一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃六篇

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃六篇一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃第一篇

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)度感受多維度藍(lán)色的差異.

2.嘗試用乒乓球蘸顏料,用滾、彈跳等方法表現(xiàn)小溪和大海.

3.體驗(yàn)用乒乓球創(chuàng)作的樂(lè)趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.乒乓球,水粉顏料(以藍(lán)色系為主,可以適當(dāng)搭配其他顏色,注意顏料要有厚度),黑色卡紙,素描紙.

2.小溪、大海等能展現(xiàn)不同藍(lán)色的圖片.

3.兩首音樂(lè):一首舒緩,一首激昂.

活動(dòng)過(guò)程

1.隨樂(lè)舞動(dòng),感受音樂(lè)的強(qiáng)弱.

教師播放節(jié)奏舒緩的輕音樂(lè)和節(jié)奏鮮明的有強(qiáng)度的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,并跟著樂(lè)曲的強(qiáng)弱和節(jié)奏的快慢開(kāi)展舞蹈.

2.欣賞圖片,感知多維度藍(lán)色.

(1)教師出示實(shí)物圖片(小溪、大海等),和幼兒一起觀察藍(lán)色,并引導(dǎo)幼兒將藍(lán)色的深淺和音樂(lè)的強(qiáng)弱結(jié)合起來(lái).

(2)播放舒緩的音樂(lè),呈現(xiàn)小溪的圖片;播放激昂的音樂(lè),呈現(xiàn)大海的圖片.引導(dǎo)幼兒將水的顏色深淺和音樂(lè)的強(qiáng)弱聯(lián)系起來(lái).

3.學(xué)習(xí)乒乓球的操作方法.

(1)教師:今天我們要用乒乓球來(lái)畫(huà)畫(huà).(啊?乒乓球也可以畫(huà)畫(huà)?)

(2)教師:將球放在顏料里滾一滾,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……看,乒乓球變色了!

4.幼兒創(chuàng)作.

(1)感受舒緩的音樂(lè),用乒乓球蘸較淺的深藍(lán)色顏料開(kāi)展繪畫(huà),注意運(yùn)用輕柔的、小幅度動(dòng)作表現(xiàn)小溪.

(2)感受激昂的音樂(lè),用相對(duì)應(yīng)的深藍(lán)色開(kāi)展繪畫(huà),注意運(yùn)用跳躍的動(dòng)作表現(xiàn)重音及大海的咆哮.

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃第二篇

教學(xué)目標(biāo)

1、教養(yǎng)方面::巧妙運(yùn)用橡皮泥,運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái).

2、教育方面:了解美食文化,培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感.

3、發(fā)展方面:感受食品藝術(shù)之美,探索了解美食的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)欣賞食品的方法.

4、拓展發(fā)面:滲透從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)大自然的每一片綠色的環(huán)保意識(shí).

重點(diǎn):運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái).

難點(diǎn):能制作出豐富的美食.

教具:食品圖片及美食錄像、廚師帽.

教學(xué)過(guò)程:

一、啟動(dòng)主體

1、欣賞觀察,激發(fā)興趣

提問(wèn):如果你是一名廚師你想做一道什么菜?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自己喜愛(ài)食品的形色香味等基本特征,了解食品的名字的寓意.

二、發(fā)揮主體

1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片,學(xué)習(xí)欣賞美食的方法.

2、欣賞手工食品的形色擺放的`美感.

3、展示教師示范制作"食品"過(guò)程.引導(dǎo)思考:你可以橡皮泥制作什么"食品"

4、小組分工合作,以小小美食店引導(dǎo),設(shè)店長(zhǎng)小廚師,播放音樂(lè)開(kāi)始愉快的美食制作活動(dòng).

三、發(fā)展主體

1、了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化.回憶思考:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?

2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)開(kāi)展構(gòu)思設(shè)計(jì),各組員自由選擇某一類(lèi)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng).

四、課外延伸

1、師問(wèn):我們的食物大部分都來(lái)自于大自然,那么大自然的每一片綠色要靠我們?cè)鯓尤ケＷo(hù)呢?

