2021-2022學(xué)年遼寧省撫順市第二十三中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年遼寧省撫順市第二十三中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀《小狗包弟》片段，完成后面題目。①包弟在我們家待了七年，同我們一家人處得很好。它不咬人，見(jiàn)到陌生人，在大門(mén)口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開(kāi)了。夜晚籬笆外面人行道上常常有人走過(guò)，它聽(tīng)見(jiàn)某種聲音就會(huì)朝著籬笆又跑又叫，叫聲的確有點(diǎn)刺耳，但它也只是叫幾聲就安靜了。它在院子里和草地上的時(shí)候多些，有時(shí)我們?cè)诳蛷d里接待客人或者同老朋友聊天，它會(huì)進(jìn)來(lái)作幾個(gè)揖，討糖果吃，引起客人發(fā)笑。日本朋友對(duì)它更感興趣，有一次大概在1963年或以后的夏天，一家日本通訊社到我家來(lái)拍電視片，就拍攝了包弟的鏡頭。又有一次日本作家由起女士訪問(wèn)上海，來(lái)我家做客，對(duì)日本產(chǎn)的包弟非常喜歡，她說(shuō)她在東京家中也養(yǎng)了狗。兩年以后，她再到北京參加亞非作家緊急會(huì)議，看見(jiàn)我她就問(wèn)：“您的小狗怎樣?”聽(tīng)我說(shuō)包弟很好，她笑了。②我的愛(ài)人蕭珊也喜歡包弟。在三年困難時(shí)期，我們每次到文化俱樂(lè)部吃飯，她總要向服務(wù)員討一點(diǎn)骨頭回去喂包弟。1962年我們夫婦帶著孩子在廣州過(guò)了春節(jié)，回到上海，聽(tīng)妹妹們說(shuō)，我們?cè)趶V州的時(shí)候，睡房門(mén)緊閉，包弟每天清早守在房門(mén)口等候我們出來(lái)。它天天這樣，從不厭倦。它看見(jiàn)我們回來(lái)，特別是看到蕭珊，不住地?fù)u頭擺尾，那種高興、親熱的樣子，現(xiàn)在想起來(lái)我還很感動(dòng)，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)由起女士的問(wèn)話：“您的小狗怎樣?”③“您的小狗怎樣?”倘使我能夠再見(jiàn)到那位日本女作家，她一定會(huì)拿同樣的一句話問(wèn)我。她的關(guān)心是不會(huì)減少的。然而我已經(jīng)沒(méi)有小狗了。④1966年8月下旬紅衛(wèi)兵開(kāi)始上街抄四舊的時(shí)候，包弟變成了我們家的一個(gè)大包袱，晚上附近的小孩時(shí)常打門(mén)大喊大嚷，說(shuō)是要?dú)⑿」?。?tīng)見(jiàn)包弟尖聲吠叫，我就膽戰(zhàn)心驚，害怕這種叫聲會(huì)把抄四舊的紅衛(wèi)兵引到我家里來(lái)。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)處于半靠邊的狀態(tài)，傍晚我們?cè)谠鹤永锍藳?，孩子們都勸我把包弟送走，我?qǐng)我的大妹妹設(shè)法?？墒窃谶@時(shí)節(jié)誰(shuí)愿意接受這樣的禮物呢?據(jù)說(shuō)只好送給醫(yī)院由科研人員拿來(lái)做實(shí)驗(yàn)用，我們不愿意。以前看見(jiàn)包弟作揖，我就想笑，這些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家，包弟向我作揖討東西吃，我卻暗暗地流淚。9.作者在描寫(xiě)人與狗之間的相處時(shí)，突出了包弟的許多特點(diǎn)。選出分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.它膽小怯懦，“見(jiàn)到陌生人，在大門(mén)口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開(kāi)了?！盉.包弟安靜，“夜晚……有人走過(guò)，……它也只是叫幾聲就安靜了。”C.包弟機(jī)靈可愛(ài)，逗人喜歡，“它會(huì)進(jìn)來(lái)作幾個(gè)揖，討糖果吃，引起客人發(fā)笑。”D.包弟忠實(shí)于主人，我們?nèi)V州過(guò)春節(jié)，“包弟每天清早守在房門(mén)口等候我們出來(lái)。它天天這樣，從不厭倦?！薄八匆?jiàn)我們回來(lái)，特別是看到蕭珊”，高興親熱的“不住地?fù)u頭擺尾”。10.選出作者在描寫(xiě)小狗包弟時(shí)采用的描寫(xiě)方法和作用，分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.正面描寫(xiě)，例如“包弟在我們家待了七年……引起客人發(fā)笑”B.側(cè)面描寫(xiě)，作者寫(xiě)由起女士等日本朋友對(duì)包弟的關(guān)心和懷念。C.正面描寫(xiě)，例如作者聽(tīng)妹妹們說(shuō)的那段故事。D.作者寫(xiě)日本朋友對(duì)包弟的關(guān)心和懷念，是為了表現(xiàn)包弟的可愛(ài)，說(shuō)明包弟不僅是我們一家人的朋友，是中國(guó)人的朋友，而且是全人類的朋友，借以揭示包弟之死的悲劇意義。11.上述選文的第③段在課文中起了什么作用？選出分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.文中重復(fù)上段的最后一句“您的小狗怎么樣？”用頂真的手法緊乘了上段。B.起到了總結(jié)上文的作用。C.起到了過(guò)渡的作用。D.段末用“然而”一轉(zhuǎn)，自然地由寫(xiě)平時(shí)的包弟過(guò)渡到寫(xiě)文革中的包弟。12.下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.在十年“文革”期間，人的尊嚴(yán)被嚴(yán)重的踐踏，人自身尚且難以保全，當(dāng)然也就很難照顧到一只小狗了。但是，巴金卻為包弟的悲慘遭遇一直自責(zé)不休，這一方面是他對(duì)那個(gè)時(shí)代的反思，另一方面，也讓我們感受到了他的人格魅力。B.包弟在那時(shí)的遭遇并不是單一的，他的悲劇其實(shí)代表了很多人所遭受的不幸。C.巴金在懷念包弟，他同時(shí)也在懷念曾經(jīng)與他患難與共、一起度過(guò)了許多美好時(shí)光的妻子蕭珊。D.巴金是個(gè)具有國(guó)際視野的作家，他一直對(duì)包弟愧疚不安有一個(gè)最重要的原因，那就是他擔(dān)心日本作家由起女士有朝一日要向他問(wèn)起包弟的情況。參考答案：9.A

10.C

11.B

12.D9.試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和推斷能力。快速閱讀文章，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等分析推理、判斷。A項(xiàng)“見(jiàn)到陌生人，在大門(mén)口吠一陣，我們一聲叫喚，它就跑開(kāi)了?！辈皇钦f(shuō)它膽小怯懦，而是說(shuō)它聽(tīng)話。10.試題分析：本題考查辨析描寫(xiě)事物的主要藝術(shù)方法的能力。C項(xiàng)錯(cuò)在“正面描寫(xiě)”處。作者聽(tīng)妹妹們說(shuō)的那段故事，是側(cè)面描寫(xiě)。11.試題分析：本題考查重分析要段落的作用的能力。此段在文中的作用是過(guò)渡段，起到承上啟下的作用。B項(xiàng)中“總結(jié)上文”有誤。“您的小狗怎么樣？”用頂真的手法緊承了上段，段末用“然而”一轉(zhuǎn)，自然由寫(xiě)平時(shí)的包弟過(guò)渡到寫(xiě)文革中的包弟。點(diǎn)睛：一、開(kāi)頭段的作用：1、如果開(kāi)篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。2、如果開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開(kāi)啟（引出）下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。3、文章開(kāi)篇如果是景物描寫(xiě)，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫(xiě)上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營(yíng)造（渲染）某種氣氛。4、如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。5、如果開(kāi)篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。二、中間段的作用。中間段如果比較短，那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過(guò)渡，在表達(dá)上的作用一般是襯托。在較短的中間段中，如果描寫(xiě)的物象（即散文寫(xiě)作的對(duì)象）并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面襯托（或烘托、鋪墊）。中間段如果比較長(zhǎng)，而且描寫(xiě)的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。三、末段的作用末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭，或兼而有之。往往還具有強(qiáng)化作者感情的作用。如本段屬于中間段落，起到承上啟下的作用。12.試題分析：本題考查對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析能力。D項(xiàng)錯(cuò)在作者“愧疚不安”的原因。在文革中，作者為了保護(hù)自己和家人，無(wú)情地拋棄了聰明、惹人喜愛(ài)的包弟，任由包弟在絕望中悲慘死去。作者放棄了保護(hù)一條鮮活的生命生存的權(quán)利。這是巴金一直對(duì)包弟愧疚不安有一個(gè)最重要的原因。2.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）那年，那猴柳邊河

