句話尤其讓人牽掛當年那個畫里的小女孩:‘算是問一份冬安吧。這邊冬天很肅殺的,因此陽光老是笑瞇瞇的’”?！岸辈粌H是季節(jié)，也是女孩正在經(jīng)歷的多波折的人生現(xiàn)狀，如文中寫道“最后還是分開了,始終離不了文字工作,她從一個地方轉(zhuǎn)到另一個地方做著同樣性質(zhì)的差事,有一陣子是擔憂家人的病,四處求醫(yī)求藥”，也包含著“人生實難”的隱喻。從情感上講，作者以“冬安”為標題，既表達了自己對于有才華的后輩遭遇人生種種波折的擔憂，也試圖通過自己的人生經(jīng)歷，來開啟后輩對于人生與寫作的思考，鼓勵后輩正確認識人生此刻的冬意，把握今天所有的環(huán)境與心情，努力寫出讓自己滿意的作品，如文中寫道“也許作家、藝術(shù)家、音樂家都必須經(jīng)過一次又一次的不快樂才能夠創(chuàng)造出自己滿意的作品”，為后輩帶去了“安”的祝福與勸慰。這個標題，含義豐富，形象鮮明，感情蘊藉，充分體現(xiàn)了長輩與晚輩之間溫暖美好的情誼。3.閱讀下面的材料，完成下面小題。速度與激情——中國科技的世界印象2016．中國給世界留下深刻印象的不只是穩(wěn)中有進的經(jīng)濟發(fā)展成就。在海外科研人員看來，這里的科學家正用“速度與激情”，書寫著另一個中國奇跡。成果：春色滿園關(guān)不住神舟十一號航天員太空停留33天、“墨子號”量子衛(wèi)星發(fā)射、“中國天眼”落成啟用、暗物質(zhì)衛(wèi)星“悟空”成功運行一周年……去年一系列井噴的科學成果，不僅讓國人“自嗨”，也獲得美國、澳大利亞、加拿大、日本、法國等國家的科研人員紛紛點贊?！啊蚩铡侵袊氖最w空間高能粒子探測衛(wèi)星，也是中國的首顆空間科學衛(wèi)星。我很高興看到它運行狀況優(yōu)異，且數(shù)據(jù)分析取得重要進展?！币獯罄弭斮Z大學博士喬萬尼?安布羅西說?！爸袊軌騿恿孔有l(wèi)星，可能出乎一些西方觀察家的意料。這是一個非常有趣的研究領(lǐng)域?！卑拇罄麃喰履贤柺看髮W航天工程研究中心主任安德魯?登普斯特表示。天舟一號太空“快遞小哥”只運貨不送人，貨物運載量將是俄羅斯進步號無人貨運飛船的3倍，在功能，性能上都處于國際先進水平。C919首飛直播時，外國網(wǎng)友驚嘆居然有駕駛艙的實時畫面，有人甚至呼吁波音和空客下一次的新機型首飛時也“搞一個”。中國對科研重器的投入力度，讓海外同行們羨慕不已。在他們的眼中，中國所取得的成就非?！翱犰拧保〞苿尤祟惪萍歼M步。速度：輕舟已過萬重山讓海外科研人員點贊的，是中國科研進展的驚人速度。用法國大學教授達尼埃爾?科昂的話來說，這個成長速度“如同火箭升天”。安德魯?登普斯特的專長是衛(wèi)星導航領(lǐng)域。在他看來，中國北斗系統(tǒng)的發(fā)展堪稱奇跡?！懊绹腉PS和俄羅斯的GLONASS是僅有的兩套全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)，但北斗系統(tǒng)卻在短時間里崛起，它也已準備好在全球范圍投入使用?！眴倘f尼?安布羅西對中國科研的決策力和執(zhí)行力印象深刻。他表示，無論是“中國天眼”還是“悟空”，很多國家都不可能在短短五六年間完成從創(chuàng)意到立項再到落成的過程，但中國卻一次次用事實證明了他們具備這樣的速度?！爸袊涌炝送ㄟ^科技征服未來的腳步?！边_尼埃爾?科昂說，“并且呈現(xiàn)出非常好的發(fā)展特色?！倍Γ阂Фㄇ嗌讲环潘呻S著暗物質(zhì)衛(wèi)星“悟空”不斷向地球傳來數(shù)據(jù)，中國有望在暗物質(zhì)研究領(lǐng)域取得突破。