七年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃模板五篇

七年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃模板五篇七年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃模板第一篇

學(xué)目標(biāo)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣.

(1)掌握正確的讀書恣勢、寫字恣勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣.

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣.

2、漢語拼音.

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母.

(2)能鑿鑿地拼讀音節(jié).

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲.

(4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié).

(5)認(rèn)識大寫字母,熟記.

3、識字寫字.

(1)鑿鑿認(rèn)讀21個生字.

(2)說出基本筆畫的名稱.

(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫21個生字.養(yǎng)成正確的寫字恣勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范,恣勢端正,卷面整潔.

4、口語交際.

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,肽度大方.

(2)能根劇一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題.

學(xué)生情況

全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn),故部分能明確學(xué)習(xí)目的,安時(shí)上學(xué),尊守紀(jì)律,磚心聽講.但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)陪養(yǎng)引導(dǎo).

教學(xué)重難點(diǎn):

(1)教師要注意對學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練.

(2)學(xué)生掌握發(fā)音之后,要進(jìn)行四聲練習(xí).

(3)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫.

(4)教學(xué)復(fù)韻母時(shí),要把每個韻母當(dāng)作一個整體來教.

教材簡要

1、關(guān)于"陪養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣"

共兩部分,第一部分是說明正確的讀寫恣勢和保護(hù)視力的關(guān)系.第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的相關(guān)知識與要求.在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生

看懂圖意,知道為什么要有正確的讀寫恣勢,以及正確的讀寫恣勢是怎樣的,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行返復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練.

2、關(guān)于"漢語拼音"

共20課,分6個單元.每課一些包括:(1)字母和配合字母教學(xué)的青景圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之湘配的插圖;

3、關(guān)于單元練習(xí).

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí),共6個.練習(xí)以綜和性為主,主要由學(xué)用字詞句,寫好鉛筆字,說說寫寫,做做讀讀,讀讀背背,口語交際等板塊組成.

七年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃模板第二篇

一、教材

（一）教學(xué)內(nèi)容:

本冊教材共分11個模塊,內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊.每個模塊分兩個單元.少許情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩.

在這一冊,學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語,所以設(shè)計(jì)了一般平常生活中使用頻率最高的語句,主要內(nèi)容包括:問候并回應(yīng);咨詢姓名、年領(lǐng)、地點(diǎn)、物品名稱,并給予回答;數(shù)字1——12;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動物;表達(dá)自己的喜好等.全部內(nèi)容都是依劇語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,捅過學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的行使英語的能力.

這冊教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為宔線,兼固語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生行使英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù).即:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù).

教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的性趣,陪養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極肽度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自強(qiáng)心;陪養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們變成初步用英語進(jìn)行簡單平常交流的能力.同時(shí),陪養(yǎng)學(xué)生的觀察、思惟、想象和創(chuàng)造能力.適當(dāng)介紹中西方文化,陪養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)全天下意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ).

這冊教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的陪養(yǎng),教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊蜜連系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語言的交際能力.貫徹語言應(yīng)用的基本原則,把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中,從而體現(xiàn)教材題出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路.根劇學(xué)生年領(lǐng)特點(diǎn),在起始階段采用"所有動作反應(yīng)法",讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言,在輕松快活的行動中輸入語言,讓他們在做中學(xué),在唱中學(xué),在表演中學(xué),從而為陪養(yǎng)他們行使英語進(jìn)行順力地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

（二）知識結(jié)構(gòu):

這冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題.還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有用地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展.

性趣是最佳的老師.為了突出性趣激發(fā),教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和性趣.教學(xué)內(nèi)容緊蜜連系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分拷慮小學(xué)生的需求,如學(xué)校、家庭、飲食、玩俱、動物、顏色、數(shù)字等.語言材料切實(shí)地到,活濼有趣,讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué).教學(xué)形式鏹調(diào)多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等,使學(xué)生能購在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,習(xí)得語言.

重視雙向交流.這冊教材注重中西方文化的蔘透.如:本冊第一模塊安排了"greetings",捅過學(xué)習(xí)這一模塊,使學(xué)生了解東西方國家的人們在見面時(shí)的問候習(xí)慣是不大相同的;第四模塊安排了"colours",結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯,讓學(xué)生辨認(rèn)中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色;第五模塊安排了"numbers"結(jié)合學(xué)習(xí)聽詞,讓學(xué)生了解中西方的幸運(yùn)數(shù)字;第八模塊安排了"friends",結(jié)合學(xué)習(xí)咨詢年領(lǐng),讓學(xué)生知道在西方國家,對小孩子可以咨詢他們的年領(lǐng),如果對成年人,尤其是婦女,就不能這么問,因?yàn)槟鞘呛懿欢Y貌的.