秋收過(guò)后，生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)稀里嘩啦撥弄算珠，根據(jù)每一個(gè)社員家庭的人口、出工和分配的多少得出哪家該進(jìn)錢(qián)哪家該補(bǔ)錢(qián)，準(zhǔn)備開(kāi)分紅會(huì)。每年此時(shí)，段二爺和他的母親總會(huì)有盼頭。他和他的母親，都是能出工的勞力。

段二爺其實(shí)并不姓段，也并不是能夠稱得上“爺”的老頭。他叫佟壽，虛歲二十的年輕壯小伙。為何叫段二爺，都是那回看猴戲看出來(lái)的。耍猴戲的人姓段，叫段二爺，身材瘦瘦的，佟壽和他差不多。那年秋收后耍猴戲的段二爺牽著一只可愛(ài)的小猴來(lái)到小村莊里耍猴戲。吃完晚飯老老少少早早地來(lái)到生產(chǎn)隊(duì)的曬谷場(chǎng)上圍坐上了。佟壽家離曬谷場(chǎng)近，自然就來(lái)得早坐在最前面。耍猴戲的段二爺牽著戴了官帽穿著官服的小猴提著個(gè)小鑼咣咣咣的繞場(chǎng)一周就算開(kāi)場(chǎng)了。猴戲耍得精彩就不必說(shuō)了，精神文化干渴了的鄉(xiāng)民們遇到這樣開(kāi)心的事自然陶醉。大家正全神貫注地看著，不知那耍猴戲的段二爺變了個(gè)什么戲法，把坐在前排的佟壽變成了他自己的模樣，那小猴把佟壽當(dāng)作段二爺在他身上又抓又撫，弄得佟壽不知所措，頭發(fā)被抓得亂蓬蓬的。身邊的人明明看著坐的是佟壽，怎么會(huì)成了段二爺，都感到不解。從此，佟壽就沒(méi)有哪一個(gè)叫他佟壽，不管大人小孩都叫他“段二爺”了。

分紅自然是幾家歡喜幾家愁。進(jìn)錢(qián)的人家不必說(shuō)，補(bǔ)錢(qián)的人家就得一五一十地把錢(qián)拿出來(lái)，補(bǔ)給那些勞動(dòng)日掙得多的?？慑X(qián)從哪里來(lái)，那時(shí)候是要割資本主義尾巴的，要想把什么變一分錢(qián)是沒(méi)有什么可變的，唯獨(dú)自留地里種點(diǎn)辣椒或其他的經(jīng)濟(jì)作物，秋后按國(guó)家牌價(jià)賣(mài)給供銷(xiāo)社才能變出點(diǎn)錢(qián)來(lái)，所以每到要分紅的時(shí)候該補(bǔ)錢(qián)的人是愁上眉頭。

有的進(jìn)錢(qián)人家與補(bǔ)錢(qián)人家相互談好，答應(yīng)喊著，等哪時(shí)有了哪時(shí)給。段二爺沒(méi)有找哪一家喊，自己的勞力，癩子頭上的虱子——跑不脫。他想到的是進(jìn)現(xiàn)錢(qián)，好實(shí)現(xiàn)他的愿望。分紅會(huì)上，各自揣著的心在昏暗的煤油燈下像燈火苗一樣擺動(dòng)、跳躍，或被燈蛾撲打得東倒西歪。桌上擺著一匝鈔票。段二爺看著那匝鈔票逐漸地矮下去，完全消失了，會(huì)計(jì)還沒(méi)有叫到他的名字，他全身冰涼。會(huì)計(jì)終于叫到他的名字，宣布他應(yīng)進(jìn)一百三十元，比去年多了十五元。盡管多了十五元，段二爺心里高興不起來(lái)，當(dāng)他還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，會(huì)計(jì)接著念了下一個(gè)人的名字。下一個(gè)是佟金銀，生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，是段二爺親幺爸，人多勞力少，應(yīng)補(bǔ)一百五十元。佟金銀當(dāng)場(chǎng)把二十元現(xiàn)鈔搭在桌子上交給了出納，剩余一百三十元。他望了望段二爺，大聲地喊，段二爺，喊到哈，過(guò)幾天給你。說(shuō)話算話喲，幺爸。段二爺只得應(yīng)承了一句。你放心，男兒漢大丈夫。佟金銀拍著胸膛慷慨答道。臘月說(shuō)到就到，家家戶戶置辦年貨忙。段二爺分紅該進(jìn)的錢(qián)還沒(méi)有到手。心里著急，親自登門(mén)要賬。佟金銀滿口答應(yīng)，行，沒(méi)問(wèn)題，等會(huì)趕場(chǎng)就給你找來(lái)。你放心，好侄兒，下午我親自給你送來(lái)。下午六點(diǎn)鐘了，段二爺還不見(jiàn)幺爸拿錢(qián)來(lái)。一下午他都死盯著佟金銀趕場(chǎng)回家的路，眼都望穿了。天色漸漸朦朧起來(lái)，他終于看到了一個(gè)模糊的人影朝這邊晃動(dòng)。那影子他很熟，不錯(cuò)，是佟幺爸，喝醉了酒，一路亂七八糟地唱著京戲：咣扯咣扯咣……段二爺心急火燎，不等他咣過(guò)來(lái)就撲了上去。佟幺爸一把抱住段二爺，好侄兒，我曉得，我曉得，然后用醉氣熏熏的嘴對(duì)著段二爺?shù)亩涠Z(yǔ)了幾句，段二爺還沒(méi)愣過(guò)神來(lái)，佟幺爸用京腔大笑著大搖大擺地走開(kāi)了。臘月二十四過(guò)小年了，段二爺?shù)腻X(qián)還是一分沒(méi)得，別人家熱熱鬧鬧，自己家里冷屁熏煙，再也按捺不住怒火中燒，再次登門(mén)催帳。這次段二爺是麻了臉，甚至是開(kāi)黃腔不認(rèn)親了。佟金銀，你跟老子拿錢(qián)不，不拿老子今天跟你拼了。佟金銀看到一個(gè)晚輩指名道姓罵到自己臉上來(lái)，又是堂堂的一隊(duì)之長(zhǎng)，頓覺(jué)不光彩，惱羞成怒，站出來(lái)指著段二爺一陣罵，臘時(shí)臘月的你吼哪樣？老子又不是說(shuō)不拿，你那點(diǎn)老子拿不起是不是，老子少喝兩杯……鄰居七八個(gè)男勞力漢上前各自勸說(shuō)才算把火撲滅。年三十，佟幺爸為了表示歉意，置辦了年飯把段二爺母子倆請(qǐng)到家里來(lái)一起吃年飯。佟幺爸一陣甜言蜜語(yǔ)勸下三杯酒，然后又親情加感情滔滔不絕，乖侄兒，幺爸實(shí)在是對(duì)不起你，今年幺爸確有難處……擺了擺頭，嘆一口氣，舉杯同段二爺又連干了兩杯接著說(shuō)，明年，明年補(bǔ)償你，讓你工分掙得更多，幺爸說(shuō)話算話，絕對(duì)不騙你……又是兩杯下肚，段二爺不勝酒力，有些黃黃昏昏的了。佟幺爸接著話茬把他的意思講完，明年佟石川家飼養(yǎng)耕牛到期了，我把它轉(zhuǎn)讓給你，一年多掙三百多個(gè)勞動(dòng)日呢。你想想，三百多個(gè)勞動(dòng)日一年多收入幾十塊啦……段二爺懵懵懂懂地聽(tīng)著，不知什么時(shí)候進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。等他一覺(jué)醒來(lái)，已是家家戶戶桃符更新，噼里啪啦燃放鞭炮賀新春。段二爺被鞭炮聲震醒，模糊中仿佛又看到那只猴在他身上抓撈……（略有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）A．那年，土地是生產(chǎn)隊(duì)的，社員聽(tīng)從生產(chǎn)隊(duì)的安排出工、出勞力。秋收以后，生產(chǎn)隊(duì)根據(jù)每一個(gè)社員家庭的人口、出工算出哪家該進(jìn)錢(qián)哪家該補(bǔ)錢(qián)。B．“分紅會(huì)上，各自揣著的心在昏暗的煤油燈下像燈火苗一樣擺動(dòng)，跳躍，或被燈蛾撲打得東倒西歪”，使用比喻的修辭手法，將分紅會(huì)上社員的心情喻為擺動(dòng)跳躍的燈火苗和東倒西歪的燈蛾。C．“佟金銀當(dāng)場(chǎng)把二十元現(xiàn)鈔搭在桌子上交給了出納”，“當(dāng)場(chǎng)”，表現(xiàn)的不是佟金銀的爽快，可以看出他應(yīng)該早有打算：補(bǔ)上20元，剩余130元喊上憨厚老實(shí)的段二爺，慢慢再說(shuō)。D．年三十，段二爺喝醉了酒，一覺(jué)醒來(lái)，已是家家戶戶桃符更新，噼里啪啦燃放鞭炮賀新春之時(shí)。這一情節(jié)設(shè)計(jì)，意在表明段二爺?shù)男律罴磳㈤_(kāi)始了。E．小說(shuō)中，佟壽被耍猴的段二爺耍了，被親幺爸佟金銀哄騙了，從“段二爺”到“好侄兒”“乖侄兒”，稱呼的變化，讓我們看到了能說(shuō)會(huì)道的佟金銀是如何利用親情哄騙段二爺?shù)?。?）小說(shuō)中的佟金銀有什么形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）（3）小說(shuō)敘寫(xiě)“可錢(qián)從哪里來(lái)，那時(shí)候是要割資本主義尾巴的……秋后按國(guó)家牌價(jià)賣(mài)給供銷(xiāo)社才能變出點(diǎn)錢(qián)來(lái)”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)主要內(nèi)容是圍繞秋收分紅展開(kāi)的，卻花了不少筆墨交代“段二爺”名字的由來(lái)。作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）（5分）EC