喬萬尼?安布羅西表示，正是因為暗物質(zhì)衛(wèi)星首席科學家常進的20年堅守，從當初一個不被同行認可的idea．一步步變成一個可能會改變?nèi)祟愓J識暗物質(zhì)進程的成果。作為干細胞研究領(lǐng)域的專家，達尼埃爾?科昂對諾貝爾獎獲得者屠呦呦表示欽佩，“我知道她，并不僅僅是因為她曾獲得諾貝爾獎，而是因為她能夠汲取中國傳統(tǒng)醫(yī)學的精華，在治療瘧疾這一世界性疾病方面實現(xiàn)了重大突破。我對她十分崇拜，在那個時代里，她能嘗試用這種藥物研究治療瘧疾的方法非常有勇氣?！边_尼埃爾?科昂表示，中國擁有一大批非常優(yōu)秀的科學家。這得益于中國的教育體系能夠讓所有人，包括貧困家庭的孩子，有機會學習知識，可以讓不同文化背景的人都有機會成為學識淵博的人。對一個國家來說，這是一筆巨大的財富。未來：直掛云帆濟滄海對于中國科技的未來，他們怎么看？“大有前景！”加州理工學院化學工程科學家保羅?歐亞拉說?！爸袊尼绕?，將加劇世界科技領(lǐng)域的競爭?！边_尼埃爾?科昂說。他認為，英美在科技上長期領(lǐng)先讓他們失去了前進的動力，而中國的強勢崛起，必然能夠激發(fā)世界強國發(fā)展科研的斗志?！爸灰@樣繼續(xù)努力下去，中國獲得更多諾貝爾獎只是時間問題?！痹?012年獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的京都大學教授山中伸彌說。中國傳統(tǒng)文化底蘊也被視作中國科技崛起的潛力所在。達尼埃爾?科昂表示，若想成為偉大的科學家，首先要是一個詩人。因為超越現(xiàn)有知識體系離不開大膽設想?！爸袊茖W家的思維如同中國文化一樣，充滿了想象力和詩意。相信這也是促使中國能夠在科技探索方面迅速發(fā)展的重要原因?！保ㄕ幾孕氯A社“中國網(wǎng)事”）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.天舟“快遞小哥”，不僅運載貨物量遠超俄羅斯進步號無人貨運飛船，而且在功能、性能上都處于國際水平。B.在法國科學家達尼埃爾?科昂看來，中國科研進展速度驚人，意大利科學家喬萬尼?安布羅西也認為，這在其他國家?guī)缀跏遣豢上胂蟮?。C.屠呦呦受到國際同行的欽佩甚至崇拜，原因主要是，她在那個時代里，能夠汲取中國傳統(tǒng)醫(yī)學的精華，大膽嘗試研究治療瘧疾的方法。D.英美國家在科技上長期領(lǐng)先限制了他們?nèi)〉酶卮蟮倪M步與成果，只要中國奮起直追，不僅可以強勢崛起，還可以促進世界共同發(fā)展。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項是A.新時代的中國奇跡，不僅指穩(wěn)中有進的經(jīng)濟發(fā)展成就，還包括以令世界矚目的“速度”為特點的科技成長。B.中國科技的“激情”，不僅表現(xiàn)為一系列井噴的科技成果，也表現(xiàn)為昂揚奮發(fā)的精神與“大有前景”的未來。C.在全球化的時代，科技的進步總是屬于全人類的，中國對科研重器的投入力度之大，不僅讓海外同行艷羨，而且將會加劇世界科技領(lǐng)域的競爭，推動共同發(fā)展。D.本則材料通過借用外國科學家的評判來展現(xiàn)中國科學技術(shù)取得的突出成果，不僅視角獨特，而且更為客觀。E.不論是以四大發(fā)明為代表的古代技術(shù)，還是眼下以高新尖端為標志的現(xiàn)代科學，無不顯示中國科技的世界領(lǐng)先地位。9.根據(jù)上述材料，概括說明中國能夠在科技探索方面迅速發(fā)展的重要原因。參考答案：7.B