2、生各抒己見(jiàn)(滲透保護(hù)大自然每一篇綠色的環(huán)保意識(shí).)

教學(xué)總結(jié):

1、各小組展示自己的作品,開(kāi)展"神氣的小廚師"表演,針對(duì)各小組的食品的情況

開(kāi)展小組自評(píng)互評(píng),評(píng)價(jià)引導(dǎo):形色、事物拼盤(pán)的擺放是否美觀?是否有創(chuàng)意.

2、思考總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能?探索了哪些地方的飲食文化?

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃第三篇

教學(xué)目標(biāo)

1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù).

2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng),愿意與同伴分享成功的`快樂(lè).

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各色彩紙若干,白乳膠,小筐等.

2.小鳥(niǎo)圖片若干,畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙.

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù).

(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望.

出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙,和幼兒討論:"這里是小鳥(niǎo)的家,可是現(xiàn)在,大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)陌?小朋友,咱們一起想方法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎?"

(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉,然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上.

(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料開(kāi)展撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng),提醒幼兒粘貼時(shí)注意防止互相碰撞.

(4)教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛(ài)護(hù)環(huán)境.

2.欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂(lè).

(1)教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉.

"小朋友們,你們看,大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉,你們開(kāi)心嗎?讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧."

(2)出示小鳥(niǎo)圖片,引導(dǎo)幼兒送"小鳥(niǎo)"回家,教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上.

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃第四篇

1、初步把握連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本構(gòu)造,嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié).

2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容,提高幼兒的環(huán)保意識(shí).

3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)畫(huà)連環(huán)畫(huà)的樂(lè)趣.

4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè).

5、培養(yǎng)幼兒良好的`操作習(xí)慣,保持桌面干凈.

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、三毛圖片及張***連環(huán)畫(huà)"三毛拍蒼蠅".

2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)保活動(dòng)主題.

3、范畫(huà):三毛撿垃圾.

[活動(dòng)過(guò)程]

一、出示三毛形象,開(kāi)展有關(guān)談話(huà).

"小朋友,這是誰(shuí)呀?你怎么看出來(lái)的?三毛長(zhǎng)的是什么樣子的?"

小結(jié):三毛是大腦袋、圓鼻子,只有三根頭發(fā).

二、介紹張***和他的連環(huán)畫(huà).

師:三毛這個(gè)形象是我國(guó)著名的漫畫(huà)家張***爺爺創(chuàng)造的,人們非常喜歡他的畫(huà),更喜歡他畫(huà)的三毛.張***經(jīng)常用他的畫(huà)來(lái)跟人們說(shuō)故事,講道理.瞧!這里就有張***爺爺?shù)漠?huà).

你能看出是什么意思嗎?你是怎樣看的?(看完第一張、再看第二張、第三張、第四張,每張畫(huà)上有號(hào)碼,要有順序地看.)這種畫(huà)叫連環(huán)畫(huà),張***創(chuàng)造了許多這樣的畫(huà),講了許多的三毛故事.

三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問(wèn)題.

"今天,三毛來(lái)到我們***逛了一圈,卻發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題."

1、三毛往前走啊走,發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾.

2、三毛又往前走啊走,發(fā)現(xiàn)小河邊有個(gè)小朋友在捉青蛙.

3、三毛往這邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有只小鳥(niǎo)腳受傷了.

4、三毛往那邊走啊走,發(fā)現(xiàn)有棵小樹(shù)彎著腰,都要倒掉了.

5、三毛往后面走啊走,發(fā)現(xiàn)有個(gè)水龍頭在嘩嘩地流自來(lái)水.

提問(wèn):三毛發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題,他可能會(huì)怎么做呢?

四、介紹范畫(huà):"三毛環(huán)保記"三毛是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,他開(kāi)始了他的環(huán)保行動(dòng).

老師也用連環(huán)畫(huà)的方法將他的環(huán)保行動(dòng)畫(huà)了下來(lái).

提問(wèn):四幅圖分別說(shuō)的是什么意思?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛,故事是連續(xù)的)

五、請(qǐng)幼兒大膽想象,創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫(huà).