（答E給3分，答C給2分，答A給1分，答B(yǎng)、D不給分。）

A項(xiàng)“生產(chǎn)隊(duì)根據(jù)每一個(gè)社員家庭的人口、出工算出哪家該進(jìn)錢(qián)哪家該補(bǔ)錢(qián)”不完全對(duì)，應(yīng)為“生產(chǎn)隊(duì)根據(jù)每一個(gè)社員家庭的人口、出工和分配的多少得出哪家該進(jìn)錢(qián)哪家該補(bǔ)錢(qián)”，“分配的多少”漏了。B項(xiàng)將分紅會(huì)上社員的心情喻為擺動(dòng)跳躍的燈火苗對(duì)，喻為東倒西歪的燈蛾不對(duì)。D項(xiàng)“這一情節(jié)設(shè)計(jì)，意在表明段二爺?shù)男律罴磳㈤_(kāi)始了”不對(duì)，年初一除舊迎新的喜慶氛圍反襯段二爺?shù)谋瘺觯绾锇惚粦蛩Ａ?，一年的辛苦沒(méi)了。（2）（6分）①生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，私心重，利用職權(quán)為自己辦事；②有心計(jì)，能說(shuō)會(huì)道，哄騙老實(shí)人；③貪杯，要面子。（每點(diǎn)2分）（3）（6分）①社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，交代事情發(fā)生的背景，那特殊的年月——那年，賦予人物活動(dòng)以特定的空間，突出分紅對(duì)各家的重要性；②交代小說(shuō)人物性格形成的原因，豐富人物形象；③為分紅風(fēng)波——佟金銀和段二爺?shù)臎_突作鋪墊。佟金銀“難”找到錢(qián)補(bǔ)段二爺，段二爺只有拿到分紅的錢(qián)才能實(shí)現(xiàn)愿望。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（4）（8分）①插敘，將“段二爺”名字的由來(lái)穿插在敘事中，使小說(shuō)內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分；②突出了段二爺?shù)暮┖?、善良，豐富了人物性格；③突出了小說(shuō)的主題——勤勞、善良、樸實(shí)的農(nóng)民如猴般被戲耍，辛辛苦苦勞作一年，卻什么也沒(méi)有，增加了作品的感染力；④行文上前后照應(yīng)，文末“段二爺被鞭炮聲震醒，模糊中仿佛又看到那只猴在他身上抓撓……”深化了主題。（答出一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)6分，三點(diǎn)8分）