8.CE

9.①從國家層面來看，有趕超世界科技強國的決心，有強大的決策力和執(zhí)行力。②從社會層面來講，有優(yōu)秀的教育體系，讓所有人不論是貧困家庭的孩子，還是不同文化背景的人，都有成才的機會。③從人才層面來講，有一大批優(yōu)秀的科學家，目標專注、堅守鉆研，勇于突破創(chuàng)新。④從文化層面來講，有豐厚的傳統(tǒng)文化底蘊，有獨特的創(chuàng)新思維。7.試題分析：本題主要考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解。B項，結(jié)合文本內(nèi)容“喬萬尼?安布羅西對中國科研的決策力和執(zhí)行力印象深刻”分析可知，“這在其他國家?guī)缀跏遣豢上胂蟮摹辈⒉皇侵钢袊蒲械倪M展速度。8.試題分析：本題主要考查對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。C項，“中國對科研重器的投入力度之大，不僅而且將會加劇世界科技領(lǐng)域的競爭”錯誤，二者沒有必然關(guān)系。E項，“無不顯示中國科技的世界領(lǐng)先地位”錯誤，現(xiàn)代中國科學只是進步迅速，并沒有世界領(lǐng)先。9.試題分析：本題主要考查文本信息分析、概括。說明中國能夠在科技探索方面迅速發(fā)展的重要原因，結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合文本內(nèi)容“這得益于中國的教育體系能夠讓所有人，包括貧困家庭的孩子，有機會學習知識，可以讓不同文化背景的人都有機會成為學識淵博的人”“中國對科研重器的投入力度，讓海外同行們羨慕不已”“喬萬尼?安布羅西對中國科研的決策力和執(zhí)行力印象深刻”“中國傳統(tǒng)文化底蘊也被視作中國科技崛起的潛力所在”“中國科學家的思維如同中國文化一樣，充滿了想象力和詩意。相信這也是促使中國能夠在科技探索方面迅速發(fā)展的重要原因”分析概括即可。點睛：通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成2~5題。戰(zhàn)國論【明】李贄余讀《戰(zhàn)國策》而知劉子政之陋也。夫春秋之后為戰(zhàn)國。既為戰(zhàn)國之時，則自有戰(zhàn)國之策。蓋與世推移，其道必爾。如此者，非可以春秋之治治之也明矣。況三王之世歟！

五霸者，春秋之事也。夫五霸何以獨盛于春秋也？蓋是時周室既衰，天子不能操禮樂征伐之權(quán)以號令諸侯，故諸侯有不令者，方伯、連帥率諸侯以討之，相與尊天子而協(xié)同盟，然后天下之勢復合于一。此如父母臥病不能事事，群小構(gòu)爭，莫可禁阻，中有賢子自力家督，遂起而身父母之任焉。是以名為兄弟，而其實則父母也。雖若侵父母之權(quán)，而實父母賴之以安，兄弟賴之以和，左右童仆諸人賴之以立，則有勞于厥家大矣。弟仲相桓，所謂首任其事者也。從此五霸迭興，更相雄長，夾輔王室，以藩屏周。百足之蟲，遲遲復至二百四十余年者，皆管仲之功，五霸之力也。諸侯又不能為五霸之事者于是有志在吞周心圖混一如齊宣之所欲為者焉晉氏為三呂氏為田諸侯亦莫之正也。則安得不遂為戰(zhàn)國而致謀臣策士于千里之外哉！其勢不至混一，故不止矣。