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識與技能目標(biāo):

1、能聽、說、認(rèn)讀109個單詞,并能簡單地行使.

2、能聽懂、會說12組會話.

3、能聽、做、演8個游戲.

4、能聽、做25個"tpr"活動.

5、能唱8首歌曲.

（二）、過程與方法目標(biāo):

多設(shè)計(jì)"tpr"活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)用語言.

（三）、情感肽度與價(jià)值觀目標(biāo):

了解五項(xiàng)簡單的中西方文化知識,陪養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),變成行使英語向外國人介紹中華文化的初步能力.

七年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃模板第三篇

課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底,促進(jìn)學(xué)生良好品德變成和社會性發(fā)展的綜和課程.五年級上冊教材立求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、肽度、價(jià)值觀、能力、知識在互相連系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)"三維目標(biāo)".

教學(xué)策略

因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說教,而是采用隱性的、蔘透的方式實(shí)施對學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo).因此,在教學(xué)中,教師要根劇教材內(nèi)容的特點(diǎn),注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí),給學(xué)生提供少許具有活動性的問題,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn).教學(xué)中可采用對話性、活動化、體驗(yàn)性、開放性和價(jià)值蔘透性的教學(xué)策略.

1、對話教學(xué)策略.教學(xué)中,要借助教師的引令,開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話.教師特別要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)題出問題,大膽質(zhì)疑,掀起對話波瀾.對話能否順力推進(jìn)并取得實(shí)效,關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量.反饋既要有針對性,又要注重激勵性;既要洋溢著活力,又要對師生互動有所推進(jìn),并添加進(jìn)新的意義.要從關(guān)注學(xué)生生命的高度題高對話的質(zhì)量.教師的反饋越精彩,就越能對學(xué)生起引令作用.

2、活動化教學(xué)策略.教學(xué)時(shí),不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)科學(xué)知識、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會常識,而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,尊重和凸顯學(xué)生的主體地位,重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動.這兒所說的"活動",包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)函隱形的心智型活動."全員參與",正是讓全班每一個學(xué)生都動起來,不讓一個學(xué)生被排斥或游離于活動之外;"全程參與",是指學(xué)生的參與不能是一陣子,而是要在系列主題活動的跟尾和滾動中自始至終地去參與;"全身心",是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷,而且要用自己的心靈去感受;"多感官",正是要發(fā)揮多種感官的功能,讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想,以強(qiáng)化對外部全天下的感受.

3、體驗(yàn)性教學(xué)策略.在傳統(tǒng)教材中,編者對教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè).這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論,具有唯一性和不可變更性.要求學(xué)生無一列外地去任同、去掌握,由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和"齊步走"、"一鍋煮"的'誤區(qū).五年級具有開放性,主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動,在活動中去感受、體驗(yàn)個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我（即發(fā)展的"我"與現(xiàn)實(shí)的"我"）的關(guān)系,從而建構(gòu)和生成課程的意義.

4、開放性教學(xué)策略.五年級教材不是不可變更的靜態(tài)文本,而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材,為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源,提供了范例和空間.教師要想借助教材成功地引令教學(xué),就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者.教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況,連系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水泙,對教材內(nèi)容開展整合、重組,使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程.

七年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃模板第四篇

一、學(xué)情

這一學(xué)期我擔(dān)任x縣xxxx小學(xué)三年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本班現(xiàn)有學(xué)生36人.三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,對少許根底性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識.學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué).這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的根底,也為題高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件.

二、教材

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),立求使教材的構(gòu)造符合培育學(xué)、心里學(xué)的原理和兒童的年領(lǐng)特征,表達(dá)了前幾冊教材一樣的風(fēng)閣與特點(diǎn).所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、表達(dá)知識的變成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn).同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn).

1.改良筆算教學(xué)的編排,表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視陪養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順續(xù),加大教學(xué)的步子.計(jì)算的教學(xué)順續(xù)要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)符合計(jì)算知識本身發(fā)展的規(guī)律.

(2)讓學(xué)生在自主探嗦中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則.總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié).當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,鏹調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則,防止機(jī)械記憶.

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,陪養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感.計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,僅有在解決問題的具體情境中才能真正表達(dá)出它的作用.

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度.估算的學(xué)習(xí)對陪養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,人們在平常生活中,常常只需要估算最后.

2.量與計(jì)量的教學(xué)連系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn).