【解析】略3.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！吨袊?guó)青年報(bào)》12月14日上有篇文章《讀書(shū)改變了什么》，描述了李軍虎紀(jì)錄片《父親》中一位農(nóng)民工遇到的尷尬——他家的第一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)后收入反不如他?！耙院髮O子、孫女，還會(huì)讓他們上大學(xué)嗎？”有人問(wèn)他?！拔铱醋x書(shū)是沒(méi)用的?！彼麌@了口氣說(shuō)。美國(guó)人這幾年也在討論上大學(xué)有沒(méi)有用這個(gè)話題，哈佛、耶魯?shù)让W(xué)費(fèi)非常昂貴，相對(duì)而言，普通州立大學(xué)就便宜得多，所以美國(guó)的討論，通常是圍繞著上精英學(xué)校值不值得這個(gè)問(wèn)題。近日，《高等教育記事報(bào)》上登出了耶魯畢業(yè)生帕米拉·哈格的文章《上精英學(xué)校值不值？》。跟我們的物質(zhì)化追求有所不同，此文作者強(qiáng)調(diào)“在校體驗(yàn)”“校友網(wǎng)絡(luò)”和名校的“稀缺體驗(yàn)”。你跟一幫同學(xué)周末跑去遠(yuǎn)足，你在學(xué)校遇到的特立獨(dú)行的學(xué)生，你遇到的才華橫溢的老師，都是你人生不可或缺的一部分。校友網(wǎng)絡(luò)，能讓你在未來(lái)發(fā)展的道路上，被“超級(jí)鏈接”到不同的圈子?！跋∪斌w驗(yàn)”是指上了這些學(xué)校，讓我們能輸?shù)闷鸱诺孟?。她說(shuō)隨著年齡的增長(zhǎng)，有時(shí)候自己的精力、才華不如往日，在自我懷疑的時(shí)候，這個(gè)過(guò)去的經(jīng)歷能讓她“安全著地”，自己的自尊不會(huì)因?yàn)榇鞌《宓?。這一切價(jià)值，都是各取所需的，也看你是否有能力去利用。我們也不需要非得要上名校，才能得到這些無(wú)形價(jià)值。帕米拉·哈格所寫(xiě)的價(jià)值，在一定程度上是一種“拐杖”，真正的牛人是不需要這些拐杖的。比爾·蓋茨和斯蒂夫·喬布斯都從大學(xué)輟學(xué)，Paypal的發(fā)明人之一甚至拿出10萬(wàn)美元獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)有為青年退學(xué)創(chuàng)業(yè)。不過(guò)，如果你不能確定自己是不是這種牛人，還是老老實(shí)實(shí)上大學(xué)吧?；蛟S你上了大學(xué)才真正知道自己是不是牛人，你自以為是沒(méi)有用，你甚至都沒(méi)資格去貶低大學(xué)。上大學(xué)有沒(méi)有用，要看人。上大學(xué)最大的作用，甚至都不是名校生追求的這些虛頭巴腦的東西，而是我們借助此間的學(xué)習(xí)，借助思維的激蕩，讓人生的空間拓展開(kāi)來(lái)，我們的人生永久性地改變。讀書(shū)不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，成為一個(gè)背著書(shū)袋跑的蠢驢。大學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓我們從單純“知識(shí)”學(xué)習(xí)的層面上拓展開(kāi)來(lái)，同時(shí)去學(xué)習(xí)如何利用知識(shí)，去“分析”“綜合”“應(yīng)用”“評(píng)估”。讀書(shū)應(yīng)該讓我們更聰明，讓我們洞察世事，讓我們不人云亦云，不輕易被人忽悠。讀書(shū)應(yīng)讓我們成為持續(xù)的學(xué)習(xí)者。如果你能做到這些，讀書(shū)就是有用的。這個(gè)社會(huì)變化迅速，非有一身長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的本事，非有獨(dú)立思考的習(xí)慣，非有獨(dú)自和解的能耐，未來(lái)你就仍是一個(gè)隨波逐流的庸眾之一員，你未必抵得過(guò)一個(gè)未受什么教育的人。如果你千辛萬(wàn)苦去讀書(shū)，卻只裝了一肚子書(shū)本知識(shí)，到了現(xiàn)實(shí)中倒不出來(lái)，也用不起來(lái)，遇到新的領(lǐng)域、新的局面，也沒(méi)有相關(guān)的思維技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感駕馭能力，讓你應(yīng)對(duì)人生擺到你面前的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，那恕我直言，你這樣讀書(shū)，是沒(méi)有用的。10．對(duì)文中“稀缺體驗(yàn)”的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是A.“稀缺體驗(yàn)”指在名校才能得到的、與“校友網(wǎng)絡(luò)”等相類的一種無(wú)形價(jià)值。B.“稀缺體驗(yàn)”可以使所有上了精英學(xué)校的學(xué)生們?cè)谖磥?lái)能夠輸?shù)闷?，放得下。C.“稀缺體驗(yàn)”不同于一般人的物質(zhì)化追求，是每個(gè)真正的牛人都應(yīng)該追求的目標(biāo)。D.“稀缺體驗(yàn)”只在年齡增長(zhǎng)，精力才華不如往日，存在自我懷疑的時(shí)候才有用處。11．下列說(shuō)法，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.因?yàn)榇髮W(xué)生畢業(yè)后收入不如農(nóng)民工，因此認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，此觀點(diǎn)源于我們的物質(zhì)化追求。B.耶魯畢業(yè)生帕米拉·哈格所強(qiáng)調(diào)的無(wú)形價(jià)值，在作者看來(lái)，并不需要非上名校才能得到。C.上大學(xué)有沒(méi)有用，要因人而異。缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣，沒(méi)有獨(dú)自和解的能耐，就不需讀書(shū)。D.上大學(xué)最大的作用是借助此間的學(xué)習(xí)，拓展我們?nèi)松目臻g，永久性地改變我們的人生。12．結(jié)合文章內(nèi)容，概括“上大學(xué)有沒(méi)有用”的判斷依據(jù)。參考答案：10．A11．C12．關(guān)鍵在于我們能否通過(guò)讀書(shū)，從單純知識(shí)學(xué)習(xí)拓展到學(xué)會(huì)如何利用知識(shí)，掌握思維技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣和情感駕馭能力，成為一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)者。10．本題考查理解文中重要概念的含義的能力。B項(xiàng)，“可以使所有”說(shuō)法太過(guò)肯定。C項(xiàng)，“是每個(gè)真正的牛人都應(yīng)該追求的目標(biāo)”不合文意，原文是說(shuō)“真正的牛人是不需要這些拐杖的”。D項(xiàng)，歪曲文意。11．本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。C項(xiàng)，“就不需讀書(shū)”理解錯(cuò)誤，原文意思是說(shuō)“缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣，沒(méi)有獨(dú)自和解的能耐”以后不一定會(huì)比沒(méi)有讀書(shū)的人強(qiáng)，而不是不用讀書(shū)。12．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此題，首先要在文中找出論述“上大學(xué)有沒(méi)有用”的段落，也就是第五段，然后總結(jié)歸納出原因。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。梁冀字伯卓。為人鳶肩豺目，洞精黨眄，口吟舌言，裁能書(shū)計(jì)。少為貴戚，逸游自恣。永和元年，拜河南尹。冀居職暴恣，多非法，父商所親客洛陽(yáng)令呂放，頗與商言及冀之短，商以讓冀，冀即遣人于道刺殺放。而恐商知之，乃推疑于放之怨仇，請(qǐng)以放弟禹為洛陽(yáng)令，使捕之，盡滅其宗親、賓客百余人。商薨未及葬，順帝乃拜冀為大將軍，弟侍中不疑為河南尹。及帝崩，沖帝始在襁褓，太后臨朝，詔冀與太傅趙峻、太尉李固參錄尚書(shū)事。沖帝又崩，冀立質(zhì)帝。帝少而聰慧，知冀驕橫，嘗朝群臣，目冀曰：“此跋扈將軍也?！奔铰?，深惡之，遂令左右進(jìn)鴆加煮餅，帝即日崩。復(fù)立桓帝，而枉害李固及前太尉杜喬，海內(nèi)嗟懼，語(yǔ)在《李固傳》。冀用壽①言，多斥奪諸梁在位者，外以謙讓，而實(shí)崇孫氏宗親。冒名而為侍中、卿、校尉、郡守、長(zhǎng)吏者十余人，皆貪叨兇淫，各遣私客籍屬縣富人，被以它罪，閉獄掠拷，使出錢(qián)自贖，資物少者至于死徙。扶風(fēng)人士孫奮居富而性吝，冀因以馬乘遺之，從貸錢(qián)五千萬(wàn)，奮以三千萬(wàn)與之，冀大怒，乃告郡縣，認(rèn)奮母為其守臧婢，云盜白珠十斛、紫金千斤以叛，遂收考奮兄弟，死于獄中，悉沒(méi)資財(cái)億七千余萬(wàn)。元嘉元年，帝以冀有援立之功，欲崇殊典，乃大會(huì)公卿，共議其禮。于是有司奏冀入朝不趨，劍履上殿，謁贊不名，禮儀比蕭何……冀猶以所奏禮薄，意不悅。專擅威柄，兇恣日積，機(jī)事大小，莫不咨決之。

不疑好經(jīng)書(shū)，善待士。冀陰疾之，因中常侍白帝，轉(zhuǎn)為光祿勛。又諷眾人共薦其子胤為河南尹。不疑自恥兄弟有隙，遂讓位歸第，與弟蒙閉門(mén)自守。冀不欲令與賓客交通，陰使人變服至門(mén)，記往來(lái)者。南郡太守馬融、江夏太守田明，初除，過(guò)謁不疑，冀諷州郡以它事陷之，皆髡笞徙朔方。融自刺不殊，明遂死于路。延熹元年，太史令陳授因小黃門(mén)徐璜，陳災(zāi)異日食之變，咎在大將軍，冀聞之，諷洛陽(yáng)令收考授，死于獄。帝由此發(fā)怒。收冀財(cái)貨，合三十余萬(wàn)萬(wàn)，以充王府，用減天下稅租之半。散其苑囿，以業(yè)窮民。錄誅冀功者，封尚書(shū)令尹勛以下數(shù)十人。（節(jié)選自《后漢書(shū)·梁統(tǒng)列傳》）【注】①壽：人名。全名為孫壽，是梁冀的妻子。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．裁能書(shū)計(jì)

通“才”

B．商以讓冀

退讓

C．融自刺不殊

死

D．諷洛陽(yáng)令收考授 暗示5．以下各組句子中，全都表明梁冀身為大將軍卻極為跋扈的一組是（

）（3分） ①少為貴戚，逸游自恣。

②呂放頗與商言及冀之短，冀即遣人于道刺殺放。 ③令左右進(jìn)鴆加煮餅，帝即日崩。 ④枉害李固及前太尉杜喬，海內(nèi)嗟懼。 ⑤機(jī)事大小，莫不咨決之。 ⑥冀聞之，諷洛陽(yáng)令收考授，死于獄。 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②⑥ D．③④⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分） A．梁冀殺了呂放之后，又殺了呂放的弟弟洛陽(yáng)令呂禹和他們家的宗親、賓客百余人。 B．扶風(fēng)人士孫奮家境富裕卻很吝嗇，梁冀就贈(zèng)送給他四匹馬，然后向他借錢(qián)五千萬(wàn)。 C．桓帝因?yàn)榱杭綄?duì)自己有援立之功，就想用特別的禮遇來(lái)顯示他的崇高地位，可梁冀還覺(jué)得禮遇不夠優(yōu)厚，很不高興。 D．朝廷沒(méi)收梁冀的全部財(cái)產(chǎn)，共獲三十多億，用來(lái)充實(shí)國(guó)家府庫(kù)，因此減免了天下百姓一半的租稅。7．把課內(nèi)文言語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。（5分）