劉子政當西漢之未造，感王室之將毀。徒知羨三王之盛，而不知戰(zhàn)國之宜，其見固已左矣，彼鮑、吳者，生于宋、元之季，聞見塞胸，仁義盈耳，區(qū)區(qū)褒貶，何足齒及！乃曾子固自負不少者也，咸謂其文章本于《六經(jīng)》矣，乃譏向自信之不篤，邪說之當正，則亦不知《六經(jīng)》為何物，而但竊褒貶以繩世，則其視鮑與吳亦魯、衛(wèi)之人矣。【注】①劉子政，劉向，西漢經(jīng)學家、目錄學家，《戰(zhàn)國策》的編訂者，有著“尊王賤霸”（尊崇三王五代之盛世，看輕春秋戰(zhàn)國之霸業(yè)）的歷史觀。②曾子固：曾鞏，宋代學者，著有《元豐類稿》。③鮑：鮑彪，宋代學者，曾校注《戰(zhàn)國策》；吳，吳師道，元代學者，曾重?！稇?zhàn)國策》。2．下面各句中，劃線字解釋不正確的一項是（3分）A．而知劉子政之陋也

陋：淺薄B．則有勞于厥家大矣

厥：其，這個C．當西漢之末造

造：時期D．而不知戰(zhàn)國之宜

宜：應該3．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（3分）A．文章第二段結(jié)合春秋特定的歷史背景，運用了比喻論證充分肯定了管仲在歷史推進中起到的獨特作用，突破了傳統(tǒng)的褒“王道”貶“霸道”史觀。B．文章雖然是對戰(zhàn)國的歷史發(fā)表看法，其實包含了作者鮮明的個性特點，也是對明代盛行的綱常名教和封建等級制度的一種有力的批判和回擊。C．作者批判了漢代劉向、宋代曾鞏以“三王之治”否定“戰(zhàn)國之宜”的觀點，明確提出從三王五霸到戰(zhàn)國、到秦的統(tǒng)一，是一個“與時推移，其道必爾”的必然發(fā)展趨勢。D．本文見解大膽，構(gòu)思精巧，論證嚴密，文字犀利深刻，長于分析，表現(xiàn)了作者過人的膽識和非凡的勇氣。

4．用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）諸侯又不能為五霸之事者于是有志在吞周心圖混一如齊宣之所欲為者焉晉氏為三呂氏為田諸侯亦莫之正也。5.翻譯文中畫線的句子。(6分)(1)如此者，非可以春秋之治治之也明矣。（3分）譯文：(2)則安得不遂為戰(zhàn)國而致謀臣策士于千里之外哉！（3分）譯文：參考答案：2、（3分）D(宜，時宜)

3、（3分）C(宋代曾鞏有誤，是劉向的觀點)