1、畫(huà)出三毛的特別形象.

2、請(qǐng)你用連環(huán)畫(huà)的方法畫(huà)出三毛的環(huán)保行動(dòng).內(nèi)容要完整,畫(huà)出三毛到哪里去?三毛發(fā)現(xiàn)了什么?三毛又是怎樣做的?最后三毛怎樣了?背景可以豐富一些,不要忘記編上號(hào)碼.

3、三毛還會(huì)有哪些其他的環(huán)保行動(dòng)呢?請(qǐng)你也用連環(huán)畫(huà)的方法畫(huà)下來(lái).

六、請(qǐng)幼兒介紹自己作品.

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃第五篇

教材

是為一年級(jí)美術(shù)課準(zhǔn)備的課外內(nèi)容.這是一節(jié)造型?表現(xiàn)的課,課件中的范作以?shī)Z目的秋色給予學(xué)生視覺(jué)上的美感,用同齡人的范作向?qū)W生展示了創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性,讓學(xué)生感知秋天,表現(xiàn)秋天,變?nèi)粘Ｉ畹捏w驗(yàn)為手中的作品,它為以后學(xué)習(xí)和奠定了一定的基礎(chǔ).

教學(xué)目標(biāo)

⑴通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解秋天的來(lái)臨和季節(jié)的變化是一種自然現(xiàn)象,全方位的感知秋天.

⑵鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、有個(gè)性地用自己喜歡的方法去表現(xiàn)"秋天",敢于用美術(shù)語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受.

⑶培養(yǎng)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)生活美的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的審美能力,喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生命的美好情感.

在本節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生去感知"秋"表現(xiàn)"秋"是重點(diǎn),在感知"秋"的基礎(chǔ)上能拓寬學(xué)生的視野,表現(xiàn)"秋"的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)到的審美視角,個(gè)性的繪畫(huà)表達(dá)方式又是本課的難點(diǎn).

教法和學(xué)法

一年級(jí)學(xué)生天真好動(dòng)、活潑可愛(ài)、思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明,在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境,激發(fā)他們的求知欲,并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

1、小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛,表現(xiàn)美的能力,在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師要緊扣審美核心,創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美,達(dá)到塑造審美心靈,培養(yǎng)審美情操的目的,我采用情境教學(xué)發(fā)貫穿始終.

⑴展示情鏡,引導(dǎo)學(xué)生感知美.

⑵創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美.

⑶融入情境,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美.

2、新的美術(shù)課程提出要特別注意對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),教師應(yīng)該在充分相信并尊重每位受教育者的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀,幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn),這決定著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力.

教學(xué)程序

課前教師帶領(lǐng)小朋友參觀校園,找一找秋天,"秋天來(lái)了,你知道它在哪兒?jiǎn)?仔細(xì)觀察樹(shù)、花、草、同學(xué)、老師都有什么樣的變化?""樹(shù)葉落了,菊花開(kāi)了,小草換上黃衣服了,我們穿毛衣了,大雁往南飛了."

通過(guò)學(xué)生有目的的觀察,讓學(xué)生感知秋天的來(lái)臨和季節(jié)的變化,在尋找中發(fā)現(xiàn)生活美、自然美,培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)生活美的良好習(xí)慣;同時(shí),我充分挖掘校本資源,找出學(xué)校中特有的人文景和自然景觀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育和環(huán)境保護(hù)的教育.雖然秋天的景色每個(gè)人都見(jiàn)過(guò),但真正去留心觀察,記在心中的有太少了,這樣的生活體驗(yàn)對(duì)學(xué)生是很鮮活的,它豐富了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),鍛煉了學(xué)生良好的觀察、記憶習(xí)慣,又激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)生活的熱情.

接著在美術(shù)教室中教師布置了有關(guān)秋天的各種景物為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,使學(xué)生一進(jìn)教室就能沉浸在美術(shù)的氣氛中,將思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中.

