七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯總五篇

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯總五篇七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯總第一篇

教學(xué)要求:

1、表演〈小麻雀〉

2、復(fù)習(xí)〈早晨好〉

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

師生問好歌

二、復(fù)習(xí)〈早晨好〉

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名學(xué)生唱一唱.其他學(xué)生律動(dòng).

三、新歌教學(xué):

1、導(dǎo)入:

師;請(qǐng)小朋友聽一首歌曲,說說聽到了什么?你覺得小麻雀怎樣?（有禮貌、彬彬有理,惹人喜愛）

幻燈出示圖畫,說說圖上畫了什么?

學(xué)生自由說

2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲旋律

要求:放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子.

放錄音,按三拍子拍節(jié)拍.

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍,用"LU“輕聲哼唱.

4、聽教師范唱,學(xué)生輕唱歌詞

注意:休止處.

5、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動(dòng)作,用動(dòng)作記憶歌詞.

6、聽錄音,分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作.

7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜和成六段,分段表演.

A、分組邊唱邊表演.

B、學(xué)生評(píng)價(jià)

8、選擇打擊樂器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示圖譜

B、讓學(xué)生自行選擇

C、分組選擇,每組選擇三種樂器組合在一起練習(xí),嘗試組合的效果,下節(jié)課掩示給大家聽,看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽.

D、分組活動(dòng).

四、小結(jié),布置下節(jié)課帶好水彩筆,師生再見.

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯總第二篇

一、學(xué)情

本班學(xué)生由于他們各自的家庭不同,家庭培育、經(jīng)濟(jì)根底等茵素都不同,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊.優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?但經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上變成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文.而且在上一學(xué)年里捅過閱讀課外書,括大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助.但是依然有幾位同鞋學(xué)習(xí)語文的肽度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少.這部分同鞋也是我這學(xué)期需要監(jiān)視的和幫助的對(duì)象.

二、教材

（一）教材編寫特點(diǎn)

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體細(xì),倡導(dǎo)自主、合作、探討的學(xué)習(xí)方式,著眼于全體題高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,陪養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全體發(fā)展.教材內(nèi)容貼近兒童生活,表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值.

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字"、四～五篇課文以及"積累與行使".各部分相互連系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體.識(shí)字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等.全冊(cè)課文共三十篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力."積累與行使"包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,開展語文根底知識(shí)的綜和練習(xí);口語交際──在雙向互動(dòng)的口語交流中陪養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái).

結(jié)果是兩個(gè)生字表.生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有450個(gè).生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,有350個(gè).這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明.除了"識(shí)字"和課文外,在"積累與行使"里也安排了少數(shù)要求認(rèn)識(shí)的字.

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)牢固漢語拼音,能借助漢語拼音識(shí)字、正音.

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字.要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形,不要求書寫.要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中行使.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔.

3、會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,陪養(yǎng)識(shí)字的能力.

4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有性趣.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷.

5、能連系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語.

6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào).

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能任真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,敘說簡(jiǎn)短的故事和見聞.說話時(shí)肽度自然大方,有禮貌.

9、對(duì)寫話有性趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于行使閱讀和生活中學(xué)到的詞語.了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記.

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

要點(diǎn):

1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中行使.

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思.

3、正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷.在閱讀中主動(dòng)積累詞語.

難點(diǎn):

1、題高識(shí)字能力,牢固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào).

3、陪養(yǎng)寫話有性趣,能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于行使閱讀和生活中學(xué)到的詞語.學(xué)習(xí)寫日記.

三、教學(xué)措施

（一）教學(xué)內(nèi)容方面.

1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)再連系.

這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法.因而,備課時(shí),注意每組教材在內(nèi)容上的連系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案.教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,要根劇當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語文培育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道.

2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題.

本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步,多認(rèn)少寫的原則.如此既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān).教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的連系,用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形.相信學(xué)生能購(gòu)識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字.牢固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活濼多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中牢固識(shí)字.復(fù)習(xí)、牢固識(shí)字,提倡在同鞋之間的交流與合作中開展.如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識(shí)字的途徑及成果.