4、（3分）諸侯又不能為五霸之事者／于是有志在吞周／心圖混一／如齊宣之所欲為者焉／晉氏為三／呂氏為田／諸侯亦莫之正也。（6處停頓，錯1到2處扣1分，錯3處扣2分，錯4處以上扣3分）5、（6分）(1)像這樣，不能用春秋時期治理國家的措施和辦法來治理戰(zhàn)國時期的政治，是很顯然的呀。（翻譯時要落實“治”、“明”和語氣）(2)那么怎能不演變?yōu)閼?zhàn)國的局面，而紛紛在千里之外招納有謀略的臣子和有計策的士人呢！（翻譯時要落實“安……哉”、“為”、“致”和狀語后置句式）【參考譯文】我閱讀了《戰(zhàn)國策》就知道劉子政淺薄無知。春秋之后就是戰(zhàn)國，已經(jīng)是戰(zhàn)國了，就自然有戰(zhàn)國時期的治道謀略。因為隨著時代的發(fā)展而變化，其道理必然如此。像這樣，不能用春秋時期治理國家的措施和辦法來治理戰(zhàn)國時期的政治，是很顯然的呀。何況夏禹、商湯、周文王、周武王更古的時代呢！齊桓公、晉文公等五個諸侯先后稱霸，是春秋時期的事。五霸為什么唯獨在春秋時期強盛呢？因為當時周王室已經(jīng)衰弱，天子不能掌握政治軍事大權(quán)，來指揮諸侯各國，所以諸侯當中有不服從王室命令的國家，諸侯當中的大小首領(lǐng)方伯、連帥，就率領(lǐng)諸侯當中的其他國家去討伐他，一起尊奉周天子，使諸侯同盟協(xié)調(diào)一致，然后天下的形勢又趨于聯(lián)合統(tǒng)一。這好比父母患病在床，不能做事，兒女輩互相爭斗，沒有誰能夠禁止，這時其中有一個賢能的兒子白告奮勇?lián)渭彝サ闹鞒终?，于是代行父母的?quán)力。因此他在名義上是其他人的兄弟，但實際上卻像他們的父母一樣。雖然似乎侵奪了父母的權(quán)力，但實際上，父母依靠他得到了安寧，兄弟依靠他而能夠和睦，左右僮仆等人依靠他能各安其位，各執(zhí)其事，因此他對這個家庭的功勞很大啊。管仲輔佐齊桓公稱霸，就是第一個承擔這種事的人。從此，五霸一個接一個地興起，互相接替著稱霸，拱衛(wèi)輔佐周王室，率領(lǐng)諸侯作周王朝的屏障。如俗話所說：“百足之蟲，死而不僵?！敝芡醭阅苎永m(xù)到二百四十年，這都是管仲的功勞，五霸的業(yè)績啊。諸侯當中又有不能像春秋五霸那樣建立霸業(yè)的，于是就一心想吞并周室，統(tǒng)一天下，如戰(zhàn)國時齊宣王想要做的那樣。晉國的卿大夫把晉國分為趙、韓、魏三國，呂氏的齊國也被田氏所取代，諸侯中也沒有誰能糾正這種事情。那么怎能不演變?yōu)閼?zhàn)國的局面，而紛紛在千里之外招納有謀略的臣子和有計策的士人呢！其發(fā)展趨勢是不到全國統(tǒng)一時，一定不會終止。劉子政處于西漢末期，痛感王室即將毀滅，只曉得羨慕禹、湯、文、武往古的盛世，而不懂得戰(zhàn)國的時宜，他的見解本來就已經(jīng)乖僻。那鮑彪、吳師道兩人生于宋末和元末，胸中充滿著儒家教條，兩耳聽到的都是仁義之道，他們對《戰(zhàn)國策》的褒貶，不值得一提。而曾子固倒是很自負，聲稱自己的文章都是本于儒家《六經(jīng)》，反而譏刺劉向被流俗的見解迷惑，不能堅持自己尊王賤霸的觀點，邪說應當糾正，他也不知道《六經(jīng)》為何物，而只會竊取《春秋》褒“王道”、貶“霸道”的濫條來衡量世人，那么拿他跟鮑彪和吳師道相比，也就沒有什么差別。5.閱讀下面的文言文，完成各題。元孚，宇秀和，少有令譽。侍中游肇、并州刺史高聰、司徒崔光等見孚，咸曰:“此子當準的人物，恨吾徒衰暮，不及見耳。”累遷兼尚書右丞。靈太后臨朝，宦者干政，孚乃總括古今名妃賢后，凡為四卷，奏之。遷左丞。后拜冀州刺史。孚勸課農(nóng)桑，境內(nèi)稱慈父，鄰州號曰神君。先是，州人張孟都等八人，皆屯保林野，不臣王命，州郡號曰八王。孚至，皆請入城，愿致死效力。后為葛榮①所陷，為榮所執(zhí)。