有了這樣的基礎(chǔ),課堂教學(xué)我是這樣安排的:

一、創(chuàng)設(shè)情境、感知"秋天"

一上課教師語(yǔ)言導(dǎo)入"小朋友們,還有更多秋天的景色的圖片,我們看看去."用多媒體課件出示多幅有關(guān)秋天的圖片(秋天的果園、秋天的森林、秋天的草原……),

伴以?xún)?yōu)美的輕音樂(lè),接著讓學(xué)生交流搜集到的秋天的圖片,感受秋天的色彩美、氣韻美,拓寬他們的視野,同時(shí)大大激發(fā)他們進(jìn)一步了解秋天,表現(xiàn)秋天的欲望.

欣賞完后,教師針對(duì)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),給出具體的便于回答的并列式的問(wèn)題:"剛剛看到那么多美麗的風(fēng)景,給你印象最深的是什么?用你最美的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng),或者用你的歌聲和舞蹈表現(xiàn)給大家看".學(xué)生在回答的[內(nèi)容來(lái)于Y-Y_課-件_園]過(guò)程中學(xué)生進(jìn)一步將感受的秋天變成了自己的經(jīng)驗(yàn),留在了心里;賞美景、說(shuō)美言,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的審美習(xí)慣.

二、討論交流,啟發(fā)思維

在剛才討論的基礎(chǔ)上,我又適時(shí)提出"這么美的秋色中,我們可以干什么呢?"此時(shí)小朋友們迫不及待的說(shuō)出自己的想法:坐在那把椅子上欣賞周?chē)拿谰?在湖邊釣魚(yú),打銀杏,撿落葉,跳舞等等,課堂氣氛出現(xiàn)一個(gè).學(xué)生的思維空前活躍,這時(shí)緊接著問(wèn)"怎樣去表現(xiàn)呢?"學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和大家交流:用水彩筆畫(huà),用水墨畫(huà)表現(xiàn),剪貼等等.

教師其實(shí)已為學(xué)生在桌上準(zhǔn)備了彩色卡紙和皺紋紙等材料,同時(shí)學(xué)生也帶來(lái)的許多廢舊畫(huà)報(bào),摸一摸這些材質(zhì),說(shuō)說(shuō)他們有什么不同?可以怎樣利用他們?學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)去判斷、聯(lián)想,進(jìn)行回答.

三、了解技法、個(gè)性創(chuàng)作

學(xué)生對(duì)這些材質(zhì)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)后,我安排了以下環(huán)節(jié).用課件展示教材中的表現(xiàn)秋天的作品,首先讓學(xué)生欣賞湯姆森的油畫(huà)作品感受大師風(fēng)采,同時(shí)教材大量出現(xiàn)了同齡人的作品,增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作的自信心,也讓學(xué)生欣賞到美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)的多樣性.

撕紙貼畫(huà),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的方法,大家都會(huì)感到新鮮有趣,激發(fā)了學(xué)生將創(chuàng)作意愿變?yōu)閷?shí)際行為,剛剛欣賞到的圖片也讓學(xué)生了解到了怎樣將生活中的物象變成作品,這些是這一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn).

如果說(shuō)其他課程是讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的思維,那么美術(shù)還有一個(gè)重要功能就是可以讓學(xué)生獲取創(chuàng)造性表現(xiàn)才能.學(xué)生通過(guò)找一找秋天的景色,說(shuō)一說(shuō)秋天的故事,評(píng)一評(píng)秋天的畫(huà),感受到了秋天的美,了解到了秋天此時(shí)要學(xué)生創(chuàng)作出一幅和其他小朋友不一樣的作品來(lái),水到渠成.于是我讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料和方法開(kāi)展創(chuàng)作,還可以和好朋友一起合作,主動(dòng)探究,同時(shí)播放背景音樂(lè),提供相關(guān)圖片,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)寬松的情境,學(xué)生也會(huì)在素材中獲得一定的創(chuàng)作靈感,我巡回時(shí)充分了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖給予一定的引導(dǎo)和幫助,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)機(jī)遇幫助鼓勵(lì).