（2）后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉？（5分）

參考答案：4.B。（讓：責(zé)備）5.D。（①②所陳述的事情，均在梁冀封為大將軍之前。）6.A。（梁冀刺殺了呂放，又擔(dān)心梁商知道，就嫁禍給呂放的仇家，并請(qǐng)求讓呂放的弟弟呂禹任洛陽(yáng)令，然后讓呂禹前去捉拿呂放的仇家，把仇家的整個(gè)宗族及一百多個(gè)賓客全都?xì)⒌袅?。?、（1）借以縱展眼力，開(kāi)暢胸懷，足可以使耳目得到極大的歡娛，實(shí)在令人快樂(lè)。（大意2分，“所以”1分，“騁”1分，“信”1分）（2）后代人弄錯(cuò)了它流傳的文字，而沒(méi)有人能夠說(shuō)明白的事情，哪能說(shuō)得完呢?。ù笠?分，“謬”1分，“名”1分，“勝”1分）【參考譯文】梁冀，字伯卓。他兩肩上聳，像鴟鳥(niǎo)棲止一樣，眼睛像豺一樣豎立，斜眼，眼光總是直勾勾的，說(shuō)話口緊閉又含糊不清，勉強(qiáng)能寫(xiě)字計(jì)數(shù)。他從小就是顯貴皇戚，四處游樂(lè)，自我放縱。章帝永和元年，梁冀被任命為河南尹。梁冀在任期間殘暴放縱，做了許多違法的事，他的父親梁商所親信的賓客洛陽(yáng)縣令呂放，稍稍和梁商說(shuō)了梁冀的一些缺點(diǎn)，梁商因此責(zé)備梁冀，梁冀就派人在路上刺殺了呂放。又擔(dān)心梁商知道，就嫁禍給呂放的仇家，請(qǐng)求讓呂放的弟弟呂禹任洛陽(yáng)令，前去捉拿呂放的仇家，把他的整個(gè)宗族及一百多個(gè)賓客全都?xì)⒌袅?。梁商去世還沒(méi)有下葬，順帝就任命梁冀為大將軍，任他的弟弟侍中梁不疑為河南尹。到順帝去世時(shí)，沖帝還在襁褓之中，太后掌控朝政，詔命梁冀和太傅趙峻、太尉李固總領(lǐng)尚書(shū)事務(wù)。沖帝又死了，梁冀就擁立了質(zhì)帝。質(zhì)帝年幼卻很聰慧，他知道梁冀驕橫，曾經(jīng)在群臣朝會(huì)時(shí)，盯著梁冀說(shuō)：“這是專橫跋扈的將軍?！绷杭铰?tīng)了，非常痛恨他，就讓侍從把毒酒加到湯面里給質(zhì)帝吃，質(zhì)帝當(dāng)天就死了。然后他又擁立漢桓帝，并屈殺了李固和前任太尉杜喬，天下的人都嘆息恐懼，這事在《李固列傳》里有詳細(xì)的記載。梁冀聽(tīng)從孫壽的話，剝奪了許多梁家人的職權(quán)，對(duì)外給人一種謙讓的感覺(jué)，實(shí)際上抬高了孫氏宗親的地位。他們當(dāng)中假托他人名義擔(dān)任侍中、卿、校尉、郡守、長(zhǎng)吏等官職的有十幾個(gè)人，都十分貪婪殘忍、兇暴荒淫，各自派遣自己的賓客去登記屬縣富人的名單，然后給這些人安上其他的罪名，把他們抓到監(jiān)獄嚴(yán)刑拷打，讓他們出錢(qián)贖出自己，給錢(qián)物少的人甚至被處死或流放。扶風(fēng)人士孫奮家境富裕卻很吝嗇，梁冀就贈(zèng)送給他四匹馬，然后向他借錢(qián)五千萬(wàn)；孫奮只借給他三千萬(wàn)，梁冀大怒，就向郡縣告狀，指認(rèn)孫奮的母親是他過(guò)去守庫(kù)的奴婢，說(shuō)她偷了十斛白珠、一千斤紫金，反叛主人；于是就把孫奮兄弟抓起來(lái)拷打，打死在獄中，把他們一億七千多萬(wàn)的財(cái)物全部沒(méi)收了。元嘉元年，桓帝因?yàn)榱杭綄?duì)自己有援立之功，就想用特別的禮遇來(lái)顯示他的崇高地位，就召集朝中全部公卿，共同商議對(duì)待他的禮遇。于是有關(guān)官員上奏說(shuō)梁冀可以入朝不小步快走，可以佩劍穿鞋上殿，謁見(jiàn)皇帝可以不自稱名，享受和蕭何同等的儀禮規(guī)格。梁冀還覺(jué)得他們奏請(qǐng)的禮遇不夠優(yōu)厚，很不高興。他專橫行事，玩弄權(quán)勢(shì)，一天比一天兇殘放縱，各種大小的機(jī)要事務(wù)，沒(méi)有一件不是先征詢他的意見(jiàn)才做出決定的。梁不疑喜好儒家經(jīng)典，善待士人，梁冀私下里十分痛恨他，就指使中常侍勸說(shuō)皇帝，讓他轉(zhuǎn)任光祿勛。梁不疑因?yàn)樾值苤g有裂痕，感到很可恥，就辭去官職回到家中，和弟弟梁蒙一起閉門(mén)自守。梁冀不想讓他們與賓客來(lái)往，暗地里派人穿著便服到他家門(mén)口，記下和他們來(lái)往的人。南郡太守馬融、江夏太守田明，第一次上任前，拜謁梁不疑，梁冀就暗示州郡的人以其他的事情來(lái)誣陷他們，結(jié)果他們都被剃光頭發(fā)遭到毒打并被流放到朔方去。馬融自殺未遂，田明就死在路上了。延熹元年，太史令陳授通過(guò)小黃門(mén)徐璜，向皇帝陳述出現(xiàn)了日食等異常災(zāi)害，責(zé)任在大將軍。梁冀聽(tīng)說(shuō)后，暗地指使洛陽(yáng)令逮捕了陳授，在獄中將他拷打至死?；傅垡虼税l(fā)怒了。朝廷沒(méi)收梁冀的全部財(cái)產(chǎn)，全部變賣(mài)，共獲三十多億，用來(lái)充實(shí)國(guó)家府庫(kù)，因此減免了天下百姓一半的租稅。開(kāi)放梁冀的林苑，讓貧民在里面安身立業(yè)。獎(jiǎng)賞誅殺梁冀有功的人，封賞了尚書(shū)令尹勛及以下共幾十個(gè)人。5.閱讀下面文言文，完成下面小題。樊毅，字智烈，南陽(yáng)湖陽(yáng)人也。毅出自將門(mén)，少習(xí)武善射。侯景之亂，毅率部曲隨叔父文皎援臺(tái)。文皎于青溪戰(zhàn)歿，毅將宗族子弟赴江陵，仍隸王僧辯，征河?xùn)|王蕭譽(yù)，以功除假節(jié)、威戎將軍、右中郎將。代兄俊為梁興太守，領(lǐng)三州游軍，隨宜豊侯蕭循討陸納于湘州。軍次巴陵，營(yíng)頓未立，納潛軍夜至，薄營(yíng)大噪，營(yíng)中將士皆驚擾，毅獨(dú)與左右數(shù)十人，當(dāng)營(yíng)門(mén)力戰(zhàn)，斬十馀級(jí)，擊鼓申命，眾乃定焉。以功授持節(jié)、通直散騎常侍、貞威將軍，封夷道縣伯，食邑三百戶。尋除天門(mén)太守，進(jìn)爵為侯，增邑并前一千戶。及西魏圍江陵，毅率兵赴援，會(huì)江陵陷，為岳陽(yáng)王所執(zhí)，久之遁歸。高祖受禪，毅與弟猛舉兵應(yīng)王琳，琳敗奔齊，毅率子弟部曲還朝。天嘉二年，授通直散騎常侍，仍隨侯瑱進(jìn)討巴、湘。累遷武州刺史，封高昌縣侯，邑一千戶。入為左衛(wèi)將軍。五年，眾軍北伐，毅率眾攻廣陵楚子城，拔之，擊走齊軍于潁口，齊援滄陵，又破之。七年，進(jìn)克潼州、下邳、高柵等六城。及呂梁?jiǎn)蕩?，詔以毅為大都督，進(jìn)號(hào)平北將軍，率眾渡淮，對(duì)清口筑城，與周人相抗，霖雨城壞，毅全軍自拔。尋遷中領(lǐng)軍。十一年，周將梁士彥將兵圍壽陽(yáng)，詔以毅為都督北討前軍事，率水軍入焦湖。尋授鎮(zhèn)西將軍，都督荊、郢、巴、武四州水陸諸軍事。十二年，進(jìn)督沔、漢諸軍事，以公事免。十三年，征授中護(hù)軍。尋遷護(hù)軍將軍、荊州刺史。后主即位，進(jìn)號(hào)征西將軍，改封逍遙郡公，邑三千戶，馀并如故，入為侍中護(hù)軍將軍。及隋兵濟(jì)江，毅謂仆射袁憲曰：“京口、采石，俱是要所，各須銳卒數(shù)千，金翅二百，都下江中，上下防捍。如其不然，大事去矣?！敝T將咸從其議。會(huì)施文慶等寢隋兵消息，毅計(jì)不行。京城陷，隨例入關(guān)，頃之卒。10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是A.仍隸王僧辯