兄祐為防城都督，兄子禮為錄事參軍。榮欲先害子禮，孚請先死以贖子禮，叩頭流血，榮乃舍之。又大集將士，議其死事。孚兄弟各誣已引過，爭相為死，孟都等數(shù)百人皆叩頭就法，請活使君。榮曰:“此魏之誠臣義士也。”凡同禁五百人皆得免榮卒還除冀州刺史元顥入洛授孚東道行臺彭城郡王孚封顥逆書送朝廷天子嘉之。顥平，封孚萬年鄉(xiāng)男。永安末，樂器殘缺，莊帝命孚監(jiān)儀注。孚上表曰：“昔太和中，中書監(jiān)高閭、太樂令公孫崇修造金石，數(shù)十年間，乃奏成功；太常卿劉芳請別營造，久而方就。復召公卿量校合否，論者莫有適從，登被旨敕，并見施用。往歲大軍入洛，戎馬交馳，所有樂器，亡失垂盡。臣至太樂署，問太樂令張乾龜?shù)?，云承前以來，器象差位，調(diào)律不和。臣今吹律求聲，叩鐘求音；損除繁雜，討論實錄。今量鐘磬之數(shù)，各以十二架為定”奏可。于時搢紳之士，咸往觀聽，靡不咨嗟嘆服而反。太傅、錄尚書長孫承業(yè)妙解聲律，特復稱善。孚性機辯，好酒，貌短而禿。周文帝偏所眷顧，嘗于室內(nèi)置酒十瓨②，瓨余一斛，上皆加帽，欲戲孚。孚適入室，見即驚喜，曰：“吾兄弟輩甚無禮，何為竊入王家，匡坐相對？宜早還宅也?！币虺志茪w。周文帝撫手大笑。后遷太傅。薨，帝親臨，百官赴吊。（節(jié)選自《北史·列傳第四》）[注]①葛榮：北魏時期河北起義軍領(lǐng)袖。②瓨：長頸的甕壇類容器。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.凡同禁／五百人皆得免／榮卒還／除冀州刺史／元顥入洛／授孚東道行臺／彭城郡王／孚封顥／逆書送朝廷／天子嘉之／B.凡同禁／五百人皆得免／榮卒／還除冀州刺史元顥／入洛／授孚東道行臺／彭城郡王／孚封顥逆書送朝廷／天子嘉之／C.凡同禁五百人皆得免／榮卒／還除冀州刺史／元顥入洛／授孚東道行臺／彭城郡王／孚封顥逆書送朝廷／天子嘉之／D.凡同禁五百人皆得免／榮卒還除／冀州刺史元顥入洛／授孚東道行臺／彭城郡王／孚封顥／逆書送朝廷／天子嘉之／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“左丞”和“右丞”為尚書令及仆射的屬官，從文中看，尚書左丞官職應高于尚書右丞，與古代以右為尊位不同。B.“農(nóng)桑”指耕種和種桑養(yǎng)蠶等，泛指農(nóng)事；“勸課農(nóng)?！奔疵銊?、督促人民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在古代有重要意義。C.“表”和章、奏、議都是臣子寫給君主的呈文，但功用略有區(qū)別：表以陳情，章以謝恩，奏以按劾，議以執(zhí)異。D.文中“金石”指古代鐫刻文字、頌功紀事的鐘鼎碑碣之屬；金石學是對古器物的研究，是中國考古學的前身。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.元孚享有美名，深受他人贊賞。他年少時，游肇、高聰、崔光等人就夸獎他會成為榜樣人物，他的敵人也稱贊他是魏國的誠臣義士。B.元孚關(guān)心時局，治政贏得民心。朝政混亂時，他通過獻書想匡救時政；擔任冀州刺史時，一些原先對抗官府的人也都主動為他效命。C.元孚履職盡責，工作得到肯定。任職監(jiān)儀注，他實地調(diào)查，親自校驗，解決了樂器缺損的問題，連通曉音樂的官員也稱贊他做得好。D.元孚機敏善辯，妙語解除窘境。他身材矮小且禿頭，喜歡喝酒，在周文帝想借此戲弄他的時候，他巧妙避免了兄弟無禮帶來的尷尬。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(l)孚兄弟各誣己引過，爭相為死，盂都等數(shù)百人皆叩頭就法，請活使君。(2)于時搢紳之士，咸往觀聽，靡不咨嗟嘆服而反。參考答案：10.C