四、游戲評(píng)價(jià)、課后拓展

在學(xué)生作業(yè)完成之后,教師和學(xué)生一起將作業(yè)布置在教室四周的墻壁上的"果樹(shù)"上,其實(shí)是一個(gè)形象的作業(yè)欄,再次創(chuàng)設(shè)一個(gè)絢爛的"秋天"的情境,先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),再讓學(xué)生自由欣賞,由學(xué)生在欣賞評(píng)議的過(guò)程中可以取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短.同時(shí)也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生善于挖掘真、善、美的良好個(gè)性,在學(xué)生評(píng)價(jià)的根底上,我也對(duì)他們的作品開(kāi)展點(diǎn)評(píng),關(guān)注每個(gè)學(xué)生,關(guān)注每幅作品,以鼓勵(lì)為主讓孩子們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣.接著給每位學(xué)生一枚即時(shí)貼制成的"小果實(shí)",告訴小朋友:"在你最喜歡的的畫(huà)下帖上小果實(shí),老師在喜歡的畫(huà)下帖上大果實(shí)."由果實(shí)的個(gè)數(shù)最后評(píng)出大家喜愛(ài)的畫(huà),送給小作者秋娃娃的頭飾.

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃第六篇

今天我向大家展示的是人教版小學(xué)美術(shù)課本第一冊(cè)第8課

一、教材:

1、教學(xué)內(nèi)容:魚(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)的朋友.在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表示的對(duì)象,通過(guò)看一看動(dòng)畫(huà)片、做一做游戲、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深地引導(dǎo)同學(xué)嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹(shù)葉、等多種資料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚(yú)兒.鼓勵(lì)同學(xué)大膽表示與眾不同的魚(yú)兒造型,從而促進(jìn)同學(xué)個(gè)性的形成和發(fā)展.

2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用:

是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課,在本節(jié)課前面布置了、、等課,已經(jīng)讓同學(xué)接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫(huà),用彩泥、彩紙等手工資料來(lái)表示畫(huà)面,而這節(jié)課是在此根底用"剪紙、撕紙、彩筆繪畫(huà)、彩泥制作、綜合資料"等方法來(lái)表示畫(huà)面,復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容.而在本節(jié)課后面布置了、、等課,這幾節(jié)課主要是通過(guò)彩紙彩泥以和綜合資料來(lái)表示畫(huà)面,為此打下基礎(chǔ).所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用.讓同學(xué)在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美;在實(shí)踐操作中表示美、發(fā)明美.

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)欣賞、觀察各種各樣的魚(yú)兒,感知魚(yú)的外形和色彩,感受魚(yú)的美,并能用自身喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情感.

教學(xué)難點(diǎn):能用繪畫(huà)、撕紙或剪紙等多種方法表示水中游動(dòng)的魚(yú),尤其是用樹(shù)葉、彩泥等綜合資料來(lái)做魚(yú),并注重色彩的搭配.拓展同學(xué)對(duì)魚(yú)的表示能力.

二、學(xué)情:

一年級(jí)同學(xué)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和資料,對(duì)不同的資料和工具的使用已有一定的掌握,會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色塊來(lái)表示他們所知道的東西.現(xiàn)在的小朋友以獨(dú)生子女居多,他們接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡依照自身的想法自由的表示畫(huà)面;好奇心重,愛(ài)表示自身,但動(dòng)手能力較差,只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)資料來(lái)稚拙地表示自身的想法.而這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表示自身的想法,符合同學(xué)發(fā)展的特點(diǎn).

三、教學(xué)目標(biāo):

基于對(duì)教材的理解和同學(xué)情況的掌握,確定本課教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知領(lǐng)域:引導(dǎo)同學(xué)欣賞美麗的海底世界,讓同學(xué)用不同的資料來(lái)表示魚(yú)兒.

操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、拼接等手段在各種資料上制作魚(yú)兒,鍛煉動(dòng)手能力.

情感領(lǐng)域:讓同學(xué)在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶,在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然,保護(hù)生靈,增強(qiáng)同學(xué)對(duì)大自然的熱愛(ài)和維護(hù)自然的責(zé)任感,激發(fā)同學(xué)對(duì)人類(lèi)生態(tài)維護(hù)的意識(shí).