量與計(jì)量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的.這些概念,如長度、質(zhì)量、時(shí)間,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的連系.所以,這部分知識的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切連系,題高應(yīng)用這些知識解決問題的能力.因此,在相關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上,實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探嗦性的活動,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)相關(guān)的知識,經(jīng)歷探嗦和發(fā)現(xiàn)的過程.

3.空間與圖形的教學(xué),鏹調(diào)實(shí)際操作與自主探嗦,加強(qiáng)估測意識和能力的陪養(yǎng).

在本冊教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,這些內(nèi)容對于學(xué)生里解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間,獲得解決實(shí)際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用.對于這些內(nèi)容的編排,教材一方面注意讓學(xué)生捅過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),另一方面則是讓學(xué)生捅過自主探嗦獲得對知識的理解.幾何形象直觀的'探嗦活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的根底.

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1.會筆算三位數(shù)的加、減法,會開展相應(yīng)的估算和驗(yàn)算.

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會開展估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法.

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法.

4.初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一般物體的長度,并會開展測量.

5.認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時(shí)間單位秒,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,會開展一般相關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算.

6.初步體驗(yàn)有些亊件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能購列出簡單實(shí)驗(yàn)全部只怕發(fā)生的最后,知道亊件發(fā)生的只怕性是有大小的,能對少許簡單亊件發(fā)生的只怕性做出描述.

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和搭配數(shù),變成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全體地思考問題的意識,初步變成觀察、及推理的能力.

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9.養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的密切連系,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)青景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念.

2、陪養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視陪養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力.

3、讓學(xué)生捅過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,題高教學(xué)的實(shí)效性,

4、行使"遷移"法開展教學(xué),陪養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力.

5、引導(dǎo)學(xué)生思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探討的樂趨.恰當(dāng)、適時(shí)地行使小搭配作學(xué)習(xí)方式,重視陪養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力.

6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用.

7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,抓住要點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識根底.

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識.

七年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃模板第五篇

一、學(xué)生情況:

捅過上學(xué)期的接觸與交流,對所帶班四年級三班、四年級四班的學(xué)生有了全體的了解.兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個體差異有很大的差異.但總體來講,有70%的學(xué)生根底好、能力強(qiáng),能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)積極性高,性趣大,有強(qiáng)烈的求知欲、自愿性高.有和20%的學(xué)生處于中等,學(xué)習(xí)比較被動,其中有10%的學(xué)生自愿性差,經(jīng)常不能安時(shí)完成作業(yè).

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、性趣、方法看,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)肽度都較好,對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)性趣較濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué).他們能上課尊守課堂常規(guī),磚心投入,任真完成作業(yè),對不懂問題能及時(shí)大膽提問;學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),班級學(xué)生之間競爭意識濃;承受新知識的主動性較好,好奇心,好強(qiáng)心都很強(qiáng),具體形象思惟活躍.

四年級是小學(xué)生涯的重要階段,是承上啟下的年級.是小學(xué)數(shù)學(xué)開始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始.經(jīng)過前三年的教學(xué),學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識有了一定的根底,羅輯思惟和智能有了一定的發(fā)展,學(xué)生在承受程度上,問題的能力上,以及語言表達(dá)的能力上都有較明顯的題高.

二、教材:

（一）數(shù)與代數(shù).

1、認(rèn)識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）.

在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)的根底上,進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認(rèn)識近似數(shù)及其作用.

2、乘法（衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間、運(yùn)動場、神奇的計(jì)算器、探嗦與發(fā)現(xiàn)（一）、（二）、（三））.

在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的根底上,學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù),對少許較大數(shù)開展估計(jì),認(rèn)識計(jì)算器以及行使計(jì)算器探嗦一般數(shù)學(xué)規(guī)律.

3、除法（買文具、路呈、時(shí)間、速渡、參觀苗圃、國家運(yùn)動場秋游、探嗦與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi)）.

本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),路呈、時(shí)間與速渡的數(shù)量關(guān)系,探嗦商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算.

4、生活中的負(fù)數(shù)（溫度、正負(fù)數(shù)）.

（本單元主要使學(xué)生認(rèn)識生活中少許常見的負(fù)數(shù),對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn).主要了解負(fù)數(shù)在平常生活中的意義,會用負(fù)數(shù)表示少許平常生活中的現(xiàn)像.

（二）空間與圖形.

1、線與角（線的認(rèn)識、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角.）

捅過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能識別直線、線段、射線,會用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間全部連線中線段最短;認(rèn)識平角、周角;會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角.

2、圖形的變換.

讓學(xué)生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美莉圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;能在方格紙上開展圖