11.D

12.D

13.(1)元孚兄弟各自誣陷自己把過錯攬到自己身上，爭著去送死，張孟都等幾百人都叩頭愿受死刑，請求留下使君性命。(2)在這時土大夫們，都前去觀看聽演奏，無不嘆息佩服而返回?！?0題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法。“同禁”修飾“五百人”，不能斷開，所以排除AB。“還除”修飾“冀州刺史”，“回去后元孚仍被任命為冀州刺史”的意思，所以“還除”后斷句，排除選項D，故選C。

句子翻譯：于是將一起拘禁的五百人都放掉了。葛榮之亂平定，回去后元孚仍被任命為冀州刺史。元顥到洛陽以后，任命元孚為東道行臺、彭城郡王。元孚把元顥送來的策反書信封好送到朝廷，皇帝很嘉許他。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。D選項“文中“金石”指古代鐫刻文字、頌功紀事的鐘鼎碑碣之屬”錯，文中的“金石”指樂器。故選D?！?2題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。選項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進行細致的對比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。D選項“他巧妙避免了兄弟無禮帶來的尷尬?！卞e，原文“曰：‘吾兄弟輩甚無禮，何為竊入王家，匡坐相對？宜早還宅也?！虺志茪w?！笔钦f元孚為了想把酒拿回家，就把酒說成是自己的兄弟，怎么能這樣無禮，偷跑進大王家里，相對正坐，早些回家去吧，于是就把就帶回了家。只是他把酒帶回家的借口，故選D。【13題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題的賦分點：誣:誣陷。引：攬到?；睿夯蠲?。（2）咸：都。咨嗟：嘆息。嘆服：佩服?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進行修改、潤色，適當?shù)倪M行意譯。翻譯：元昌的弟弟元孚，字秀和，從小就有美名。侍中游肇、并州刺史高聰、司徒崔光等人見到元孚以后，都說：“這是位能夠成為當代楷模的人物，可惜我們都已年老體衰，來不及看到了?！崩凵辽袝邑?。靈太后臨朝聽政，宦官干政，元孚便匯總了古今名妃賢后事跡，共四卷，上奏靈太后。改任為尚書左丞。后來，元孚被任命為冀州刺史。他勸告和督促民眾致力農(nóng)桑，州內(nèi)稱呼他為慈父，鄰州叫他為神君。在這之前，冀州人張孟都、張洪建、馬潘、崔獨憐、張叔緒、崔丑、張?zhí)煲恕⒋匏颊艿劝巳?，都聚眾山林，不聽朝廷之命，州郡稱他們?yōu)榘送?。元孚來到冀州以后，他們都請求到城里來，表示愿意以死為他效力。后來，冀州被葛榮攻破，元孚被葛榮抓住了。當時，元孚的哥哥元祐是防城都督，另一位哥哥子禮為錄事參軍。葛榮準備先殺害子禮，元孚請求讓他先死，以救出子禮，他叩頭直到流血，葛榮這才把子禮放了。葛榮又大舉召集將士，商議處死他們。元孚兄弟各自誣陷自己把過錯攬到自己身上，爭著去送死，張孟都等幾百人都叩頭愿受死刑，請求留下使君性命。葛榮說：“這些人真是魏國的忠臣義士??！”于是將一起拘禁的五百人都放掉了。葛榮之亂平定，回去后元孚仍被任命為冀州刺史。元顥到洛陽以后，任命元孚為東道行臺、彭城郡王。元孚把元顥送來的策反書信封好送到朝廷，皇帝很嘉許他。元顥被討平之后，元孚被封為萬年鄉(xiāng)男。永安末年，樂器殘缺，莊帝任命元孚監(jiān)修儀器。元孚上表說：“以前在太和年間，中書監(jiān)高閭、太樂令公孫崇修造金石樂器，用數(shù)十年時間，終于成功。太常卿劉芳請求另行營造，很久以后才修成。又召集公卿大臣一起測量校正，看是不是合適，議論紛紛，無所適從。當時傳旨，同時使用。往年大軍入洛，戎馬交加，所有樂器，丟失將盡。我到太樂署，問太樂令張乾龜?shù)热耍f是承接以前留下的東西，器象異位，調(diào)律不和。