四、教學(xué)法:

1、觀察動(dòng)畫(huà)片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

2、欣賞圖片知道魚(yú)的形狀.

3、做魚(yú)的游戲活躍課堂氣氛.

4、示范制作方法.

5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能.

五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì):

1、動(dòng)畫(huà)引入,激發(fā)審美期待

"小朋友,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海呀?是啊,蔚藍(lán)的大海一望無(wú)邊,當(dāng)海面上波濤滾滾的時(shí)候,海底卻是另外一番景致.想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢?"教師充溢誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了同學(xué)的好奇心,適時(shí)播放動(dòng)畫(huà)片中的精彩片斷.吸引同學(xué)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),使他們進(jìn)入情境,讓同學(xué)留戀、向往.同時(shí)也把同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來(lái)了.在欣賞的過(guò)程中讓他們自身去觀察海底世界,直觀又生動(dòng),欣賞完畢,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)海里的主角,同學(xué)爭(zhēng)先恐后,將課堂氣氛推向第一個(gè).接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題;,從動(dòng)畫(huà)片到課題,從同學(xué)的興趣,到勾起同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望,遵循了同學(xué)的心理特點(diǎn),使同學(xué)堅(jiān)持對(duì)繪畫(huà)的興趣和著手表示物象的激動(dòng).

2、觀察發(fā)現(xiàn),感知魚(yú)兒形狀

用課件展示一張不同形狀的海洋魚(yú)組成的畫(huà)面并問(wèn)是由哪些形狀組合而成的?讓同學(xué)在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自身的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō).當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)不同幾何形外輪廓都會(huì)變色,這樣雖然畫(huà)面色彩豐富,但同學(xué)卻能發(fā)現(xiàn)這()些魚(yú)都是有什么形狀組成的,在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚(yú)的不同幾何形狀,從而讓同學(xué)直觀掌握了繪制魚(yú)的方法.概括成各種簡(jiǎn)單的幾何形開(kāi)展組合,稍作裁剪或裝飾,再給它們穿上美麗的花衣裳就能發(fā)明出許多美麗的海洋魚(yú)兒來(lái).兒童的造型方法生動(dòng)、、變形、夸張,甚至籠統(tǒng);讓小朋友對(duì)構(gòu)造有所認(rèn)識(shí),以?xún)和赜械奶煨?繪畫(huà)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng),更具表示力.

3、演魚(yú)賞魚(yú),走進(jìn)魚(yú)兒世界

小朋友都有表示自身的欲望,讓同學(xué)戴著魚(yú)的頭飾用肢體語(yǔ)言來(lái)表示一下魚(yú),這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛,也為同學(xué)在接下來(lái)的過(guò)程中將魚(yú)表示得更加生動(dòng)打下了根底.接著課件展示讓同學(xué)在音樂(lè)中欣賞大量海洋魚(yú)的美麗圖片.我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變,這樣就讓同學(xué)在無(wú)形學(xué)會(huì)了通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)知色彩,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望,在大量感知的根底上激活原有同學(xué)對(duì)繪畫(huà)的制作方法,問(wèn)同學(xué):"你會(huì)用什么美術(shù)的方法來(lái)表示魚(yú)兒呢?""用彩色筆畫(huà);用彩色紙剪貼;還可以用彩泥做."根據(jù)同學(xué)答復(fù)我歸納出四種方法:涂色繪畫(huà)、色紙剪貼、彩泥制作、綜合資料.針對(duì)所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說(shuō)明,如:還可以用樹(shù)葉等綜合資料來(lái)做,讓他們進(jìn)一步對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)和掌握.我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是小朋友對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累,根據(jù)小朋友承受技能的特點(diǎn)而采用上述方法.

4、畫(huà)魚(yú)做魚(yú),展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程

讓同學(xué)看著小狗潛水員和它的"鯊魚(yú)號(hào)"潛水艇的卡通畫(huà)面,提出"你準(zhǔn)備采用哪些方法來(lái)表示你心中的魚(yú)?你