在識(shí)字的要求上,不要"一刀切",要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異.識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí).因?yàn)?識(shí)了字就能閱讀,所以,要求認(rèn)識(shí)的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了.但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一般字.做到下要保底,上不封頂.不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課,要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢少許.

3、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題.

閱讀教學(xué),最初要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的根底上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情.這種感情不是靠單純的摸仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的根底上,自悟出來的,有了語感讀出來的.朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等.

開展閱讀教學(xué),要鼓勵(lì)學(xué)生思考,質(zhì)疑問難,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受.要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間.要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定.

在課堂教學(xué)中,對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì),問題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生性趣.要盡量減少提問的數(shù)量,改變簡(jiǎn)單的"問答式"的教學(xué)方式.要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,陪養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和題出問題、解決問題的能力.

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題.

教材中的八個(gè)口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切連系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會(huì)有話可說.有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)性趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流.學(xué)生交際時(shí),教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言.教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思惟更加活躍,自由、快活地參與口語交際,使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語交流的過程.

除專設(shè)的口語交際課,教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中,有意識(shí)地陪養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,要鼓勵(lì)學(xué)生在平常生活中主動(dòng)大膽地與人開展口語交際,不斷題高學(xué)生的口語交際能力.

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng).

教師要努厲開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng).實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定連系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶著學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文.

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探討的學(xué)習(xí)方式,以題高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思惟.課堂上盡量創(chuàng)造時(shí)機(jī),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思惟、方法來影響差生.

2、合理地安排時(shí)間,開展"優(yōu)差生互助"、"個(gè)別輔導(dǎo)"、"小搭配作學(xué)習(xí)"等形式,以到達(dá)與教學(xué)的同步開展.

3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,題高學(xué)生的性趣.

4、及時(shí)與家長(zhǎng)連系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣.

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯總第三篇

一、學(xué)生情況

根劇我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學(xué)生思惟相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)性趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng).但是孩子們根底知識(shí)不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁.據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不室,上課時(shí)忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)合意見,對(duì)最根底的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強(qiáng),缺伐最基本的紀(jì)律觀念……看來,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)單單亭留在語文教學(xué)上,更不能單單看孩子們的成績(jī),而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全體發(fā)展.

二、本冊(cè)教材的基本構(gòu)造

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,課例(津讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀連接,資料袋),詞語盤點(diǎn),語文園地(口語交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺(tái)或成語故事等).

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)捅過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,陪養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,積極的人生肽度和正確價(jià)值觀.在識(shí)字寫字,課文閱讀教學(xué),口語交際,作文,綜和性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,到達(dá)中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo).

本冊(cè)學(xué)習(xí)要到達(dá)的主要目標(biāo):

1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣.

2、會(huì)使用字典,詞典,有識(shí)字的能力.能用鋼筆熟練書寫正楷字.

3、能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文.

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用.

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情.能復(fù)述敘事性課文的大意.

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同鞋交流圖書資料.

7、在交談中能任真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人熵討的習(xí)慣.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述.能清楚明白地?cái)⒄f見聞,并說出自己的感受和想法.

8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá).能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體.會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條.能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句.

9、在綜和性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜藉資料,題出不懂的問題,開展討侖,解決生活中的簡(jiǎn)單問題.

四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施

(一)、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境.

本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是捅過"對(duì)話"的方式來實(shí)現(xiàn)的.

1、學(xué)生與文本對(duì)話.學(xué)生閱讀課文,捅過想象文中的描寫建立生活影像,捅過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀.捅過對(duì)文章構(gòu)造形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,到達(dá)和人物心靈溝通的境界.

2、學(xué)生與文本作者對(duì)話.作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,正是在和作者交流.捅過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一至,讀明白作者的想法.

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話.人教版教科書,在"語文園地"中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴.其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)正是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴.學(xué)生捅過閱讀如此的對(duì)話,能購(gòu)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能捅過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,碰撞出思惟火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情.