隸：做奴隸B.薄營(yíng)大噪

?。浩冉麮.及隋兵濟(jì)江

濟(jì)：渡過(guò)D.會(huì)施文慶等寢隋兵消息

寢：隱瞞11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.射包括射箭技術(shù)和駕駛馬車(chē)的技術(shù)，是中國(guó)古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)之一。B.假節(jié)，借以符節(jié)，持節(jié)。是皇帝將節(jié)借給執(zhí)行臨時(shí)任務(wù)的臣子使用，用以威懾一方，任務(wù)完成會(huì)收回。C.食邑，諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，又稱采邑。因我國(guó)古代卿、大夫世代以采邑為食祿，故稱為食邑。D.部曲，本為軍隊(duì)編制及私兵之稱，后又為家仆之稱。身份高于奴婢低于良人，有私財(cái)，無(wú)獨(dú)立戶籍。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.樊毅出身顯貴，年少多才。他家世代將門(mén)，年少時(shí)就習(xí)武射箭。侯景叛亂時(shí)，隨叔父樊文皎平叛。B.樊毅膽識(shí)過(guò)人，勇毅無(wú)比。陸納夜間偷襲，軍營(yíng)混亂，樊毅與左右數(shù)十人，竭力奮戰(zhàn)，力阻外敵。C.樊毅歷經(jīng)劫難，百戰(zhàn)百勝。樊毅曾與弟弟率兵響應(yīng)王琳，也曾隨侯瑱進(jìn)軍巴、湘，也曾擊敗齊軍。D.樊毅高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮。在隋朝軍隊(duì)進(jìn)逼之時(shí)，樊毅分析了當(dāng)時(shí)形勢(shì)，力主重兵護(hù)衛(wèi)京口、采石。13.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）毅率兵赴援，會(huì)江陵陷，為岳陽(yáng)王所執(zhí)，久之遁歸。（2）君子生非異也，善假于物也。（3）然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)。參考答案：10.A

11.A

12.C

13.（1）樊毅率兵赴援，恰逢江陵陷落后，被岳陽(yáng)王拘捕，過(guò)了很久逃回。（2）君子的本性跟一般人沒(méi)什么不同,(只是君子)善于借助外物罷了。（3）然而秦憑借著它的小小的地方,發(fā)展到兵車(chē)萬(wàn)乘的國(guó)勢(shì)。10.試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。A項(xiàng)，“隸”，結(jié)合后面人名字分析，應(yīng)該譯為隸屬、屬于。11.試題分析：本題考查對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)。文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng)，“射包括射箭技術(shù)和駕駛馬車(chē)的技術(shù)”錯(cuò)誤。射：射箭技術(shù)；御：駕馭馬車(chē)的技術(shù)。12.試題分析：本題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“及西魏圍江陵，毅率兵赴援，會(huì)江陵陷，為岳陽(yáng)王所執(zhí)，久之遁歸”“毅與弟猛舉兵應(yīng)王琳，琳敗奔齊，毅率子弟部曲還朝”分析可知，“百戰(zhàn)百勝”錯(cuò)誤。13.試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“會(huì)”譯為恰逢；“為……所”譯為被；“歸”譯為回來(lái)。（2）“生”通“性”，本性；“假”譯為借助。（3）“以”譯為憑借，“勢(shì)”譯為國(guó)勢(shì)。點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。本題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)在課文中出現(xiàn)過(guò)，平時(shí)多加注意積累。參考譯文：樊毅字智烈，南陽(yáng)湖陽(yáng)人。樊毅出自將門(mén)，少習(xí)武善射。侯景之亂，樊毅率家兵隨叔父樊文皎援臺(tái)城。文皎于青溪陣亡，樊毅帶宗族子弟赴江陵，歸屬王僧辯，征討河?xùn)|王蕭譽(yù)，因功授職為假節(jié)、威戎將軍、右中郎將。樊毅代兄樊俊任梁興太守，領(lǐng)三州游軍，隨宜豐侯蕭循征討陸陳書(shū)納于湘州。軍駐扎巴陵，還未安營(yíng)扎寨，陸納軍隊(duì)夜襲，營(yíng)內(nèi)叫嚷不安，將士們驚恐不已，樊毅只與左右數(shù)十人，于營(yíng)門(mén)前奮力拼殺，斬十多首級(jí)，接著擊鼓傳命，軍心才定。因功授職為持節(jié)、通直散騎常侍、貞威將軍，封為夷道縣伯，食邑三百戶。不久任天門(mén)太守，晉爵為侯，增加食邑到一千戶。西魏圍攻江陵后，樊毅率兵赴援，江陵陷落后，被岳陽(yáng)王拘捕，不久逃回。高祖受禪，樊毅與弟樊猛起兵響應(yīng)王琳，王琳敗后投奔北齊，樊毅率子弟和部下回朝。天嘉二年(561)，授任通直散騎常侍，接著隨侯瑱進(jìn)討巴、湘，累遷至武州刺史。封為高昌縣侯，食邑一千戶。入京任左衛(wèi)將軍。五年眾軍北伐，樊毅率部攻打廣陵楚子城，攻下，又擊退北齊軍于潁口，北齊軍援助滄陵，再攻克。七年攻下潼州、下邳、高柵等六城。到了呂梁兵敗，詔令以樊毅為大都督，晉號(hào)平北將軍，率部渡過(guò)淮水，正對(duì)著清口筑城壘，與北周人相持，雨下了很久，城壘被浸壞，樊毅全軍回朝。不久遷任中領(lǐng)軍。十一年北周將領(lǐng)梁士彥帶兵圍攻壽陽(yáng)，詔令以樊毅為都督北討前軍事，率水軍進(jìn)至焦湖。不久授職為鎮(zhèn)西將軍、都督荊郢巴武四州水陸諸軍事。太建十二年，又另統(tǒng)領(lǐng)沔、漢諸各項(xiàng)軍事，因公事免職。十三年征辟授職為中護(hù)軍。不久遷任護(hù)軍將軍、荊州刺史。后主即位，晉號(hào)征西將軍，改封為逍遙郡公，食邑三千戶，其他不變。進(jìn)入朝廷任侍中、護(hù)軍將軍，到了隋兵渡江，樊毅對(duì)仆射袁憲說(shuō)：“京口、采石，都為要沖，各需精兵數(shù)千，戰(zhàn)船二百，戰(zhàn)船都到江中，水陸共同防衛(wèi)。假如不這樣，大勢(shì)已去了?！敝T將都贊同他的建議。施文慶等人隱瞞隋兵消息，樊毅的計(jì)策未能實(shí)施。京城陷落，樊毅隨舊例入關(guān)，不久離世。6.讀下面兩個(gè)選段，完成12—15題。（12分）夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

（選自《左傳·燭之武退秦師》）四年，晉饑，乞糴于秦。穆公問(wèn)百里奚，百里奚曰：“天災(zāi)流行，國(guó)家代有，救災(zāi)恤鄰，國(guó)之道也。與之?！壁嵶颖唬骸胺ブ??！蹦鹿唬骸捌渚菒?，其民何罪！”卒與粟，自雍屬絳①。五年，秦饑，請(qǐng)糴于晉。晉君謀之，慶鄭曰：“以秦得立，已而倍其地約。晉饑而秦貸我，今秦饑請(qǐng)糴，與之何疑？而謀之！”虢射曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之?！被莨秒缴渲\，不與秦粟，而發(fā)兵且伐秦。秦大怒，亦發(fā)兵伐晉。六年春，秦穆公將兵伐晉。晉惠公謂慶鄭曰：“秦師深矣，奈何？”鄭曰：“秦內(nèi)君，君倍其賂；晉饑秦輸粟，秦饑而晉倍之，乃欲因其饑伐之：其深不亦宜乎！”晉卜御右，慶鄭皆吉。公曰：“鄭不孫②?！蹦烁畈疥?yáng)御戎，家仆徒為右，進(jìn)兵。九月壬戌，秦穆公、晉惠公合戰(zhàn)韓原?；莨R騺③不行，秦兵至，公窘，召慶鄭為御。鄭曰：“不用卜，敗不亦當(dāng)乎！”遂去。

（選自《史記·晉世家》）【注釋】①雍、絳：都是地名。②孫：通“遜”，謙遜、恭順。③騺：馬難起步貌。12．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）

（

）A．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)

鄙：把……作為邊邑B．唯君圖之

唯：表示希望C．天災(zāi)流行，國(guó)家代有

代：世代D．已而倍其地約

倍：通“背”，違背13.下列燭之武的勸辭分別編為四組，全都用于離間秦、晉關(guān)系的一組是（2分）

（

）①秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣；②行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害；③鄰之厚，君之薄也；④許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉；⑤若不闕秦，將焉取之？⑥闕秦以利晉，唯君圖之A.①③⑤