我現(xiàn)在吹律以求聲。叩鐘以求音，去除繁雜，討論并實際記錄下來?，F(xiàn)今鐘磬的數(shù)量，各按十二架為定數(shù)?！鄙献嗪蠡实壅J為可行。在這時土大夫們，都前去觀看聽演奏，無不嘆息佩服而返回。太傅、錄尚書事長孫承業(yè)善解聲律，特別又表示確很完美。元孚性格機智而又善于權(quán)變，喜愛喝酒。周文帝特別對他優(yōu)待，曾經(jīng)在室內(nèi)放了十缸酒，另外又剩下一斛，上面都蓋上了蓋子，想要和元孚開玩笑。元孚正好進室內(nèi)，一見便又驚又喜，說道“：我家的兄弟們這樣無禮，為什么偷跑進大王家里，相對正坐？應當早些回家去?！庇谑牵丫颇没丶胰チ?。周文帝見了以后拍手大笑。后來改任為太傅。去世時，皇帝親臨吊唁，百官們也都參加追悼。6.閱讀材料,完成問題。劉公干《贈五官中郎將》詩:“昔我從元后,整駕至南鄉(xiāng)。過彼豐沛都,與君共翱翔?！痹?蓋指曹操也。至南鄉(xiāng),謂伐劉表之時。豐沛都,喻操譙郡也。王仲宣《從軍詩》云:“籌策運帷幄,一由我圣君?！笔ゾ嘀覆懿僖?。又曰:“竊慕負鼎翁,愿萬朽鈍姿。”是欲效伊尹負鼎干湯以伐桀也是時漢帝尚存而二子之言如此一曰元后一曰圣君正與荀彧比曹操為高光同科。或以公干平視美人【注】為不屈,是未為知人之論。《春秋》誅心之法,二子其何逃?(節(jié)選自《滄浪詩話》)【注】相傳曹丕宴請賓客,酒酣忘情,命夫人甄氏出拜,座上眾人皆匍匐于地,不敢仰視,只有劉公干平視不避。20．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限5處)21．《滄浪詩話》的作者是。22．這段文字表達了作者哪些看法?請用自己的話加以概括。參考答案：三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某中學一則校園電視臺廣播稿片段，其中有五處表達不得體，請找出并修改?！稓w來》（短篇小說）的作者系法國著名作家莫泊桑，他的小說尤以從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實見長。其短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細節(jié)描寫、人物語言和故事結(jié)尾均有獨到之處。校園電視臺近期將播出訪談節(jié)目《大家作品欣賞》，屆時將邀請徐嘉莉老師與大家分享這部思想性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作，敬請關(guān)注！參考答案：①“《歸來》（短篇小說）”改為“短篇小說《歸來》”。②“系”改為“是”。③“尤以…見長”改為“尤其擅長”?！按蠹易髌贰备臑椤懊易髌贰薄！皩脮r”改為“到時”?！驹斀狻勘绢}考查根據(jù)不同文體做到語言得體的能力。注意文體樣式的差別，按照文體要求運用語言，是做到“語言得體”的重要方面。廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。因此要避免使用同音字詞，不能有與口語風格不一致的、一般人難懂的文言字句，不可有造成聽覺障礙的標點。①文中“《歸來》（短篇小說）”影響聽眾獲取語言信息的括號必須去掉，改為“短篇小說《歸來》；②“作者系法國著名作家莫泊?！保跋怠蔽难陨侍珴?，應改為“是”；③“尤以……見長”，文言色彩太濃，改為“尤其擅長”；《大家作品欣賞》聽眾不易辨清其含義，可將“名家”；“屆時”大部分用于書面表達，口頭表達較少使用，改為“到時”?！军c睛】本題考查學生語言運用得體能力。語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應用語體包括啟事、通