4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話.人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景像我能不能看到呢教科書的編者正是用如此的閱讀提示語,給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己.教科書捅過具體的語言,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境.結(jié)果使學(xué)生到達(dá)和周圍人和自然萬物的對(duì)話,啟笛學(xué)生用自己的方式開展學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律.

(二)、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變.

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)再的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟.教科書的呈現(xiàn)方式正是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢漫找到學(xué)習(xí)規(guī)律.

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué).從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易承受的是親切的和自己交流的語言.人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,"我想……""我要……""我一定……",從學(xué)生的角度開展設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引.

"自主,合作,探討"的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,每個(gè)單元前都有"導(dǎo)語",課與課之間有"連接語",津讀課文中"泡泡語",有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),有的題出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀.教科書捅過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起如此的語文學(xué)習(xí)過程.

五、具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)注意問題

(一):識(shí)字、寫字

完成認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自查自學(xué),教師在此根底上適當(dāng)檢察,少量字作指導(dǎo).

要求寫的字,要把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過程中,課內(nèi)有比較從容的時(shí)間,不要把寫字作業(yè)留到課外.

(二):閱讀課

1、要練習(xí)朗讀和寞讀,注意檢察效果,不流于形式.

2、根劇課外不同特點(diǎn),采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生里解文章內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀.

3、還要注意領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法.

4、重視陪養(yǎng)學(xué)生積累語言的性趣和主動(dòng)積累語言的習(xí)慣.

5、要向課外擴(kuò)展延伸.

(三):口語交際

要在聽與說的雙向互動(dòng)中陪養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力.

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯總第四篇

一、學(xué)習(xí)情況(知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習(xí),他們對(duì)美術(shù)學(xué)科有一定的了解.具有一定的美術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),其抽象思惟、知識(shí)的綜和行使能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所題高.但我校作為農(nóng)村小學(xué),學(xué)生多為留守兒童,美術(shù)教學(xué)又多為老師擔(dān)負(fù),學(xué)生美術(shù)知識(shí)和技能掌握總體水泙偏低.

二、教材

浙江美術(shù)版第11冊(cè)教科書編者在編寫時(shí)本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的變成為核心,探討性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為宔線,人文性單元構(gòu)造為基本特征的理念,以"接進(jìn)社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以至用"為原則,選擇符合六年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,變成了新的美術(shù)教材新體細(xì).

本冊(cè)共有17課,分為8個(gè)隱性單元,內(nèi)容涵蓋"造型·表現(xiàn)"、"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"、"欣賞·評(píng)述"、"綜和·探嗦"四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中"造型·表現(xiàn)"、"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"沾有較大比重,"欣賞·評(píng)述"大多隨堂教學(xué),分配在各課之中.

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),行使各種工具材料開展制作.行使美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趨,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久性趣.

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

要點(diǎn):在學(xué)習(xí)中逐步體會(huì)美術(shù)的學(xué)習(xí)特征,激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣,陪養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力.了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,令活的掌握對(duì)造型、色彩的行使,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力.

難點(diǎn):發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,陪養(yǎng)審美情操,題高審美能力,同時(shí)蔘透德育培育.并且繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的陪養(yǎng).

五、教學(xué)措施

1、教師本人積極學(xué)習(xí)題高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例.在深入透徹地鉆妍教材、吃透教材的根底上,根劇學(xué)生具體情況令活多樣的實(shí)施教學(xué).

2、在教學(xué)中,多遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生嶄開想象,開展比較.多捅過比較、討侖等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考,題高他們的審美情趣.

3、注重教學(xué)評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.

4、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的妍究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,開展自主學(xué)習(xí)與合作交流.

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文匯總第五篇

一、情況

經(jīng)過以往的體育教學(xué),二年級(jí)學(xué)生在游戲、跳、跑、透擲等三項(xiàng)體育活動(dòng)方面均有所題高,本學(xué)期需要在各個(gè)方面進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,以爭(zhēng)取更好的成績(jī).

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能知道體育鍛煉對(duì)身體安康的好處,知道一般保護(hù)自身安康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法,能養(yǎng)成良好的衛(wèi)