B.②④⑥

C.①④⑥

D.③④⑤14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（2分）

（

）A.佚之狐的話“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任，使讀者未見(jiàn)其人，先知其才，從反面表現(xiàn)了燭之武的才能，也從另一方面反映了佚之狐比燭之武厲害。B.晉秦兩國(guó)曾先后發(fā)生饑荒，在應(yīng)對(duì)危機(jī)的時(shí)候，兩國(guó)國(guó)君都向自己臣子詢問(wèn)該怎樣渡過(guò)饑荒。C.晉國(guó)的虢射建議趁機(jī)攻打秦國(guó)，理由是去年上天把晉國(guó)賜給了秦國(guó)，它卻沒(méi)奪取晉國(guó)，如今上天把秦國(guó)賜給了晉國(guó)，不可違背天意，應(yīng)該攻打秦國(guó)。D.晉國(guó)恩將仇報(bào)的行為激怒了秦國(guó)，秦國(guó)進(jìn)攻晉國(guó)，慶鄭向晉惠公提出，給秦國(guó)加倍提供財(cái)物，給的糧食比晉國(guó)饑荒時(shí)從秦得到的還要多。15.把文中的劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）⑴既東封鄭，又欲肆其西封。（3分）翻譯：

⑵秦師深矣，奈何？（3分）翻譯：

參考答案：12．（2分）D（更：代替）13．（2分）D（①②兩句非“用于離間秦、晉關(guān)系”。）14.（3分）C（Ａ不是“從反面”表現(xiàn)燭之武才能，是“側(cè)面”“佚之狐比燭之武厲害”一句也無(wú)依據(jù)；B兩國(guó)國(guó)君不是詢問(wèn)本國(guó)怎樣渡過(guò)饑荒，而是商議是否答應(yīng)他國(guó)的求助。D并沒(méi)有這樣的建議，曲解原文。）15．（3分）（1）（現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。（“東”，名詞作狀語(yǔ)，在東邊；“封”，疆界，在這兒作動(dòng)詞；“肆”，延伸，擴(kuò)張。）（3分）（2）秦國(guó)的軍隊(duì)深入（到我國(guó)境內(nèi)）了，該怎么辦呢？（“師”，軍隊(duì)；“深”，作動(dòng)詞，深入；“奈何”，怎么辦）【文言文參考譯文】四年（前647），晉國(guó)發(fā)生饑荒，向秦乞求買(mǎi)糧食。穆公問(wèn)百里奚，百里奚說(shuō)：“天災(zāi)流行，各國(guó)都會(huì)更替發(fā)生，救援災(zāi)難，體恤鄰國(guó)，是國(guó)家的道義。應(yīng)賣(mài)給它。”邳鄭的兒子豹說(shuō)：“應(yīng)攻打晉國(guó)?！蹦鹿f(shuō)：“憎恨它的國(guó)君，它的百姓有什么罪！”秦國(guó)終于賣(mài)給晉糧食，運(yùn)糧車(chē)從雍一直接連到絳。五年（前646），秦發(fā)生饑荒，請(qǐng)求向晉國(guó)買(mǎi)糧食。晉君與大臣們商量這件事，慶鄭說(shuō)：“君王憑借秦國(guó)力量才即位，后來(lái)我們又違背了給秦土地的約定。晉國(guó)發(fā)生饑荒，秦國(guó)賣(mài)給了我們糧食，如今秦國(guó)饑荒請(qǐng)求來(lái)買(mǎi)糧食，給他糧食還有什么疑問(wèn)的呢？何必還商量呢？”虢射說(shuō)：“去年上天把晉國(guó)賜給了秦國(guó)，秦國(guó)不知道奪取晉國(guó)反而賣(mài)給了我們糧食?，F(xiàn)在上天把秦國(guó)賜給了晉國(guó)，晉難道可以違背天意嗎？應(yīng)該攻打秦國(guó)?！被莨悴杉{了虢射的計(jì)謀，未給秦國(guó)糧食，并派軍攻打秦國(guó)。秦國(guó)非常生氣，也派軍攻打晉國(guó)。六年（前645）的春天，秦穆公率領(lǐng)軍隊(duì)討伐晉國(guó)。晉惠公對(duì)慶鄭說(shuō)：“秦軍深入到我國(guó)境內(nèi)，該怎么辦呢？”慶鄭說(shuō)：“秦國(guó)護(hù)送您回國(guó)，您卻違背約定不給秦土地；晉國(guó)鬧饑荒，秦國(guó)運(yùn)來(lái)糧食援助我們，秦國(guó)鬧饑荒，而晉國(guó)違背它的請(qǐng)求，竟想趁著它出現(xiàn)饑荒攻打人家：秦軍深入國(guó)境不也應(yīng)該嗎？”晉國(guó)對(duì)駕車(chē)和擔(dān)任護(hù)衛(wèi)的人進(jìn)行了占卜，顯示任用慶鄭都是吉利?；莨f(shuō)：“慶鄭（說(shuō)話）不恭敬?！本透淖尣疥?yáng)駕戰(zhàn)車(chē)，家仆徒做護(hù)衛(wèi)進(jìn)軍秦。九月壬戌日，秦穆公、晉惠公在韓原交戰(zhàn)?；莨闹伛R深陷在泥里跑不動(dòng)了，秦軍趕來(lái)，惠公十分窘迫，叫慶鄭駕戰(zhàn)車(chē)。慶鄭說(shuō)：“不照占卜的去做，失敗不也是應(yīng)該的嗎？”說(shuō)完，慶鄭就走了。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照畫(huà)線的句子，寫(xiě)上相應(yīng)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。命運(yùn)給予河蚌的是一粒沙子，河蚌回報(bào)世界的卻是一顆晶瑩的珍珠；

____，

；命運(yùn)給予巨石的是千錘百煉，巨石回報(bào)世界的卻是一座神圣的佛像。歷史長(zhǎng)河中的那些偉大人物，不管經(jīng)歷了多少磨難，他們回報(bào)世界的都是心血的結(jié)晶：司馬遷遭受宮刑，卻留給后人一部《史記》；

，

；貝多芬經(jīng)受失聰之苦，卻留給時(shí)代一部《命運(yùn)交響曲》。直面不幸，努力創(chuàng)造，回饋社會(huì)，我們就能不斷提升個(gè)人價(jià)值，最終成就自己。

參考答案：(1)命運(yùn)給予荷花的是一方淤泥，荷花回報(bào)世界的卻是一縷可人的清香；命運(yùn)給予水滴的是一片河灘，水滴回報(bào)世界的卻是一汪明澈的清泉?？鬃佣嘣饬袊?guó)排斥，卻留給后人一部儒家經(jīng)典(2)命運(yùn)給予梅花的是一個(gè)寒冬，梅花回報(bào)世界的卻是一段沁人的馨香；命運(yùn)給予寶劍的是一團(tuán)烈火，寶劍回報(bào)世界的卻是一身剛硬的正氣。屈原遭受放逐之苦，卻留給后人一部《離騷》；左丘遭受失明之痛，卻留給后人一部《國(guó)語(yǔ)》。(3)命運(yùn)給予梅花的是風(fēng)霜雨雪，梅花回報(bào)世界的卻是一抹飄香；命運(yùn)給予巨石的是刀砍斧削，巨石回報(bào)世界的卻是一座美麗的雕像。孫臏忍受斷足之痛，卻留給后人一部《兵法》；呂不韋承受貶謫之苦，卻留給后人一部《呂覽》。(4)命運(yùn)給予大地的是一粒種子，大地回報(bào)世界的卻是一棵參天大樹(shù)；命運(yùn)給予昆蟲(chóng)的是一滴松膠，昆蟲(chóng)回報(bào)世界的卻是一顆美麗的琥珀。蘇軾遭受貶謫之苦，卻給中國(guó)的文學(xué)殿堂增添了一處輝煌；陶淵明忍受饑餓苦惱，卻給后人的世界里留下了一方桃源本題考查仿用句式，有兩段文字有空缺，其中上文選擇自然界中的事物，而下面的文字則轉(zhuǎn)為說(shuō)人。前后內(nèi)容相對(duì)，命運(yùn)雖然給予的是困難，但我們回報(bào)的卻是樂(lè)觀與成果。【解析】略8.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.俗話說(shuō)：“高處不勝寒?！比〉贸删偷娜送枪陋?dú)的，榮譽(yù)、光環(huán)是外界娛樂(lè)的手段，對(duì)于寂寞前行的探索者來(lái)說(shuō)，登高自卑的心態(tài)一直都在。B.聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)曾多次召開(kāi)會(huì)議，但因?yàn)楦鞣降牧?chǎng)仍然南轅北轍，直到閉幕的那一刻，也未能達(dá)成真正的共識(shí)。C.當(dāng)?shù)爻艘粋€(gè)城區(qū)和一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣職工醫(yī)保有累計(jì)結(jié)余外，中心市和其他約10個(gè)縣市區(qū)均累計(jì)虧損，很多統(tǒng)籌地區(qū)早已寅吃卯糧。D.上下學(xué)時(shí)段，西二環(huán)、中華大街等主干街道車(chē)輛擁堵現(xiàn)象嚴(yán)重，日前學(xué)校及交通部門(mén)雖采取分道、繞行、免接送等措施，但對(duì)實(shí)現(xiàn)道路暢通來(lái)說(shuō)不過(guò)是九牛一毛。參考答案：C【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。A項(xiàng)，“登高自卑”，比喻做事情要循序漸進(jìn)，由淺入深。做事腳踏實(shí)地從小事做起。不能誤以為看見(jiàn)高山而覺(jué)得自己很渺小。句中望文生義，誤用為“自卑心理”。B項(xiàng)，“南轅北轍”，心想往南而車(chē)子卻向北行，比喻行動(dòng)和目的相抵觸。句中說(shuō)的是“各方的立場(chǎng)”，是說(shuō)立場(chǎng)不一致，使用對(duì)象不當(dāng)，不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“寅吃卯糧”，寅年吃了卯年的糧食。比喻經(jīng)濟(jì)困難，入不敷出，只能預(yù)先挪用眼下虧空著的財(cái)物或還沒(méi)到手的收入，不顧將來(lái)。使用正確。D項(xiàng)，“九牛一毛”，九頭牛身上的一根毛，比喻極大數(shù)量中極微小的數(shù)量，微不足道，句中是說(shuō)這些措施對(duì)于實(shí)現(xiàn)道路暢通的實(shí)際作用不大，不能從根本上解決問(wèn)題，不合語(yǔ)境。【點(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。9.閱讀下面的文字，完成小題。從國(guó)與國(guó)雙邊的命運(yùn)共同體，到區(qū)域內(nèi)的命運(yùn)共同體，到人類命運(yùn)共同體……兩年多時(shí)間里，國(guó)家主席習(xí)近平60多次談及“命運(yùn)共同體”，深入思考事關(guān)人類命運(yùn)的宏大課題，展現(xiàn)出中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人面向未來(lái)的

、博大胸襟和歷史擔(dān)當(dāng)。推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體，源自中華文明歷經(jīng)滄桑始終不變的“天下”情懷。從“以和為貴”“協(xié)和萬(wàn)邦”的和平思想，到“己所不欲，勿施于人”“四海之內(nèi)皆兄弟”的處世之道，再到“計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利”“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的價(jià)值判斷……同外界其他行為體命運(yùn)與共的和諧理念，可以說(shuō)是中華文化的重要基因，

，綿延不絕。新時(shí)期，中國(guó)人民致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，追求的不僅是各國(guó)人民共同的福祉，也是中國(guó)人民的福祉，推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體，絕不是

是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人基于對(duì)世界大勢(shì)的準(zhǔn)確把握而貢獻(xiàn)的“中國(guó)方案”。人類只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界。經(jīng)濟(jì)全球化讓“地球村”越來(lái)越小，社會(huì)信息化讓世界越來(lái)越平。不同國(guó)家和地區(qū)已是你中有我、我中有你，

。國(guó)家之間，過(guò)時(shí)的零和思維必須摒棄，不能只追求你少我多、損人利己，更不能搞你輸我贏、一家通吃。只有義利兼顧才能義利兼得，只有義利平衡才能義利共贏。中國(guó)不僅堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，更敞開(kāi)胸懷歡迎各國(guó)搭乘中國(guó)“快車(chē)”、共享發(fā)展機(jī)遇，（

），貢獻(xiàn)中國(guó)力量，同世界各國(guó)合作共贏。17.文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，追求的不僅是中國(guó)人民的福祉，也是各國(guó)人民共同的福祉B.中國(guó)人民致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，不僅追求的是中國(guó)人民的福祉，也是各國(guó)人民共同的福祉C.中國(guó)人民致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，追求的不僅是各國(guó)人民共同的福祉，也是中國(guó)人民的福祉D.中國(guó)人民致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，追求的不僅是中國(guó)人民的福祉，也是各國(guó)人民共同的福祉18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.注入中國(guó)智慧，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體B.以實(shí)際行動(dòng)為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體注入中國(guó)智慧C.在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展D.促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展的同時(shí)再謀求本國(guó)發(fā)展19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.高瞻遠(yuǎn)矚

薪火相傳

空中樓閣

榮辱與共B.高屋建瓴

薪火相傳

一紙空文

榮辱與共C.高瞻遠(yuǎn)矚

薪盡火傳

一紙空文

唇亡齒寒D.高屋建瓴

薪盡火傳

空中樓閣

唇亡齒寒參考答案：17.D

18.B

19.A【17題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見(jiàn)類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。A項(xiàng)，表意錯(cuò)誤。“中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”改變了原句的意思。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不僅”應(yīng)該放在“追求的”后面。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，結(jié)合“不僅是……也是”分析，范圍小的“中國(guó)人民的福祉”應(yīng)該在前，“各國(guó)人民共同的福祉”在后。故選D?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。結(jié)合“更敞開(kāi)胸懷歡迎各國(guó)搭乘中國(guó)‘快車(chē)’、共享發(fā)展機(jī)遇”“貢獻(xiàn)中國(guó)力量”等分析，應(yīng)該是先有實(shí)際行動(dòng)，后面應(yīng)該“注入中國(guó)智慧”，綜合分析，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)，順序銜接不當(dāng)；C項(xiàng)，與后面“同世界各國(guó)合作共贏”部分內(nèi)容重復(fù)，與語(yǔ)段的主要內(nèi)容“推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體”建設(shè)不銜接；D項(xiàng)，與后面“貢獻(xiàn)中國(guó)力量”銜接不當(dāng)。故選B?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。高瞻遠(yuǎn)矚：意思是站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。高屋建瓴：比喻居高臨下，不可阻遏的形勢(shì)。現(xiàn)指對(duì)事物把握全面，了解透徹。結(jié)合“展現(xiàn)出中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人面向未來(lái)的”“博大胸襟和歷史擔(dān)當(dāng)”等分析可知，選用“高瞻遠(yuǎn)矚”。薪火相傳：后人用來(lái)比喻學(xué)問(wèn)和技藝代代相傳。薪盡火傳：比喻思想體系、學(xué)問(wèn)或技藝代代相傳。結(jié)合“中華文化的重要基因”“綿延不絕”分析，選用“薪火相傳”?？罩袠情w：指懸于半空之中的城市樓臺(tái)。也比喻虛構(gòu)的事物或不現(xiàn)實(shí)的理論、方案等。一紙空文：釋義是寫(xiě)在紙上沒(méi)有兌現(xiàn)或不能兌現(xiàn)的東西。結(jié)合“是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人基于對(duì)世界大勢(shì)的準(zhǔn)確把握而貢獻(xiàn)的‘中國(guó)方案’”分析，此處主要講絕不是不切實(shí)際的，選用“空中樓閣”。榮辱與共：意思是光榮與恥辱共同分享與承擔(dān)。唇亡齒寒：比喻雙方息息相關(guān)，榮辱與共。結(jié)合“不同國(guó)家和地區(qū)已是你中有我、我中有你”分析可知，選用“榮辱與共”。故選A?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。10.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們像現(xiàn)在這樣

風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。②他那黑黑的身體在灰蒙蒙的背景的

下，不過(guò)是個(gè)模糊的黑點(diǎn)而已。③經(jīng)典經(jīng)受了長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)，其傳達(dá)的很多道理依然

，有著旺盛的生命力。④閱讀杰作使我們?cè)谧约号c整個(gè)人類之間建立起

的生動(dòng)聯(lián)系。A.義氣

襯托

牢不可破

體戚相關(guān)B.意氣

映襯

顛撲不破

息息相關(guān)C.意氣

襯托

牢不可破

休戚相關(guān)D.義氣

映襯

顛撲不破

息息相關(guān)參考答案：B試題分析：該題考查近義詞辨析?！傲x氣”，偏于用在私人關(guān)系方面；